鸭子和白兔请客-

18.鸭子和白兔请客

一、教学内容:

小学语文S版一年级下册第18课《鸭子和白兔请客》

二、教学目标：

1、认识9个生字，会写7个生字，认识“刂”这个部首。

2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

3、在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话的含义。

三、教学准备

生字、词语卡片、多媒体课件、头饰。

四、教学时间：两课时

第一课时

教学目标：

1. 认识9个生字，继续进行渗透性识字。

2. 学习写7个会写字，要求正确。

教学重难点：

1.区分字体结构，正确书写。

2.认识新的部首“刂”。

教学过程：

一、谈话导入课题，板书课题，读题

二、检查预习情况

1、同桌对读，互相检查，互教不认识的字。

2、教师检查学生生字读音（出示生字卡片，纠正读音）。

三、学习生字

1.课文里的生字宝宝跳到黑板上了，你还认识他们吗？教读生字。

2. 说说你用什么办法记住它的。

3、识字游戏：让学生按照平时的教学方法教学，让学生上来当“小老师”。

4、做“摘果子”的游戏。（在黑析上贴上一棵大树，树上结满了红红的带有序号的果子，每个果子的背面是生字词，让学生摘一个读一个。）

5、分组做“找朋友”的游戏。（让每个学生读一个生字，其他学生运用这个生字，写一个词，另一位用这个词再说一句话。对了就找到了朋友）。

6、听老师范读课文，初步了解课文，巩固生字。

四、书写指导

1、自主学习生字：你发现了这些生字有几种结构？哪些字你认为最难认最难写？你是怎样记的？

2、指导学生学习左右结构的字，先让学生说说是怎样记住的，再看看这些字在田字格中的位置，然后指导书写左右结构中最难记最难写的字。

3、指导学生学习两个宝盖头的字和两个立刀旁的字，注意看清楚笔画和在田字格中的位置。

4、师范写，学生书空

5、强调书写姿势。

6、学生书写，师巡视指导。

五、小结

组织学生交流欣赏，看谁写得美。

第二课时

教学目标：

1.学习课文，能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

2.在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西，别人不一定喜欢”这句话的含义。

3.体会课文所渗透的善于理解他人、学会与他人沟通、交流的思想感

情。

教学重难点：

1. 学习课文，能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。

2.教育学生要善于理解他人，明白“自己喜欢的东西，别人不一定喜

欢”的道理。

教具准备：

课件、头饰

教学过程：

一、复习引入：

1.复习检查学习生字词掌握情况。

2.导入新课，板书课题，齐读课题。

二．初读课文，整体感知

（一）出示学习任务一

1.自由朗读课文。

2.用序号给课文标上自然段。

3.谁请谁到家里做客了？

（二）学生自主学习

（三）学生汇报学习成果

三、细读课文，感悟内容

（一）学习白兔请客（1~2自然段）

1.出示学习任务二

⑴自由朗读1-2自然段。

⑵用“——”画出白兔说的话。

⑶用“~”画出鸭子想的句子。

2. 学生朗读课文，自主学习。

3.交流学习成果

4.指导正确、流利、有感情朗读以下句子, 体会鸭子热情好客，同时渗透行文明礼貌教育。

（1）鸭子，我找到好吃的了，请你到我家做客吧！

（2）白兔真小气，光叫我吃青菜、菜叶，一点儿荤菜都没有。

5.分组读

6.师生合作分角色读

（二）学习鸭子请客（3~4自然段）

1.出示学习任务三

（1）.自由朗读3-4自然段。

（2）说说鸭子请白兔吃什么？

（3）用“——”画出白兔说的话

2. 学生朗读课文，自主学习。

3.交流学习成果

4.指导带表情朗读“我只爱吃青草、菜叶，这些荤菜你留着自己吃吧！”

5.句式训练：兔子爱吃青草。

鸭子爱吃。

爱吃小虫。

爱吃。

（三）学习第5自然段，领悟道理

1.出示学习任务四

自己先想一想再和你的同桌说一说：白兔和鸭子把自己最喜欢吃的东西都和朋友分享了，为什么我们的客人却吃得不开心呢？自己先想一想再和你的同桌说一说。

2.汇报训练：用“一定”说一句话。

四、拓展

我们知道了不同的人有不同的喜好，自己喜欢的别人不一定喜欢。下一次如果鸭子又请白兔吃饭，鸭子会请白兔吃些什么呢？

五、课堂总结。

附：板书设计

①鸭子白菜图片白兔

自己喜欢的,别人不一定喜欢。

②白兔田螺图片鸭子