28小伙伴教案

板书设计：
28、小伙伴
维加：问说
安娜：说说 用实际行动帮助别人
安东:掰放说
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(3)扩词练习。用“丢、共、汽”扩词。(在平时的教学中，注重词汇的积累)
(4)课件出示：
我会读：
丢失 粗心 忘记 矿泉水
共同 保密 记得 餐巾纸
先认读词语，再练习用上面的词语说话。(注重说话训练)
4、自由读文，并标上小节号。
5、谁愿意把你最喜欢的小节读给大家听？谁愿意在他读之前，提醒他应注意什么？小评委们应注意什么？
（2） 他们中谁是谁的小伙伴？（教师可引导学生：玛莎是维加的小伙伴。维加是玛莎的小伙伴。玛莎的小伙伴有维加、安娜、安东。……这样不仅了解了人物之间的关系，也进行了语言文字训练。）
（3） 同学们可真棒！一下子就认识了玛莎的小伙伴，就让我们一块儿去春游吧！
（4 玛莎怎么了？她会想些什么？结合学生的回答，指导朗读。
（7）分角色朗读。
a 四人一小组读读、演演。
b 集体分角色读。
二、 质疑问难。
这时、教师要鼓励学生提出问题，并让他们自己讨论解决。
三、 创设情境，设问导思，拓展延伸。
1、当时你就在现场，你会怎么做？
2、在生活中，你的小伙伴也一定遇到过许多困难，你帮助过谁呢？或者你接受过谁的关心和帮助呢？
四、 总结课文。
课题
小伙伴
课型
新授
课时
教学
目标
知识与技能
1、认识“餐、丢”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习分角色朗读。
过程与方法
角色朗读，理解课文
情感态度与价值观
了解小伙伴们对待玛莎丢失背包这件事的不同态度，懂得当别人遇到困难时，应当真诚地予以帮助。
重点
认字和练习朗读
课前准备
生字卡片
难点
让学生在朗读中体会、感悟，从而懂得要用实际行动给予人最需要的帮助。
春游结束了，小朋友们在这节课上学到了许多知识，也懂得了一些道理。回家后，请大家把你们的收获告诉爸爸妈妈，并能用你的行动表现给大家看。
五、课堂检测
一、看拼音写词语
xué wènshíjiānhuǒ bànɡònɡtónɡqìchē
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、按课文内容填空
1、安东走到玛莎跟前，什么也没_____，把夹着黄油的面包_____成两半，把_____一点儿的给了她。
教学步骤与授课内容
备注
第一课时
一、 谈话引入
1、同学们，你的身边一定有许多小伙伴，谁愿意向大家介绍一下你的伙伴呢？
2、今天，老师也请来一位外国小朋友，她很想成为你们的小伙伴，你们愿意吗？（愿意）
播放课件：一个外国小朋友玛莎高兴地走出来，说：“Hi！大家好，我是玛莎，很高兴认识1-1班的小朋友。你们知道吗？今天我们要去春游，和我一块儿去，好吗？”（好！）
6、指名学生朗读、评议。
7、合作探究，学习生字
第二课时
一、合作探究，理解课文。
（1）出示插图，思考：他们都是谁？图中谁是玛莎、谁是维加、安娜和安东？你是从什么地方知道的？（教学中要注意引导学生结合课文分析判断，并学会运用多种表达方式进行表达。这一设计目的是通过观察插图，让学生初步了解文中的四个人物，为深入理解打下基础。）
3、让我们一同与玛莎春游吧，在那儿我们还会认识她的几位小伙伴（板书课题：小伙伴）。齐读课题。
二、自主读书、合作探究。
1、借助拼音，自主识字。(培养自主识字的能力)
2、同桌交流，相互帮助。(培养学生的合作精神)
3、组长检查，总结方法，练习说话。
(1)认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音)
(2)交流记字方法。(指导学生记住字形)
（5）小伙伴们是怎样关心玛莎的？请同学们自由读2－8小节，在小组内交流。
（6） 发表自己的见解：（教师要根据学生的回答，相机指导朗读）
a 你觉得安娜、维加和安东三人谁做的最好？为什么？
b 安东这时心里会想些什么呢？
c这三个小伙伴你最喜欢谁？想对他们说些什么呢？
d 如果你是安娜、维加，看到安东主动帮助玛莎会怎么想呢？