学会沟通(教案)
学会沟通主题班会教案
学会沟通主题班会教案沟通是人际交往中至关重要的一环，良好的沟通能够促进情感融洽，增进彼此之间的理解，有效解决矛盾和问题。
特别是在学生之间，学会沟通可以帮助他们建立良好的人际关系，增强自信心，提高学习效率。
因此，本教案将以“学会沟通”为主题，设计一堂富有趣味性和实用性的主题班会。
一、活动目标1. 能够了解沟通的重要性和理解沟通的基本原则；2. 能够掌握学生之间、师生之间、家长与学校之间的沟通技巧；3. 能够培养学生的表达能力和倾听能力，提高团队协作和解决问题的能力。
二、活动内容1. 活动开始：以小品形式“误会的开始”作为开场表演，引出沟通的重要性和误解的危害；2. 活动主体：分组进行情境模拟，让学生通过角色扮演来模拟真实的沟通场景，比如学生之间争吵、老师面对学生家长的沟通等；3. 活动互动：通过游戏环节，让学生在轻松的氛围中学习沟通技巧，比如口头禅游戏、情绪表达游戏等；4. 活动总结：以小组讨论的形式，让学生总结当天学到的沟通技巧和心得体会。
三、活动要求1. 参与度要求：每位同学都要积极参与，做到倾听他人、表达自己；2. 合作意识要求：尊重每位同学的意见，团结协作，相互支持；3. 思考总结要求：在活动结束后，每位同学都要写下今天的感想和收获，形成反思和进步。
四、教学方法采用情境教学法、讨论教学法和角色扮演法相结合的方式，让学生在实践中学习，通过体验、讨论、反思来提升沟通能力。
五、教学准备1. 活动道具：卡片、人物扮演道具、游戏道具等；2. 活动环境：布置温馨的班级环境，创造良好的沟通氛围；3. 活动材料：准备讲义、案例分析、实用技巧等材料。
六、评价与反馈1. 同学评价：收集同学对活动的评价和反馈，了解学生对沟通主题班会的认知和反应；2. 教师评价：整理活动过程中的体会和发现，为以后的活动改进提供参考。
通过本教案设计，学生在参与沟通主题班会的过程中，得以深入体会到沟通的重要性和技巧，提高了他们的沟通能力和团队协作能力。
16、学会沟通交流 (教案)-2022-2023学年道德与法治四年级上册
16、学会沟通交流（教案）-2022-2023学年道德与法治四年级上册一、教学目标1.知道交流的重要性，理解沟通和交流的含义。
2.能够以适当的方式与他人交流和沟通。
3.培养学生的表达能力和聆听能力。
二、教学内容1.交流的重要性2.沟通和交流的含义3.适当的沟通和交流方式4.培养学生的表达能力和聆听能力的实践方法三、教学重点和难点1.重点：理解交流的重要性，学会适当的沟通方式。
2.难点：培养学生的表达能力和聆听能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）提问：•你们在日常生活中和家人、老师、同学、朋友交流过吗？•你们觉得交流的重要性是什么？（引导学生理解交流重要性，以及发现沟通和交流的含义）2. 讲解（10分钟）2.1 交流的含义交流是指人们之间通过语言、文字、动作等方式进行信息交换和意见表达的过程。
2.2 适当的沟通与交流方式•注意用语，说话文明。
•现场沟通要注重面对面沟通，目光注视。
•注意声音的抑扬顿挫、音量等，适时体现自己的语气和重点。
•多听取对方的观点，不要打断对话。
•不要用太多“你”的语言，多使用“我觉得…”、“我认为…”等语言。
•及时表达对他人的谅解和感激之情。
2.3 培养学生的表达能力和聆听能力的实践方法•多向人请教、询问，学习倾听。
•多练习口语，锻炼口语表达能力。
•经常人际交往，培养沟通和交流能力。
3. 操作（20分钟）1.给学生分组，并分别让不同组的学生完成以下任务：•小组内进行沟通和交流。
要求每个组员都要说话，并听取其他组员的意见和观点。
•学生个人口头表达，以“我的梦想”为主题。
其他同学要仔细聆听讲话的同学。
•学生个人书面表达，以“感恩”为主题，进行对自己或者其他人的感恩以及原因的表达。
2.指导学生在完成以上任务时，注意适当的沟通和表达方式。
4. 练习（10分钟）复盘练习，每个小组选出一个代表发言，回答以下问题：•操作过程中，你觉得哪种沟通方式最有效？为什么？•练习过程中有没有遇到哪些困难？你们是如何克服这些困难的？5. 总结（5分钟）从操作过程中得出的结论，综合评价表现突出的小组。
学会沟通(教案)
学会沟通（教案）一、教学目标1. 掌握沟通的概念和基本原则。
2. 熟悉沟通过程、沟通技巧和沟通障碍，并了解如何有效地沟通。
3. 能够运用各种沟通技巧，达到沟通的目的。
4. 提高学生对人际间的理解，增强沟通技巧与能力，为日后的工作和生活打下基础。
二、教学重点1. 掌握沟通过程中的重要环节。
2. 掌握输入与输出信息之间的联系。
3. 掌握有效沟通的原则与技巧。
三、教学难点1. 帮助学生熟悉沟通技巧，提高沟通能力。
2. 帮助学生了解沟通中可能出现的障碍，掌握如何克服这些障碍。
四、教学方法1. 授课2. 研讨3. 练习五、教学过程第一节：沟通的基本概念1. 定义沟通是通过信息交流，建立联系和交流心灵的过程。
2. 功能（1）信息传递（2）表达情感（3）增强关系（4）解决问题3. 原则（1）尊重（2）理解（3）信任（4）诚实练习：请你举一些例子，说明沟通的基本原则。
第二节：沟通过程1. 方式（1）口头（2）书面（3）非言语2. 环节（1）输入信息（2）处理信息（3）回馈信息练习：请你试着就最近的一次沟通，讲述一下三个环节。
第三节：沟通的技巧1. 积极倾听（1）引导（2）反复确认（3）体察情感2. 有效表达（1）简单明了（2）重点突出（3）逻辑性强3. 善于提问（1）掌握问题类型（2）问题设计得合理4. 处理冲突（1）控制情绪（2）分析矛盾（3）找出解决方案练习：请你动手练习这些技巧。
第四节：沟通的障碍及应对方法1. 语言上的障碍（1）使用模糊的词语（2）使用不当的单词（3）语速不一致2. 心理上的障碍（1）焦虑（2）误解（3）不信任感3. 认知上的障碍（1）缺乏合理的推理（2）感知过滤（3）思维惯性练习：请你掌握应对这些障碍的方法。
第五节：小结1. 回顾本讲义的主要内容。
2. 总结本讲义的思想要点。
3. 提醒学生将这些内容付诸实践。
六、板书设计1. 沟通的定义2. 沟通的功能3. 沟通的原则4. 沟通的方式5. 沟通的环节6. 沟通的技巧7. 沟通的障碍及应对方法七、参考文献1. 林鹏. 人际沟通学[M]. 北京：北京师范大学出版社，2006.2. 康德里克. 走出孤岛——社交恐惧症的克服[M]. 北京：人民邮电出版社，2008.3. 乔治·K范·内斯特罗姆. 语言沟通技巧[M]. 北京：商务印书馆，2006.四、教学过程（续）第三节：沟通的技巧1. 积极倾听积极倾听是沟通中非常重要的一个技巧，它可以帮助你听懂对方的意思，进而更好地理解对方的感受和想法。
《学会沟通》教案范文
《学会沟通》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解沟通的重要性，认识到学会沟通的必要性。
2. 培养学生倾听、表达、理解他人观点的能力。
3. 引导学生掌握有效的沟通技巧，提高人际交往能力。
二、教学内容：1. 沟通的含义与重要性2. 沟通技巧：倾听、表达、理解、尊重3. 常见沟通障碍及应对策略4. 情景演练：模拟沟通场景，实践所学技巧5. 总结与反思：如何在生活中运用所学沟通技巧三、教学方法：1. 讲授法：讲解沟通的含义、重要性及技巧。
2. 案例分析法：分析典型沟通案例，引导学生从中汲取经验。
3. 情景模拟法：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的沟通场景。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的沟通心得。
5. 反馈与评价：对学生沟通表现进行评价，提出改进建议。
四、教学准备：1. 准备相关沟通案例及视频资料。
2. 准备情景模拟道具及场地。
3. 准备小组讨论话题及问题。
4. 准备评价标准及反馈表。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事引出沟通的重要性，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解沟通的含义与重要性，让学生认识到学会沟通的必要性。
3. 案例分析：分析典型沟通案例，引导学生从中汲取经验。
4. 技巧讲解：讲解沟通技巧，如倾听、表达、理解、尊重。
5. 情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟现实生活中的沟通场景。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的沟通心得。
7. 总结与反思：引导学生思考如何在生活中运用所学沟通技巧。
8. 反馈与评价：对学生沟通表现进行评价，提出改进建议。
9. 课堂小结：强调沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中多加实践。
10. 作业布置：布置一道与沟通相关的实践作业，如回家后与家人进行有效沟通。
六、教学评价：1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括发言、小组讨论等。
2. 评价学生在情景模拟中的沟通表现，关注倾听、表达、理解、尊重等沟通技巧的应用。
3. 收集学生作业，评价其在家庭实践中的沟通效果。
学会沟通,善于交流(教案)小学生沟通主题班会版
学会沟通，善于交流（教案）-小学生沟通主题班会版一、教学目标：1. 让小学生认识到沟通的重要性，学会倾听、表达和交流。
2. 培养学生们的同理心，提高人际交往能力。
3. 引导学生运用积极的语言，化解冲突和误解。
4. 培养学生们团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 沟通的含义与作用2. 倾听与表达3. 同理心的培养4. 积极语言的应用5. 团队协作与班级凝聚力三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握沟通的基本技巧，学会倾听、表达和交流。
2. 教学难点：培养学生们的同理心，运用积极语言化解冲突。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
2. 案例分析法：通过列举实例，让学生直观地了解沟通技巧的应用。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，实践沟通技巧。
4. 小组合作法：培养学生的团队协作精神。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的沟通游戏引起学生们的兴趣，引入主题。
2. 新课导入：讲解沟通的含义与作用，让学生认识到沟通的重要性。
3. 技能讲解：讲解倾听、表达和交流的技巧，引导学生学会有效沟通。
4. 实例分析：通过案例分析，让学生了解同理心的概念，并学会换位思考。
5. 实践环节：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会运用积极语言化解冲突。
6. 总结与反思：让学生分享自己的收获，总结沟通技巧在生活中的应用。
六、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的沟通技巧进行评价，反思自己在沟通中的不足之处。
2. 同伴评价：让学生互相评价，给出改进建议。
3. 教师评价：根据学生在课堂表现和实践环节的表现，给予评价和指导。
七、教学拓展：1. 举办一次以“沟通技巧”为主题的演讲比赛，提高学生的表达能力和自信心。
2. 组织一次户外拓展活动，培养学生的团队合作精神。
3. 邀请专业讲师进行讲座，让学生了解更多关于沟通技巧的知识。
八、教学资源：1. 教案、PPT、案例分析材料等。
2. 视频素材：关于沟通技巧的短视频，用于辅助教学。
《学会沟通》教案
《学会沟通》教案一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到良好沟通对个人和社会的意义。
2. 培养学生基本的沟通技巧，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会倾听、表达和同理心，增强团队协作能力。
4. 培养学生勇于面对沟通挑战，积极解决问题的态度。
二、教学内容1. 沟通的含义与重要性2. 基本沟通技巧：倾听、表达、同理心3. 提升沟通效果的方法：清晰表达、善于倾听、尊重对方、适当的反馈4. 团队协作与沟通：角色分工、协作技巧、解决冲突5. 实践演练：模拟沟通场景，提高实际沟通能力三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的含义、重要性以及基本沟通技巧。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享沟通心得，互相提问、解答。
3. 角色扮演法：模拟沟通场景，进行角色扮演，实践沟通技巧。
4. 案例分析法：分析实际案例，引导学生从中汲取经验教训。
四、教学准备1. 教案、PPT、教学道具2. 教室布局：座位分组，便于讨论和互动3. 案例材料、模拟场景道具五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引出沟通的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解沟通的含义与重要性，让学生认识到沟通在日常生活中的作用。
3. 基本沟通技巧：教授倾听、表达和同理心三种基本沟通技巧，并通过实例演示如何运用这些技巧。
4. 提升沟通效果：讲解如何清晰表达、善于倾听、尊重对方和适当反馈，以提高沟通效果。
5. 团队协作与沟通：介绍角色分工、协作技巧和解决冲突的方法，引导学生学会在团队中有效沟通。
6. 实践演练：分组进行模拟沟通场景，让学生运用所学沟通技巧进行实践，教师给予点评和指导。
7. 总结与反思：让学生分享自己在实践中的收获和感悟，总结沟通技巧的重要性。
9. 课后跟进：教师通过、邮件等方式与学生保持联系，了解他们在实践中的沟通情况，给予指导和鼓励。
10. 课程反馈：在课程结束后，收集学生对课程的评价和建议，以不断优化教学内容和方法。
六、教学评估1. 过程性评估：观察学生在课堂上的参与程度、倾听、表达和同理心等沟通技巧的应用情况。
四年级上册心理健康教育教案-学会沟通全国通用
四年级上册心理健康教育教案学会沟通全国通用一、教学目标1. 让学生了解沟通的重要性，认识到沟通在人际交往中的作用。
3. 引导学生学会倾听、表达、赞美他人，增进同学间的友谊和团结。
4. 帮助学生建立自信，克服在沟通中的恐惧和焦虑。
二、教学内容1. 沟通的定义和作用2. 沟通的基本技巧：倾听、表达、赞美3. 沟通中常见问题及解决方法4. 提高沟通能力的方法和途径三、教学重点与难点1. 教学重点：沟通的基本技巧和沟通中常见问题及解决方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用沟通技巧，提高沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、同学间的互动练习等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事或生活实例，引发学生对沟通的思考和兴趣。
2. 新课内容：讲解沟通的定义、作用、基本技巧和沟通中常见问题及解决方法。
3. 案例分析：分析一些沟通成功的案例，让学生从中受到启发。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中运用沟通技巧。
5. 课堂互动：组织一些课堂互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高沟通能力。
7. 课后作业：布置一些关于沟通的练习题，让学生在实践中提高沟通能力。
六、板书设计1. 学会沟通2. 课题内容：沟通的定义、作用、基本技巧、沟通中常见问题及解决方法、提高沟通能力的方法和途径。
3. 教学重点与难点：突出沟通的基本技巧和沟通中常见问题及解决方法。
七、作业设计1. 课后练习：让学生结合自己的生活实际，运用所学的沟通技巧，提高沟通能力。
2. 案例分析：分析一些沟通失败的案例，让学生从中吸取教训。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何改进自己在沟通中的不足。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本教案中，教学过程的设计需要细致且具有互动性，以确保学生能够在实践中学习和提高沟通技巧。
《学会沟通》教案范文
《学会沟通》教案范文一、教学目标：2. 培养学生倾听、表达和说服他人的能力。
3. 引导学生学会运用有效的沟通技巧，解决日常生活中的沟通问题。
4. 培养学生具备团队协作精神，提高团队沟通能力。
二、教学内容：1. 沟通的含义与重要性2. 有效沟通的基本原则3. 倾听技巧4. 表达技巧5. 说服他人技巧三、教学方法：1. 讲授法：讲解沟通的含义、重要性以及相关技巧。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会运用沟通技巧。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟实际沟通场景，提高沟通能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享沟通心得，互相学习。
四、教学准备：1. 教案、教材、多媒体设备2. 案例材料3. 角色扮演道具4. 小组讨论卡片五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的沟通故事，引发学生对沟通的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解沟通的含义、重要性以及有效沟通的基本原则。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会运用沟通技巧。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际沟通场景，提高沟通能力。
5. 小组讨论：分组讨论，分享沟通心得，互相学习。
6. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生反思自己在沟通中的不足，提出改进措施。
7. 作业布置：布置一道关于沟通的实践作业，让学生课后加以练习。
8. 课后跟进：收集学生作业，给予反馈，指导学生不断提高沟通能力。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其对沟通技巧的兴趣和积极性。
2. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括倾听、表达和说服他人的能力。
3. 小组讨论成果：评价学生在小组讨论中的贡献和团队合作精神，以及沟通技巧的应用。
4. 作业完成情况：通过学生提交的作业，评估其对课堂所学沟通技巧的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次沟通能力竞赛，如辩论赛、演讲比赛等，让学生在实践中提高沟通技巧。
2. 开展课外阅读活动，推荐学生阅读关于沟通技巧的书籍，扩展其知识视野。
学会沟通教案5篇
学会沟通教案5篇Learn to communicate lesson plan学会沟通教案5篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：学会沟通模板标准版2、篇章2：知名教授访美案例3、篇章3：一位护士和病人家属之间沟通4、篇章4：沟通让生活更美好作文范文5、篇章5：热闹交流会作文篇章1:学会沟通模板标准版20XX年全国中等职业学校德育课程“创新杯”说课比赛教案教案名称：学会交往，沟通你我【使用教材】《心理健康》，高等教育出版社出版，俞国良主编【教学目标】（一）知识与技能目标通过学习，学生能知道沟通的重要性，记住人际交往的原则。
（二）过程与方法目标学生通过角色扮演，再现日常生活中遇到的矛盾冲突，运用有效沟通的方法解决实际问题，达到良好、有效的沟通结果。
（三）情感态度与价值观目标在与他人交往的过程中，学会相互理解、宽容，遇事多进行换位思考，“己所不欲，勿施于人”。
【教学方法】（一）教法：案例教学法、情境教学法、角色扮演法（二）学法：合作学习法、讨论探究法【教具准备】电脑、投影仪、案例、信笺、图片、音频等。
【教学重点、难点】（一）教学重点：让学生在情景教学中讨论、探索，并寻找与他人进行有效沟通的办法；在人际沟通时学会换位思考，与他人建立和谐、良好的人际关系，促进自我心理健康发展。
（二）教学难点：能够应用有效的沟通方法在日常生活中与他人进行有效、融洽的沟通。
【教学过程】（45分钟）一、新课导入（2分钟）1、举出案例：篇章2:知名教授访美案例【按住Ctrl键点此返回目录】20XX年10月美国总统大选，当时我国的一名知名教授赴洛杉矶访问。
刚下飞机，记者就过来采访他，“请问×教授，你认为美国总统大选谁会获胜？”当时是官方活动，不能信口开河，如果这位教授按照记者的思路，回答谁会获胜，一旦回答错误，就是一件很尴尬的事情。
学会沟通(教案)2022-2023学年心理健康四年级
学会沟通（教案）一、教学内容1. 课程目标本节课主要教授学生以下内容：•了解沟通的定义和重要性；•学会沟通的基本技巧；•掌握与他人沟通的方法和技巧。
2. 教学重难点•教学重点：让学生了解沟通的定义和重要性，学会基本的沟通技巧；•教学难点：培养学生开放的思想，学会避免沟通中的误解和冲突。
二、教学过程1. 课前准备1.教师要提前准备好课件、教学手册、示例案例等教学素材；2.确认教室设置良好，包括桌椅、黑板、教学工具等。
2. 导入环节1.让学生回忆以下场景，看是否发现了什么问题：——小明和小红好朋友，有一天小红生病了，小明来看她。
小红：“我头很痛，身体也不舒服。
” 小明：“哦，好的，多喝水吧。
” 小红：“好的，谢谢你。
”2.解释学生们在这个场景中体会到的沟通问题：小明没有仔细听小红的问题，提供的建议也没有解决小红的问题，而是提供了一个远大于小红所需要的解决方案。
3. 讲授内容1.开始讲解沟通的解释，可以是这样的：“沟通是为了更好地与他人分享和交流信息，让他人更好地了解我们，并使交流更容易和更轻松。
”2.告诉学生们沟通的重要性。
例如，“沟通是建立友谊和互信的基础。
只有我们与他人良好的沟通方式，才能更好地与他人建立友谊，创造和平，共同进步。
”3.授课时介绍最基本的沟通技巧，如主动倾听、表达自己的观点、并且避免偏见和误解等方面。
4.待学生们掌握了基本技巧后，教师可以让学生们分组进行实践操作，例如互相问问题，主动发表意见等。
4. 结课环节1.教师对学生们进行温馨的结课时的话说：“今天我们学习了沟通的基本知识和技巧，希望你们可以将这些技巧和知识用在日常生活中，并努力做一个与好的交流者。
”2.教师可以让学生们就本节课程难点，提出自己的看法和方案等，可以在黑板上打出学生们的答案和想法，以鼓励他们更好地思考和表达。
三、教学评估为了检测学生在本节课中所掌握的知识和技能，可采用以下评估形式：1.在实验活动聆听和发表意见期间观察学生；2.为学生设计测验或交流活动，以反映自己的掌握状况。
《学会沟通》教案
《学会沟通》教案一、教材分析本教案所述的《学会沟通》教案针对的是中学生群体，旨在帮助学生掌握基本的沟通能力。
借助于教材《学会沟通》，通过理论知识以及实践案例的讲解，使学生加深对沟通的理解，提高自身的沟通能力，培养学生的表达能力和交际技能。
二、教学目标1.知识目标(1)学习理解沟通的概念及其重要性。
(2)学习掌握沟通的基本原则和技巧。
(3)了解不同类型的沟通方式及其应用场景。
2.能力目标(1)培养学生的表达能力。
(2)培养学生的倾听和理解能力。
(3)培养学生的问题解决能力。
3.情感目标(1)培养学生的互信意识，增强团队合作意识。
(2)培养学生的灵活性和沟通能力，提高人际关系。
三、教学重点(1)理解沟通的定义。
(2)掌握沟通的基本原则和技巧。
四、教学难点(1)通过实践活动提高学生的表达能力。
(2)培养学生的坦诚沟通和解决问题的能力。
五、教学方法1.任务导向法通过组织学生进行实践活动，让学生在实践中进行学习，提高学生的学习兴趣和动手能力。
2.案例分析法通过分析实际案例，引发学生对不同场景下的沟通技巧的思考和讨论。
六、教学过程1.导入（10分钟）教师通过以身边的示例引起学生对沟通的共鸣，从而引发学生对沟通话题的兴趣。
教师可以用一些问题开启导入,如“你们在学校生活中有遇到过与人沟通有困难的时候吗？”“为什么我们需要学会沟通？”2.理论知识讲解（20分钟）教师通过多媒体展示幻灯片，讲解沟通的基本概念、基本原则和基本技巧。
如沟通是双向的、互相尊重和倾听等等。
教师可以通过配有动画和视频的幻灯片讲解，使学生更加直观地理解理论知识。
3.案例分析（30分钟）教师选择实际案例，以小组形式让学生进行讨论。
例如，学生之间在合作项目中遇到困难，如何进行沟通解决问题。
教师可以通过提出问题的方式引导学生进行思考，并鼓励学生就不同的解决方案进行辩论。
4.实践活动（40分钟）教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟情景中实践沟通技巧。
学会沟通,善于交流(教案)小学生沟通主题班会版
学会沟通，善于交流（教案）-小学生沟通主题班会版一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到善于交流可以增进人际关系和团队合作。
2. 培养学生积极主动与他人沟通的习惯，提高表达能力和倾听技巧。
3. 引导学生学会尊重他人，理解包容，克服沟通障碍，提升人际交往能力。
二、教学内容1. 沟通的重要性：通过故事、案例等方式让学生了解沟通在日常生活中的作用。
2. 表达技巧：教授学生如何清晰、准确地表达自己的想法和感受。
3. 倾听技巧：培养学生耐心倾听他人讲话，理解他人意思的能力。
4. 尊重与包容：引导学生尊重他人观点，接纳不同的意见和想法。
5. 克服沟通障碍：分析学生在沟通中可能遇到的问题，提供解决方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的重要性、表达技巧、倾听技巧等基本概念。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生学会在实际情境中运用沟通技巧。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在小组内练习表达、倾听和尊重他人。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际场景进行沟通练习。
5. 总结反馈法：在课程结束后，对学生的表现进行总结和反馈，帮助他们巩固所学。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容的PPT，以便进行讲解和展示。
2. 案例材料：准备一些与学生生活息息相关的案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、围巾等，以便在角色扮演环4. 反馈表：制作反馈表，用于收集学生对课程的评价和建议。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，评价他们的学习热情。
2. 沟通技巧运用：通过案例分析、角色扮演等环节，评价学生在实际情境中运用沟通技巧的能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括表达、倾听和尊重他人等方面。
4. 课程反馈：收集学生对课程的评价和建议，以便对后续教学进行改进。
六、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的有趣故事，引发学生对沟通的思考，引出本课主题。
《学会沟通》教案范文
《学会沟通》教案范文一、教学目标2. 培养学生倾听、理解、表达和说服他人的能力。
3. 引导学生掌握有效的沟通技巧，提高人际交往的质量。
4. 培养学生尊重他人、换位思考、合作共赢的沟通理念。
二、教学内容1. 沟通的含义与类型2. 沟通的重要性3. 有效沟通的基本原则4. 倾听与理解5. 表达与说服三、教学重点与难点1. 教学重点：沟通的含义、类型、重要性以及有效沟通的基本原则。
2. 教学难点：倾听、理解、表达和说服他人的技巧。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解沟通的重要性及有效沟通的方法。
2. 角色扮演法：让学生模拟不同场景的沟通，提高实际操作能力。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 启发式教学法：引导学生思考、发现和解决问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在生活中的沟通案例，引发学生对沟通的思考。
2. 讲解沟通的含义与类型，让学生了解沟通的基本概念。
3. 分析沟通的重要性，让学生认识到学会沟通的意义。
4. 讲解有效沟通的基本原则，引导学生掌握沟通的规律。
5. 课堂互动：学生分组讨论，分享彼此在沟通中的心得与感悟。
课后作业：1. 写一篇关于自己沟通能力不足的反思日记。
2. 观察身边人的沟通方式，分析他们的沟通技巧，并提出改进意见。
3. 练习倾听、理解、表达和说服他人的技巧，提高自己的沟通能力。
六、教学评价1. 形成性评价：通过课堂提问、小组讨论、角色扮演等方式，及时了解学生对沟通知识的理解和运用情况。
3. 自评与他评：学生相互评价沟通技巧的改进，以及教师对学生的综合评价。
七、教学资源1. 教材：《学会沟通》教材，提供理论知识的支持。
2. 案例材料：精选生活中的沟通案例，用于分析和讨论。
3. 视频资源：关于沟通技巧的短视频，增加课堂的趣味性。
4. 网络资源：提供在线沟通技巧测试，让学生自我评估和提升。
八、教学进度安排1. 第一课时：沟通的含义与类型、沟通的重要性2. 第二课时：有效沟通的基本原则3. 第三课时：倾听与理解4. 第四课时：表达与说服九、教学反馈与调整1. 课堂反馈：根据学生的参与程度、提问和作业完成情况，及时了解教学效果。
2023学会沟通心理健康教案优秀【5篇】
2023学会沟通心理健康教案优秀【5篇】学会沟通心理健康教案优秀精选篇1【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个快乐的健康的人。
【课前准备】：1、课件设计2、小品编排【教学过程】：一、导入：你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到。
(2)我没找到朋友时心里感到。
(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
(性格好)课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
(合群) 课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
(善于开放、表露自己。
)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧!(学生归纳：交朋友的秘诀。
)(3)请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
(学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!但是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。
)三、总结：有朋友真好!高兴时，友朋友来分享。
悲哀时，有朋友来分忧。
困难时，有朋友来帮忙。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
学会沟通教案（通用11篇）
学会沟通教案作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的学会沟通教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学会沟通教案篇1教育理念正确区分生活中人际沟通的典型反应方式;在实践中学会正确运用协商方法化解人际冲突。
对于身体、心理处于发育期的中学生来讲，学会控制自己的情绪，提高人际沟通的能力是非常必要的。
教学目标1、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。
2、了解学生在人际沟通方面存在的问题3、帮助学生提高人际沟通的技巧教学要点1、以学生为主体,避免说教,使之自省。
2、让学生自己找出在人际沟通中存在的不足教学方法创设情境、讨论活动模式创设情境引出话题展开讨论—联系自我—反馈矫正总结深化创设情境、认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。
引出话题学会沟通展开讨论认识到正确的人际沟通在日常生活中的重要作用。
教师总结教学设计教师活动教学过程一、教学引入（教师）我们的心理不够成熟,往往存在着自我中心的现象,使得他们在人际沟通方面缺乏换位思考,既从对方的角度体察,理解对方的心理,从而说出对方乐于接受的语言。
因此，有些学生说的话令人感觉是“横着出来”的，很容易引起对方的反感，但说话本人也许得罪了人后仍不自知，时间一久，自然会严重影响与他人的交往，并可能朝着两个方向发展；一是刚腹自用，强化原来的语言缺陷，二是不再敢说话，郁闷、孤僻，所以提高中学生对人际沟通的认识，以及提高沟通的能力都是非常重要的。
二、沟通的方式人们在进行交往时，往往离不开语言这一沟通交流的工具，语言表达得好，可以使对方准确地理解自己的意图，反之，则可能引起误解，造成沟通困难，甚至破坏人际关系。
我们在生活中经常会碰到因为一句话而翻脸的现象。
三、角色扮演例如：设置情境出现了三种沟通的方式，如果你是主人公，会选择哪一种呢？下面是发生在日常生活和学习中的冲突情境，请你分别对每一个情境进行角色扮演。
学会沟通交流优秀教案
学会沟通交流优秀教案一、教学内容本节课选自《口语交际》教材第四章“沟通交流技巧”一节，详细内容包括基本的交流原则、有效倾听的技巧、表达清晰的方法以及非语言沟通的重要性。
着重分析实际生活中的交流案例，让学生从理论和实践两方面掌握有效沟通的技巧。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握基本的沟通原则，能够在实际交流中运用。
2. 培养学生有效倾听的能力，提高信息接收和处理的效果。
3. 帮助学生学会清晰、准确地表达自己的观点和情感，增强沟通效果。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际交流中灵活运用沟通原则和技巧。
教学重点：基本沟通原则、有效倾听技巧、清晰表达的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学PPT。
2. 学具：笔记本、教材、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示因沟通不畅导致的误解，让学生体会沟通的重要性。
2. 理论讲解：讲解基本的沟通原则，通过案例分析引导学生理解和记忆。
3. 例题讲解：分析有效倾听的技巧，以具体例子说明，并指导学生进行实际操作。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟实际沟通场景，练习倾听与表达。
6. 互动环节：学生提问，教师解答，共同探讨沟通中的常见问题及解决方法。
六、板书设计1. 基本沟通原则尊重对方确保信息准确保持简洁明了2. 有效倾听技巧关注对方排除干扰理解与反馈3. 清晰表达方法组织语言注意语速和音量使用非语言手段七、作业设计1. 作业题目：结合教材第四章内容，编写一段关于“如何与父母沟通”的短文。
2. 答案示例：在短文中，要求包含基本沟通原则、有效倾听技巧和清晰表达方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类口语交际活动，提高沟通能力。
推荐相关书籍和视频，让学生在课后自主学习。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的有效倾听技巧。
3. 随堂练习的角色扮演活动。
4. 板书设计中的沟通原则和表达方法。
学会沟通教案范文
学会沟通教案范文一、教学目标1. 知识目标：培养学生基本的沟通技巧，如倾听、表达、非语言沟通等。
2. 技能目标：培养学生有效倾听他人观点的能力，提高理解他人需求的能力。
培养学生清晰、准确地表达自己的观点和感受的能力。
培养学生运用非语言方式增强沟通效果的能力。
3. 情感目标：培养学生尊重他人、包容他人的态度，提高与他人合作的意识。
培养学生自信、勇敢地面对沟通挑战的信心。
二、教学重难点1. 教学重点：沟通的基本技巧，包括倾听、表达和非语言沟通。
沟通的重要性和影响沟通的因素。
2. 教学难点：如何培养学生有效倾听和表达的能力。
如何帮助学生理解非语言沟通的意义和运用。
三、教学方法讲授法：讲解沟通的基本概念和技巧。
案例分析法：分析实际案例，让学生深入理解沟通的重要性。
小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作和沟通能力。
角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验和练习沟通技巧。
四、教学准备1. 教学材料：教案、PPT、案例材料、角色扮演指导手册。
录音机、磁带或音频文件。
计时器。
2. 教学环境：教室桌椅排列灵活，方便小组讨论和角色扮演。
教学设备正常运作，包括投影仪、音响等。
五、教学过程1. 导入：利用音频文件或故事引入主题，激发学生对沟通的兴趣。
引导学生思考沟通的重要性，引出本节课的主题。
2. 新课内容：通过PPT展示，讲解沟通的基本概念和技巧。
利用案例分析，让学生深入理解沟通的重要性和影响因素。
3. 小组讨论：将学生分成小组，讨论沟通技巧的应用场景和实际意义。
鼓励学生分享个人经验和观点，促进互动和思考。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际沟通场景。
引导学生运用所学的沟通技巧，进行实际操作和练习。
5. 总结与反思：回顾本节课的内容和活动，总结沟通技巧的关键点。
鼓励学生反思自己在沟通中的优点和不足，提出改进的方向。
6. 作业布置：布置相关的阅读材料，加深学生对沟通的理解。
7. 板书设计：设计简洁明了的板书，突出本节课的主要内容和沟通技巧。
《学会沟通》教案
《学会沟通》教案一、教学目标2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高人际沟通能力。
3. 引导学生学会运用恰当的方式和技巧进行有效沟通，解决生活中的实际问题。
4. 增强学生团队协作意识，提高班级凝聚力。
二、教学内容1. 沟通的含义与重要性2. 有效沟通的基本原则3. 倾听与表达技巧4. 非语言沟通的作用5. 沟通障碍及解决方法三、教学重点与难点1. 教学重点：沟通的含义、沟通的重要性、有效沟通的基本原则、倾听与表达技巧、非语言沟通的作用。
2. 教学难点：沟通障碍的识别及解决方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的含义、重要性、基本原则等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型沟通案例，引导学生学会倾听、表达和交流。
3. 小组讨论法：分组讨论沟通技巧，提高学生团队协作能力。
4. 角色扮演法：模拟实际场景，让学生亲身体验沟通的过程，提高沟通能力。
五、教学安排1. 第一课时：讲解沟通的含义与重要性，引导学生认识沟通的价值。
2. 第二课时：讲解有效沟通的基本原则，分析倾听与表达技巧。
3. 第三课时：讲解非语言沟通的作用，让学生了解并学会运用非语言沟通。
4. 第四课时：分析沟通障碍及解决方法，提高学生应对沟通困难的能力。
5. 第五课时：总结全文，进行复习巩固，布置课后作业。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在生活中的沟通案例，引发学生对沟通的思考，导入新课。
2. 讲解与演示：运用PPT等教学媒体，讲解沟通的含义与重要性，展示相关图片或视频，增强学生对知识点的理解。
3. 案例分析：选取几个典型沟通案例，引导学生进行分析，让学生学会倾听、表达和交流。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对案例展开讨论，分享自己的观点和经验，提高团队协作能力。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际沟通场景，让学生亲身体验沟通的过程，提高沟通能力。
6. 总结与反思：对本次课程进行总结，引导学生反思自己在沟通中的不足，并提出改进措施。
学会沟通(人教版高二选修) 教案教学设计共3篇
学会沟通(人教版高二选修) 教案教学设计共3篇学会沟通(人教版高二选修) 教案教学设计1学会沟通(人教版高二选修) 教案教学设计近年来，沟通已成为社会发展的热门话题，无论是在日常生活中，还是在职场中，沟通能力都是一项不可或缺的技能。
而在高中阶段，学生的沟通能力也成为了教育教学的重点之一。
基于此，下面将为大家展示一份针对“学会沟通”的教案教学设计。
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1.掌握沟通的基本要素和技巧；2.了解不同类型的沟通，并学会针对不同情境和对象运用不同类型的沟通方式；3.通过沟通问题解决方案的讨论和实践活动，提高自身的沟通能力。
教学准备：1.多媒体课件2.小组讨论题目3.真实案例分析课件4.沟通技巧游戏的相关物品5.课堂评价表教学流程：Step 1. 图片展示教师在课前准备好题目相关的图片展示，吸引学生的关注，同时解释图片与沟通的相关性，提高学生对于沟通的兴趣和热情，为课程的展开奠定基础。
Step 2. 活动1：小组讨论教师将学生分成小组，提供不同的讨论题目，通过多个问题的展开和交流，让学生逐渐理解沟通的分类方法以及运用指导。
同时，教师应该充分引导学生，让其在讨论的过程中合理表达自身观点，与其它小组的学生充分交流。
Step 3. 活动2：讨论案例给出一个真实案例并进行讨论，通过案例的讲解和学生交流，细致介绍不同案例的共性和不同之处，让学生学习如何识别沟通的问题，并尝试寻找改善的方法。
同时根据案例的情境和人物关系，让学生运用所学到的沟通技巧和方法，给出解决问题的策略。
Step 4. 活动3：技巧游戏构思“沟通技巧游戏”来提高学生的沟通能力和应对问题情境的能力。
游戏分为两个部分——阅读理解、沟通问题解决，一方面，加强学生语言表达能力，积累沟通技巧。
另一方面，增强学生的自信心和团队协作意识，培养学生的判断能力和独立思考意识。
Step 5. 课堂总结总结课程内容，所学到的沟通技巧和方法，在最后几分钟内，让学生针对自己的优缺点，进行自我评价。
《学会沟通》教案
《学会沟通》教案一、教学目标2. 培养学生积极主动沟通的态度，提高他们的口头和书面表达能力。
3. 引导学生学会倾听、理解他人，培养同理心和合作精神。
4. 帮助学生掌握有效的沟通技巧，提高人际交往中的沟通效果。
二、教学内容1. 沟通的定义和重要性2. 积极主动沟通的意义3. 倾听和理解他人的技巧4. 同理心和合作精神的培养5. 有效沟通的策略和方法三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的定义、重要性以及有效沟通的技巧。
2. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此沟通的经验和感悟。
3. 情景模拟法：设计情景剧，让学生在模拟实践中学会倾听、理解他人和表达自己。
4. 小组合作法：引导学生分组完成沟通任务，培养团队合作精神和沟通能力。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 情景剧道具、分组讨论材料3. 课堂互动游戏道具五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引出沟通的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解沟通的定义、重要性以及有效沟通的技巧。
3. 互动讨论：组织学生分组讨论，分享彼此沟通的经验和感悟。
4. 情景模拟：设计情景剧，让学生在模拟实践中学会倾听、理解他人和表达自己。
5. 小组合作：引导学生分组完成沟通任务，培养团队合作精神和沟通能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调沟通的重要性以及如何在日常生活中运用所学沟通技巧。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、情景模拟和小组合作环节的积极性、主动性。
2. 沟通技巧应用：评估学生在情景模拟和小组合作中运用沟通技巧的情况。
3. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织一次课外活动，如沟通能力竞赛、讲座等，让学生在更多场景中练习和提高沟通技巧。
2. 邀请企业专业人士进行讲座，分享实际工作中的沟通经验，让学生了解沟通在职场中的重要性。
八、教学反馈1. 课后收集学生的作业，分析学生在课堂上的表现，为后续教学提供参考。
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学会沟通，让心靠近
【教学目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
【教学重点】在体验与分享中掌握人际沟通的方法与技巧。
【教学难点】人际沟通方法与技巧的有效运用。
【教学形式】讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流。
【教学时间】 45分钟
【教学班级】高二年级 16班
【教学内容与步骤】
一、课前准备
1. 学生分组：全班分成7个6人小组，座位安排如右图。
2. 多媒体演示课件。
3. 轻松柔和的背景音乐。
（课前播放）
4. A4白纸42张。
二、课前组织
热身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手，1左手掌放在右手掌上面，2左手放回原位，3右手掌放在左手掌上面，4右手放回原位。
请跟着节奏一起做，1、2、3、4……节奏越来越快。
大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。
好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。
【注】通过简单而有趣的热身活动活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。
三、课题引入
世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠IQ，85%EQ”
故事：触龙说赵太后语言的运用技巧是人际交往中沟通过程中的一项重要技巧，所以这节课我们的主题是“学会沟通”
四、人际沟通的方法与技巧
（一）相互信任，主动交往
1、游戏活动《撕纸活动》
游戏：
（1）把纸上下对折
（2）再把它左右对折
（3）在对折后的纸上撕去右上角
（4）然后顺时针转180度
（5）撕去右上角
2、教师提问：为什么同学们撕纸结果不一样，其原因是什么
3、学生回答和总结：其原因在于：
（1）老师叙述的信息不够详细
（2）同学们之间没有进行交流
（3）同学们没有向老师提出问题
4、教师归纳和过渡：
这说明我们大家在沟通的过程中出了问题，那么什么是沟通呢
那我们继续学习。
沟通的定义及本节课的重点
5、案例讨论
（1）袁燕与方婷来自外地，同在本市一所重点高中读书，又住在同一宿舍。
两人由陌生人渐渐变成无所不谈的知已。
期中考试结束后，两人的关系在悄悄变化。
袁燕性格比较内向，方婷则开朗大方，像男孩一样，整天嘻嘻哈哈。
期中考袁燕成绩退步较大，心中忧郁，常板脸皱眉。
方婷以为袁燕是为自己生气，因此又郁郁不安。
有时候，双方讲话语气都比较冲，虽然过后很快好起来，但争吵是越来越频繁。
一段时间后，两人都感觉心理距离日益增大。
袁燕认为，方婷与自己是好友，应该知道自己心里想的是什么。
方婷又感觉在这样的交往
中显得小心翼翼，心里很压抑。
两人就这样互不点破，就像隔着一层纸一般相互继续交往。
6、学生讨论
1、如果你是袁燕，你会怎么做
2、如果你是方婷，你会采取怎样的沟通方式
7、解梦
一个国王做了一个梦，梦见自己的牙齿一颗颗掉光了。
他很不安，传了一个圆梦者来圆梦。
这个圆梦者说：“陛下，这是一个不好的兆头。
就像你一颗颗掉落的牙齿一样，你的家人也将一个个先于你死去。
”国王听了大怒，命令将此人投入监狱，并吩咐再传一个圆梦者来。
第二个圆梦者说：“陛下，这是个好兆头。
这个梦的意思是，你将比你家里所有的人都长寿。
”国王听了非常高兴，赏了这个圆梦者一大笔钱。
8、思考：
1、两个圆梦者说话的意思一样吗为什么他们的结局截然相反
2、这个故事给了我们一个怎样的启示
（二）沟通的技巧与方法
1、游戏：《动作传递》
教师总结：信息单向传递，是单向沟通容易出错，要双向传递
心理知识：链式信息和环式信息
2、教师小结：
一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能会造成一些不良后果。
产生误解，人际关系紧张等常常是因为你所表达的并不一定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。
人际交往从来都不是一厢情愿的, 它是一个双向的互动的过程。
我们要有意识地增加双方的信息交流和感情沟通,不断反馈、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，实现人际交往愉快,人际关系融洽。
（三）学会倾听
请学生听一篇名为《花雨》的文章。
文章中多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。
每当听到“花朵”时，女同学起立，听到“雨滴”时，男同学起立。
如果连续听到两个相同的名词，则站立不动。
站立的同学要等另一组同学起立后才可坐下。
《花雨》
当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们的故乡，称此时的雨滴为“花雨”，此时的花朵为“雨花”，因为只有这个时候，花朵才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。
怎样才能描述两者“结合”的情景曾经让我苦苦思索。
近读台湾一位诗人的新作，才让我惊喜读懂了我所理解的诗美：花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。
雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑，花朵迎进了雨滴，焕发着雨滴的晶莹。
雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了雨滴的光泽，他们共同映见了天光，并使天光与他们的颜色结合，雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，他的生命是由雨滴构成。
教师表扬那些在倾听训练中反应既快又准，没有出现错误或出错较少的学生，告之大家反应既快又准的前提就是认真倾听。
3、教师总结：在人际沟通中，要成为一个受欢迎的人前提就是要学会倾听。
不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。
这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技
【课件展示】
倾听的技巧
五、回顾与总结
1、双向沟通
2、学会倾听。