爱学生就等于爱自己

学生的闪光点 ， 增强他们 的 自信心 ， 使他们得 以发展 ， 达
到教育的 目的。
棒 ！如果你也能把赛场上的拼搏精神用在学 习上 ， 用在 和同学们 的交 往上 ， 秀的成 绩一定会 属于你 ， 优 同学们
一
合我校的办学 目 与策略 ： 实施 和谐 教育 ， 标 ① 实现文化
育人 ； ②让大山里的孩子在家门口就能受到优质 教 育 ； 搞清来龙去脉 ， 以帮助 引导他们分析 、 改正 ， 增强他 们的
人心 ， 而且被越来越 多的企业 管理者所接受。实践使他 们懂得 ， 没有什 么 比关心 员工 、 热爱员工更 能调动他们 的积极性 、 提高工作效率了。 作为一名教育者和班级管理者 ， 我越来越感受到 了
③创建和谐教育特色品牌。 随着教育体制的改革 ， 教育观念 的转变 ， 我作为班
爱得深 ， 爱得真 ， 必将激起爱的浪潮 。 周 ×， 父母离异 ， 性格孤僻 ， 习马虎 ， 学 作业 拖拉 ， 成 绩不理想 。他很少和同学一起玩 耍， 不是坐在座位上发 呆， 就是独 自一人在球场上打篮球 。我多次劝他和 同学
多相处 ， 可是都 没多大作用 。２ ０ ０ ８年秋 学期 ， 正好 学校 要举行秋季篮球运动会 ， 我想这次运动会说不定就是一
融化 。一个星期后 ， 正好 是周洋 的生 日， 组织全 班同 我 学制作生 日卡片祝贺他 ， 望着那 一张张载满了真心祝福
的生 日卡 ， 激动得哭 了。从此 以后 ， 他 他慢 慢变得 开朗 起来 ， 操场上经 常看到他 和同学们游戏 的身 影 ， 习成 学 绩也不断得到提高。
以上事例告诉 我 ， 每个学 生都 有 自己的权 利 和尊
严， 更有 自己的思想 、 情感 和需要 ， 他们需要老师的尊重、
无声胜有声 ， 比大声 呵斥 更有效果 ， 同时还 可保护学生
的 自尊心 ， 必要的时候给他说说悄悄话 。
爱护和帮助 。当学生 中出现一些 不符合 中学生 守则 和
日常行为规范要求以及在生活 中出现一些 困难时 ， 作为 班主任老师只有设身处地为学生着想 ， 常把 自己放在学
意的条件与环境 下 ， 根据 我校 的 自然条件 ， 生的实 际 学 情况 ， 校领导与全 体教师 通过多次 座谈 会 ， 制定 出了符
于是我抓住这个机会 ， 一天在他 的化学作业后边 附
加 了一小段话 ： 好喜欢那 个轻松 自如投篮 的男孩 ， 真诚 感谢你为我班夺得 团体冠军立 下汗马 功劳。你 真 的很
自信心 。 第 四， 沉默 、 目光 暗示 ， 悄悄话 ， 说 拍拍学 生的肩膀 等等和蔼的态度 ， 风雨更有力量 。学 生在课堂做 小 比暴 动作 、 注意力不集 中， 教师稍作停顿 ， 或用 目光暗示 ， 此时
定会帮 助你。第 二天的课上 ， 洋特别认 真 ， 得 的 周 难
是居然第一次举手 回答 问题。他 那冰封 的心 田已开始
主任老师结合 学校 的办学 思路 ， 过联系课任 教师 ， 通 走 访学生家长 ， 读懂学生 ， 研究学生 ， 出了班级管理思想 ： 做 用心交流 ， 用爱滋润。 谁爱孩子 ， 孩子就爱他 ， 只有爱才能教育孩子 ， 只要
这句话给我的班级管理工作带来的巨大魔力 和能量。
我所在的学校是一所地处穷乡僻壤的边远山区 ， 小 学、 初中、 高中一体 化的学校。最 近几 年， 我们这里的教
进学生 的心灵 ， 真正成为学生 的良师益友。
总之 ， 学生像一株 株幼苗 ， 他们 的成 长离不开 教师 的呵护 ， 离不开爱心倾注 ， 教师要善于用爱心和智慧 ， 为
他们喝彩 ， 给他们激励 ， 点燃成 功的希望 ， 注意挖掘每个
人与人相 处， 情感投 资尤显重要 。作 为班 主任 ， 不 能光靠管制、 批评或处罚 的方式来要求 自己的学生 。更 多的时候 ， 当的情感投资甚 至是一种更聪明的管理举 适 措 。因为我坚信 ， 爱学生就等于爱 自己。
个转变他的机会 ， 于是就动员 他参赛。不负众 望 ， 洋 周 在 比赛 中与队友默契配合奋力拼搏 ， 获得 了初 中组冠军
的好成绩。
．
到学校的态度不端正 ， 目的不明确 ， 大部分学生存在 “ 大 里混” 的思想。由此 ， 有彻 夜上 网 的， 有抽 时间打 台球 的， 有打架 斗殴 的， 还有早恋 的等等。就 在这样 不尽人
第五 ， 。每个人 都有 自己的 闪光点 ， 赞许 不要 吝啬
你的赞许 ， 同的学生 才能不同 ， 不 但作为教师 ， 对他们 的
闪光点要表扬 ， 使他们尤其 是后进生 、 学困生知道 ， 在某
些 方பைடு நூலகம்面我 比别 人 强 。
生的位置去思考 、 体验 ， 断调整 自己的教 育内容和方 不 法 ， 学生才会信赖你 ， 这样 向你 敞开心扉 ， 教师也才能走
２１ ００年第６ 第 １ 卷） 期（ ６
科 学教 育 Ｓ ｉ ｃ ｄ ｃｔ ｎ ｃｅ ｅＥ ｕ ａ ｏ ｎ ｉ
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爱 学生 就 等 于 爱 自 己
韩永华 （ 甘肃省 武威第十 学 ７ ０ ） 一中 ３０ ３７
法国企业界有一句名言 ：爱你 的员工吧 ， “ 他会百倍 地爱你的企业。 这一管理学 的新概念 ， ” 已经越来越深人
学质量低下 ， 与市区形成了很大的反差 ， 因有三 ： 原 其一 ， 这几年区教育局规定 ， 我们 区域的九年级优秀毕业生每
年有 １％的推荐到城 区参 加会考 ， ５ 成绩合 格的到市 、 区 重点 中学接受优质教育 。其二 ， 我们 山区大部 分人 的教 育素质低下 ， 教育观念滞后 ， 自己孩子 的上学不重视 ， 对 都有将孩子送到学校“ 大里养 ” 的思想观念 。其三 ， 学生