20.古诗两首

20 《古诗两首》教学设计

一、导入

爱是人类最美好的情感，爱，使人间

充满温暖，今天我们一起走进第六单

元，感受人间的真情。打开书本99页，

自由朗读单元导读部分，了解单元学

习要求。（自由朗读，汇报）

二、今天我们一起穿越回唐代，学习两首

古诗。翻开100页，齐读两首古诗。

三、读读本课要求会读会认的字词。PPT

四、释题

1、“之”是什么意思？（去，到）（你

是怎样知道的？）（借助注释理解诗句

的意思是个学习古诗文的好办法）谁

送谁？在哪儿送？连起来理解诗题的

意思。（有些要素是要补充回去，才能

完整理解诗句的意思。）PPT

2、介绍背景：阳春三月，孟浩然要到

扬州去游玩。

3、试试用这些方法学习这首诗诗题的

意思。（使：出使）诗题的意思是：PPT

王维送元二出使安西。（安西在新疆，

当时的新疆并不是一个还地方，那儿

是个大戈壁，大片大片的沙漠，黄沙

漫天，自然环境十分恶劣。当时朝廷

派元二去安西为官，为了工作，元二

不得不去。）

五、学习第一首

1、出示学习要求：PPT

1、自由朗读古诗。

2、借助文中的注释理解四句诗句，把不理解的词句圈画出来。

3、小组交流。

（小组交流，汇报）

2、汇报

一、二句：我的好朋友孟浩然在阳春三月，向西辞别黄鹤楼，乘船到扬州去。

知道为什么要“西辞”，出示PPT理解。“烟花”指用烟火点燃的爆竹烟花吗？此时的阳春三月是一副怎样的景象？（用个四字词语表达）PPT（草翠花开、莺歌燕舞，百花盛开）

三、四句：诗人站在江边，目送孟浩然坐的帆船越去越远，最后消失在天边，只看见浩浩荡荡的长江水向天边流去。（孤：孤单单；尽：尽头唯：只）

3.四句连起来说一说

4.有的地方需要补充上去，有点地方需要加入想像，才能更好地理解诗句的意思。六．用这一方法学习第二首古诗

1.自学

2.汇报

第一、二句：渭城清晨下了一场小雨，，湿润了路上的尘埃，客舍旁棵棵柳树被雨水冲洗得更加翠色欲流。PPT

第三、四句：好朋友，再喝一杯酒吧，等西行，出了阳关，你就再也看不到老朋友了。PPT 西出阳关PPT

看看这两首诗有相同的地方吗？（内容：送别，写法：有写景的部分，第一首写景三、四句，第二首写景一、二句。叙事抒情七．对比感悟诗情

1、谁能感情地朗读该诗。

2、PPT孟浩然坐着帆船越去越远，李白看不到老朋友的容貌，听不到老朋友的话语，他只看到什么，（在天地间流淌的长江水），听到什么，他内心多么想说:( )读

3、阳春三月，春暖花开的好时节，孟浩然可以去游览春景，而李白未能与他同行，他内心多么（）向往，羡慕读

4、读《元二》，也能带向往、羡慕、愉快的心情读吗？（不能）为什么？PPT

5、他们用什么来饯行，（酒）他们喝了几杯？一杯，两杯，不知喝了多少杯，“更尽”读

6、他们在借酒消愁，愁更愁，一杯一杯地喝，不知是否有再相见的机会。读出伤心，悲壮。

7、分组读，男女生读。

作业：背诵两首古诗，收集表达人间真情的古诗词。