连乘、连除和乘除混合运算 教案
二年级上册数学【教学设计】-6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版
二年级上册数学教学设计-6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版一、教学内容1.知识点本节课的主要内容为连乘、连除和乘除混合运算。
2. 教学目标通过本节课的学习与训练，学生应该能：1.掌握连乘、连除的概念，了解乘除混合运算的特点；2.能够进行简单的连乘、连除运算；3.能够运用所学知识解决日常生活中的实际问题。
3.教学重点•学生能够正确掌握连乘、连除运算的方法和步骤；•学生能够合理运用所学知识解答日常实际问题。
4.教学难点了解乘除混合运算，并从实际问题中筛选、判断运算序列。
二、教学过程1.导入教师可以通过引导或讲述一些生活场景来引入本节课的主要知识点，如：两日连续放假，一个同学放假时去北海，然后再去崇左，最后返回南宁。
另外一个同学放假时去内蒙古，然后到山东玩，最后返回南宁，请问他们谁旅游的路程更长？2.讲解通过教师的讲解引导，让学生了解什么是连乘和连除，以及乘除混合运算的一般规律。
3.练习教师将会将一些具体的数学练习题提供给学生，供学生练习和思考。
例子1.计算：1×2×3×4×5。
2.计算：4÷2÷5。
3.计算：2×3+5÷5。
4.计算：4×5÷2 。
4.讲评教师可以在讲解的过程中，带领学生一起手写出例题的计算过程和步骤，并点拨学生在整理好运算序列后，以步骤清晰且准确的方式进行乘除运算。
5.拓展教师可以在结尾部分提出一些拓展性的问题，以激发学生的思考和好奇心，如：举出一个新的生活场景，并根据其中的问题要求进行乘除混合运算。
三、教学总结在本节课中，我们深入了解了连乘、连除和乘除混合运算的特点和规律，并通过一些实例，让学生分清了运算序列，掌握了运算方法和技巧，更为重要的是，引导学生将所学知识运用到实际问题的解决中去。
在随后的学习过程中，基于本节课的内容，学生可在学习中结合更为实际的生活和问题，寻找身边的乘除混合运算实例，并运用所学知识及技巧进行解答。
苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册第六单元《连乘、连除和乘除混合运算》主要介绍了连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法。
本单元通过具体的例题和练习题，使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算规则，能够熟练地进行计算，并能够解决实际问题。
教材内容安排合理，由浅入深，循序渐进，有利于学生掌握。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，具备一定的数学基础。
但是，对于连乘、连除和乘除混合运算这一较为复杂的计算方法，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的教学方法，帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过具体的例题和练习题，培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的耐心和细心。
四. 教学重难点1.重点：使学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，能够熟练地进行计算。
2.难点：理解连乘、连除和乘除混合运算的计算规则，能够正确地进行计算。
五. 教学方法采用情境教学法、例题教学法和练习法。
通过设置具体的情境，引导学生理解和掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法；通过例题的讲解和练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的教学PPT，展示连乘、连除和乘除混合运算的例题和练习题。
2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个生活中的实际问题，如“小明有3个苹果，每个苹果有5个果肉，请问小明一共有多少个果肉？”引导学生思考，引出本节课的主题——连乘、连除和乘除混合运算。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示连乘、连除和乘除混合运算的例题，引导学生观察和思考，讲解例题的解题思路和方法。
连乘、连除、乘除混合运算(教案)青岛版二年级上册数学
教案：连乘、连除、乘除混合运算一、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。
2. 培养学生运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的运算习惯和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 连乘、连除、乘除混合运算的意义。
2. 连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。
3. 运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。
2. 教学难点：运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
四、教学过程1. 导入：通过复习乘法、除法的意义和运算顺序，引入连乘、连除、乘除混合运算。
2. 新课讲解：(1) 连乘：讲解连乘的意义，举例说明，如3×4×5，表示3个4相乘，再乘以5。
(2) 连除：讲解连除的意义，举例说明，如30÷5÷2，表示30除以5，再除以2。
(3) 乘除混合运算：讲解乘除混合运算的运算顺序，先乘除后加减，从左到右依次计算。
3. 练习：让学生进行连乘、连除、乘除混合运算的练习，巩固所学知识。
4. 实际问题解决：通过讲解例题，让学生学会运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。
五、作业布置1. 让学生完成课后练习题，巩固连乘、连除、乘除混合运算的知识。
2. 让学生收集一些生活中的实际问题，尝试运用连乘、连除、乘除混合运算解决。
六、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的掌握情况，及时进行针对性的辅导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的运算习惯和逻辑思维能力。
3. 通过实例讲解，让学生更好地理解连乘、连除、乘除混合运算的意义和运算顺序。
4. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
本教案适用于青岛版二年级上册数学教学，旨在帮助学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的知识，培养学生解决实际问题的能力。
二年级上册数学教案-6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版
二年级上册数学教案-6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版一、教学内容本节课主要教授以下内容：1.连乘运算及其应用2.连除运算及其应用3.乘除混合运算及其应用二、教学目标1.了解连乘和连除运算的概念及其应用方法。
2.能够进行简单的连乘和连除运算。
3.能够利用连乘和连除运算解决实际问题。
4.了解乘除混合运算的概念及其应用方法。
5.能够进行简单的乘除混合运算。
6.能够利用乘除混合运算解决实际问题。
三、教学重点与难点1.重点：连乘、连除和乘除混合运算的概念及其应用方法。
2.难点：连乘、连除和乘除混合运算在实际问题中的应用。
四、教学准备1.教师准备好相关课件和教具。
2.学生准备好相应的教材和学习笔记。
五、教学过程步骤一：引入新知识1.教师利用教具和图片展示乘法和除法的基本概念。
2.通过学生回答问题来检查学生对乘法和除法的掌握程度。
3.教师介绍连乘和连除运算的概念。
步骤二：连乘运算1.教师通过例题引入连乘运算。
2.教师讲解连乘运算的方法。
3.学生通过练习题进行连乘运算练习。
步骤三：连除运算1.教师通过例题引入连除运算。
2.教师讲解连除运算的方法。
3.学生通过练习题进行连除运算练习。
步骤四：乘除混合运算1.教师通过例题引入乘除混合运算。
2.教师讲解乘除混合运算的方法。
3.学生通过练习题进行乘除混合运算练习。
步骤五：应用实例1.教师通过实际问题引导学生运用所学知识解决问题。
2.学生通过练习题进行应用实例练习。
六、教学总结1.回顾本节课所学内容，检查学生对各种运算的掌握程度。
2.分析学生在学习中存在的问题，并给予正确的指导。
七、课后作业1.完成课上的练习题。
2.自己查阅相关资料，深入了解数学的连乘、连除和乘除混合运算。
二年级上数学教案-连乘、连除和乘除混合运算-苏教版
二年级上数学教案连乘、连除和乘除混合运算苏教版在今天的数学课上，我们将继续学习二年级上数学中的一个重要内容——连乘、连除和乘除混合运算。
通过学习本节课，学生们将能够理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序和计算方法，提高他们的数学计算能力。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上数学，今天我们将学习第x章“连乘、连除和乘除混合运算”。
这部分内容主要包括连乘、连除和乘除混合运算的定义、运算顺序和计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序。
2. 使学生能够正确地进行连乘、连除和乘除混合运算的计算。
3. 培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
2. 教学重点：让学生能够熟练地进行乘除混合运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：假设妈妈去超市买了3个苹果，每个苹果的价格是2元，妈妈一共花费了多少钱？学生通过讨论，得出答案：妈妈一共花费了6元。
2. 例题讲解：例题1：小明有4个橘子，每个橘子有3个果肉，请问小明一共有多少个果肉？解题步骤：4（个橘子）× 3（个果肉/个橘子）= 12（个果肉）例题2：老师给了小明10个糖果，小明把糖果平均分给5个同学，每个同学能分到几个糖果？解题步骤：10（个糖果）÷ 5（个同学）= 2（个糖果/个同学）3. 随堂练习：（1）5个橘子每个有4个果肉，一共有多少个果肉？（2）5个同学，每个同学分到3个糖果，一共需要多少个糖果？4. 乘除混合运算：例题3：小华买了2个西瓜，每个西瓜重5千克，一共重多少千克？解题步骤：2（个西瓜）× 5（千克/个西瓜）= 10（千克）5. 课堂讨论：六、板书设计黑板上板书例题的计算步骤和答案，以及乘除混合运算的运算顺序和计算方法。
七、作业设计1. 请完成练习本上的第15题。
二年级上册数学教案及反思-6.10连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版
二年级上册数学教案及反思6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版教案：二年级上册数学教案及反思6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版一、教学内容：本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学教材，主要涉及第六章的第一节，即连乘、连除和乘除混合运算。
这部分内容主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，并能够熟练地进行计算。
二、教学目标：1. 让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生积极参与数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点：重点：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
难点：理解并掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算顺序。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、计算器五、教学过程：1. 实践情景引入：老师：同学们，你们在生活中有没有遇到过需要进行连乘、连除和乘除混合运算的情况呢？比如，妈妈去超市买了3个苹果，每个苹果3元，一共花了多少钱？学生：3个苹果，每个苹果3元，一共就是3×3=9元。
2. 例题讲解：老师：同学们，我们来看一个例题，加深一下对连乘、连除和乘除混合运算的理解。
题目是：小明有2个橙子，每个橙子里有3个橙瓣，一共有多少个橙瓣？学生：2个橙子，每个橙子里有3个橙瓣，就是2×3=6个橙瓣。
老师：同学们回答得很好。
那如果小明有3个橙子，每个橙子里有2个橙瓣，一共有多少个橙瓣呢？学生：3个橙子，每个橙子里有2个橙瓣，就是3×2=6个橙瓣。
3. 随堂练习：老师：同学们，我们来做一个随堂练习，巩固一下刚刚学到的知识。
题目是：小华有4个香蕉，每个香蕉有2段，一共有多少段香蕉？学生：4个香蕉，每个香蕉有2段，就是4×2=8段香蕉。
4. 连乘、连除和乘除混合运算的计算方法：学生：明白了。
5. 板书设计：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法：1. 从左到右的顺序计算；2. 如果有括号，先计算括号里面的；3. 既有乘法又有除法，先计算乘法再计算除法。
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》这一节主要让学生掌握连乘、连除以及乘除混合运算的计算方法。
教材通过生动的例题和练习题，引导学生理解并掌握计算法则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和基本的乘法运算，但对连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，通过具体例题和练习，让学生逐步理解和掌握计算法则。
三. 教学目标1.让学生理解连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则。
2.培养学生独立进行运算的能力和逻辑思维能力。
3.培养学生认真审题、仔细计算的良好习惯。
四. 教学重难点1.连乘、连除以及乘除混合运算的计算法则。
2.如何引导学生理解并掌握计算法则。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和引导发现法，通过生动有趣的例题和练习，引导学生主动探究、合作交流，从而让学生理解和掌握计算法则。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。
2.准备练习题和作业题。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际问题引入本节课的主题，例如：“小明有3个苹果，每个苹果分给4个小朋友，一共需要多少个苹果？”引导学生思考并说出答案。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示连乘、连除以及乘除混合运算的例题，引导学生观察并发现运算规律。
例如：（1）2 × 3 × 4 = ？（2） 25 ÷ 5 ÷ 2 = ？（3） 12 ÷ 4 × 3 = ？3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一些类似的题目。
教师在旁边进行指导和解答疑问。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些练习题，让学生独立完成。
然后，教师挑选几位学生上台板书答案，并给予评价和讲解。
苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案（五篇模版）
苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案（五篇模版）第一篇：苏教版二年级数学上册《连乘连除乘除混合》教案苏教版二年级数学上册《连乘、连除和乘除混合》教案教学内容：苏教版数学第三册第85页的例题，完成“试一试”及“想想做做”第1——3题。
教学目标：1、让学生学会读连乘、连除、乘除混合式题，掌握运算顺序，并能正确地进行计算。
2、让学生通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
3、培养学生的计算情感，合作意识，提高学生的计算能力。
教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教学难点：正确地算出第二步的计算结果。
教学具准备：课件，小红旗。
一、复习铺垫，导入新课1、激趣：美丽的大森林有一片宽阔的草地，草地上聚集了一大群小动物在玩耍，特别热闹。
今天，森林王国的大象爷爷邀请小动物们去参加“夺红旗比赛”。
你们想去吗？我们先来完成学习任务，再去夺红旗比赛好吗？1)请小朋友口算并说说对应的口诀：7×5= 6×4= 49÷7 = 8×3= 48÷6 = 45÷9 = 9×3 = 40÷8 = 2）请你计算并说说计算过程（说先算什么，再算什么）：3+5+6 = 9-3-4 = 15-7+9 = 提问：这些是我们学过的连加、连减和加减混合的运算，要几步计算？都是按怎样的顺序一步一步计算？（按从左往右的顺序）齐读：连加、连减和加减混合运算，都要按从左往右的顺序依次计算。
2、引入新课。
看，图中的小花猫在干什么？小花猫说：我遇到难题了，大哥哥大姐姐能帮帮忙吗？小朋友们都很有爱心，都想帮助小花猫，那下面的知识小朋友们就要跟着老师认真学啦!？二、探究交流，掌握新知1、教学例题1。
出示：2×3×4（1）指出：这个算式中只有乘号，像这样的算式我们把它称为连乘。
谁会读这个算式？你是按什么顺序读的？（2）指名读，齐读：（读作“2乘3再乘4”）（3）这题要怎样算呢？请和你的同桌说说你想怎样计算（先算什么，再算什么）？（4）交流：你准备怎么算？指2名学生说指出：这样的题第一步计算2×3，2×3是在算式的那边？得到6，为了不忘记第一步算出的结果，我们可以在2乘3的下面把6写下来，等以后熟练了也可以记在心里面，然后再用6和右边的4计算，6×4=24，也就算出2×3×4=24，把得数写在等于的后面（教师完成板书）（请2-3人说，再同桌互说）谁能再完整地说说你是怎么计算2×3×4？通过学习你体会到这样的题是怎样算了吗？2、教学例题2（1）小花猫还有一道题要你们帮忙：36÷4×3 这道算式里既有除法，又有乘法，是——乘除混合。
连乘、连除、乘除混合运算(教案)
连乘、连除、乘除混合运算（教案）一、教学目标：1.能够准确理解连乘、连除、乘除混合运算的概念2.能够灵活运用多种方法进行计算3.能够培养学生分析、解决问题的能力，并提高学生的运算速度及准确性二、教学重点：1.连乘、连除、乘除混合运算的概念2.运用多种方法进行计算三、教学难点：1.培养学生分析、解决问题的能力2.提高学生的运算速度及准确性四、教学过程：1.导入（5分钟）以小学生常见的问题为例，如：小明家有3只兔子，每只兔子又生了3只小兔子，问小明家现在有多少只兔子？引入连乘运算。
2.讲授（30分钟）（1）连乘运算（a）对于任何正整数a和正整数b，它们的积可以表示为a ×b，也可以表示为a × a × a …… × a （一共） b 个a相乘得到，记作a^b。
例：2 × 2 × 2 = 2^3，即2的3次幂。
（b）运算顺序：从“左”到“右”，先算连乘号左边的所有乘法，再算连乘号右边的所有乘法。
例：3 × 5 × 2 = 30，2^3 × 2^2 = 2^5，即2的5次幂。
（2）连除运算（a）对于任何正整数a和正整数b，它们的商可以表示为a ÷b，也可以表示为a ÷ a ÷ a …… ÷ a（一共）b 个a相除得到，记作a÷b。
例：12 ÷ 3 ÷ 2 = 2，10^3 ÷ 10^2 = 10，即101的1次幂。
（b）运算顺序：从“左”到“右”，先算连除号左边的所有除法，再算连除号右边的所有除法。
例：60 ÷ 5 ÷ 3 = 4，2^4 ÷ 2^2 = 2^2，即2的2次幂。
（3）乘除混合运算在乘除混合运算中，按照从左到右的顺序依次进行乘法，除法和加减运算，如遇括号则先计算括号内的内容。
例：5 × 2 ÷ 10 + 7 = 8。
二年级上册数学教案-6.10连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版
二年级上册数学教案6.10 连乘、连除和乘除混合运算丨苏教版一、教学目标1. 让学生理解乘除混合运算的运算顺序，能够正确进行乘除混合运算。
2. 通过实例分析，让学生掌握乘除混合运算在实际生活中的应用。
3. 培养学生运用乘除混合运算解决问题的能力，提高学生的数学思维。
二、教学内容1. 乘除混合运算的概念及运算顺序。
2. 乘除混合运算的运算方法。
3. 乘除混合运算在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘除混合运算的运算顺序和运算方法。
2. 教学难点：运用乘除混合运算解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的实例，引导学生发现乘除混合运算的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解乘除混合运算的概念、运算顺序和运算方法，通过实例让学生理解并掌握。
3. 练习：让学生进行一些乘除混合运算的练习，巩固所学知识。
4. 应用：分析一些实际问题，让学生运用乘除混合运算解决问题，提高学生的数学思维。
6. 作业布置：布置一些乘除混合运算的练习题，让学生课后完成。
六、板书设计1. 乘除混合运算的概念及运算顺序。
2. 乘除混合运算的运算方法。
3. 乘除混合运算在实际生活中的应用。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的乘除混合运算题目。
2. 提高题：分析一些实际问题，运用乘除混合运算解决问题。
八、课后反思1. 学生对乘除混合运算的掌握程度。
2. 教学过程中存在的问题及改进措施。
3. 课后作业的完成情况及学生的反馈。
4. 对教学方法的调整和优化。
5. 对教学效果的评估及改进建议。
本节课通过讲解、练习、应用等方式，让学生掌握了乘除混合运算的概念、运算顺序和运算方法，并能够运用乘除混合运算解决实际问题。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维，提高学生的解决问题的能力。
课后通过作业设计和课后反思，对教学效果进行评估和改进，以提高教学质量。
二年级上册数学教案-6.11 连乘、连除、乘除混合运算∣苏教版
二年级上册数学教案-6.11 连乘、连除、乘除混合运算∣苏教版一、教学目标1.知道什么是连乘、连除和乘除混合运算。
2.能够进行简单的连乘、连除和乘除混合运算，掌握运算顺序。
3.培养学生的逻辑思维能力和口算能力。
二、教学内容1.让学生回顾乘法和除法的概念。
2.介绍连乘和连除的概念。
3.介绍乘除混合运算的概念。
4.给学生进行一些练习，加深他们对这些概念的理解。
5.复习本节课所学的内容，巩固学生的理解和技能。
三、教学重点和难点教学重点：1.确定连续乘除法的运算顺序。
2.熟练进行乘除混合运算。
教学难点：1.能够将较长的乘除混合运算用正确的顺序进行计算。
2.能够在正确的位置加上括号，避免错误的计算结果。
四、教学策略1.通过图片、实物、游戏等多种方式激发学生的兴趣，激发学习欲望，更好地促进教学效果。
2.在教学过程中引导学生思考，增加学生的自主学习习惯，提高口算能力。
五、教学步骤第一步：了解乘法和除法的概念首先，我们要求学生回顾乘法和除法的概念，了解它们的计算方式。
第二步：认识连乘和连除的概念在学习了乘法和除法的概念之后，我们要介绍连乘和连除的概念。
通过图片和实物，让学生了解这两个概念并熟悉他们的运算法则。
第三步：认识乘除混合运算的概念介绍乘除混合运算的概念，让学生知道如何在一个算式中同时使用乘法和除法。
第四步：练习乘除混合运算在讲解完乘除混合运算的概念后，给学生一些例子进行练习。
通过小组合作和互动活动激发学生的积极性和参与度。
第五步：复习和巩固通过一些简单但有趣的游戏和小练习，巩固学生的内容。
六、教学评估评估学生对课程内容的掌握情况，通过作业、竞赛和口头回答问题的方式进行评估，总结课堂教学效果。
七、教学反思教学反思是教师在教学过程中对自己教学质量进行总结和分析的过程。
这样可以帮助教师发现教学中的不足之处，促进自己的不断成长和进步。
《连乘、连除、乘除混合运算》习题课(教案)二年级上册数学青岛版
《连乘、连除、乘除混合运算》习题课教案一、教学目标1. 让学生理解连乘、连除、乘除混合运算的概念，并能够运用它们解决实际问题。
2. 培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
二、教学内容1. 连乘、连除、乘除混合运算的概念。
2. 连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。
3. 连乘、连除、乘除混合运算在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。
2. 教学难点：如何运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，让学生回顾已学的乘法和除法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）连乘的概念及运算顺序引导学生观察连乘的运算式，让学生自主发现连乘的特点，进而总结出连乘的概念和运算顺序。
（2）连除的概念及运算顺序类似地，引导学生观察连除的运算式，让学生自主发现连除的特点，进而总结出连除的概念和运算顺序。
（3）乘除混合运算的概念及运算顺序通过具体的例子，让学生了解乘除混合运算的概念，引导学生总结出乘除混合运算的运算顺序。
3. 实践应用设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用所学的连乘、连除、乘除混合运算知识进行解答，提高学生解决问题的能力。
4. 总结反馈让学生总结本节课所学的内容，教师进行点评和补充，确保学生对所学知识有全面、准确的理解。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 让学生预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力，为学生的数学学习奠定坚实的基础。
重点关注的细节：连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序详细的补充和说明：运算顺序是数学中的基本规则，它决定了我们在进行多步骤运算时应该遵循的顺序。
在连乘、连除、乘除混合运算中，运算顺序的正确理解和应用对于得到正确答案至关重要。
二年级上数学教案-连乘、连除和乘除混合运算-苏教版
二年级上数学教案连乘、连除和乘除混合运算苏教版今天我们要学习的是二年级上数学教案中的连乘、连除和乘除混合运算。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上数学，今天我们要学习的章节是第71页至第73页的内容，其中包括连乘、连除和乘除混合运算的定义、计算方法和应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握连乘、连除和乘除混合运算的概念，理解其计算方法，并能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解连乘、连除和乘除混合运算的概念和计算方法，难点是让学生能够正确地进行计算和应用。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，学生需要准备好纸笔进行随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个水果篮子，里面有3个苹果，每个苹果有2个种子，问一共有多少个种子？2. 讲解概念：我解释道，这就是连乘的运算，即3个苹果乘以每个苹果的2个种子，得到6个种子。
3. 例题讲解：我出示一道例题，3乘以4等于多少？我让学生思考并回答，然后解释这就是连乘的运算。
4. 随堂练习：我让学生独立完成练习题，计算4乘以5等于多少，并解释这就是连乘的运算。
5. 讲解连除的概念：我解释道，连除就是连续进行除法运算。
我出示一道例题，12除以4等于多少？我让学生思考并回答，然后解释这就是连除的运算。
6. 随堂练习：我让学生独立完成练习题，计算12除以4等于多少，并解释这就是连除的运算。
7. 讲解乘除混合运算的概念：我解释道，乘除混合运算就是既有乘法又有除法的运算。
我出示一道例题，15除以3乘以2等于多少？我让学生思考并回答，然后解释这就是乘除混合运算。
8. 随堂练习：我让学生独立完成练习题，计算15除以3乘以2等于多少，并解释这就是乘除混合运算。
六、板书设计我在黑板上板书了连乘、连除和乘除混合运算的定义和计算方法，以及每个步骤的符号和运算顺序。
七、作业设计1. 7乘以8等于多少？2. 24除以4等于多少？3. 18除以3乘以2等于多少？答案：1. 7乘以8等于56。
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教案
苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》教案一. 教材分析苏教版数学二年级上册6.7《连乘、连除和乘除混合运算》这一节主要让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法，以及能够正确熟练地进行计算。
教材通过具体的例子，引导学生发现运算规律，从而掌握运算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和基本的乘法运算，但对连乘、连除和乘除混合运算的理解和应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和练习，让学生逐步理解和掌握运算规律。
三. 教学目标1.让学生掌握连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.培养学生能够正确、熟练地进行连乘、连除和乘除混合运算的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：连乘、连除和乘除混合运算的计算方法。
2.难点：理解和掌握运算规律，能够正确、熟练地进行计算。
五. 教学方法采用“引导发现法”和“实践操作法”进行教学。
通过具体的例子和练习，引导学生发现运算规律，然后让学生进行实践操作，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件或黑板。
2.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的例子，如2×3×4，引导学生发现连乘的计算方法。
让学生说出计算过程，并板书在黑板上。
2.呈现（10分钟）呈现一些连乘、连除和乘除混合运算的题目，让学生独立进行计算。
同时，引导学生发现运算规律，如连乘的计算方法可以类比连加的计算方法，连除的计算方法可以类比连减的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生进行实践操作，解决一些具体的连乘、连除和乘除混合运算题目。
教师可以适时给予提示和指导，帮助学生理解和掌握运算方法。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学知识。
可以设置一些竞赛环节，激发学生的学习兴趣。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些稍微复杂的连乘、连除和乘除混合运算题目，引导学生发现更多的运算规律。
6.小结（5分钟）让学生总结一下，连乘、连除和乘除混合运算的计算方法是什么，以及如何正确、熟练地进行计算。
连乘、连除、乘除混合运算(教案)青岛版(五四学制)二年级上册数学
连乘、连除、乘除混合运算（教案）青岛版（五四学制）二年级上册数学一、教学目标1. 让学生理解乘法和除法的意义，掌握连乘、连除、乘除混合运算的计算方法。
2. 培养学生运用乘除法解决实际问题的能力，提高学生的运算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 连乘：掌握乘法口诀，能够熟练地进行两个及以上数的乘法运算。
2. 连除：理解除法的意义，能够熟练地进行两个及以上数的除法运算。
3. 乘除混合运算：掌握乘除混合运算的顺序，能够正确地进行乘除混合运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连乘、连除、乘除混合运算的计算方法，提高运算速度和准确性。
2. 教学难点：理解乘除法的意义，熟练运用乘除法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：计算器、乘法口诀表、除法运算表、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的实际问题，引导学生发现乘除法运算的需求，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解乘除法的意义，引导学生理解乘除法在实际生活中的应用。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解连乘、连除、乘除混合运算的计算方法。
4. 动手操作：让学生分组进行计算练习，提高学生的运算速度和准确性。
5. 小组讨论：让学生分组讨论乘除法运算在实际生活中的应用，培养学生的合作交流能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调乘除法运算的重要性。
六、板书设计1. 乘法口诀表2. 除法运算表3. 连乘、连除、乘除混合运算的计算方法4. 乘除法运算在实际生活中的应用案例七、作业设计1. 练习本上的计算题：连乘、连除、乘除混合运算各10题。
2. 实践题：让学生观察生活中的实际问题，运用乘除法进行解决。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的动手操作能力，让学生在实际操作中掌握乘除法运算。
《连乘、连除、乘除混合运算》(教案)二年级上册数学青岛版
教案：《连乘、连除、乘除混合运算》二年级上册数学青岛版教学目标：1. 让学生掌握连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。
2. 培养学生运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的运算习惯和数学思维。
教学重点：1. 连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。
2. 运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
教学难点：1. 理解连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序。
2. 运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾乘法、除法的概念和运算顺序。
2. 提问：如果有多个乘法或除法运算，我们应该如何计算呢？二、新课讲解1. 讲解连乘的概念和运算顺序。
a. 连乘是指将两个或多个乘法运算连在一起，例如：2×3×4。
b. 连乘的运算顺序是从左到右依次进行，即先计算左边的乘法，再计算右边的乘法。
2. 讲解连除的概念和运算顺序。
a. 连除是指将两个或多个除法运算连在一起，例如：24÷3÷4。
b. 连除的运算顺序是从左到右依次进行，即先计算左边的除法，再计算右边的除法。
3. 讲解乘除混合运算的概念和运算顺序。
a. 乘除混合运算是指将乘法和除法运算连在一起，例如：2×3÷4。
b. 乘除混合运算的运算顺序是从左到右依次进行，即先计算左边的乘法或除法，再计算右边的乘法或除法。
三、例题讲解1. 讲解连乘的例题，引导学生理解连乘的运算顺序。
2. 讲解连除的例题，引导学生理解连除的运算顺序。
3. 讲解乘除混合运算的例题，引导学生理解乘除混合运算的运算顺序。
四、课堂练习1. 让学生独立完成练习题，巩固连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。
2. 讲解练习题的答案，解答学生的疑问。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结连乘、连除、乘除混合运算的概念和运算顺序。
2. 强调连乘、连除、乘除混合运算在实际问题中的应用。
《连乘、连除和乘除混合》教学课件
学生在计算过程中，对于一些复杂的计算容易产生畏难情绪，不 愿意尝试。
下节课预告
• 下节课将学习《加减混合运算》，重点掌握加减 混合运算的顺序和方法，以及如何处理带有括号 的算式。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
格调整等。
提高计算能力
通过连除的练习，可以提高学生的 计算能力和数学思维能力。
培养逻辑思维
连除的运算需要按照一定的顺序进 行，有助于培养学生的逻辑思维和 条理性。
04 乘除混合的讲解
乘除混合的实例
实例1
将一个苹果分成两半，再将其中 一半分成两半，最后将其中一半
再分成两半。
实例2
将一张纸对折一次，再对折一次， 再对折一次，最后再对折一次。
一个公司连续两次降低商品价格，每 次降低10%。
实例2
一个水池的水被连续放掉两次，每次 放掉一半。
连除的运算步骤
确定被除数
确定需要被连续除数的数值。
依次除法
将被除数依次除以除数，得出商。
结果计算
将得到的商相乘，即为最终结果。
连除的应用
解决实际问题
连除可以用于解决生活中的实际 问题，如分苹果、放水、商品价
连乘的运算步骤
确定每个因数
首先需要确定要相乘的每一个数。
相乘
将所有确定的因数相乘。
得出结果
得出最终的乘积。
连乘的应用
在日常生活中的应用
例如计算物品的总价、计算路程等。
在数学中的应用
例如计算几何图形的面积、体积等。
03 连除的讲解
连除的实例
实例1
实例3
将100个苹果平均分给5个人，每个人 分到的苹果数再平均分给2个人。
《连乘、连除、乘除混合运算》习题课(教案)二年级上册数学青岛版
《连乘、连除、乘除混合运算》习题课（教案）二年级上册数学青岛版我今天要为大家带来的是二年级上册数学青岛版的一节习题课，《连乘、连除、乘除混合运算》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第八章第三节，主要学习连乘、连除、乘除混合运算。
这一部分的内容是学生已经学习了加减法、基本的乘除法之后，对他们进行进一步的巩固和拓展。
二、教学目标通过今天的学习，我希望学生们能够掌握连乘、连除、乘除混合运算的计算方法，并且能够熟练运用到实际问题中。
三、教学难点与重点今天的教学难点是学生们对于连乘、连除、乘除混合运算的理解和运用。
教学重点则是学生们能够通过实际例题，理解并掌握运算的规律。
四、教具与学具准备我准备了PPT和一些实际的例题，学生们需要准备的是他们的课本和练习本。
五、教学过程我会通过一个实际的例子，引入连乘、连除、乘除混合运算的概念。
然后，我会逐个讲解每个运算的计算方法，并通过PPT展示详细的步骤。
接着，我会让学生们进行随堂练习，巩固他们刚刚学到的知识。
我会对他们的练习进行讲解和指导。
六、板书设计我会将每个运算的计算方法用板书的形式展示出来，让学生们能够清晰地看到每个步骤的推导和运算。
七、作业设计我会布置一些连乘、连除、乘除混合运算的练习题，让学生们能够在课后进行巩固和复习。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的习题课，我希望学生们能够更好地理解和掌握连乘、连除、乘除混合运算的计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。
同时，我也会根据学生们在课堂上的表现和作业的完成情况，进行进一步的教学调整和改进。
这就是我今天的习题课教案，希望能够帮助到大家。
重点和难点解析在今天的习题课《连乘、连除、乘除混合运算》中，我认为有几个重点和难点是需要我们特别关注的。
我们需要重点关注的是连乘、连除、乘除混合运算的概念和计算方法。
连乘是指两个或多个数相乘，然后再乘以另一个数；连除是指两个或多个数相除，然后再除以另一个数；乘除混合运算则是指既有乘法又有除法的运算。
连乘、连除和乘除混合计算(教案)
连乘、连除和乘除混合运算教学目标：1．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
教学重难点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教具准备：课件教学过程：一、揭题示标1、同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。
2、复习。
同桌两人，一人读题，一人口算，再交换练习。
祝贺你们获得了参加游园会的入场券，请小松鼠为我们带路，快点儿吧！1、出示学习目标掌握连乘、连除和乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。
二、小组讨论1、水果店的水果真多呀！你们听，猴老板正在喊：今天是数学游园会，只要能做出我出的题目，就能免费品尝又大又甜的仙桃呀！快来试试吧！２×３×４同学们，我们来试试，好吗？（1）指导读算式。
提问：谁会读这个算式？（2）尝试计算。
这个算式该怎样算呢先小组讨论，再全班交流。
同时板书，最后引导学生说说先算、什么，再算什么师：你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？３６÷４×３指名试读，如果有错误，及时纠正。
你们想到怎样算了吗？同桌讨论。
让学生试着说说先算什么，再算什么。
三、展示交流，检测反馈完成“试一试”。
４８÷６÷２＝８×３÷６＝指名读题，并写在书上。
小结。
小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？板书：连乘、连除和乘除混合运算。
通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？四、当堂检测1、完成“想想做做”第1题。
独立完成。
指名讲讲每组三道题比较后发现了什么？2、游戏：夺红旗－“想想做做”第3题。
男同学做左边的5题，女同学做右边的5题，比一比看谁能夺得红旗。
交换题目，再比一次。
连乘、连除、乘除混合运算(教案)青岛版二年级上册数学
连乘、连除、乘除混合运算（教案）一、教学目标1.能够正确地进行两个数的连乘、连除、乘除混合运算2.能够灵活运用连乘、连除、乘除混合运算解决实际问题二、教学重点1.连乘、连除、乘除混合运算的概念及方法2.运用连乘、连除、乘除混合运算解决问题的能力三、教学难点1.连乘、连除、乘除混合运算在实际问题中的应用2.运用合理的方法解决复杂的乘除混合运算四、教学过程1. 导入新知识•教师把两个相乘相除的数写在黑板上，如：2 × 3 = ?，6 ÷ 2 = ?，然后分别用连乘和连除的方法进行计算。
•请学生比较并分析连乘和连除的方法，总结它们的相似点和不同点。
•引出乘除混合运算的概念，例如：4 ÷ 2 × 3 = ?。
2. 讲解乘除混合运算•定义乘除混合运算的概念和规律。
•讲解乘除混合运算的运算顺序和注意事项。
3. 练习乘除混合运算•让学生分组进行练习，以小组为单位比较答案，让学生互相检查。
•请学生根据所给的例子自己编写以及计算乘除混合运算题目。
4. 运用乘除混合运算解决实际问题•给学生提供实际问题，如：小明家庭有8瓶可乐，每天喝2瓶，他可以喝几天？•让学生自己计算，并以口头形式回答。
五、作业布置•回顾乘除混合运算的知识点，编写并计算不少于5道题目。
•以乘除混合运算为例，讲述一个自己所遇到的实际问题，并编写解决方法以及计算过程。
六、课后反思好的教学过程能够更好地引导学生学习，因此需要老师认真备课，注重教学细节，让学生在课堂上能够收获知识、锻炼能力。
讲解乘除混合运算时，我充分体现了严谨性和规律性，但在教学实际问题时，我还需要更多的实际案例，并且给学生更多的思考空间。
在提供练习题时，我还需要根据学生的实际情况分类给出相应的难度适合的练习题。
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第六单元表内乘法和表内除法（二）第11课时连乘、连除和乘除混合运算
教学内容：
课本第85页的内容。
教学目标：
1、会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。
2、通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。
教学重难点：
掌握运算顺序，能正确地进行计算。
教学准备：
课件、若干面小红旗。
教学过程：
一、激趣导入。
美丽的大森林里有一片宽阔的草地，草地上聚集了一大群小动物在玩耍，特别热闹。
今天，森林王国的大象爷爷邀请小动物们去参加“夺红旗比赛”，同学们想去吗？
在参加夺红旗比赛之前我们需要通过考验，同学们有信心吗？
复习
1、计算下面各题，并说说先算什么，再算什么
3+2+7=
12-3-6=
5+8-6=
二、新知探索。
今天，小花猫也来到了我们210班做客，小花猫垂头丧气的说：我碰到了难题，你们愿意帮助我吗？出示PPT
2×3×4
同学们，我们来试试，好吗？
（1）指导读算式。
提问：谁会读这个算式？
（2）尝试计算。
这个算式该怎样算呢？先小组讨论，再全班交流。
同时板书，最后引导学生说说先算、什么，再算什么。
师：你们算得很好！可我还有个题目，你们会吗？
36÷4×3
指名试读，如果有错误，及时纠正。
你们想到怎样算了吗？同桌讨论。
让学生试着说说先算什么，再算什么。
2、教学“试一试”。
同学们，你们真爱动脑筋。
看看又有谁来了。
小熊要来考考你们了。
48÷6÷2＝8×3÷6＝
指名读题，并写在书上。
3、小结。
小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？板书：连乘、连除和乘除混合运算。
通过刚才的学习，你知道这种两步计算题该按怎样的顺序计算吗？
三、巩固练习
1、完成“想想做做”第1题。
独立完成，指名讲讲每组三道题比较后发现了什么？
2、游戏：夺红旗---“想想做做”第3题。
一、二组同学做左边的5题，三、四组同学做右边的5题，比一比看谁能夺得红旗。
交换题目，再比一次。
四、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获呢？
板书设计：
连乘、连除和乘除混合运算
先算：2×3=6 48÷6÷2＝4
再算：6×4=24 8×3÷6＝4
从左往右依次进行计算
教学反思：
只有在较好地掌握表内乘、除法的基础上,进行乘除两步计算的教学,才能使学生更好地掌握运算顺序,更好地用口诀求商、求积。
因为学生已经具有连加、连减两步计算的经验,所以从左往右地依次进行计算这样的运算顺序,学生大部分掌握得很好。
但是在具体计算过程中,因粗心等原因可能造成的失误,会导致结果不正确,所以对学生良好学习习惯的养成教育,必须贯穿教学始终。