液压传动 说课稿

《液压传动概述》说课稿
易门职中专业组武绍元
我说课的内容是《液压传动》，选自高等教育出版社出版的《汽车机械基础》（第四版）第八章第一节。

下面我从教材、学情、学法、教法、教学程序、板书设计、教学反思等七个方面来说这节课。

一、说教材
1．教材的地位和作用
学习本课，我准备用两个课时，第一课时，液压传动的组成和特点；第二课时，常用的液压元件及其功用。

我今天所说的是第一课时的教学设计。

液压传动应用很广泛，在课程中占有很重要的地位。

教材中用了接近三分之一的篇幅来介绍液压传动，特别是汽修行业中液压传动是不可或缺的。

本节课是本章的开头，俗话说“好的开始是成功的一半”所以我在选择教学内容时删去了液压元件特殊符号、画液压系统图、帕斯卡定律等内容，从最基础的概念入手，让学生运用学过的机构知识对液压传动组成、应用形式、了解液压传动的优缺点，为后续的学习打好基础。

2．教学目标和任务
1）知识目标：
（1）了解液压传动的概念
（2）掌握液压普通传动的工作原理和组成
（3）归纳液压传动的特点，认识液压传动的应用场合
2）能力目标：
（1）提高观察、分析交流、评价和归纳的能力
（2）初步运用多媒体及网络资源学习的能力
3）情感、态度目标：
（1）体验和感受机构应用魅力，增强专业兴趣
（2）养成协作学习的习惯
3．教学重点和难点
1）重点：
（1）掌握液压传动的概念
（2）掌握液压传动的组成和各个组成部分的功用
2）难点：
液压传动的特点总结
4．教具媒体
多媒体课件尽量采用视频和动画进行直观演示
二、学情分析
中职一年级学生已经具有一定的观察、归纳、分析能力，但大多数学生还是对直观对象比较感兴趣，逻辑推理能力和归纳总结能力略有欠缺。

本节课主要借助视频动画，帮助学生对机构的运动进行分析、探究；通过观看液压千斤顶的工作过程，激发学生学习的兴趣、好奇心和求知欲。

三、说学法
以自主探究为主。

在课堂上着力开发学生的三个空间：
1、学生的活动空间。

演示动画视频，全体学生参与了解观察，使每个学生都能参与到探究过程中。

2、学生的思维空间。

创设问题情景，，培养学生思维能力。

3、学生的表现空间。

通过把自己的想法、结果展示给大家，体验成功的愉悦。

四.说教法
教学重视三性：生活性、主体性、实践性。

教学过程中运用情景教学法、演示教学法、比较教学法、归纳总结法等。

五、说教学过程
本节课将从以下几个环节展开教学：
首先，旧知回顾。

通过提问，回顾常见的机器传动类型来激发学生求知欲。

引导学生认识一个新系统的常规思维和习惯
第二步，创设情境,探究新知。

根据教学内容，利用视频动画，展示常见液压传动的总体应用和工作流程。

提出本节课的知识点和认识范围。

第三步，合作学习,归纳新知。

采用常用常见的液压千斤顶的传动形式的动画作教学模型。

学生观看教学演示，结合教材，通过自主探究、合作交流归纳出液压传动的相关知识。

第四步，感悟收获,课堂小结。

用填空题和简答题的形式，再现本节课所学知识内容，加强学生的理解和记忆最后，布置作业,巩固升华。

布置书面作业、参照课本和自己对液压传动的了解，谈谈液压传动的特点和使用液压传动需要注意哪些事项？巩固学习效果。

提升学生自主学习的能力。

六、板书设计
为了使学生对液压传动传动的知识有个系统全面的掌握，板书如下：
（一）、液压传动的概念；
（二）、液压传动的组成和各个部分的作用：
（三）、液压传动的优缺点
七、教学反思
本课的教学设计，由常见的液压传动的应用创设情景导入，以视频、图片等媒体展示液压传动常见机构为切入点，通过合理运用教学策略，让学生带着问题（任务），进行观察、讨论，运用学过的知识解决问题并认知、构建新知识，这样能够充分发挥学生的主体作用。

运用教学案例和实际应用，学生课前就本节内容进行充分预习，在此基础上，可以有效利用课堂时间，突出教学重点，突破教学难点，课堂训练和课后练习，可以及时巩固学。