分析作品的基本特征 和主要表现手法共33页
分析作品(小说)体裁的基本特征和主要表现手法
（小说阅读）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法一、考点解读小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的基本特征是：（1）人物性格刻画丰富、细致，（2）故事情节构造完整、复杂，（3）环境描写具体、生动。
小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。
小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。
它的基本特征就是对人物、情节、环境的具体描绘以及语言上的风格。
小说的形象主要是人物形象，鉴赏人物形象应该通过人物的肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写四个方面来进行。
小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。
在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。
自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。
自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。
小说的语言风格可以分为平实古朴、明白晓畅、平白如话、简洁明快、典雅清丽、淡雅疏朗、含蓄深沉、幽默风趣、充满哲理等等。
高考对表达技巧题的考查需要组织文字准确的表述。
表述可采用三段式：技巧、内容、效果。
也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。
表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法，还可以从选材、结构等方面去分析。
在小说中，表达技巧主要从结构是否巧妙，选材是否恰当和渲染是否合理入手。
二、答题技巧提醒（1）高考对表达技巧题的考查多是主观题，需要组织文字准确的表述。
表述可采用三段式：技巧、内容、效果。
也就是运用了什么技巧，表达了什么内容，达到了什么效果。
（2）多角度：条分缕析。
有些文段所显示的表达技巧不只一个，所起的作用（效果）也不是一两句话就能说尽的，而且高考题已取消了字数的限制，在时间允许的情况下，我们完全可以从多个角度出发，条分缕析，答得更全面更详尽一些。
特别是在答赋分较高的概括性题目时，一定要设①②③等序号回答，这样清晰明白，显示了答题的深度和广度，也让阅卷老师一目了然。
文学作品中的表现技巧和创作特点
文学作品中的表现技巧和创作特点文学作品有许多表现技巧和创作特点。
它们常常被用来描绘人物、情节和场景，使读者更能感受到作品的情感和意境。
在下面的文章中，我将介绍一些常见的文学表现技巧和创作特点，以及它们如何帮助作家创作出优秀的作品。
1. 描述描述是一种常见的表现技巧，它可以让读者更好地了解作品中的人物和场景。
具体而言，描述可以通过视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉来实现。
例如，一位作家可以用细腻的笔触描绘出春天的阳光和微风，使读者产生温暖和美好的感受。
同样地，一位作家也可以通过描写一个人物的面容、神态和言语来传达他们的性格和内心世界。
2. 对话对话是另一种常见的表现技巧，它可以帮助读者更好地了解人物的想法、情感和行为。
通过对话，作家可以展示人物之间的关系和冲突，以及他们对事件的不同看法。
好的对话应该自然流畅，符合人物的性格和状态。
例如，在《红楼梦》中，建议说“晴雯啊，你自己要累坏了，也别勉强自己。
我在哪里，随时来找我。
”这句话不仅表达了宝钗对晴雯的关心，也展示了她的温柔和体贴。
3. 比喻比喻是一种利用比较来表达抽象概念的表现技巧。
它可以帮助读者更好地理解作品中的思想和情感。
具体而言，比喻是通过将一个物体或状态与另一个不同的物体或状态进行比较来实现的。
例如，在《老人与海》中，海洋被比喻为神秘而不可预测的存在，而老人则被比喻为“国王”的代表，象征着对抗和坚韧。
4. 借用借用是一种使用其他文学作品或名言来表达自己的观点和情感的表现技巧。
借用可以增加作品的文学价值和深度，同时也可以扩展读者的知识面。
例如，在《西游记》中，孙悟空引用了《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”来表达自己对学习的态度。
5. 叙事叙事是一种描述故事情节和事件的表现技巧，它可以帮助读者更好地理解故事的背景和发展。
好的叙事应该有节奏感，紧凑而有余地展示人物的情感和克服困难的过程。
例如，在《了不起的盖茨比》中，小说以第一人称叙述的方式展示了主人公盖茨比的奋斗和心路历程。
分析作品结构、体裁特征和表现手法，概括主题
分析作品结构、体裁特征和表现手法，概括主题作者：李弗不孙娟来源：《作文周刊·高考版》2020年第42期阅读指要1.整体阅读，把握形象，揽旨品趣文学类文本以塑造形象为主，通过描绘具体的形象来揭示作品主题。
阅读文学类文本，首先要把握作品所叙写的文学形象，正确理解文学形象所蕴含的意义，以把握作品的主旨，揣摩作者的情感和写作意图。
不同时代的作品具有不同的特色;同一时代的作品，由于作家的思想、性格等差异，也会表现出不同的创作风格。
因此，考生在阅读文学作品时还要联系时代背景和作家的不同风格，从整体上把握作品的旨趣，這样才能品出文学意趣，全面深刻地理解文章，答好提问。
2.看清文体，明了文体的特征、性质高考考查的文学类文本以小说和散文居多。
小说的三要素有情节、环境、人物。
从情节结构上看，小说有开端、发展、高潮、结局，有时间、地点、人物、事件;从塑造人物的手法看，有外貌描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写;从写作技巧看，有正面描写、侧面描写等等。
而散文的基本特征是：形散神聚。
表达方式有：叙述、描写、抒情、议论;表现手法有：借景抒情、托物言志、借古抒怀、欲扬先抑、以小见大、虚实相生等;情景描述方式有：铺垫、象征、对比、映衬烘托、动静结合、以动写静等。
3.借助阅历，发挥联想，鉴赏创造联想和想象是文学作品创作的两种表现手法，鉴赏文学作品是一个再创造的过程，同样需要考生充分发挥联想和想象，联系生活体验和阅读经验，才能准确地评价、鉴赏文学形象的内涵和塑造形象的技巧。
（1）从结构安排的角度去评价：开头结尾是否有特色;烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜等在文中是否有所运用;是否有起承转合，是否曲折有致。
（2）从表达方式的角度去评价：各种表达方式是否运用自如，灵活多变;叙述人称的变换和选择;叙事顺序的安排，倒叙、插叙手法的运用和作用;各种描写手法的特点及作用。
（3）从表现手法的角度去评价：是否运用了夸张、比喻、排比、对比、象征、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法。
分析作品(散文)体裁的基本特征和主要表现手法
（散文阅读）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法一、考点解读：（一）、散文的基本特征：散文是以自由、优美的文笔记人、叙事、写景、状物，并借此抒发作者情感、表现作家个性的散体短文。
基本特征是：（1）情感浓烈，选材广泛。
散文中所表达的情感，无论从其内容上看还是其表达方式上看，都充分地体现了作者的个性特征。
散文介以抒发浓烈情感的既可以是一人一事，也可以是一景一物，还可以是不限于一人一事、一景一物，这样，散文在选材上就极为宽泛自由。
（2）真实自然，富于美感。
散文创作特别重视“真实”，不仅描写真人真事，更要抒发真情实感，表达真知灼见。
一旦作假，就失去了它应有的魅力。
散文家总是充分发挥的艺术才能，把散若珠宝的各种材料根据情感抒发的需要，组成一个有机的艺术整体，需放开时“放得开”，要收拢时“收得拢”自由而不失度，变化而不离宗，形散而神不散。
（3）以小见大，纸短韵长。
虽然散文篇幅短小，但却渗透的情却是真挚浓烈的，蕴蓄的内涵是深刻丰富的。
（二）|主要表现手法表现手法：比兴手法、铺陈排比、联想丰富、想象奇特、浪漫色彩、写实手法、直言其事、正反对比、设置背景突出主体，寓有理于无理等。
抒情方式：托物抒情，借景抒情，寓情于景，情景交融，即景抒情，直抒胸臆，情因景生，景因情异，对于分析表现技法试题，我们要能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。
一般来说题目只会要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术特点等）来进行赏析。
写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。
具体鉴赏角度如下：1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。
2、从修辞的角度鉴赏，如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。
如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。
分析作品的基本特征 和主要表现手法
专题三
第2讲
分析作品的基本特征和主要表现手法
辨析指导 巩固提升
探究突破
-4-
有时候,我一想起这个传说就激动,有时候,我也一想起这个传说就怀疑。 这个传说跟别的传说怎样调和呢?末日大限将到的时候,牛头马面不是拿着 金牌和锁链在旁等候出窍的灵魂吗?以后是审判,是刑罚,他哪能有时间去 拣脚印?以后是喝孟婆汤,是投胎转世,他哪能有能力去拣脚印?好,古圣先贤 创设神话,今圣后贤修正神话,我们只有拆开那个森严的故事结构,容纳新的 传奇。 我想,拾脚印的情节恐怕很复杂,超出众所周知。像我,如果可能,我要 连你的脚印一并收拾妥当。我要拣回来的不只是脚印。那些歌,在我们唱 歌的地方,四处有抛掷的音符,歌声冻在原处,等我去吹一口气,再响起来。 那些泪,在我流过泪的地方,热泪化为铁浆,倒流入腔,凝成铁心钢肠,旧地重 临,钢铁还原成浆还原成泪,老泪如陈年旧酿。人散落,泪散落,歌声散落,脚 印散落,我一一仔细收拾,如同向夜光杯中仔细斟满葡萄美酒。
专题三
第2讲
分析作品的基本特征和主要表现手法
辨析指导 巩固提升
探究突破
-5-
也许,重要的事情应该在生前办理,死后太无凭,太渺茫难期。也许拣脚 印的故事只是提醒游子在垂暮之年作一次回顾式的旅行,镜花水月,回首都 有真在。若把平生行程再走一遍,这旅程的终站,当然就是故乡。 人老了,能再年轻一次吗?似乎不能,所有的方式都试验过,失败了。 但我 想有个秘方可以再试,就是这名为拣脚印的旅行。这种旅行和当年逆向,可 以在程序上倒过来实施,所以年光也仿佛倒流。以我而论,我若站在江头、 江尾想当年名士过江如鲫,我觉得我二十岁。 我若坐在水穷处、 云起时看虹, 看上帝在秦岭为中国人立的约,看虹怎样照着皇宫的颜色给山化妆,我十五 岁。 如果我赤足站在当初看蚂蚁打架、 看鸡上树的地方,让泥地由脚心到头 顶感动我,我只有六岁。
基本特征和表现手法
1.散文。
（1）叙事散文：以写人记事为主，侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素。
（2）写景散文：以描绘景物为主，在描写景物的同时抒发感情，采用的方式或是借景抒情，或是寓情于景。
写景散文一般以空间的转换为顺序，运用定点观察、移步换景的方法来写。
（3）抒情散文：有对具体事物的记叙和描绘，但没有贯串全篇的情节，强烈的抒情性为其突出的特点。
2.小说。
小说的基本特征：一是性格刻画丰富、细致；二是情节构造完整、复杂；三是环境描写具体、生动。
阅读时，要注意把握文章的记叙方式和描写方式。
（1）顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚地进行记叙。
倒叙：造成悬念，引人入胜。
插叙：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。
（2）描写方法：对肖像、动作、心理的描写能更好地展现人物的内心世界和性格特征。
景物描写则通过描写自然风光，营造气氛，烘托人物情感和思想。
环境、场面描写主要交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物性格。
人物对话描写、心理描写、细节描写是为了刻画人物的鲜明性格，反映人物的心理活动，促进故事情节的发展。
1．从不同角度，辨别不同的表现手法。
表现事物的手法有铺垫、衬托、象征、渲染、动静结合、以小见大等；描写人物的手法有语言描写、动作描写、肖像描写、细节描写等；构筑情节的手法有悬念、照应、巧合、抑扬、陡转等；修辞手法有比喻、夸张、拟人、反复、对偶等。
2．结合文本内容，分析表现手法的具体作用。
（1）象征，化抽象为具体，使感情表达含蓄、耐人寻味。
（2）渲染，对事物进行细致的描写，突出主要表现对象。
为行文作铺垫，营造氛围。
（3）抑扬，包括先抑后扬、先扬后抑，可使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。
（4）对比，突出事物特点，使形象鲜明。
和衬托相比，对比没有主次之分。
（5）衬托，突出所要表现的事物的特点，强化思想感情，使要表现的形象更加鲜明。
作品分析模板
作品分析模板
一、基本信息
1.1 作品名称
{作品名称}
1.2 创作者
{创作者姓名}
1.3 创作时间
{创作时间}
1.4 作品类型
{作品类型，如：油画、雕塑、摄影等}
1.5 作品尺寸
{作品尺寸，如：长×宽×高}
二、作品背景
2.1 创作背景
{创作该作品的背景信息，如：时代背景、创作者个人经历等} 2.2 作品意义
{作品在艺术领域、文化传承、社会影响等方面的意义}
三、作品分析
3.1 主题分析
{作品所表现的主题，如：自然、人物、情感等}
3.2 形式分析
{作品的构图、色彩、线条、材质等方面的特点}
3.3 技巧分析
{创作者在技巧方面的运用，如：绘画技巧、摄影技巧等} 3.4 情感分析
{作品所传达的情感，如：喜悦、悲伤、愤怒等}
3.5 寓意分析
{作品中所包含的深层寓意，如：象征、隐喻等}
四、作品评价
4.1 艺术价值
{作品在艺术领域的价值，如：创新程度、技巧水平等} 4.2 文化价值
{作品在文化传承、教育、社会等方面的价值}
4.3 影响力
{作品在公众、艺术界、学术界等方面的影响力}
五、总结
{对作品的整体评价，以及作品在艺术史上的地位和作用}。
考点20分析作品基本特征和主要表现手法
考点二十：分析作品基本特征和主要表现手法【考点精析】江苏语文学科《考试说明》对“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”的能力层级规定为C级。
（一）作品的基本特征散文的文体基本特征概括就是“形散神聚”。
从情感表达方式看，是通过记人、记事、写景、状物来抒发情感；从材料选择看，常常通过想象联想将众多材料组成有机整体；从题材看往往以小见大，描写真人真事，抒发真情实感；从行文上看，常常以某一事物为线索关联全文，使文脉清晰。
（二）主要表现手法表现手法也称表达技巧，是一个很复杂的概念。
广义地说，是指作品运用的写作原则、规律和方法；从狭义的方面说，是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。
归纳起来说，可从下列多个方面考虑：1.修辞手法：比喻、比拟、排比、夸张、对比、借代、对偶、设问、反问、反复、引用。
2.表达方式：①叙述，如顺序、倒叙、插叙、补叙。
②描写，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写。
③抒情，如直接抒情、间接抒情。
④说明。
⑤议论。
3.表现手法：象征、对比、类比、衬托、反衬、联想想象、欲扬先抑（欲抑先扬）、动静结合、渲染烘托、白描、铺垫伏笔、虚实结合、托物言志、借古讽今、借景抒情、设置悬念、开门见山、点面结合、正侧结合、以小见大、先总后分、层层深入、用典等。
4.文章章法：线索设置、一线贯穿、开篇点题、卒章显志、过渡照应（承上启下）、前呼后应、设置悬念、巧设铺垫、详略得当、主次分明等。
5.人称运用：第一人称、第二人称、第三人称。
6.句式表达：多用短句、长句短句交错、整句散句结合。
7.语言风格：多用口语，质朴自然；多用叠词，富有音韵；多用修辞，语言诗意化，富有意蕴等。
统观近三年各地高考现代文阅读，文章表现手法的考查是现代文阅读的重要考查点。
其特点如下：(1)命题角度有两种：一种是大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特色切入；一种是大处着眼，大处设题，即考查全篇文章的艺术表达特色。
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
分析作品体裁的基本特征和主要表现手法【考点精析】“分析作品体裁的基本特征”是2007年新增考点，“分析作品的主要表现手法”在2006年的考纲表述为“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”。
2007年的考纲将“鉴赏文学作品的形象、语言”单列为新的考点，更加突出对学生文学鉴赏水平的考查。
【新题展廊】2005年广东省高考题：第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处?在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。
天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。
等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。
地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊滴，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。
耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。
河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。
脑子里一片空白，什么也不敢想，：只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。
水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。
——选自肖铁《壶口的黄河》解题指导：第一步：明确“运用了什么手法（技巧）”。
主观上写人的感受，实际上是为了表现出黄河气势，这叫侧面烘托。
第二步：明确“某手法（技巧）运用得怎么样”。
作者从多个角度来写主观感受，如写心跳、耳聋、眼花、脑子一片空白等。
尽管没有正面写壶口的黄河，由人的主观感受却不难体会出壶口的黄河气势。
第三步：明确“某手法（技巧）运用后好在哪些方面”。
侧面烘托能使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。
分析作品的主要表现手法
分析作品的主要表现手法文学作品的主要表现手法，一般是指文学作品灵活运用写作原则、规律、方法昕表现出来的具体而又特殊的艺术方法。
分析作品的主要表现手法，就是要分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等-如何正确分析作品的表现手法呢?—、确立三个意识1．中心意识从严格意义上说,没有纯客观的艺术技巧，任何艺术技巧都是为文章中心服务的：因此，分析文章的表现手法，首先要从文章的中心出发，搞清楚文章表达了什么，再去分析是怎样表达的。
一—篇文章是一个有机的整体，阅读时要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨；与此同时，我们还要关注作者借以表达中心的载体(人、事、景、物等)，理清它们与文章中心的关系。
这样，再去分析作品的表现手法，就会水到渠成：2．文体意识不同的文学作品有着不同的文体特征及特有的写作规律-从历年的高考试卷来看，考查的文学作品以散文和，1、说居多：叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程巾反映事物的本质，穿插丰富、虚实相生、叙议结合是这类文章的常用方法；抒情散文注重表现作者的思想感受，寓思想于形象之中，具有强烈的艺术感染力．常采用借景抒情和托物言志的表现手法；哲理散文是理念的凝聚和睿智的结晶，内涵丰富，耐人寻味，一般采用营造意境、类比推理、形象议论等表现手法。
就小说而言，高考用来考查的大多是小小说，篇幅短小，含蓄简约，常用的表现手法有：以小见大、推波助澜、设置空白、言近旨远等等。
3．文本意识分析作品的表现手法，一定离不开作品本身。
就某个表现手法来说，我们既要分析这种手法一般意义上的作用，更要分析它在“这一篇文章”中的好处，切不可堆砌术语，乱贴标签。
以“比喻”为例，我们看到“比喻”，马上就会想到它的主要表达效果是“生动形象”，但落实到某一篇作品中，仅仅说出“生动形象”是远远不够的。
我们还要观照上下文，结合具体语境分析出“比喻”的修辞在这里写出了某某事物怎样的情状，表现了作者怎样的感情，这样的分析才具体、完整。
2015高考语文实用类文本阅读专题之人物传记(共89张)
……
性
注意谋篇布局，选材典型 时间推移法
空间转换法
第14页，共89页。
【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查；
②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查；
③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征 和写作技巧的考查；
④对作者作传的观点态度的把握；
⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映 (fǎnyìng)的人生价值和时代精神的探究。
方法4：抓传主与他人的关系。
第27页，共89页。
主深 入 了 解 传
(shēnrù)
身份籍贯 相貌性格 兴趣爱好 能力专长 思想品质 事迹贡献 地位影响
外部表现
行动做 法层面
内部思想 思想认
情感
识层面
第28页，共89页。
把握传主的形象，概括传主的精神品质
①热爱艺术；
[2007年广州二模]从雨果对巴尔扎克的描述(miáo shù)中，你看出巴尔扎克有
• 5、意图（作者）
• 6、启示 （传记） 第24页，共89页。
基本事实
理
基本人生经历
叙述、描写片断
传主的性格和情感 基本事实
传 记
析 作者思想和态度
议论性的语句
修辞技巧、表现手法 这样处理的意图
探讨文本反映的人生价值、时
探
代精神 、写作背景和写作意图 多角度、多层 对作者所来自的观点和艺术处理 面的理性分析
第二步，整体领会文本内容，理清作品陈述的基本事实，弄清
文段写了传记主人公哪些事，体现了人物的什么性格、品质特点
(tèdiǎn)；
第三步，区分出作者评论的成分，弄清作者的主要观点和基本倾 向是什么。
第20页，共89页。
散文阅读特点、答题思路
6．就句段间因果关系，直接问“为什么” 因果关系是最常见的逻辑关系之一，解答时要把
握文中因果联系。 例： (广东《夕照透入书房》) 为什么在作者笔下， 《傅雷文集》好像在骄傲地说“我可以永存”，苏格 拉底小雕像却“紧闭(jǐn bì)着嘴巴，一声不吭”?
第八页，共33页。
二、考查鉴赏能力题，需要一定的鉴赏知识支撑 1．就作者“用意”设问（问“为什么”或“有什么作
常用格式：“通过……表达了……”
第六页，共33页。
4．就“有哪些”设问 本文描写的……有哪些特点?
解题提示 问“有哪些”，说明(shuōmíng)不止一点，要求筛选、 分层、概括.答题注意要点完整，分层注意当合则 合、不当合则分。 5．就比较异同设问 解题提示
求同比异是重要的分析方法之一。比较时注意题 干要求角度，先要看准有无共同话题，再看表述角 度、强调要点是否一致。
阅读的目的在于“看懂”，看懂文字记录的思想、承载的 意义。说散文阅读的能力强，意思就是看懂、鉴赏的能力强。 检查你是不是真“懂”，即你写出的答案与文意是否相符。 谁的答案对、谁的答案错，必须以文本为依据。尊重文本的 客观性，是阅读能力考查设题的基本原则。因此(yīncǐ)认真 解读文本，是正确答题的前提
6.反语：说反话，表达一种讽刺、愤怒和调侃之情。 7. 对偶：结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音韵和谐；概括凝练，富有表
现力。 8. 排比：说理透彻，条分缕析；叙事结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒
情强烈。 9. 反问：加强语气，激发感情，加深印象。 10.设问：提出问题，引起注意，启发思考， 加深理解。 11.夸张：突出特征，感情强烈；烘托气氛，增强感染力
用”） 《合欢树》
解题提示 答“用意”可从三方面考虑： 内容上，为表达某种意思； 结构上，为铺垫照应、推动(tuī dòng)行文发展； 艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现力。 答题时，结合具体文本，有时可能三点都有，有时可能只 有一两点，不能一概而论。
文学作品的表现手法与创作特点
文学作品的表现手法与创作特点文学，作为人类文化的重要组成部分，不仅承载着丰富的历史与文化遗产，而且反映了人类社会生活的方方面面。
文学作品的表现手法与创作特点，是其独具魅力和价值的重要因素。
本文将从文学作品的表现手法和创作特点两个方面进行探讨。
一、文学作品的表现手法文学作品的表现手法是指作者在创作过程中，为了表达特定情感、描绘特定场景、塑造特定形象等目的，所采用的语言、叙事、描写等技巧。
文学作品的表现手法丰富多样，以下列举几种常见的表现手法：1.1 叙述手法叙述手法包括顺叙、倒叙、插叙、平叙等。
不同的叙述手法能够产生不同的阅读效果，例如，倒叙手法可以增加故事的悬念，使读者产生好奇心，进而吸引他们继续阅读；插叙手法则可以丰富故事的背景，使人物形象更加立体。
1.2 描写手法描写手法包括景物描写、人物描写、动作描写、心理描写等。
通过对人物、场景、氛围的细腻描绘，文学作品能够呈现出生动的形象和真实的情感，使读者产生身临其境的感受。
1.3 修辞手法修辞手法包括比喻、拟人、夸张、对比等。
修辞手法的运用可以增强语言的表现力，使文学作品更具艺术魅力。
例如，比喻手法可以生动形象地描绘事物的特点，使读者更容易理解和感受作者的意图。
1.4 象征手法象征手法是指通过某一具体事物或形象来暗示或代表某种抽象意义或情感。
象征手法的运用可以使文学作品更具深意，引发读者的思考。
例如，在某些文学作品中，月亮常常象征着团圆、思念等情感。
1.5 对比手法对比手法是指将两个或多个事物进行对比，以突出它们之间的差异或联系。
对比手法的运用可以使文学作品更具层次感，帮助读者更好地理解人物性格、事物发展等。
二、文学作品的创作特点文学作品的创作特点是指作品在内容、形式、风格等方面所具有的独特性。
文学作品的创作特点体现了作者的文学素养、审美观念和创作风格，以下从几个方面进行分析：2.1 内容特点文学作品的內容特点主要表现在主题、情节、人物等方面。
主题明确、情节紧凑、人物鲜明是优秀文学作品的基本要求。
分析作品的基本特征 和主要表现手法共35页
专题三
第2讲 分析作品的基本特征和主要表现手法
探究突破 辨析指导 巩固提升
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当年悠然神往,一心想奔过去看那样高的楼,千山万水不辞远。现在呢, 我想高楼不在远方,它就是故乡。我一旦回到故乡,会恍然觉得当年从楼顶 跳下来,落地变成了老翁。真快,真简单,真干净!种种成长的痛苦,萎缩的痛 苦,种种期许,种种幻灭,生命中那些长跑、长考、长年煎熬、长夜痛哭,根本 没有时间也没有机会发生,“昨日今我一瞬间”,时间不容庸人自扰。
分析作品的基本特征 和主要表现手 法
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
专题三
第2讲 分析作品的基本特征和主要表现手法
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感受到这拣脚印就是人人心中都有的对生的留恋。
C.作者结尾说:“‘昨日今我一瞬间’,时间不容庸人自扰。”卒章显志,警示
我们,种种传说都在提醒我们珍惜生命。
D.两个旅行人各自夸耀家乡高楼的故事,情节虽近乎荒诞,但都突出说
明了人们乡思情结的深厚。
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ED.“项人,不老能了说,能“再近年乎轻荒一诞次”,这吗里?”是对用这想一象设与问夸,作张者来作表了现明旅确行的者否思定乡回的答精
(本文有删节)
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第2讲 分析作品的基本特征和主要表现手法
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