非会计专业会计课程教学内容研究

为了全 面了解非会计 专业 的人士 对会 计知识 的需 求， 我们做 了一次 随机 抽样调 查 ， 本次 调查 涉及 对 象 是 ３＿５ 岁 的不 同职业 、 同专 业 的在职 人 士 ， 没有 选 ｏ＿Ｏ 不 而 择在校 的大学 生 ， 因在 于在校大学生 没有走 出社会参 原 加实际工作 ， 并不清楚 自已需要 哪些知识 才能为已所用 ，
目前我国高等院校的会 计学原理或基础会计学 的教 学 内容大都是关于账务处理 的基本原理、 方法及程 序 ， 会 计循环 的过程 以及会 计报表 的具 体编制方法 ， 乎国 内 几 外所有 的教材 内容都是按初入 门了解会 计的基本 方法 和 原理 的要求编写 的。当然这对于会计学专业 的学生 打基 础来说 是非常必要 的 ， 是对于非会计 专业 的学生来说 但
就不 太适用 ， 这包含两个方 面的原因 ： 一是对企业 相关 经
藏的危机 ； 资 日 在投 益多元化 的今天 ， 家庭理财几乎成 为 每个家庭都要涉及 的基本事务 的今天 ， 已经不再是 投资 专业 人员的事情 ， 大众却不知道他要投资哪些公 司， 不会 分析他所投资的公 司状况如何 ， 因此 ， 站在非会计 专业人 士 的角度上 ， 想想应该教给他 们哪些知识 才是有用 的， 这 是很有价值 的事情。 二、 非会计专业会计课 程教学 内容需 求范围及程 度
的方法 与程序 ， 他们 的侧重点应该是对企业会计 报表 的
解读 和分析 ， 而不是具体烦琐的经济业 务的账务处理 ； 二
以适应社会的要求。选择在职人士作为调研对象是因为 这些人 经过多年社会生 活和 实际工作 的历 炼 ， 知道 自已
需要 什么 ， 有能力做 出较准确 、 较全 面的判 断； 其次 是 因 为他 们是 目 前参与社会 工作 和家庭理 财的主体 ， 最能反 映社会生活和实际工作的需要 。
２１ ０２年第 ５ 期 总第 １５期 ５
中国农业银行武汉培训学院学报
Ｊｕ ￣ ｏ Ｃ Ｗ ｕ ａ ｒｉｉｇ Ｃ ｎ ｇ ｏｍ ｆＡＢ ｈ ｎ Ｔ ａｎｎ ｏ ｅ ｅ
Ｎｏ ５ Ｓ ｐ． ０１ ． ｅ ２ ２
Ｓ ｆ ｌＮ ． ５ ｅ ａ ｏ １ ５ ｉ
非会计专业会计课程 教学 内容研究
周 冶 芳
（ 武汉科技大学文法与经济学院 ， 湖北 武汉 ４０ ８ ） ３０ １
［ 摘 要】 本文从笔者多年的高等学校会计专业与非会计专业的会计学课程教学实践的体会 出 发， 采用实证研究的方法， 选择拥有不同专业背景的群体作为调研对象进行抽样调查 ， 并以实际调查数 据为依据分析 了 同 不 群体对会计知识的需求内 容及需求程度。然后在此基础上提 出了构建非会计专业
这次调查设计 的调查问卷 ， 包括下面三个调查项 目：
【 收稿 日期 ］Ｏ ２－ ８＿５ ２ ｌ－０ ．０
一源自文库
６ — ８
１您通常接触财务报表或会计账目的目的是（ ． Ａ． 管理工作需要 ｃ 个人理财 需要 ． Ｂ 财会 工作需要 ． Ｄ 其他 ．
） 。
国内外对这个 问题 的专 门研究很少 ， 且不 系统 ， 不全 面 ， 这个问题研究的缺失 ， 对 导致现行的主流会计 学原理 教材 的教学 内容对 非会计专业 的学 生不适用 ， 没有针 对
教材会计学原理 或称基础会 计学没什么实质差别 ， 对 但
于非会计专业 的学生来说 ， 掌握会计 知识的侧重点应 该 是有所不同的 ， 对教学 内容 的需求也是有差异的 ， 目前 而
会计 专业 的学生会在后续 课程 中如 中级 财务会计 、 高级 财 务会 计 中进一步学 习 ， 但对非会计 专业 的学生来 说并 不要求学其他 的后 续课 程 ， 以他们对会计报 表中 的相 所
的 实证 分 析
济业 务的账务 处理讲得 过细 ， 一步 的 计分 录或 账 一步 会 务处理 ， 每一个会 计科 目的具体应 用及其对应 的相关 经 济业务 ， 以及企业 全部经济业务 的联系等等 ， 这些对会计 专业 的学生 来说是 必要的 ， 但对非会计专业 的学生 则不
必要 。非会计专业 的学生 只需要粗线条的了解账务处理
２ 您认 为在使用财务报表时 ， ． 最想 了解 的是 （ （ 按需求程度排序 ） Ａ． 如何编制报表 Ｂ 如何看懂报表 ． ｃ 如何分析报表 ．
趋 认为只要教 授会 计学原理 或是基础会计学就 可以了 ， 也就是会计学 的入门基础 知识 。部分院校相关专业开设
了财务管理课 程。
毕业 的学生普遍 看不懂会计报表的数据资料所包含 的涵 义、 不会进行会计报表分析 ； 企业管理人员不能从报表数
据 中全 面、 准确地 了解企业的实际经营状况 ， 意识不到暗
是学 完了会 计学原理或基础会 计学 的全部 内容后 ， 学生 仍然看不懂会计报表 ， 更不会 分析 ， 因为会计报表中涉及 到 的项 目有 的原理中并没有 涉及到 ， 或者说 ， 点到 为止 ，
究 意义
目前 ， 内乃至国外 ， 国 高等 院校非会计 专业 的学生使 用的主流会计学 教材 的教学 内容 。 和会计 学专业 的入 门
会 计课 程教 学 内容 合理 体 系的设 想。
［ 关键词］ 非会计专业； 会计课程； 教学内容 ［ 中图分类号］Ｇ ２ ［ ４ ３ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编号】１０ — ８７ ２ １ ）５— ０８ ０ ０４ ４ １ （０２ ０ ０６ — ２
一
、
非会计 专业会 计课程教学 内容存在 的问题及研
关 内容和项 目就看不懂 。 更谈不上深入理解 了。 非会计 专业 会计课 程 的教学 到底 应该 包括 哪 些 内 容？对 于这个 问题研 究的缺失 ， 致大量 的非会计 专业 导
普遍使用的主流教材却忽略 了这种差异。
会计课程按其研究的内容分为会计学原理、 中级财 务会计 、 财务会计 、 高级 成本会计学 、 管理会计学、 财务管 理学 、 审计学 等 ， 于非会 计专业 的经管类学 生而 言 ， 对 普