阶梯式学习方法(推荐)

阶梯式学习方法（推荐）

程鸿勋

一、预习阶梯

0、不预习

1、简要预习

提前阅读课本；及时补充要用的旧知识及薄弱环节。

2、重点预习

初步理解要学的重点、难点；初步理解要学内容的基本思路，利用工具书自行扫除学习困难。

3、问题预习

提出问题，并把问题联系起来，系统化，形成自己的经验体系；对重点问题有自己的初步探索，同时写出学

习提纲。

4、解析预习

培养分析和概括能力；学会运用工具书和参考书解决问题；用简练的文字在书上分重点、次重点做好批注，形成自己的批注风格。

5、探究预习

能形成学习专题，使学习具有研究性；对专题有自己的体会和理解，具有新见解、新思路、新发展，培养创造精神和能力；善于和老师、同学们讨论、合作，在课前进行专题研究。

二、上课阶梯

0、欠缺方面

上课懒散、迟钝、郁闷、烦躁，分心的小动作，随便说笑。

1、跟着上课

简单地听，被动地抄笔记；遵守课堂纪律。

2、懂记上课

积极思考，在懂的基础上有意记忆，课后能复述出课堂的主要内容，培养自己的学习兴趣。

3、联想上课

积极思考、展开联想；主动积累经验，注重对例题的举一反三；主动举手发言，努力提高参与水平。

4、上课

善于概括，能较好地把知识系统

化，画好知识树；充分发挥个性特长上课，加强感悟，培养自己良好的精神状态，多留心、学习教师的各种优点。

5、专论上课

对知识有“超前兴趣”，有自学的能力和方法，有独到的见解，并能用较精确的语言表达出来；形成知识专题或结合社会实践的专题，进行主动探索式的学习；讨论时善于交流，进行“合作式学习”。

三、复习阶梯

1、巩固复习

不看书，回忆所学的知识，是复习的基本任务。

狠抓基本知识、基本技能；善于请教，养成好问的良好习惯。

3、系统复习

找出知识之间的内在联系，从整体和系统上掌握知识，培养概括能力；熟记知识系统。把全章节的知识系统全背下来，背熟，并能自然地表述出来。

4、经验复习

深入、系统地学习，总结自己的好经验，发扬下去；培养解决问题的能力。选好习题尝试解决问题，培养综合运用知识解决问题的能力，积累应用经验。

形成专题的学习，进行专题研究；善于讨论问题，与学习小组合作进行探究。这是复习的最高境界，在这种复习的状态下，才能从繁重的作业和习题中解放出来。

四、作业阶梯

0、欠缺作业

自己作业时玩弄东西，抄袭别人的，边看书边做作业。

1、认真作业

先做复习，后做作业；注意审题，认真解答，书写工整，按时完成。2、效率作业

准备充分，充满信心；像考试一样

去做作业，克服磨蹭，严格要求自己，注意效率。

3、评审作业

对作业进行自我检查，及时更正；自我评审作业，做完作业后，在题目前面按照题目难度用红蓝铅笔做标记。

4、经验作业

重视教师的批改，及时更正，做好小结；学会自己总结作业经验，写出自己的经验和教训，形成一份重要的作业学习资料。

5、发展作业

学到知识和规律后马上联想到生活中有什么应用；结合实践和实际生

活发现问题，以问题为中心，形成专题，注重专题研究的过程、方法和成果。

对照上面的量表，看看自己处于哪一个阶梯？好好反思反思，找找原因，如果让自己的上课、预习、复习、作业都处于最高的阶梯，一定会有很大进步，一定会取得非常优异的成绩！