初中语文中考作文快速审题技巧

初中语文中考作文快速审题技巧
快速作文的特点是一个“快”字，它要求迅速准确地审
题立意，快速高速地构思成文。

因此，作为作文第一步的审
题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文
章质量的优劣，写作的成败。

要想准确无误地审清题目，就
要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。

下
面就介绍四种审题
方法：
1.审清“标志”，确定文章体裁。

审题首先是确定文章体裁，一般情况下，每种体裁的文
章，都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关
键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体
裁的文章。

记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。

如《回忆我的
母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中
学生活》、《值的赞美的人》。

说明文的“标志”主要有“介绍……”、“……的自白”、“……的话”、“……的制作
方法”等。

如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。

议论文的“标志”主要有
“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等。

如《说谦虚》、《谈
骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。

2.审清题目要求，确定文章范围。

审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范
围。

在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点
突出。

这种审题方法既适用于记叙文，也适用于说明文。

以记叙文为例，记叙文的题目范围主要分为两大类，即
写人记事。

题目划定的范围不同，选材的侧重点就不同。

写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人
物的精神风貌，道德情操，性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式
来刻画人物。

如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。

记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的诸要素
交待清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个
清晰完整鲜明的印象。

如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘
的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的
记叙文。

3.审清题目“题眼”，确定文章重点。

审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确
定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题
目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住
了文章的重点。

如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选
材重点不同。

前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选
材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。

如何抓“题眼”呢？一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。

如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着
“赞成”展开。

如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。

如《过
生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什
么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。

如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。

如
《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活
之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。

4.审清题目因素，确定文章内容。

有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚
至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。

这类题目常常是由一
个词构成，学生遇到此类题目往往无从下手。

对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关连的新的因
素，就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现
出来，审题的困难就会迎刃而解了。

如《成功》这个题目的
已知因素只有一个，即“成功”，意思比较概括笼统，如果
在“成功”这个因素上增加几个相关因素“谁成功了”，“什么事成功了”、“怎样成功了”，文章的写作内容就具体了。

同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题。

切入点的选取技巧
考场上要想写好作文，首先要选准切入点。

即在话题的
宽泛范围内，选择某一方面，某一点，给自己提供一个充分
发挥、具体表现的好舞台。

对同一个话题，切入点不同，文
章的选材、结构、立意等呈现形式定会多种多样。

如果在作
文构思时找到一个很好的切入口，就为能写出一篇好文章奠
定了基础。

那么，如何选准这个切入点呢？
一、从“点”上切入，大处着眼，小处着笔
作文话题往往比较宽泛，开放性强，限制少，题目大，
范围广，可写的人、事、物、理很多。

面对这类话题，学生
往往难以把握，思绪难以集中，容易失去方向，无法驾驭，
最好的办法是“化大为小”，从“小”处切入，写自己感受
最深的一个小方面，表达独到的见解。

如话题作文“和谐”，可写的层面很多，要尽可能收缩
到一个“小”层面，或写班级的和谐，或述母子的和谐，甚
至让笔墨更集中，专写沟通，迈出了和谐的第一步，使主题
更鲜明。

话题的限制少，给人的思考空间大。

但实际写作时
我们必须对话题加以限制，通过细化话题，即缩小入题的范
围和角度，化多为少，化大为小，化粗为细，宽题窄做，最
终确定文意的取向。

否则，切入口径过大，主题就难以收拢。

如以“父辈”为话题，就可以在前面加修饰语，在后面加中心词，也可以前后同时加，这样话题范围就缩小了。

如：艰难的父辈、辉煌的父辈、父辈的悲伤、父辈的期望等。

话题缩小了，思路容易集中，避免在材料、立意等方面
与别人的文章雷同。

又如深圳中考作文“楼”，可写楼的历
史，我家的新楼房，登楼，望楼兴叹，宿舍楼里的故事等等，打开思路就迅速了。

只有“以小见大”，才能避免信马由缰、言不及义，才
有利于写出个性和特点。

作文时找准紧扣“话题”的切入点，角度小，立意新，挖掘深，笔力集中，既方便于迅速构思成
文，又不至于“下笔千言，言不及义”。

这是成就一篇好文
章的首要条件。

二、从材料的创新切入
选入作文的材料内涵往往是丰富的，理解角度是多样
的，如何旧材料新用，就要运用一些技巧，或从小处着笔，
或从特定的情景，或就某一句话，或就某一个细节，抓住有
力的突破口，开口小，挖掘深。

作文发展等级要求“有创新，见解新颖，材料新鲜”，
除了在思维上求新求深，还要重视对材料选好切入点，力求
在平常的材料中求“新”，求“深”。

“遭遇挫折与放大痛苦”这一话题用来写作的材料来源
应该很广泛，容易选取，但又易雷同。

在同样条件下，作文
水平的高低可能就体现在选用材料、分析材料的切入口上。

例如优秀作文《那时花开》片断：
我们总听到这样的话，“那时太痛苦了”，“那会儿我
被气昏了头”，“那时真是生不如死啊！”……
凡此种种，无不提及“那时”，那时就真那么可怕吗？
挫折面前，难道我们只有选择“放大痛苦”这一条路吗？
“那时”，李白不受朝廷重用，他决无灰心丧气之举，一吟
便是“安能摧眉折腰事权贵”的豪迈！
“那时”，陶潜看不惯官场腐败，百官勾结，百姓遭殃，他决无低沉自贱之话，一唱就是“不为五斗米折腰”的义气！
“那时”，居里夫人身患血癌，她决无自暴自弃的举动，一开口就是“成功路上不是用泪水而是用鲜血铸成”的坚韧！
“那时”…
这篇考场作文的独到之处，就是作者紧紧抓住“那时”
这个切入点，即“挫折降临时”来作文章。

一般考生可能都
会用到居里夫人、李白这个事例，但往往开口大，泛泛而论。

这位考生高人之处就是抓住材料中遭遇挫折时特定时刻的
“那时”来挖掘，这富有包蕴的时刻，最有表现力，这切口
确能入木三分。

三、虚题实作，从“实”切入
有时话题是虚拟的，隐含的寓意我们一时捉摸不准，无
以下手，这时可以化虚为实。

变抽象为具体。

把抽象的话题转变为对某具体问题的议论，能够有效地
避免作文空泛。

例如以“变化”为话题，你若锁定写家乡的
变化，就考虑是写物质的还是精神的，如写精神上的，你再缩小角度，写人的思想观念的变化，并且紧扣时代精
神，把“变化”这个大而宽的话题通过实写一件小事而表现
出来。

有位考生就以奶奶穿拖鞋为切入点，通过奶奶思想观
念的变化，反映改革开放给农村带来的巨大变化。

又像《假如记忆可以移植》是一虚拟的话题，要写成针
对现实，发表见解，抒发真情实感的文章，则要虚题实作，
要从“实”切入。

有位考生从一个呱呱落地的婴儿移植爱因斯坦的记忆
可能成为一位世界级伟人写起，表面上看来是个奇迹，但他
直面现实，认为人生是一种过程，要亲身体会真实的生活，
而移植记忆只能记住或想起别人的经历，失去了自己活着的
意义。

这篇文章，以实驳虚，为我们提供一个虚题实作的范
例。

四、从张扬个性处切入
作文须个性鲜明，感悟独特。

中考作文一般都规定“把
你的经历、思考或感悟写出来”，这样贴近考生的生活，很
注重“我”的感悟和体验。

从自己熟悉的生活中搜寻出一段
独特的心灵经历，进而写出自己人生经验的独白。

比如，成都市中考作文话题“学会理解”，选取的材料
应该放在自己亲身经历过的，或者是自己思考过、感悟过的
事情上。

你可以想一想有没有不理解老师、父母和同学的经历，别人有没有误会你的事情，当时你的心理状态如何。

开
放思维、张开感觉之网，选取从现实生活中感触最深的，自
己心灵受到震撼的事，用文字语言表述出来，并从中悟出一
个道理，给人以启示。

开垦别人未思考或难以想到的处女地，从张扬个性处切入，出奇制胜。

这是作文成功的要素。

作文发展等级要求“有创新，见解新颖，材料新鲜，构
思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征”。

如《生命是一朵常开不败的花》一文，作者从另一个角
度来看挫折，在挫折中找到快乐人生，用富有诗意的语言写道：“一花凋零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒废不了整
个人生。

荆棘过后，面前会是铺满鲜花的康庄大道。

生命是
一朵常开不败的花，那挫折必是滋润花的养分，没有经历过
挫折的人生是不完整的人生，没有滋润它养分的花迟早也会。