小学美术人教版六年级上册第4课《线与造型》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学美术人教版六年级上册第4课《线与造型》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

【省级名师教案】

1教学目标

1.知识与能力:感受线艺术语言的丰富变化,了解线在美术造型表现中的运用与作用。

2.过程与方法:采用绘画的方式,运用直线、曲线、细线、粗线、长线、短线、有规则的线和自由的线表现各种头发。

3.情感与态度:通过学习学生充分认识和体验线的特性,及在绘画创作中的作用,培养审美个性。

2学情分析

六年级学生具有了较强的造型能力,能够理解各种线的不同特点,但对有意识的组织、运用、夸张“线”的特点去突显创作意图,还缺乏经验和思考,对造型中线的语言功能认识不强,所以本课需要引领学生去理解和认识线的运用方法,并运用线的知识表现头发,从美术多领域感受线的美,拓展视野,发散思维空间。

3

【教学重点】认识和了解线在美术造型表现中的特性及所起的作用。

【教学难点】引导学生对人物发型提炼出的线条进行组合,突显人物的气质和性格。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【讲授】《线与造型》

一、引导阶段

1. 复习导入:

1)师:“同学们在平时画画中你经常用到哪些线条呢?谁来说一说。”

生:说说自己知道的线。

2)师:“哪位同学到黑板上来画一画。”

生:两名学生到黑板上画一画自己想表现的线条。