护士培训方法ppt课件

护士培训的方法及 技巧
护士培训方法
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主要内容
护士培训既是医院的一种智力投资，也是医院的一种组织行为。 培训属于一种教育活动。护理人员的培训应是全员的培训。
1 护理人员培训的意义
2 护理人员培训步骤
3 护理人员培训形式
4 护理人员培训方法
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一、护理人员培训的意义
1、通过培训教育，帮助护理人员掌握干好本职工作 所需要的基本方法和程序，减少护士在工作中犯错 误的机会均等，使护理工作更富有成效。
学习后测验，让护理人员自己定出行动计 划，证明学习结果。
观察受训人员工作情况以及实际工作中新 知识技能的情况。
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三、护理人员培训形式
人员培训是有组织有计划地为护理人员提供教育、开发活动以使护理人员获得和改进其知识、 能力、态度和行为，达到提高组织工作绩效，护理人员和组织共同发展的目的。
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3、制订培训教育计划
使护理人员在工作 数量上得到提高
使成本消耗降低
护理工作质量得以 提高
培训目标 建立
使工作得到及时改 善
专科护士应该达到什么水平？
目前你科护士达到什么水平？
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3、制订培训教育计划
确定培训中应当传授的信息内容？ 科室护士最急需培训什么内容？ 要采取什么方法传授？
2、帮助护理人员了解护理工作的宗旨、价值观和发 展目标等。
3、使护理人员在组织中得到素质的不断提高和职业 的不断发展。
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护士长如何抓好护士的培训 呢?
培训重点:
理论：
巩固常规
增加专科发展前沿信息
分享护理创新
考试：存好理论试卷，考试出多种题型，题面广些，不 要全部问答题，耗时，达不到目的。
岗前培训
继续教育
培训类型
分层级培训
规范化培训
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三、护理人员培训形式
初级
新护士— 护 士— 护 师—
中级 高级
主管护师—— 副主任护师— 主任护师——
岗前培训 规范化培训（1-3年）
分层级培训 继续护理学教育（终身）
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三、护理人员培训形式
1、岗前培训
内容： 公共部分---护理部/大科 专科部分---科室（二至三个月） 意义：
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4、论证培训内容与现任工作的 联系
制订培训计划要充分的时间考虑教学计划的内容作要 达到的学习效果。
做到以下两方面：
1）培训中要给护理人员充分的时间讨论如何 运用新知识和技能，并要留时间让他们练习， 以确保学习以致用。 2）保证护理主管人员参与，保证培训前后给 予护理人员必要的支持和帮助。
工作岗位 层面？
护理人员个 人层面？
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2、培训需求分析、确定培训 目标
评估学习需求的主要步骤
• 回顾具体护理 岗位的职责和 绩效期望
• 确定该岗位需 要的知识和技 能类别
• 确定护士缺少 并需要培训的 知识技能、并 列出需要接受 培训人员的具 体名单
无论采取什么方式进行培训，都要首先确定培训目标。
帮助新进人员转换角色，从护生角色转换为护士； 帮助他们尽快熟悉工作环境，减少环境和工作产生的压力； 有利于新成员自学执行医院规章制度，顺利融入医院。
护士培训方法
完成护理专业基础教育后,医院为培养合 格的临床护理专业人才，实施在职护士接受规范的 护理专业化培训。（护士—护师） • 以临床为主、实践为主、自学为主，讲座及其它形 式为辅。 • 培训时间大学为本科1-2年、 大专1-3年。
护士长的苦恼----
工作、学习与家庭、生活的冲突事实? !
护士的个人品质----特殊
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1、了解护理人员学习特点:
原因---用在工作上的时间?工作表现? 分配用在工作上的时间? 用在家庭上的时间 ? 家庭生活质量 ? 分配家庭时间 ? （如老人照料、孩子成长、爱人事业、家务料理）
护士培训方法
• 护士长、指导老师定期对护士素质、基础理论、基本知识、 基本技能及临床护理工作质量进行考核一次。
• 完成轮科期工作总结，年度继续教育学分≥25学分。
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三、护理人员培训形式
• 2、护士规范化培训
• 本科毕业生： • 专业知识： • 巩固理论知识，学习专业理论，阅读本学科进展状况资料。 • 专业技能： • 掌握各项专业操作技能，掌握常见病、多发病及一般急危病人的抢救配合及
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1、了解护理人员学习特点:
都在不断地争夺同一个资源-----时间 时间不够？！ “富者越富”的系统基模
诚实自问
兼顾工作与家庭是不是你的愿景，
要认真思考、用心选择 主妇？事业？兼顾？
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1、了解护理人员学习特点:
提供机会
与大家享自己的知识专长和个人经验
允许护士有机会提问
回答他们的问题
注意帮助护士建立他 们自信和自尊
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三、护理人员培训形式
• 2、护士规范化培训
• 1）、轮科期护士规范化培训
• 以临床护理工作为主，熟练掌握基础理论、基本知识、基 本技能。
• 按照轮转计划进行科室轮转培训。
• 由轮转科室护士长为每一位轮转护士指定一名指导老师， 在护士长及指导老师的具体指导下，保质保量完成护士规 范化培训计划。
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5、实施培训计划
帮助护理人员积极 参与到培训中
实施培训 计划
介绍培训目的、要 求和内容，促进相 互交流
鼓励护士提问 组织护士讨论或学习反思 保证培训内容与工作联系
利用多种形式的培 训手段激发护理人 员学习兴趣
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6、评价培训效果
在培训2-3个月后进行追踪评估。
方法：
以讨论的形式让护理人员自己讲述学习收 获和对培训合理化建议。
操作：
科内最常用的基础护理操作
专科护理操作
55项操作光碟（可拷到家里电脑）
培训考核：存好原始资料
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二、护理人员培训步骤
1、了解护理人员学习特点 2、需求分析，确定培训目标 3、制订培训教育计划
4、培训内容与现任工作联系 5、实施培训计划 6、评价培训效果
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1、了解护理人员学习特点:
学习内容针对性
选择护士工作中可能面对的实际问题
让护士自己形成看法
注意提高培训的实效
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2、培训需求分析、确定培训 目标
护士需要知 道什么？
与他现在知 道和做到之 间的差距？
培训者要 了解？
有潜力做到 什么？
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2、培训需求分析、确定培训 目标
医院发展 层面？
护理人员培 训需求评估