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温故思旧人:司马迁
1、少年受业 家学渊源既深,复师从名儒,学习成长。 2、壮年游历 约22岁开始外出游历,“南游江、淮,上会稽,探禹穴, 窥九疑,浮于沅、湘,北涉汶、泗,讲业齐、鲁之都, 观孔子之遗风,乡射邹、峄,厄困鄱、薛、彭城”。 (漫游期间,他通过实地考察和亲自采访等方式,获得 了许多第一手撰史材料。) 3、继承父志,立志修史 4、辩护李陵,无辜获罪 5、忍辱偷生,发愤著书 6、撰成史记,名垂青史
遥怀思君子:屈原
说一说以下词语与屈原的渊源
端午节 粽子 汨罗江 浪漫主义文学 楚辞 离骚 香草美人
一个富有象征性标签的民族人物。
【活动一】 聚焦“主干”史实,勾勒屈原画像。
1、结合课本篇目,思考以下史书的体例和书写侧重分别是什么。
篇目
节选自
《烛之武退秦师》 《左传·僖公三十年
》 《邹忌讽齐王纳谏 《战国策·齐策一》
不理解
群小陷害,君王疏远,渔父不解,让屈原以死捍卫尊严;内忧外患,大厦 将倾,无力回天,将屈原推入绝境深渊。屈原与所有人都存在着直接或间 接的对立关系,我们看到了一个不被任何人理解的,极其孤独的屈原形象。
3、人物关系理一理
屈原对直接影响自己的人群分别持有怎样的态度呢?从中我们看出怎样 的屈原形象?
纵览识巨作:《史记》
本纪(12) 叙述历代帝王的历史 全书人物塑造形象鲜明,
世家(30) 叙述贵族王侯的历史、 文笔简练朴素,其中也
列传(70) 历代诸侯之外名人事迹。有思想性和艺术性高度
表(8) 书(10)
记历史重大事件。
记载典章制度,天文地 理,经济生活等。
结合的作品。鲁迅赞誉 它为“史家之绝唱,无 韵之离骚”。
怀石自沉 行吟泽畔,投身汨罗 。

《屈原列传》PPT课件46张

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千百年备受推崇,屈原的可贵之处在哪?
经世价值 彪炳史册
屈原作品中也贯穿着深沉的爱民思想,“皇天之不纯命兮,何百姓之震愆?民离散而相失兮,方仲春而东迁”等诗句,无不体现出深切的关心民瘼和挽救民生疾苦的愿望。除此之外,屈原还是一个顺应时代的政治改革家。在《离骚》《惜往日》等篇章中,他追忆当年受楚怀王信用时,受命变法,“明法度之嫌疑”,初步达到了“国富强而法立兮”的目的。
高二选必中《屈原列传》
1.掌握本课常见实虚词和特殊句式等文言知识。2.把握文章内容,了解屈原的生平事迹,学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德,体会屈原爱国主义精神在当代的意义,厚植家国情怀,激发使命担当。3.学习本文记叙、议论和抒情相结合的写作方法,学习本文的写作方法。
《屈原列传》学习目标
经世价值 彪炳史册
十二本纪:三十世家:七十列传:十 表:八 书:
记帝王;述诸侯;叙人臣;各个历史时期的简单大事记;记载典章制度,天文地理。
《项羽本纪》
《孔子世家》《陈涉世家》
《屈原贾生列传》
史书体例:
1. 编年体以编年体纪录历史的方式最早起源于中国。如:《春秋》,我国现存最早的一部编年体史书,相传为孔子依据鲁国史官所编的《春秋》加以整理修订而成的;《左传》,我国第一部较为完备的编年体史书,原名《春秋左氏传》,相传为春秋末年的鲁国史官左丘明为解释孔子的《春秋》而作,简称《左传》;《资治通鉴》,是我国第一部编年体通史,也是我国编年体通史的杰作。补充:按年月日顺序记载的中国史书体裁。2. 纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。我国最早的纪传体史书,,是西汉司马迁编纂的《史记》。但《史记》只写到汉武帝为止,故汉代续补《史记》者丛出,其中以班固撰的《汉书》最为后世推崇,它是一部叙述了西汉二百二十九年史事的纪传体断代史。

《屈原列传》ppt课件

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重点实词(疏)
• ①怒而疏屈平 • (疏远) • ②以金笼进上,细疏其能 • (名作动,分条陈述)用金笼装着献给皇帝,并且上了奏本,仔细
地叙述了它的本领。 • ③窗外疏梅筛月影,依稀掩影 • (形容词,稀疏)窗外稀疏的梅枝漏出了月光的影子,仿佛在遮掩
映衬着 • ④《谏太宗十思疏》 • (—种文体)
放逐
披,披散
• 原于顷襄王。顷襄王怒而迁之。屈原至于江滨,被发行吟泽畔,
身形面容
• 颜色憔悴,形容枯槁。
挖空训练
• 渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故而至此?”屈原曰:“举世
被 放逐 • 皆浊而我独清,众人皆醉而我独醒,是以见放。”渔父曰:“夫圣
拘泥
推移、变化、发展
• 人者,不凝滞于物,而能与世推移。举世混浊,何不随其流而扬
吃 酒糟 喝 薄酒 美玉喻美德 • 其波?众人皆醉,何不餔其糟而啜其醨?何故怀瑾握瑜,而自令
• 见放为?”
挖空训练
弹去帽子 洗头 上灰尘 洗澡
• 屈原曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。人又谁能以身
洁净的样子
浑浊的样子
江水
• 之察察,受物之汶汶者乎?宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。又安能
皎洁的样子
挖空训练
欺骗 • 张仪诈之曰:“仪与王约六里,不闻六百里。”楚使怒去,
• 归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。秦发兵击之,大破楚师于丹、淅,
全 • 斩首八万,虏楚将屈匄,遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵,
• 以深入击秦,战于蓝田。 • 翻译:张仪抵赖说:“我和楚王约定的只是六里,没有听说过六百
里。”楚国使者愤怒地离开秦国,回去报告怀王。怀王发怒,大规模 出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击,在丹水和淅水一带大破楚军, 杀了八万人,俘虏了楚国的大将屈匄,于是夺取了楚国的汉中一带。 怀王又发动全国的兵力,深入秦地攻打秦国,交战于蓝田。

《屈原列传》课件精品PPT59张

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朗读第三段
• 读出感情:怨 • 学生朗读或教师范读
(3)屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪
痛心 动—名,听力 明
说人坏话、奉承献媚的小
曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作离

品行不正的小人
。离骚者
损害
,犹

端方正直的人
忧也。//
被动句
久积于心的郁闷
夫天者,人之始也;
通“罹”,遭遇
判断句
父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极,
整体感知:以屈原的活动时间为序,
概括屈原的人生经历,每个时期分别从
文中找出一个字来概括。
任 疏 (作) 绌


分析第一部分(1): 简介屈原以及楚王对他的信任。
屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左
判断句 担任
徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。状语入则与 明晓 国家安定 熟练、熟悉 后置
王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对
《史记》被列为"二十四史"之首,与《汉书》 《后汉书》《三国志》合称"前四史" ,对后 世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首 创的纪传体编史方法为后来历代"正史"所传承。
作者简介
司马迁(约前145─?),西汉史学家、文学家和思想家。字 子长,夏阳(今陕西韩城南)人。父亲司马谈任太史令,掌握秘 籍,职司记载。司马迁自幼受父亲薰陶,十岁就学长安;二十岁 开始漫游,游踪几遍全国,到处考察历史遗迹,接触社会不同阶 层的人物,了解地方风土人情,采集传闻异说,为他后来写作 《史记》打下基础。二十多岁入朝任郎中。武帝元封三年(前 108),继父职,任太史令,有机会遍读皇家所藏典籍。太初元 年(前104),参预修订历法,成“太初历”,并开始写作《史 记》。后五年,因上书替投降匈奴的汉将李陵辩解,获罪下狱, 被处宫刑。为了完成著作,“就极刑而无愠色”。出狱后,任中 书令,发愤著书。历十年艰幸,终于在征和初(前92)撰成《史 记》

9.《屈原列传》课件 (共78张PPT) 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修中册.ppt

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人之始也;父母者,人之 正直的人 幽:深沉
作:写,创作
本也(判)。人穷则反本, 离忧:遭遇忧愁,离同“罹”,遭遇
故劳苦倦极,未尝不呼天 穷:处境困难
也;疾痛惨怛,未尝不呼 反:同“返”返回,文章有追念的意思
父母也。
本,根本。
惨怛:忧伤,悲痛
屈平正道直行, 竭忠尽智,以事其君, 谗人间之,可谓穷矣。 信而见疑,忠而被谤 (被),能无怨乎? 屈平之作《离骚》, 盖自怨生也。
我们了解的屈原
1.基本信息:屈原(约公元前340—公元前278年),名平,字原, 又自云名正则,字灵均。战国时期楚国人。他出生于贵族家庭,知 识渊博,有政治和外交才能。曾任楚国左徒,后因小人谗言离间, 被长期流放,晚年看到楚国前途无望,抱石自沉汨罗江殉国。 2.文学成就:创造了“楚辞”这种文体,长篇抒情诗《离骚》是中 国浪漫主义文学的源头,此外还有《招魂》《天问》等代表作品。
屈原的出现,不仅标志着
中国诗歌进入了一个由集体歌唱
到个人独创的新时代,而且他所
开创的新诗体——楚辞,楚辞:
“书楚语,作楚声,记楚地,名
楚物,故可谓之楚辞.”具有浓厚的
地方色彩。
楚辞中最有代表性的作品是《离骚》,所
以也称之为骚体诗。骚体诗在形式上打破
了《诗经》那种以四言为主的体制,句式
长短参差,形式比较自由,多用“兮”字
谗:说某人坏话,诋毁。 伐:自夸,炫耀。 疏:疏远
屈平疾王听之不聪也,
谗谄之蔽明也,邪曲之害
公也,①方正之不容也 (被),故忧愁幽思而作 离骚。②离骚者,犹离忧
疾:痛心 听:动作名,听觉,听力
聪:明察
谗谄:说好人
的坏话,谄媚国君 动作名,说好人的坏话,

《屈原列传》课件精品PPT27张

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绌:(被)免官 患:担心 厚币:丰厚的礼物 质:见面礼 如:到、往
从亲:合纵相亲 详去:假装离开 委:献给 诚:确实,果真 诈:欺骗
使怒去,归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。秦发兵 击之,大破楚师于丹、淅,斩首八万,虏楚将屈匄,遂 取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵,以深入击秦,战于 蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟怒 不救楚,楚大困。
盖:大概 诽:指责他人 ,发牢骚 刺:讽刺 条贯:条理 约:简约 称文:使用的文字和文辞 小:寻常事物 迩:近的
淫:过度 ,无节制 称:提到 明:阐明 毕见:全表现出来 微:含蓄
指:意旨、含义 远:深远
其志洁,故其称物芳;其行廉,故死而不容。自疏濯 淖污泥之中, 蝉蜕于浊秽, 以浮游尘埃之外,不获世 之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光 可也。
立:继位,登基 反:返回 虽:即使 存:关心 三致志:再三表达意愿。
咎:责怪 嫉:痛恨 冀幸:希望 反复:回归 卒:最终
人君无愚智、贤不肖,莫不欲求忠以自为,举贤以自佐;然 亡国破家相随属,而圣君治国累世而不见者,其所谓忠者不忠, 而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分,故内惑于郑袖,外欺 于张仪, 疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。 兵挫地削,亡其六 郡,身客死于秦,为天下笑。此不知人之祸也。
➢其三、司马迁写此传也意在抒写个人幽愤,所以“评”就显得 尤其重要。
➢其四、“评议”更有利于表现屈原的性格。

这篇传记主要就是为人才的身世遭遇鸣不平,抒发一种
忠心耿耿,才干卓绝,却受打击、受压抑,报国无门,以致
穷困潦倒,抑郁而死的愤慨。
• 屈原有才干,有远见,对楚国忠心耿耿,却被楚王一再排 斥,再被顷襄主流放,直到怀石沉汨罗而死。

《屈原列传》ppt课件36张

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字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人, 思 想
家、史学家、文学家,元封三年任太史令, 后因替李陵辩解,得罪下狱,受腐刑。出狱
后任中书令,发愤继续完成所著史籍。人称 其书为《太史公书》,后称《史记》,对后 代史学有深远的影响。
作品简介 《史记 》
《史记》全书一百三十篇,包括 十二本纪、三十世家、七十列传、
绌(chù);通“黜”,指罢免官职。 从(zòng): 同“纵”,合纵,指结盟联合抗秦。 患: 担心,害怕。
厚币:用丰厚的礼物作为见面礼。 币,礼物。 委质: 委,呈献。质,同“贽”,初次拜见尊长时所献的礼物。 诚: 果真,如果确实
楚诚能绝齐: “绝于齐”的省略,与齐绝交。 使使:前一个“使”,动词,派遣;后一个“使”,名词,使者。 如: 到,往。
译文: 屈原痛心楚怀王惑于小人之言,不能明辨是 非 ,说坏话,奉承献媚的小 人遮蔽了楚怀王的明见,品行不正的小人损害国家,端方正直的人不被朝廷容纳, 所以忧愁深思,就创作了《离骚》。“离骚”,就是遭遇忧愁的意思。上天是人的 起源;父母是人的根本。人处境困难时,就会追念本源(希望上天和父母给以援 助 ) , 所 以 ( 人 在 ) 劳 累 、 疲 倦 时,没有不呼叫上天的;在疾病伤痛和内心悲痛时, 没有不呼叫父母的。屈原道德端正、品行正直,竭尽忠心、用尽智慧来侍奉他的国 君,却被小人离间,可以说处境很困难。诚信却被怀疑,忠贞却被诽谤,能没有怨 愤吗?屈原创作《离骚》,原因大概是从怨愤引起的。
预习检测-字音
谗谄 枯槁 蝉蜕 滋垢 濯淖 不滓
chǎn gǎo tuì gòu zhuó nào zǐ
博闻强志 屈平不与 疾痛惨怛 属草稿 靡不毕见 谗人间之
qiáng yǔ dá zhǔ mǐxiàn jiàn

《屈原列传》课件精品PPT79张

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走近屈原
怀王十六年,张仪由秦至楚,以“献商、於之地六百里”诱骗怀王, 致使齐楚断交。怀王受骗后恼羞成怒,两度向秦出兵,均遭惨败, 屈原奉命出使齐国重修齐楚旧好。此后张仪又一次由秦至楚,进行 瓦解齐楚联盟的活动,使齐楚联盟未能成功。秦楚结黄棘之盟,楚 国彻底投入了秦的怀抱。屈原亦被逐出郢都,到了汉北。
注:左徒,楚官名。在国王左右参预政事,起草诏令,是相当重 要的职位。
【文本研读】
• 博闻强志:见识广博,记 忆力强。闻:动词作名词, 见识,知识。志,同 “记”。
• 明于治乱:即“于治乱 明”,状语后置。通晓治 理国家的道理。于,对于。
• 娴于辞令:擅长外交辞令。 娴(xián),熟悉。辞令, 指外交方面应酬交际的语 言。
➢ 楚王囚(张 仪),将 杀 之。靳 尚 谓 郑 袖 曰: “秦王甚爱张仪,将以上庸六县及美女赎之。王 重地尊秦,秦女必贵而夫人斥矣。”于是郑袖日 夜泣于楚王曰:“臣各为其主耳。今杀张仪,秦 必大怒。妾请子母俱迁江南,无为秦所鱼肉也!” 王乃赦张仪而厚礼之。——《资治通鉴》
屈原既绌①,其后秦欲伐齐,齐 与楚从②亲,惠王患③之,乃令张仪 佯去④秦,厚币⑤委质⑥事楚,曰: “秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚⑦能 绝齐⑧,秦愿献商於之地六百里。” 楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使⑨ 如⑩秦受地。张仪诈⑪之曰:“仪与 王约六里,不闻六百里。”
①同“黜”,被罢免官职; ②同“纵”合纵,联合抗秦; ③担忧; ④同“佯”,假装,离开; ⑤名作状:用丰厚的礼物; ⑥呈献,同“贽”见面礼; ⑦如果、果真 ⑧与齐国断绝外交关系; ⑨派遣使者;⑩往,到; ⑪欺骗
【小组活动】
➢ 屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲。惠王患之,乃令张仪详去秦, 厚币委质事楚,曰:“秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚能绝齐,秦愿献商 於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪,遂绝齐,使使如秦受地。张仪诈 之曰:“仪与王约六里,不闻六百里。”楚使怒去,归告怀王。怀王怒, 大兴师伐秦。秦发兵击之,大破楚师于丹﹑淅,斩首八万,虏楚将屈匄, 遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵,以深入击秦,战于蓝田。魏闻之, 袭楚至邓。楚兵惧,自秦归。而齐竟怒不救楚,楚大困。

《屈原列传》ppt课件

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2、作品论之风格:
●《国风》"好色而不淫": ●善用香草美人为喻,隐喻政治理想,"寓情草木,托意男
女"却不失分寸; ●《小雅》"怨诽而不乱": ●虽怨气郁结,好发牢骚,却始终眷恋祖国,因而并不暴
乱无度。
作品论之内容宗旨:
2.“楚辞”的来源 (1)楚辞的形式,从直接的因素来说,它渊源于中国江淮流域
楚地的歌谣。但歌谣是用来唱的,篇幅短小而语言简朴。楚辞虽脱 胎于楚地歌谣,却已发生了重大变化。一方面在于篇幅较长,如 《离骚》《招魂》《天问》,另一方面,它是“不歌而诵”的,但 又不像散文那样的读法,而是用一种“吟唱”式的特别声调来诵读。
➢ 创作时的状况,即心理特征、艰难处境、创作动因。
心理特征——“人穷则反本”; 艰难处境——“谗人间之,可谓穷矣”,
“信而见疑,忠而被谤”; 创作动因——“盖自怨生也”。
●穷: ●①阻塞不通。与“通”相对。引申为“走投无路”。 ●②不得志,不显贵。与“达”相对。 ●③生活困难。 ●④穷尽、完结。 ●⑤穷究,追究到底。
“仪与王约六里,不闻六百里。” 委:呈献
楚使怒去,归告怀王。怀王怒, 质:同“贽”见面礼 诚:果真
大兴师伐秦。秦发兵击之,大破 绝:断绝 如:到
楚师于丹、淅,斩首八万,虏楚 诈:欺诈 兴:发动
将屈匄,遂取楚之汉中地。怀王 发:发动 竟:始终 、终究 乃悉发国中兵,以深入击秦,战
于蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚
• 左徒:战国时楚国特有的官名,职位仅次于令尹。与后世左右拾遗相当。
主要职责是规谏皇帝、举荐人才。史记载春申君与屈原曾任左徒。
●“屈、景、昭”都是氏,除了以封邑为氏外,氏的来源还有官职(如司马、尹、 史)、职业(如巫、卜、陶)、居住地(如西门、东郭、百里)、景物(如柳、云、杨)、 动物(如马、牛、熊)、国号(如鲁、赵、秦)、祖先的谥号(如文、武、景)、祖先的爵 位(如王、侯、公孙)、祖先的字(如孟孙、叔孙、季孙)、祖先的号(如轩辕氏、高阳 氏)等。

《屈原列传》课件(共92张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.ppt

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生气,就疏远了屈原。
• 写屈原被楚怀王疏远的原因。
对比
甚任 怒而疏
怀王反复无常, 昏聩无能
楚国上有昏君, 下有佞臣,可见 政治黑暗
▲屈原
第二次记叙
(4-7):楚怀王三次被骗 1、贪而绝齐 2、放走张仪 3、客死他乡
第四段
当时秦国兵力最强,楚国国土最大,齐国最 富,齐楚联合,还可以抵挡强秦。“惠王患
疾:痛心
聪:明察
谗谄:说人坏话、奉承献媚的小人。
重 点
邪曲:品行不正的小人
方正:端方正直的人
字 离忧:遭遇忧患,离同“罹”,遭受
穷:困窘
词 反:同“返” ,追念
倦极:疲倦困苦 惨怛:忧伤,悲痛
第三段

屈原痛心于楚怀王惑于小人之言,不能明辨是非,说
文 人坏话、奉承谄媚的小人混淆黑白,蒙蔽怀王,品行不正
与:给
字 因:趁机
用事:用权

假话
当:抵挡 设诡辩:说
第五段

第二年,秦国割让汉中之地给楚国以求讲和。楚
文 王说:“我不愿得到土地,只希望得到张仪就甘心
了。”张仪知道后,就说:“用一个张仪来抵当汉中
之地,我请求前往楚国。”到了楚国,他又趁机送厚
礼给楚国当权的臣子靳尚,让他在怀王宠姬郑袖面前
说假话。
从这几段段,看出楚怀王什么样的性格特征?
• 贪婪——听信张仪,为得地而绝齐。 • 昏庸无能——三次被骗;听信郑袖,
宠信奸臣,判断失误。 • 意气用事——怒而发兵攻秦;要张
仪不要土地,却轻易放他走。
▲靳尚
第一次议论
(3):创作《离骚》的缘由,对 屈原志向和人格的评价
第三段
屈原为什么要作《离骚》?当时的社会背景如何?

《屈原列传》ppt课件60张

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(1)在《屈原列传》中,作者司马迁对“离骚”一词作出自己的解释 的句子是:_“__离__骚__”__者__,__犹__离__忧__也__________。
(2)在《屈原列传》中,司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚 怀王听信谗言、不能明辨是非以外,还有 “__邪__曲__之__害__公__也__,__方__正__之__不__容__也_”,一针见血地指出了当时朝廷小人 当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。 (3)在《屈原列传》中,司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》 进行了评价的句子是:_《__国__风__》__好__色__而__不__淫__,__《__小__雅__》__怨__诽__而__不__乱____。
每一项法令发出,屈原就夸耀自己的功劳说:除了我,没有人能做的。 屈原痛心楚怀王惑于小人之言,不能明辨是非,说人坏话、
奉承献媚的小人蒙蔽了国君的眼睛,品行不正的小人危害国家, 端方正直的人不被(昏君谗臣)所容
第一部分(1-3):屈原由“王甚任之”到“王怒而疏”。 第一层(1-2):因才而被“任”,因“谗”而被“疏”(记叙)。 第二层(3):创作《离骚》的缘由,对屈原志向和人格的评价(议论抒

上官大夫与之同列,争宠而心害①其能。怀王使屈
原造为②宪令,屈平属③草稿未定,上官大夫见而欲夺
chán
之,屈平不与④ 。因⑤谗之曰:“王使屈平为令,众莫
不知。每一令出,平伐其功,曰以为 ‘非我莫能为’
也。”王怒而疏⑥屈平。
①害:嫉妒
②造为:制定 ⑤因谗:于是
③属:撰写 ⑥疏:疏远
④与:同意

上官大夫与之同列,争宠而心害①其能。怀王使屈原造为② 宪令,屈平属③草稿未定,上官大夫见而欲夺之,屈平不与④ 。 因⑤谗之曰:“王使屈平为令,众莫不知。每一令出,平伐其

《屈原列传》课件(共38张PPT) 统编版高中语文选择性必修中册.ppt

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厚币委质事楚(名词作状语,用厚币) 其后楚日以削(名词作状语,一天天地) 时秦昭王与楚婚(名词用作动词,结为婚姻) 内惑于郑袖,外欺于张仪(名词作状语,在朝内,在国外) 卒使上官大夫短屈原于顷襄王(形容词用作动词,诋毁) 存君兴国而欲反覆之(动词使动用法,使……兴) 莫不欲求忠以自为,举贤以自佐(形容词用作名词,忠诚之士,贤能之人) 然皆祖屈原之从容辞令(名词用作动词,效法,继承)
任务二:研读文本重点,体会屈原的情志
1.阅读第3段,找一找作者是从哪些方面介绍屈原的《离骚》的?
作者从解题、成因、内容、风格四方面介绍了《离骚》。“离骚” 是遭遇忧患的意思。屈原“信而见疑,忠而被谤”,“忧愁幽思”而作 《离骚》。其内容是:“上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武”,“明道 德之广崇,治乱之条贯”。其风格是:“其文约,其辞微,其志洁,其 行廉。其称文小而其指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物芳; 其行廉,故死而不容。自疏濯淖污泥之中,蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之 外,不获世之滋垢,皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光可 也。”这段话,是结合屈原的作品和人格说的,说明屈原的秀美文辞与 高洁志行互相辉映,浑然一体。
偏义复词
明于治乱,娴于辞令 (“治乱”偏在“治”,国家治理的道理)
文言句式
(1)判断句 屈原者,名平,楚之同姓也(“……者……也”表判断) 夫天者,人之始也;父母者,人之本也(“……者……也”
表判断)
(2)被动句 方正之不容也(意念上被动) 信而见疑,忠而被谤(“见”“被”表被动) 故内惑于郑袖,外欺于张仪(“于”表被动) 为天下笑(“为”表被动) 众人皆醉而我独醒,是以见放(“见”表被动) 不凝滞于物(“于”表被动)
古今异义
1.明年,秦割汉中地与楚以和 古义:第二年。 今义:次于今年的下一年。

《屈原列传》PPT课件

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2024/1/26
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CHAPTER 03
屈原诗歌创作成就与影响
2024/1/26
11
《离骚》等代表作品欣赏
《离骚》简介
概述《离骚》的创作背景 、主题思想及艺术特色。
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精选诗句赏析
挑选《离骚》中具有代表 性的诗句,进行深入的赏 析和解读。
作品影响
阐述《离骚》在中国文学 史上的重要地位,以及对 后世诗歌创作的影响。
开创浪漫主义诗歌传统
阐述屈原诗歌对后世浪漫主义诗歌的启迪作用, 如李白、杜甫等诗人的创作受其影响。
丰富诗歌创作题材
分析屈原诗歌如何为后世诗人提供了丰富的创作 题材,如抒发个人情感、描绘自然风光等。
推动诗歌艺术创新
3
探讨屈原诗歌在艺术形式上的创新,如运用象征 手法、创造独特语言等,对后世诗歌艺术的发展 产生的推动作用。
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东西方悲剧英雄形象差异比较
文化背景不同
东方悲剧英雄形象更多地体现了集体主义精神,而西方悲剧英雄形 象则更强调个人主义和自由精神。
价值观念不同
东方悲剧英雄通常将国家和民族利益放在首位,而西方悲剧英雄则 更注重个人价值和尊严的追求。
表现形式不同
东方悲剧英雄形象通常以崇高、悲壮为特点,而西方悲剧英雄形象则 更注重人性的复杂性和多面性的展现。
文化的自豪感和热爱。
屈原在流放期间仍坚持自己的政 治理想,不屈不挠地斗争,展现 了一种民族精神的坚韧和顽强,
彰显了民族自尊心和自豪感。
17
对当今时代弘扬民族精神的启示
屈原的忠君爱国思想启示我们要热爱祖 国,关心国家命运,为国家的繁荣富强
贡献自己的力量。
屈原的民族自尊心和自豪感启示我们要 珍视民族历史和文化,传承和弘扬民族

9 《屈原列传》 课件(共40张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

9 《屈原列传》 课件(共40张PPT)统编版高中语文选择性必修中册

根据第一段主要内容,思考王为什么“甚任之”?
“任”的原因:
“楚之同姓” (楚国王族) “博闻强志,明于治乱,娴于辞令”
(杰出的才能)
帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。 我是颛顼帝的远代子孙(即楚王的同宗),
摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。 父亲名为伯庸。
皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名。 正当寅年的寅月寅日,我降生了。
叙述诗人汲汲自修,锻炼品质和才能 抒发对君主、国家的忧虑以及报国的热忱
梳理全文
屈原 任 疏 绌 迁 投 一生
回到历史现场,屈原的命运与哪些人相关?
楚怀王、秦襄王
上官大夫、子兰 靳尚、郑袖 张仪
请同学们概括第四段的内容,并试着根据课文内容画出楚国、秦国、 齐国、魏国的关系图。
楚怀王第一次受骗:


上官吏,彼何人,三户仅存,忍使忠良殄瘁? 太史公,真知己,千秋定论,能教日月争光。
战国时代,楚秦争霸,屈原倡导富国强兵,联齐抗秦。以上官大夫靳 尚为首的一帮奸臣却百般诋毁、加害屈原。清代文人李元度以爱憎分明的 情感,撰成此联。
上联强烈抨击上官大夫陷害忠良。下联颂扬太史公司马迁是 屈原的知音,对屈大夫做出了千秋定论。
汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。 日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。 不抚壮而弃秽兮,何不改此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路!
我既有这么多美好的内在品质,又加之以美好的容态。肩披江离与长在幽 僻处的白芷,将秋天的兰花连缀起来做成佩饰。时间过得很快,我好像赶 不上了,担心年岁不等待我。早晨我采撷坡上的木兰,晚上摘取洲中的宿 蟒。时光迅速地逝去,不稍稍停留,春季与秋季时序更替,永无止境。想 到草木飘零凋落,担心有才德、有作为的人也会衰老。何不趁着年富力强 去除污秽,何不改变现行的法度?乘上骏马疾驰,我愿为前驱!

9《屈原列传》课件(共43张PPT).ppt

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宋玉之徒皆祖屈原 之从容辞令,终莫 敢直谏;悲其志。
原境遇
屈原 得志
遭谗 被疏
遭谗 被迁
自沉 汨罗
文本研读
• 楚之同姓:楚王族本姓芈(mǐ米),楚武王熊通的儿子瑕
①屈原者,名
封于屈,他的后代遂以屈为姓,瑕是屈原的祖先。楚国王 族的同姓。屈、 景、昭氏都是楚国的王族同姓。(上古时
平,楚之同姓
• 张仪:魏人,纵横家代表人物,他后来为秦惠王游说六国,主张“连横”,游说 六国事奉秦国,为秦惠王所重。详:通“佯”。币,礼物。委:呈献。质:通 “贽”,初次拜见尊长时所献的礼物。绝齐:“绝于齐”的省略,与齐绝交。商、 於(wū污):秦地名。商,在今陕西商州市东南。於,在今河南内乡东。
• 使使:前一个“使”,动词,派遣;后一个“使”,名词,使者。如:到,往。 • 约:商定。 • 兴:发动,调动。
➢ 第3段写屈原创作《离骚》的缘由,并对《离骚》作 出评价。这是《屈原列传》中用浓墨重笔书写的精彩 段落,是作者对屈原遭遇、人品、文学才能的直接评 述,写得哀婉动人、酣畅淋漓。 请认真阅读这段文字,思考下面问题。 (1)这段文字依据内容可分为两层,请划分层次并概 括每一层的大意。
第1层:“屈平疾王听之不聪也……盖自怨生也。” 评介屈原创作《离骚》的缘由。 第2层:“《国风》好色而不淫……虽与日月争光可 也。”评述《离骚》的内容、宗旨、特点。
事,以出号令; 知识。志,同“记”。
出则接遇宾客, 应对诸侯。王
• •
明于治乱:即“于治乱明”,状语后置。通晓治理国家的 道理。于,对于。治乱,复词偏义,义在“治”。 娴于辞令:擅长外交辞令。娴(xián),熟悉。辞令,指外
甚任之。
交方面应酬交际的语言。
• 入:指对内。出:指对外。接遇宾客:接待外国使节。

《屈原列传》课件精品PPT58张

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精读文本
自主诵读第1自然段,思考:王为什么“甚任之”?
楚之同姓
——王公贵戚
博闻强志,明于治乱,娴于辞令
——杰出才能
➢ 文化素养(博闻强志) ➢ 政治才干(明于治乱) ➢ 外交能力(娴于辞令)
第二段
➢ 同列:地位相同。列:朝列、班列。
上官大夫与之同列,争 ➢ 害:嫉妒。
宠而心害其能。怀王使屈原 ➢ 造为:制作,创制。
➢ 方正:形作名,端方正直的人。 ➢ 容:被容纳。 ➢ 幽:深。
第三段
➢ 疾:痛心。听:动作名,听辨能力。聪:明 察。
④屈平疾王听之不聪也, ➢ 谗谄:动作名,说人坏话,奉承献媚的小人。
谗谄之蔽明也,邪曲之害公
蔽:遮掩,蒙蔽。明:明亮的眼睛。
➢ 邪曲:形作名,品行不正的小人。害公:损
也,方正之不容也,故忧愁 害国家。
史家之绝唱,无韵之《离骚》。
司马迁,字 子长, 西汉(朝代)史学 家、文学家、思想家。司马谈之子,任 太史令,被后世尊称为史迁、太史公、 历史之父。
他创作了中国第一部 纪传体 通史 《史记》,记载了从上古传说中 的 黄帝时期 ,到 汉武帝太初四年 ,长达 3000多年的历史,是“二十四史”之首。
《史记》
(小绿皮P17)。①博闻( 学识 )强志( 记 ),明( 明晓 )于
治(国家安定)乱(国家动荡),娴( 熟练、熟悉 )于辞令。②入则
与王图议( 谋划计议 )国事,以( 用来 )出号令;出则接遇宾客,应对
诸侯。王甚任之。 ①他见闻广博,记忆力强,明晓国家安定混乱的规 律,熟悉外交辞令。 ②(屈原)在朝与怀王谋划商讨国家大事,来发布 号令;对外接待各国来使,接待各个诸侯。
怀王竟听郑袖,复释去 张仪。是时屈原既疏,不复 在位,使于齐,顾反,谏怀 王曰:“何不杀张仪?”怀 王悔,追张仪,不及。

《屈原列传》ppt课件

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思公子兮徒离忧。

上 贵族出身 最
遭人妒忌
强 长相俊美
忧国忧民

美 才华横溢 强
两次流放 自投汨罗而死


他是常怀悲愤,又常有希望。
“楚辞”
《楚辞》
战国时代的伟大诗人屈原创造的一
汉代时,刘向把屈原、宋玉等人
种新诗体。作品运用楚地的文学样
你从此段文字读出了司马迁的什么情感?司马迁对屈原是如何 评价的?
极度同情 极度悲愤 极度敬仰
劳苦倦极,未尝不呼天也 疾痛惨怛,未尝不呼父母 其行廉,故死而不容
高度评价:虽与日月争光可也
屈 原 由 见 “ 任 ” 第一层(1-2):因才而被“任”,因 到 见 “ 疏 ” , “谗”而被“疏”(记叙)。
思考:王为什么“怒而疏屈平”?
小人的嫉妒:“争宠而心害其能”、“因谗之” 屈原坚守正道不同流合污:“上官大夫见而欲夺 之,屈平不与” 楚王的昏庸:王怒 ——“平伐其功,曰以为‘非我 莫能为’也”
▲屈原
第三段 妨害
屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也, 痛心
故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者,犹离忧也。夫天者,人之始也;
古代表示贬官、免官的词语
谪:因罪被降职或流放) 贬:①降职。②降职并外放。 放:一般指由京官改任地方官。 窜:放逐,贬官。 左除、左降、左转:降职。 出:京官外放出任地方官。
罢:免去,解除官职 绌、黜:废掉官职。 免:罢免。 夺:削去,罢免。
第四段
楚使怒去,归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。秦发兵击之, 发动军队
“博闻强志,明于治乱,娴于辞令” (杰出才能)
第二段
上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令,屈平属
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课文第一部分写屈原由见“任”而见“疏”。 第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能, 说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之?为什么 “甚任之”?
王甚任之:“为左徒”,“入则与王图议国 事,以出号令;出则接遇宾客,应对诸侯”。 “王甚任之”的原因:
①楚之同姓:屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿 子,受封于屈,因以屈为氏,是楚国王族中的一 支。 ②屈原具有杰出的才能:“博闻强…靡不毕见” 概 述《离骚》的主要内容,以下几句就其文、辞、志、 行进行评论,评介其艺术成就,赞扬屈原的“泥而不 滓”“与日月争光”的高贵品质。
第二部分: 写屈原由‚黜‛到‚迁‛和楚国 由强到衰的过程。(4--10)
1、屈原被黜,怀王三次被秦所骗而最终客 死于秦。 2、顷襄王昏愦腐朽,屈原被迁。
屈平使(自己的)道德端正,使(自己的)品行正直
诚信却被怀疑,忠贞却被诽谤
上称帝喾,下道齐桓,中述汤、武,以刺世事。 明道德之广崇,治乱之条贯,靡不毕见。其文 约,其辞微,其志洁,其行廉,其称文小而其 指极大,举类迩而见义远。其志洁,故其称物 芳。其行廉,故死而不容。自疏 濯 淖污泥之中, 蝉蜕于浊秽,以浮游尘埃之外,不获世之滋垢, 皭然泥而不滓者也。推此志也,虽与日月争光 可也。 阐明道德的广大崇高、国家治乱的规律,无不完 全表现。 他的志趣高洁,他的品行端正 来超脱于尘埃之外
★ 绌:通“黜”,指罢免官职。 • • • • • 既:已经,副词 患:担心 乃:于是 去:离开 诚:确实 如:到 亲:亲近,动词 之:代楚齐纵亲 佯:假装 委:呈献 乃:又,副词
而齐国终究因为愤恨楚王而不救助楚国,楚国 处境极为艰难。

屈原已被罢了官。后来秦国想攻打齐国,本来齐国与楚 国合纵相亲,秦惠王担心齐楚联合抗秦。就叫张仪假装脱离 秦国,带着丰厚的礼物到楚国,表示愿意事楚王。张仪对楚 王说? 秦国非常憎恨齐国,而齐国又与楚国合纵相亲。如果 楚国确实能与齐国绝交,秦国愿意向楚国献上商、於之间的 六百里土地。“楚怀王贪土地,对张仪的话信以为真,就和齐 国绝交,并派使者到秦国接受土地。回到秦国后,张仪欺诈 楚国的使者说:”我和楚王约定献六里,没听说六百里。“楚 国的使者愤怒地离开秦国,回去报告怀王。怀王大怒,派大 批军队去攻打秦国。秦国派兵还击,在丹江和淅水之间大破 楚军,杀了八万人,俘虏了楚国的将军屈匄,夺取了楚国汉 中一带的土地。怀王又出动全国的军队,深人攻击秦国,在 蓝田交战。魏国听到秦楚交战,乘机袭击楚国,打到了楚国 的邓地。楚军恐惧,从秦国撤回。这时齐国对楚国的举动感 到愤怒,不肯派兵救援楚国,楚军陷入极大的困境。

它称赞远古的帝喾,称述近世的齐桓公,称 道的商汤和周武王,用他们的史事来讽刺当时 的政事。《离骚》对崇高的道德,国家治乱的 描绘,无不生动显明。他的文笔简练,用辞精 微;他的志向高洁,行为清廉。他的作品描写 的事物虽然细小,但意义却非常大,写的虽然 浅近,但含义极其深远。他的志向高洁,所以 作品中多用芳草香花作比喻;他的行为清廉, 所以到死都不愿苟且取容。他虽出自污泥之中, 但就象蝉蜕壳一样,浮游于尘世之外,不受浊 世的污垢,清清白白,出污泥而不染。可以断 言,他的这种志向,虽然与日月争光,也是可 以的。
第一部分(1--3): 叙述屈原由被信任 至被疏远的坎坷经历,介绍并高度评 价《离骚》。 1、简介屈原。
2、屈原被疏。
3、述评《离骚》。
屈原者,名平,楚之同姓也。为楚怀王左 徒。博闻强志,明于治乱,娴于辞令。入则与 王图议国事,以出号令;出则接遇宾客,应对 诸侯。王甚任之。 ★博闻强志:知识广博,记诵的事实多。
屈原为什么作《离骚》?
明确:不满国君的昏庸和朝廷的黑暗,忧愁幽思 而作《离骚》。因为“疾王听之不聪也,谗陷之蔽明 也,邪曲之害公也,方正之不容也”。“屈平之作 《离骚》,盖自怨生也。”
作者是怎样对《离骚》进行记叙和议论的?
第一层从本段开头至“盖自怨生也”。第一句记 叙屈原“忧愁幽思而作《离骚》”,以下几句就 “忧”“怨”展开议论,分析产生忧怨的原因,寄寓 作者对屈原的深切同情。
翻译
• 屈原名平,与楚国国君同姓。他担任过楚怀王 的左徒,见识广博,记忆力很强,明白国家治乱的 道理,熟习应对辞令。在朝廷内与国王商量国家大 事,发号施令;对外接待宾客,应酬诸侯。怀王很 信任他。 • 上官大夫与屈原的官位相同,想争夺国王的宠 幸,心里嫉妒屈原的才干。怀王让屈原起草国家的 重要法令,这个法令还未定稿时,被上官大夫看见 了,他想夺走,屈原不给,他就在怀玉面前讲屈原 的坏话说? 大王让屈原起草法令,大家没有不知道 的。每一道法令颁布后,屈原总要夸耀自己的功劳, 说'除了我,没有人能起草这种法令。'"怀王听了很 恼怒,从此疏远屈原。
背景简介
课文节选自《史记·屈原贾生列传》。史记 记载了我国从远古直到汉武帝时的历史,是我国 第一部记传体通史。两千年来,我国封建社会的 “正史”,大多数沿用《史记》开创的这种体例 。《史记》不但是一部史学名著,而且是一部文 学名著。它善于塑造人物形象,语言简洁生动; 同时富于抒情性。它在叙述史实时,饱含着作者 强烈的爱憎感情,大概是因为这个原因,鲁迅誉 之为 “史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
汨 罗 江 上 万 古 悲 风
深 思 高 举 洁 白 清 忠
古往今来,历代文人墨客留下了许多佳联妙对, 对这位伟大的思想家、爱国诗人充满了缅怀之情。 武昌东湖有座“行吟阁”,其名取《史记》中 “屈原至于江滨,披发行吟泽畔”之意。阁中有原国 家副主席董必武的题联:
旨远辞高,同风雅并举; 行廉志洁,与日月争光。
课文分析
本文是一篇人物传记。(分三部分)
以人物活动的时间为序进行记叙。
第一部分,记叙了屈原的身份、才识,受谗 被疏以及“忧愁幽思”而作《离骚》的情况,并 写了对《离骚》的评价。 第二部分。记述了屈原被绌,楚国三次被秦 所骗的历史事实,以结语式议论指了人君不辨忠 奸,不识贤愚是楚国产生祸患的根本原因。 第三部分。写屈原对渔父的对话及投江而死 的壮举,表现他热爱祖国,憎恨谗佞,至死不屈 的高尚品德。
简介屈原的生平
屈原生活的时代,正是楚国由强盛转 向衰亡的年月。当时,楚国内外都出现了 尖锐的矛盾和斗争:内政上有保守派与改 革派的斗争,外交上有亲秦与亲齐两派的 斗争。以楚怀王稚子子兰等 为代表的楚国 贵族集团保守堕落,亲秦误国,而屈原则 主张对内立法强国,对外联齐抗秦。屈原 的“见疏”、放逐乃至自投汨罗江而死, 就是这种斗争的结局。
朗诵课文 1、弄清字的读音与句读 2、理清文章的内容
注音
• 属( zhǔ )草稿 惨怛( dá)帝喾( kù) 靡不毕见( mǐ )濯( zhuó )淖( nào )蝉 蜕( chántuì ) 滋垢( zīgòu ) • 浊秽( zhuóhuì ) 皭( jiào )然 • 泥( niè )而不滓( zĭ) 既绌( chù ) • 商於( wū ) 既咎( jiù ) 眷( juàn)顾 • 被( pī )发 温蠖( huò )憔( qiáo ) 悴( cuì ) 哺( bǔ )育 啜( chuò ) 罹( lí )难 ( nàn )
闻,动→名,见识,知识。志,记。
入:名→状,对朝庭内。 出:名→状,对外。 任:信任。
上官大夫与之同列,争宠而心害其能。怀 王使屈原造为宪令,屈平属草稿未定。上官大 夫见而欲夺之,屈平不与,因谗之曰:‚王使 屈平为令,众莫不知,每一令出,平伐其功, 曰,以为‘非我莫能为’也。‛王怒而疏屈平。 害其能:嫉妒屈原的贤能。 害,作‚患‛讲,这是嫉妒的意思。 造为宪令:制定国家的法令。 属(zhǔ):写作。 伐:夸耀,炫耀。 疏:疏远
屈平既绌,其后秦欲伐齐,齐与楚从亲, 惠王患之,乃令张仪佯去秦,厚币委质事楚, 曰:‚秦甚憎齐,齐与楚从亲,楚诚能绝齐, 秦愿献商﹑于之地六百里。‛楚怀王贪而信张 仪,遂绝齐,使使如秦受地。张仪诈之曰: ‚仪与王约六里,不闻六百里。‛楚使怒去, 归告怀王。怀王怒,大兴师伐秦。秦发兵击之, 大破楚师于丹﹑淅,斩首八万,虏楚将屈匄, 遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵,以深入 击秦,战于蓝田。魏闻之,袭楚至邓。楚兵惧, 自秦归。而齐竟怒不救楚,楚大困。
司马迁在《屈原列传》中这样评价屈原的诗品人 品:《离骚》和《国风》、《小雅》一样,同为国粹, “其文约,其辞微,其志洁,其行廉。”董老将司马 之言信手拈来,巧撰成联,上联歌颂屈原不凡的才华, 其作品可与风雅颂齐名;下联赞美屈原高尚的品格, 行廉守洁不染尘。全联用语简约,含义深刻。
司 马 迁
屈原,名平,战国末期楚国人,其家乡即今湖北秭归 (古夔国)县。屈原生于公元前339年1月24日,卒于公元前 285年5月5日(据聂石樵《屈原论稿》),终年54岁。屈原 是两千多年前中国的一位伟大的诗人,同时是一位思想家、 政治家。他生于楚国的贵族家庭,知识渊博,有政治和外 交才能。他曾得到楚怀王信任。但由于上官大夫的诽谤而 被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下的楚国的危机,主 张改良内政,联合齐国以求自存。但是,当权者靳尚和怀 王的宠姬郑袖受了秦国使者张仪的贿赂,阻止怀王接受屈 原的正确意见,和齐国绝交了。怀王甚至被秦国诱去做了 三年的俘虏,囚死在秦国。楚怀王死后,顷襄王即位,他 比他的父亲还要糊涂,在令尹子兰和上官大夫的挑拨和诋 毁下,屈原被流放在外二十多年。六十二岁时,他看到楚 国的前途已经绝望,于公元前 278年农历五月初五日,跳 进湖南省汨罗江自杀了。
楚 王为什么怒而疏屈原? 明确:直接原因是上官大夫 “谗之”,根子在于“争宠而心 害其能”。才能杰出,蒙谗见疏 。
屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲 之害公也,方正之不容也 ,故忧愁幽思而作离 骚。离骚者,犹离忧也。//夫天者,人之始也; 父母者,人之本也。人穷则反本,故劳苦倦极, 未尝不呼天也;疾痛惨怛,未尝不呼父母也。// 屈平正道直行,竭忠尽智 , 以事其君,谗人间之, 可谓穷矣。信而见疑,忠而被谤,能无怨乎? 屈平之作《离骚》,盖自怨生也。 端方正派的人不被(当世所)容
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