人教版小学六年级上册第25课《伯牙绝弦》课后复习检测及参考答案

第25课《伯牙绝弦》复习检测及参考答案

基础知识点点记

一、语音标注（给下列汉字注音）。

弦（）兮（）哉（）谓（）

二、火眼金睛（辨字组词）。

峨（）弦（）谓（）泰（）

娥（）眩（）渭（）秦（）

蛾（）舷（）猬（）奏（）

三、各就各位（选择字义，填序号）。

善：①擅长，长于②好，表示赞同③言行、品质好④容易，易于⑤办好，弄好⑥熟悉

1．伯牙善鼓琴。（）

2．善哉，洋洋兮若江河。（）

3．这个叔叔很面善。（）

4．心怀不善。（）

5．他这个人狡猾善变。（）

6．要想办法做好善后工作。（）

四、字词解释（解释加点的词）。

1．洋洋兮若江河。（）

2．峨峨兮若泰山。（）

3．伯牙所念。（）

4．乃破琴绝弦。（）

5．伯牙谓世再无知音。（）

6．志在高山。（）

五、一一对应（古字与今义连线）。

曰好像

绝再，重新

鼓于是，就

复断

若弹

乃说，道

六、古句今译。

1．伯牙善鼓琴，钟子期善听。

___________________________________________________________________________ 2．伯牙所念，钟子期必得之。

___________________________________________________________________________ 3．伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

___________________________________________________________________________ 4．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”

___________________________________________________________________________

七、择优录取（选出停顿正确的项，打“√”）。

1．伯牙∕谓∕世∕再无知音，乃∕破琴∕绝弦，终身∕不复鼓。

2．伯牙善∕鼓琴，钟子期善∕听。

3．峨峨兮∕若泰山！

4．伯牙所∕念，钟子期∕必∕得∕之。

八、佳句赏析。

１．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”

从上文我们可以感受到伯牙琴技__________，钟子期欣赏水平__________。通过反复吟诵，我们可以到体会钟子期发自内心的赞叹以及伯牙遇到知音时__________的心情。

2．伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

句中的“知音”是指__________把__________视为知音。从钟子期死后，伯牙“破琴绝弦”，我们卡以感受出他当时的心情__________（用一个成语概括），可见二人之间的感情__________（用成语概括）。千百年来，“知音”典故不但在华夏大地传为美谈，而且名扬海外。

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九、你知道吗（文化常识）？

俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“__________”，用“__________”比喻知音难觅或乐曲高妙。明代小说家__________根据这个传说创作了《__________》，收在《__________》里。

十、理解感悟。

（一）

关于知音难觅或乐曲高妙的诗文如“摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。”宋代王安石《伯牙》诗：“千载朱弦无此悲，欲弹孤绝鬼

神疑。故人舍我归黄壤，流水高山深相知。”再如唐代孟浩然《夏日南亭怀辛大》诗：“欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。”这些诗都是写琴曲的高妙，听琴的乐趣，或者比喻高妙的作品或知音、知己等。

1．解释诗句中加点的字义。

（1）春风满面皆朋友（）

（2）千载朱弦无此悲（）

（3）欲觅知音难上难（）

（4）感此怀故人（）

2．再写出两句写知音难觅的古诗句。

（1）

______________________________________________________________________

（2）

______________________________________________________________________

3．试着翻译线面的诗句。

（1）欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

___________________________________________________________________________

（2）春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。

___________________________________________________________________________

（二）歌女韩娥

春秋时，韩国有一个善于唱歌的民间女歌手，人们都称她韩娥。韩娥不但人长得漂亮，嗓音优美，而且在她的歌声中倾注着全部感情，因此她的歌声有着强烈的感染力。她唱起欢快的歌，人们跟她一起高兴；她唱起悲伤的歌，人们跟她一起落泪。

一次，韩娥从韩国来到齐围，在经过齐国都城临淄时，身边带的干粮吃完了，就在都城的雍门卖唱求食。她那动听的歌声召来了一大批听众，人们把她围得水泄不通，一个个听得出了神。韩娥唱罢，人们纷纷解囊，掷钱资助她。韩娥用卖唱的钱买了吃的，填饱了肚子，便离开走了。但听过她歌的人都觉得她那优美的歌声还在梁间回绕，一连好几天都没消失，就好像她没有离去一样。

当天，韩娥住进了附近的一家旅馆，旅馆中有人欺侮了她。她便拖着长声哀哀地哭，哭声似泣似诉，附近不管是年老的，还是年轻的；不管是男的，还是女的都一片悲苦，相对流泪，三天吃不下饭。他们发现韩娥已经走了，急忙把她追回来，一起谴责了那个欺负她的人，并要她再为大家唱几支歌。韩娥却不过雍门居民们的盛情；就为大家引吭高歌。街坊的男女老少听了，都情不自禁地拍着手跳起舞来，把先前的悲哀忘得一干二净。韩娥唱完歌，雍门的居民们一起凑了不少路费，送韩娥上了路。

后来，雍门的人就经常唱韩娥唱的那几支歌，天长日久，雍门的人就越来越喜欢唱歌了。”

1．联系上下文理解词语。

水泄不通：

_________________________________________________________________

情不自禁：

_________________________________________________________________

2．用一个成语概括第二段内容：____________________。

3．短文第__________段具体表现了韩娥歌声强烈的感染力。

4．从写法上看，本文主要运用了__________的修辞手法。

5．用上画“__________”句子中的关联词语造句。