人教版七年级语文《散步》课件

“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要 赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任，体现 了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是 由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样，一个民 族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。 这样大词小用，透露出作者大有深意，他想说的意思，超 出了事情本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看， “我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱 护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的 珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
请以“亲情”为主题，写一段50字 以内的温馨语句，写在贺卡上送给你的 亲人。
让爱住我家
我爱我的家 弟弟爸爸妈妈 爱是不吵架 常常陪我玩耍 我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是忍耐 家庭所有繁杂 我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她 爱就是付出 让家不缺乏 让爱天天住你家 让爱天天住我家 没有哭泣 不会惧怕 因为有爱住我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家
聪颖、 懂事
文章中心：
文章通过写一家人散步的小事，描 绘出一家人浓浓的亲情，颂扬了中华民 族尊老爱幼的传统美德，和中年人对生 活的高度使命感。
品味语言
《散步》语言平易朴实，然而内涵 丰富，耐人寻味，如同橄榄一般，越嚼 越有滋味。你有发现美的眼睛吗？现在 就来试试
景物描写
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随 意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽也 密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿······
然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说， 增加了思想内涵的张力，力求把句子写得整齐一点，就 可以构成这样对称的句子具有对称美，音韵美，互相映 衬，很有情趣。
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好像我背上的同她背上的加 起来，就是整个世界。”
明确： “世界”这个词是大词小用。
大
爱护幼小的生命
想一想
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
“母亲”又为什么改变主意，决定走 小路？
疼爱孙子，满足他的想法
议一议 从他们的选择中，你体会到了什么？ 尊老爱幼的浓浓的亲情，家庭的温馨和睦！
精巧的构思 折
一波
“我” 劝母 亲散
三
选择大 路小路 的分歧
nèn shà chāi
qū
嫩芽 霎时 拆散 委屈
qí áo
lín
分歧 熬过 水波粼粼 各得其所
释词:
信服：相信并佩服。 分歧：（意见、思想）不一致，有差别。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的
安顿。 委屈: 受到不应有的指责或待遇，心里
难过。这里指使儿子受到委屈。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的
我爱我的家 弟弟爸爸妈妈 爱是不嫉妒 弟弟有啥我有啥 我爱我的家 儿子女儿我的他 爱就是感谢 不记任何代价 我爱我的家 儿子女儿我亲爱的她 爱就是珍惜 时光和年华 让爱天天住你家 让爱天天住我家 没有哭泣 不会惧怕 因为有爱住我们的家 让爱天天住你家 让爱天天住我家 不分日夜秋冬春夏 全心全意爱我们的家
作者简介
莫怀戚，1951年出生，重庆人， 中国作家协会会员。笔名：周平安、 章大明。1982年毕业于四川大学中文 系。曾任教于重庆师范学院中文系. 著有小说集《诗礼大家》、《大律师 现实录》、长篇小说《经典关系》、 《透支时代》。散文《散步》和《家 园落日》被选入各种版本的中学语文 教材。
读一读:
从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路， 惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的， 所以非稳当不可。
这个形象又有其象征意义：暗示着中年人承受着 扶老携幼的责任，对家庭有种使命感，中年人照 顾一家老小，肩负家庭责任时的小心稳重，亲人 的平安、健康、快乐就是最大的心愿
1、“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，
走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应 该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”
这几句把母子二人的情态都显现出来了， 母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情 态毕现。
2、“她现在很听我的话，就像我小时候 很听她的话一样。”
这句话写母子关系，母亲明理，儿子 孝顺，相映成趣。这种妙思来自何处呢?就是写
内 容
生活情趣，既表现了 小家伙的天真、聪颖， 又表现了家庭的幸福、
温馨。
害群之马
成语来源：出自《庄子·徐无鬼》
成语解释：原意是指危害马群的劣 马。现比喻危害社会或集体的人。
黄帝是中华名族的祖先。一次黄帝要去具茨山，却在襄 城迷路了。这时他遇到一位放马的男孩，便问他：“你知 道具茨山在什么地方吗？”男孩回答说：“知道。”黄帝 又问：“你知道大院的住处吗？”男孩也回答说知道。
老吾老，以及人之老 幼吾幼，以及人之幼
——孟子
在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自 己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈 时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。
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6、但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
“还是走小路吧！”母亲善解人意、慈祥和蔼。
7、“但我和妻子都慢慢地，稳稳地，走得很 仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整 个世界。”
母亲却 依从孙 子
步 全家 一起 散步
“我” 决定委 屈儿子
“我”和 妻子分 别背起 母亲和 儿子。
请你给这个家庭中的四个成员分别 加一修饰语（概括人物的品质和性格）， 并说说在文中哪里找到的相关依据。
（ 疼爱孙子、）的母亲
（ 孝顺、）的我
信任儿子
亲情
有责任感
（ 温柔贤惠 ）的妻子
天真、 （ 活泼、 ）的儿子
文中如此两两对称的句子很多，这是本文语言
精美的主要原因之一。你能从文中找出其他句子 吗？1.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小
路有意思。 2.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的
儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 3.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿
子。 4.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽
亲 以“亲情”为话题，仿照示例写话
示例1: 亲情是受伤时，父母那温暖的怀抱。
情
亲情_____________________
体
亲情_____________________
验
站
示例2:那回荡着欢声与笑语的餐桌上充满着亲情。
_______________________________亲情。
_______________________________亲情。
8、大词小用
➢1、后来发生了分歧：母亲要走 大路，大路平顺：我的儿？ 子要走 小路，小路有意思。
➢2、最我感到了责任重大。
➢3、我决定委屈儿子。
大词小用，小题大做，旨在借散步 讲述一个道理。
以小见大
小事
散步
写法借鉴
中心
尊老爱幼
课文小结:
本文采用以小见大的写作手法， 通过一家三代四口人一起散步的小 事，表现了家庭成员之间互相谦让 爱护的浓浓亲情。尤其体现了中年 人赡养老人，抚养儿女的使命感和 责任感。
那里有金色的菜花······水波粼粼的鱼塘。 ······
展现出春的气息和生机；暗示熬过严
第4段
冬的母亲将会获得新的活力；充满诗情 画意，为散步提供美妙的背景；这是对
生命的高歌和礼赞。
烘托了散步的温馨和快乐；照应上
第7段 文“小路有意思”；体现了母亲内心
的喜悦，母亲感悟到生命的美好，珍 爱生命。
点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的 生命感概，还展现了一家人散步的美好情景和 幸福心情。
样子。 Z.xxk
整体感知：
1、朗读课文。
2、快速抢答： ⑴把课题补充完整： （什么时间）（什么 人）在（什么地点）散步。
初春 田野 母亲、 “我”、妻子、儿子
(2)散步过程中发生了什么？ 分歧
(3)分歧中人物各做了怎样的选择？
母亲 儿子
走大路 走小路
平顺 有意思
我感到
善待衰老的生命
责任重 中年人
甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便 可以构造出这样的妙句。
3、我的母亲又熬过了一个寒冬。
傲：忍受，艰苦支持。由“熬”字我 们可以想像母亲过冬的艰难，也可以想像 “我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。
4、“Βιβλιοθήκη Baidu面也是妈妈和儿子，后面也是妈
妈和儿子。”
这两句话充满
形式
形式对称 音韵和谐 相映成趣
黄帝听后心里很高兴，说：“小孩，你真了不起。那我 再问你，你知道如何治理天下吗？”
男孩回答说：“治理天下也没什么大不了的。前几年， 我在外游历，当时还生着病，有位长辈对我说‘你在外游 历的时候要注意日出而游，日入而息！’我现在身体好多 了，打算去更多的地方，所谓治理天下，也不过如此罢了 。”
黄帝觉得男孩很聪明，便再次要男孩回答究竟如何治理 天下。男孩只得说：“治理天下的人，其实与放马的人没 什么两样，只不过要将危害马群的坏马驱逐出去而已！” 黄帝很满意男孩的回答，称他为“天师”，并恭敬地对他 拜了几拜，然后才离开。
寄语
亲爱的同学们： 家， 是一个幸福的摇篮， 需要我们用心灵来呵护。 家， 更是一副沉沉的担子， 需要我们每个人用责任来担当。 只有这样， 我们才能撑起一片爱的天空， 营造一个幸福的家园。
课后作业
1、真诚行动：
回家为自己的父母、家人做一件事： 捶捶背、 洗洗脚、揉揉肩、陪父母散 散步……
2、抒写心情：