种茄子教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学
情
分
析
本课是在学生知道如何区别生物和非生物，对周围的生物有了初步的了解之后，从植物入手，引导学生亲身经历种植、观察植物生长变化的过程，本课和《植物的生长》共同组成观察植物生长变化的一个完整内容。首先，从引领学生通过多种途径和方法了解植物生长变化的过程入手，然后，让学生选择一种适合在本地生长、又能在短期内观察到其生长全过程的植物亲自种—种。教材以茄子为例，比较详细的介绍了种植过程，目的是给学生一个种植植物的范例。
（学生可能知道一点，说一说，也可能不知道。）
如果学生回答，教师可以问学生是如何了解的，使学生意识到了解的过程就是使用方法学习的过程，下一步可以指出学习方法；如果学生不回答，则教师直接提供学习方法，让学生了解。
（教师）要想了解植物生长的过程，我们可以向农民伯伯请教；也可以去查阅书籍，进行解决；还可以上网去搜索资料解决问题。除了这些途径外，大家还能想到什么方法呢？
植株高度：厘米
茄子生长情形：
我为它做了哪些事情：
它现在的样子：
2、通过观察能找出植物一生经历的主要过程。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学来自百度文库
过
程
板
书
设
计
（教师）我们都知道，一粒种子播种以后，会发芽破土，进而长成样子与种子完全不一样的植物。种子到植物的变化是巨大的，那么，大家知道这样巨大的变化是怎样实现的吗？其中有哪些有趣的现象呢？
（学生活动）说说自己认为好的方法。
（教师）同学们说的都挺好，但是有一种方法是最好的，那就是自己去种一种植物，观察它的生长过程。
（导入新课）我们今天就来种茄子，大家说好不好？
（学生）好！
（教师）之所以选择茄子，是因为茄子大家都很熟悉，而且茄子生长期短，开花、结实，便于观察。
活动1：种茄子
让我们先来进行种茄子，只有茄子种子生根发芽，我们才能进一步进行我们的观察。步骤：
通过上面的活动，我们种好了自己的茄子，并精心呵护使它们茁壮成长。下面的活动，我们就要进行观察、记录了。茄子苗时刻在发生着变化，因此，记录茄子的生长变化是贯穿茄子一生的活动，会经历一个相当长的时间段。所以，我们有必要商量确定采用什么样的方法来进行记录。
（学生）小组讨论记录茄子生长过程的方法。然后向其他同学说一说，大家交流，看看方法是否可行。
（教师）向同学们推荐几种记录的方法，主要是合理设计记录的项目，帮助学生进行活动。
11、种茄子
观察植物生长的方法
查资料
向菜农请教
亲自种植
……
实
验
步
骤
种茄子
一、实验题目：种茄子
二、实验要求：种茄子
三、实验器材：土、水、花盆、茄子籽、塑料盒等
四、操作步骤：
1、松土。松土时，注意把土里较大的石子挑出来。
2、浇水。浇水前，先挖一个小坑，浇水量不宜太多。
3、浸种。选择颗粒饱满、无虫害的种子，用水浸泡一段时间。
4、播种。待水渗入土壤后再播种子，每个坑里可以播两三粒种子。注意不要播得太深。
5、出苗。
6、间苗。每个坑里选一棵长得较壮的茄子功留下，将其他的拔掉。因为留的功太多会影响茄子秧的生长。
学
生
记
录
单
茄子生长记录表
第组记录者：
播种日期：年月日
记录日期：年月日
课题
11、种茄子
类型
新授
课时
一课时
科学理论指导
通过种植培养自己的植物，体验生命成长的神奇。在种植植物的过程中，明确活动步骤对于探究的重要性。
生命科学教学方法
本课共安排4个活动，“种茄子”、“测定种子的发芽率”、“给茄子准备‘营养’”、“记录茄子的一生”，这些活动不可能在一节课中完成，本课只是提供了这些活动方法、步骤和记录表格，活动实施时间和间隔，教师在实际教学中根据植物生长情况灵活掌握。活动目的是引导学生通过亲自参与活动，观察、发现、总结植物—一生的生长过程，记录植物在各个生长阶段的主要变化，提出值得研究的问题，并尝试进行解决。
5．出苗。观察种子的出苗。记录出苗的数量。
6．间苗。每个坑中选择一株较壮的小苗进行培养，将其它的小苗拔掉。目的是为了小苗更好的生长。
（教师）在种茄子的过程中，要注意按照步骤进行，并符合要求。同学们如果什么地方不清楚，可以问老师。
活动2：测定种子的出芽率
计算种子发芽率的公式如下：
种子发芽率＝种子发芽总数播下的种子总数×100%
根据活动一中记录的数据，计算各自小组的种子发芽率。
（交流与展示）比一比哪个小组的种子发芽率。
活动3：给茄子准备营养
在茄子的生长过程中，我们要给茄子施肥。同学们都知道，动物需要食物补充营养。同样属于生物的植物也需要营养。就让我们给自己种的茄子苗补充一点营养吧。
（学生）在教师的指导下（进行施肥），理解施肥对于植物生长的意义。活动4：纪录茄子的一生
教
学
目
标
探究目标
1、能通过多种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。
2、能按照植物种植方法的提示种植选定的植物。
3、能采用不同的方法对自己所种植的植物生长全过程进行记录。
情感目标
1、能与其他同学分工合作完成种植植物的各种活动。
2、能坚持长期对植物的生长进行观察、记录。
知识目标
1、能说明如何应用计算发芽率的公式。
1．松土。挖一盆适合植物生长的土壤，将土壤细碎并使之疏松。在松土时注意将土中的石子捡出来。
2．浇水。挖一个小坑，浇水将土壤润湿。注意浇水量不要太多。
3．浸种。将种子用水浸泡一段时间，促进萌发。选种是注意选择颗粒饱满、无虫害的种子。可以提高发芽率。
4．播种。在浇过水的土坑中播种种子，每个坑可播两三粒种子。注意：一不要太湿，水要渗入土中在行播种；二不要播得太深，影响发芽时间。同时，记录使用的种子数量。
情
分
析
本课是在学生知道如何区别生物和非生物，对周围的生物有了初步的了解之后，从植物入手，引导学生亲身经历种植、观察植物生长变化的过程，本课和《植物的生长》共同组成观察植物生长变化的一个完整内容。首先，从引领学生通过多种途径和方法了解植物生长变化的过程入手，然后，让学生选择一种适合在本地生长、又能在短期内观察到其生长全过程的植物亲自种—种。教材以茄子为例，比较详细的介绍了种植过程，目的是给学生一个种植植物的范例。
（学生可能知道一点，说一说，也可能不知道。）
如果学生回答，教师可以问学生是如何了解的，使学生意识到了解的过程就是使用方法学习的过程，下一步可以指出学习方法；如果学生不回答，则教师直接提供学习方法，让学生了解。
（教师）要想了解植物生长的过程，我们可以向农民伯伯请教；也可以去查阅书籍，进行解决；还可以上网去搜索资料解决问题。除了这些途径外，大家还能想到什么方法呢？
植株高度：厘米
茄子生长情形：
我为它做了哪些事情：
它现在的样子：
2、通过观察能找出植物一生经历的主要过程。
教学
方法
复习巩固
√
现代教学
√
自主探究
√
记录汇报
√
创设情景
√
引导观察
√
分组合作
√
交流展示
√
启发引导
√
激发质疑
√
师生互动
√
表优励缺
√
教
学来自百度文库
过
程
板
书
设
计
（教师）我们都知道，一粒种子播种以后，会发芽破土，进而长成样子与种子完全不一样的植物。种子到植物的变化是巨大的，那么，大家知道这样巨大的变化是怎样实现的吗？其中有哪些有趣的现象呢？
（学生活动）说说自己认为好的方法。
（教师）同学们说的都挺好，但是有一种方法是最好的，那就是自己去种一种植物，观察它的生长过程。
（导入新课）我们今天就来种茄子，大家说好不好？
（学生）好！
（教师）之所以选择茄子，是因为茄子大家都很熟悉，而且茄子生长期短，开花、结实，便于观察。
活动1：种茄子
让我们先来进行种茄子，只有茄子种子生根发芽，我们才能进一步进行我们的观察。步骤：
通过上面的活动，我们种好了自己的茄子，并精心呵护使它们茁壮成长。下面的活动，我们就要进行观察、记录了。茄子苗时刻在发生着变化，因此，记录茄子的生长变化是贯穿茄子一生的活动，会经历一个相当长的时间段。所以，我们有必要商量确定采用什么样的方法来进行记录。
（学生）小组讨论记录茄子生长过程的方法。然后向其他同学说一说，大家交流，看看方法是否可行。
（教师）向同学们推荐几种记录的方法，主要是合理设计记录的项目，帮助学生进行活动。
11、种茄子
观察植物生长的方法
查资料
向菜农请教
亲自种植
……
实
验
步
骤
种茄子
一、实验题目：种茄子
二、实验要求：种茄子
三、实验器材：土、水、花盆、茄子籽、塑料盒等
四、操作步骤：
1、松土。松土时，注意把土里较大的石子挑出来。
2、浇水。浇水前，先挖一个小坑，浇水量不宜太多。
3、浸种。选择颗粒饱满、无虫害的种子，用水浸泡一段时间。
4、播种。待水渗入土壤后再播种子，每个坑里可以播两三粒种子。注意不要播得太深。
5、出苗。
6、间苗。每个坑里选一棵长得较壮的茄子功留下，将其他的拔掉。因为留的功太多会影响茄子秧的生长。
学
生
记
录
单
茄子生长记录表
第组记录者：
播种日期：年月日
记录日期：年月日
课题
11、种茄子
类型
新授
课时
一课时
科学理论指导
通过种植培养自己的植物，体验生命成长的神奇。在种植植物的过程中，明确活动步骤对于探究的重要性。
生命科学教学方法
本课共安排4个活动，“种茄子”、“测定种子的发芽率”、“给茄子准备‘营养’”、“记录茄子的一生”，这些活动不可能在一节课中完成，本课只是提供了这些活动方法、步骤和记录表格，活动实施时间和间隔，教师在实际教学中根据植物生长情况灵活掌握。活动目的是引导学生通过亲自参与活动，观察、发现、总结植物—一生的生长过程，记录植物在各个生长阶段的主要变化，提出值得研究的问题，并尝试进行解决。
5．出苗。观察种子的出苗。记录出苗的数量。
6．间苗。每个坑中选择一株较壮的小苗进行培养，将其它的小苗拔掉。目的是为了小苗更好的生长。
（教师）在种茄子的过程中，要注意按照步骤进行，并符合要求。同学们如果什么地方不清楚，可以问老师。
活动2：测定种子的出芽率
计算种子发芽率的公式如下：
种子发芽率＝种子发芽总数播下的种子总数×100%
根据活动一中记录的数据，计算各自小组的种子发芽率。
（交流与展示）比一比哪个小组的种子发芽率。
活动3：给茄子准备营养
在茄子的生长过程中，我们要给茄子施肥。同学们都知道，动物需要食物补充营养。同样属于生物的植物也需要营养。就让我们给自己种的茄子苗补充一点营养吧。
（学生）在教师的指导下（进行施肥），理解施肥对于植物生长的意义。活动4：纪录茄子的一生
教
学
目
标
探究目标
1、能通过多种方式获得植物生长过程和变化的相关信息。
2、能按照植物种植方法的提示种植选定的植物。
3、能采用不同的方法对自己所种植的植物生长全过程进行记录。
情感目标
1、能与其他同学分工合作完成种植植物的各种活动。
2、能坚持长期对植物的生长进行观察、记录。
知识目标
1、能说明如何应用计算发芽率的公式。
1．松土。挖一盆适合植物生长的土壤，将土壤细碎并使之疏松。在松土时注意将土中的石子捡出来。
2．浇水。挖一个小坑，浇水将土壤润湿。注意浇水量不要太多。
3．浸种。将种子用水浸泡一段时间，促进萌发。选种是注意选择颗粒饱满、无虫害的种子。可以提高发芽率。
4．播种。在浇过水的土坑中播种种子，每个坑可播两三粒种子。注意：一不要太湿，水要渗入土中在行播种；二不要播得太深，影响发芽时间。同时，记录使用的种子数量。