小班语言教案《怕冷的小恐龙》
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》一、教学背景本教案应用于小班语言教学，教学对象为3-4岁学前儿童。
在幼儿阶段，培养儿童的语言能力是很重要的，语言是表达思想，交流情感的重要方式。
通过阅读绘本的方式，激发幼儿的阅读兴趣，同时也可以促进他们的语言和认知发展，教育他们的情感和道德观。
二、教学目标1. 知识目标1.熟悉绘本《怕冷的小恐龙》。
2.能说出小恐龙为什么害怕冷。
3.能够识别绘本中的恐龙、树木等画面。
2. 能力目标1.能够简单并连贯的叙述一小段故事。
2.能够跟随老师叙述绘本内容来解决问题。
3.能够理解故事情节，并且拥有自己的思考和想象。
3. 态度目标1.培养孩子们的学习兴趣，激发其主动学习的习惯。
2.促进孩子们的合作学习和自主学习，提高对他人和环境的认知和尊重。
三、教学重点1.熟悉绘本《怕冷的小恐龙》并理解故事情节。
2.提高幼儿叙述和想象的能力。
3.培养幼儿们的团队协作和自主学习能力。
四、教学方法本次课程采取活动教学、情境模拟、话题讨论、游戏协作等多种方式，互动性强，旨在提升幼儿兴趣，激发幼儿思考和想象能力。
五、教学流程1. 创设情境【教师引导】：老师向幼儿们介绍本次活动要阅读的绘本——《怕冷的小恐龙》。
然后用图片展示恐龙的画面，通过给幼儿们逐渐逼近恐龙的方式，引发幼儿探究冷的恐龙为什么害怕，并提问：恐龙为什么害怕冷？【幼儿活动】：幼儿通过互动、表演的方式来理解小恐龙的遭遇，认真听老师朗读故事内容，感受冷气袭来时的恐惧感。
2. 教学过程【教师讲解】：老师讲解故事情节，引导幼儿全面理解故事结构和内容，回答幼儿提出的问题，并让幼儿帮助小恐龙解决困惑。
【幼儿学习】：幼儿们在老师的引导下感受故事情境，理解不同角色、不同语言环境的存在和相互作用。
学习绘本中的基本内容，了解动物的感知，学习构建表述和经验的能力，锻炼自己的想象能力、语言表达能力和阅读能力。
【教师指导】：老师积极激励学生思考，引导幼儿讲述绘本中的情节及面对环境变化时的应对方法，激发幼儿探索、发现、创新的能力。
小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》
小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》一、教学目标1.学生能够通过故事了解恐龙的生活习性和生长环境。
2.学生能够通过讲述、表演及角色扮演等方式，发展表达和沟通能力。
3.学生能够通过各类活动，如手工制作、游戏等，培养动手能力和思维能力。
二、教学内容1.复述故事让学生通过听故事理解故事内容，讲述故事内容，发展表达能力。
同时在讲述故事的过程中要注重引导学生通过联想、比喻等方式，加深理解和记忆。
2.角色扮演将故事中的角色分配给学生进行角色扮演，让学生通过身临其境的方式，更好地理解和感悟故事内容，激发学生的想象力并发展表达能力。
3.制作手工利用课堂时间让学生制作与故事相关的手工，如制作恐龙玩具、房屋等。
通过动手制作的过程，发展学生的动手能力和思维能力，同时培养学生的耐心和创造力。
4.游戏活动通过游戏活动的方式巩固故事中的知识点，如模仿恐龙叫声、通过地图找寻故事中出现的地点等。
通过活跃的氛围和互动的方式，让学生在轻松的氛围中学习和发展能力。
三、教学步骤1.导入环节通过简单的问候语和游戏活动，调动学生学习的积极性，进入教学主题。
2.复述故事老师讲述故事，学生跟随故事情节用自己的语言再次讲述故事。
3.角色扮演将故事中的主要角色分配给学生，通过角色扮演的方式，让学生身临其境地了解故事情节，并利用表演的方式扩大想象力。
4.制作手工活动让学生制作与故事相关的手工品，如恐龙玩具、小屋、食物等。
在制作的过程中，引导学生根据故事情节进行设计，通过动手的方式发展学生的手眼协调能力和创造力。
5.故事问答通过提问的方式，测试学生对故事的理解和记忆。
同时在提问中引导学生通过联想、类比等方式得出答案，加深学生理解和归纳能力。
6.游戏活动通过游戏活动的方式巩固故事中的知识点，如模仿恐龙叫声、通过地图找寻故事中出现的地点等。
通过活跃的氛围和互动的方式，让学生在轻松的氛围中学习和发展能力。
7.总结和答疑通过回答学生提出的问题以及自我总结的方式，帮助学生对本次教学的收获和不足有所认识，并给予针对性的指导。
幼儿园小班健康优秀教案《怕冷的恐龙》（2篇）
幼儿园小班健康优秀教案《怕冷的恐龙》【活动目标】1、感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。
2、乐意参加讨论，体验帮助他人的快乐。
【活动准备】1、感受到冬天的寒冷。
2、提供有关恐龙的图书和图片，让幼儿知道恐龙有庞大的身体。
【活动过程】一、引入活动：老师出示大恐龙的图片，引导幼儿说一说大恐龙长什么样?(教案出自：屈老师教案网)并感受大恐龙的面部表情，请幼儿想象冬天遇到恐龙会发生什么?通过有趣的想象引起幼儿欣赏故事的兴趣。
(1)谈话导入老师分段为幼儿讲述。
在讲述的过程中，不断与幼儿提问、讨论，请幼儿猜测情节的发展，讲一讲自己有什么办法帮助恐龙。
出示第一张图，一开始先引导幼儿感知现在是寒冷的冬天，小朋友要穿上厚厚的衣服。
再观察图中的恐龙，知道恐龙在城市中很冷。
师：大恐龙来到了什么地方?都看到了什么?什么季节来了呀?冬天在外面什么感受?观察图中的恐龙没有穿衣服，很冷，鼻孔里呼出了白气。
知道天气很冷。
(2)出示第二幅图：师：天气很冷，那怎么办呢?大恐龙有许多好朋友看到大恐龙这么冷都跑来帮忙。
看，他们都怎么帮助大恐龙呀?幼儿能说出图中小朋友在帮恐龙盖棉被、生火堆，但是都没有用。
老师抓住机会，请小朋友来帮住大恐龙，帮她想想取暖的方法。
这个环节中引导幼儿说出生活中的各种取暖方法。
(出示第三幅图)引导幼儿观察大恐龙的表情、知道大恐龙在房子外面很冷，(教案出自：屈老师教案网)并尽情想象小女孩会对大恐龙说些什么，为下一环节做铺垫。
师：大恐龙把头伸进了房子里，看到了谁?大恐龙在哪?小姑娘在哪?房子里面很暖和，外面呢?那看看大恐龙在房子外面表情是什么样的?他会怎么想?小妹妹看到大恐龙冷得发抖，会对它说些什么?出示第四幅图：通过图片，引导幼儿发现大恐龙通过和小朋友做游戏，发热出了汗，能自己发现原来运动能帮助大恐龙取暖。
大恐龙很伤心，离开了。
他在路上走着走着碰见了一群小朋友，，他们在做游戏，还邀请大恐龙一起来加入。
于是大恐龙和小朋友们一起蹦蹦跳跳开心极了。
幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思
幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》教案概述本次语言教案适用于幼儿园小班，主题为《怕冷的小恐龙》，旨在帮助幼儿通过故事的方式学习词汇、语音、语调等语言知识，同时培养幼儿的想象力与表达能力。
教学目标知识目标1.学习7个新单词：cold, warm, scarf, glove, hat,jacket, boots。
2.掌握正确的发音和语调。
3.能运用学过的单词表达自己的感受。
能力目标1.培养幼儿的口头表达能力。
2.培养幼儿的团队合作能力。
情感目标1.培养幼儿的想象力和创造力。
2.促进幼儿的情感交流和互动。
教学过程导入（5分钟）1.先播放动画片《小恐龙的寒冬》，让幼儿们领会小恐龙冬天需要穿的衣服，引出冬天冷的话题。
2.教师鼓励幼儿们谈谈在冬天会感到冷，提示幼儿们想一想自己平时穿什么衣服？3.能听到幼儿们说出“棉衣、围巾、手套、帽子、鞋子”的单词即可过渡到下一环节。
讲故事（15分钟）1.把小恐龙的形象介绍给幼儿们，说它是一只爱穿衣服的恐龙，因为它觉得自己比别的恐龙更怕冷。
2.讲述小恐龙在寒冬里怎样寻找衣服的过程，引导幼儿了解生活常识和感受小恐龙的寻找过程。
3.通过故事引出新单词，如：cold（冷）、warm（温暖）、scarf（围巾）、glove（手套）、hat（帽子）、jacket（夹克衫）、boots（靴子）。
词汇学习（10分钟）1.对以前学过的单词进行复习，并用图画辅助教学，巩固孩子们的记忆。
2.引入新词汇，让幼儿们通过听音辨词的方式学习新单词，并在老师指导下模仿正确的发音。
听力练习（15分钟）1.老师说出某个单词，孩子们用手在课桌上画出对应的图案。
2.逐渐增加难度，通过听音指认单词或听句子回答问题的方式提高幼儿的听力水平。
交流讨论（10分钟）1.鼓励幼儿们互相交流自己感受冷的时候会穿什么衣服，鼓励他们通过交流增进团队合作精神。
2.鼓励幼儿积极主动地提出自己的问题，以便及时纠正幼儿的发音和语调。
教学反思本次语言教案采用了讲故事的方式，利用幼儿们的好奇心和想象力激发其积极参与课堂的热情。
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》一、教案设计1. 教学目标•学生能够认识并掌握故事中的基本词汇和句子；•学生能够通过课堂活动培养观察力和记忆力；•学生能够通过合作和互动提高口语表达能力。
2. 教学资源•故事书《怕冷的小恐龙》•小恐龙手偶•动物卡片3. 教学步骤步骤一：导入教师向学生展示小恐龙手偶，介绍故事的主人公。
通过提问引起学生的兴趣和好奇心，预热课堂氛围。
步骤二：故事引入教师讲解故事《怕冷的小恐龙》的背景和主要情节。
通过语言和形象描绘，激发学生的联想和想象力。
步骤三：故事阅读教师逐句阅读故事，并配合手势和表情，吸引学生的注意力。
学生可以用手指跟读，加深对故事的理解。
教师可以在适当的时候停下来，鼓励学生回忆故事情节或者预测接下来会发生什么。
步骤四：故事讨论教师以问题形式引导学生讨论故事中的情节和人物。
学生可以用简单的语言回答教师的提问，培养口语表达的能力。
步骤五：语言活动教师准备一些动物卡片，每个卡片上都写有一个动物的名字。
教师让学生闭上眼睛，将卡片发给每个学生，然后让学生用适当的语言描述自己手中的动物。
学生可以通过描述颜色、形状、特征等方式来让其他同学猜出自己手中的动物是什么。
步骤六：教学反思教师与学生一起回顾教学过程，总结教学中的亮点和需要改进的地方。
通过反思，教师可以不断完善教学方法，提供更好的教育体验。
二、教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方法，如讲述故事、讨论、描述等，为学生提供了丰富的语言输入和互动机会。
通过教师的语言和形象描绘，学生对故事内容产生了兴趣，并通过与教师和其他学生的互动，增强了对语言的理解和运用能力。
然而，在教学过程中也存在一些需要改进的方面。
首先，教学时间安排较紧，学生参与互动的时间并不充足。
下一次课堂中，我会尝试缩短导入和故事讲解的时间，以便给学生更多的时间进行讨论和活动。
其次，学生对故事的理解需要加强，下次教学中，我会加入更多与故事相关的问题和练习，帮助学生巩固所学内容。
小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》
小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》教学目标1.了解恐龙是什么，并能够描述它的外貌特征；2.能够认清、简单书写汉字“恐龙”；3.能够听懂、模仿、朗读《怕冷的小恐龙》；4.可以认识、简单朗读、正确使用书中的汉字和词汇；5.能够感受并表达“老师的爱是最好的”这一道理。
教学重点1.听懂、模仿、朗读《怕冷的小恐龙》；2.认识、简单朗读书中的汉字和词汇。
教学难点1.掌握新词汇“喊叫”、“暖和”、“羽毛”等，能够正确理解、使用；2.理解“老师的爱是最好的”这一道理，认识到老师对孩子的关心和保护。
教学过程1. 导入老师用图片引导孩子们认识恐龙，让孩子们谈论恐龙的特点，将孩子的注意力引导到小恐龙身上。
2. 学习汉字“恐龙”老师出示“恐龙”汉字卡片，让孩子们看、认、读、写，并与孩子们一起大声朗读汉字。
3. 听《怕冷的小恐龙》老师朗读《怕冷的小恐龙》一遍，让孩子们跟读；再听一遍，孩子们专心倾听故事内容。
4. 分角色复述故事老师让孩子们分角色复述故事，鼓励每一位孩子大声、清晰地复述。
5. 认识新词汇老师用图片等辅助工具介绍故事中出现的新词汇“喊叫”、“暖和”、“羽毛”等，并与孩子们一起模仿、朗读、理解使用这些词汇。
6. 匹配练习老师将故事中的词语与对应的图片卡片分别摆放在两侧，让孩子们根据语音和形象的匹配关系，将卡片相互配对。
7. 总结老师帮助孩子们总结课堂内容，引导孩子们形成对“老师的爱是最好的”这一道理的认识和理解，同时鼓励孩子们感谢老师对他们的关心和保护。
教学评价老师可以在课堂上观察孩子们的表现，评价教学效果，并记录孩子们的反馈，以此优化课程内容和教学方式。
学习小结通过《怕冷的小恐龙》这个故事，孩子们能够更好地理解“老师的爱是最好的”这一道理，同时也掌握了一些关于恐龙的知识和汉字的识认。
通过跟读、复述、匹配等方式，孩子们能够更好地掌握新词汇和语言表达能力，提高自身的语言沟通能力。
小班语言怕冷的小恐龙教案
小班语言怕冷的小恐龙教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言课程》第四单元《有趣的故事》，详细内容为“怕冷的小恐龙”一节。
通过学习该故事，让学生了解小恐龙因为怕冷而遇到的一系列趣事，进而引导幼儿关注天气变化，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解小恐龙怕冷的情感体验。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，语言表达能力的培养。
难点：关爱他人，乐于助人品质的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：小恐龙玩偶，PPT课件。
2. 学具：画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着厚外套，模仿寒冷的样子进入教室，引发学生对天气变化的关注，进而引入故事主题。
2. 故事讲解（10分钟）教师用PPT展示故事图片，结合小恐龙玩偶，生动形象地讲述故事。
引导学生关注小恐龙怕冷的情感体验。
3. 例题讲解（5分钟）提问：“小恐龙为什么怕冷？它在故事里遇到了哪些趣事？”让学生回答，培养语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：如果你是小恐龙，你会怎么办？每组派一名代表发言，培养学生的想象力。
5. 画一画（10分钟）让学生用水彩笔画出自己心中的小恐龙，鼓励学生发挥想象力。
六、板书设计1. 板书《怕冷的小恐龙》2. 故事主要情节简笔画，突出重点内容。
七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅小恐龙在冬天的画，并配上一段简短的文字描述。
答案示例：小恐龙在雪地里玩耍，遇到了一只小鸟。
小鸟问：“小恐龙，你为什么不怕冷？”小恐龙笑着说：“因为我有爱心，所以我不会觉得冷。
”2. 作业要求：画面清晰，文字简洁，内容积极向上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注天气变化，学会关爱他人。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集关于恐龙的故事，了解恐龙的生活习性，拓宽知识面。
重点和难点解析：1. 教学目标中关爱他人，乐于助人品质的培养。
小班语言教案《怕冷的小恐龙》
小班语言教案《怕冷的小恐龙》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小恐龙怕冷的情感。
2.培养幼儿通过观察、想象、表达来参与故事讲述的能力。
3.激发幼儿关爱他人、乐于助人的美好情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达小恐龙的情感。
三、教学准备1.教具准备：小恐龙玩偶、图片、卡片等。
2.环境准备：布置故事场景，营造温馨氛围。
四、教学过程1.导入（1）出示小恐龙玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师与幼儿互动，谈论小恐龙的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《怕冷的小恐龙》，引导幼儿关注故事情节。
（2）讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。
（3）讲述完毕，简要复述故事，巩固幼儿对故事的理解。
3.故事讨论（1）引导幼儿讲述故事主要情节，关注小恐龙的情感变化。
（2）讨论小恐龙怕冷的原因，以及它是如何克服困难的。
（3）引导幼儿关注故事中的关爱他人、乐于助人的美好情感。
4.故事表演（1）分发角色卡片，让幼儿自由选择角色。
（2）教师示范表演，引导幼儿模仿。
（3）幼儿分组表演，体验故事情节。
（2）拓展活动：让幼儿谈谈自己在生活中遇到的困难，以及如何克服困难。
（3）布置家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享故事内容，讲述自己的感受。
五、教学反思本节课通过讲述故事《怕冷的小恐龙》，引导幼儿关注故事情节，理解小恐龙的情感变化。
在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，培养幼儿的观察、想象、表达能力。
同时，通过故事表演，让幼儿亲身体验故事情节，感受关爱他人、乐于助人的美好情感。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
1.导入（1）教师出示小恐龙玩偶，引发幼儿兴趣。
（2）教师：小朋友们，你们知道这是什么吗？它叫小恐龙，今天我们要讲一个关于小恐龙的故事。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《怕冷的小恐龙》，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师：故事里发生了什么？小恐龙为什么会怕冷呢？（3）教师讲述完毕，简要复述故事，巩固幼儿对故事的理解。
小班语言活动怕冷的小恐龙教案
1. 让幼儿通过故事理解怕冷的小恐龙的情感变化，培养幼儿的同情心。
2. 引导幼儿用适当的语言描述小恐龙的情感和行为。
3. 鼓励幼儿参与表演活动，提高幼儿的表达能力和创造力。
二、活动准备：1. 故事课件：怕冷的小恐龙的故事。
2. 角色头饰：小恐龙、小动物们的头饰。
3. 表演道具：恐龙玩具、衣物等。
三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注小恐龙的情感变化。
2. 故事讲述：讲述小恐龙怕冷的故事，引导幼儿关注小恐龙的情感和行为。
3. 讨论：引导幼儿讨论小恐龙为什么会怕冷，以及小动物们是如何帮助小恐龙的。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同进行故事表演。
2. 创作区：让幼儿在创作区画出自己喜欢的小动物，并进行展示。
3. 生活实践：让幼儿在日常生活中，关心身边的人，帮助他们解决问题。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的表达能力和创造力。
3. 关注幼儿在日常生活实践中的表现，了解他们的关爱和帮助他人的能力。
教具准备：小恐龙玩具、衣物、图片等。
环境创设：在活动室中布置一个温暖舒适的环境，如放置一些毛绒玩具、温暖的灯光等。
七、活动过程：1. 温故而知新：回顾上节课的内容，让幼儿分享自己对怕冷的小恐龙的故事的理解和感受。
2. 情景体验：让幼儿模拟小恐龙怕冷的情感体验，如在寒冷的环境中感受冷的感觉，从而理解小恐龙的情感。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿探讨如何帮助怕冷的小恐龙，培养幼儿的关爱和帮助他人的意识。
八、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同进行关爱怕冷的小恐龙的活动。
2. 创作区：让幼儿在创作区画出自己帮助怕冷的小恐龙的场景，并进行展示。
3. 生活实践：让幼儿在日常生活中，关注身边的人，特别是那些需要帮助的人，学会关爱和帮助他们。
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》教学目标1.能够理解并模仿故事中的语言表述，增强语言发展能力。
2.能够掌握并运用新学词汇“冷”、“暖和”、“雪人”、“洞穴”等，提高语言表达能力。
3.培养孩子们的阅读兴趣，并锻炼他们的想象和探究能力。
教学内容词汇1.冷2.暖和3.雪人4.洞穴故事情节在一个寒冷的冬夜，小恐龙因为怕冷而无法入睡。
它渴望有一个安逸的地方可以隔离风寒，并去寻找更适合它的居所。
在寻觅之旅中，小恐龙遇到了一匹雪马，为它打开了寻找洞穴的方法。
最终，小恐龙找到了一个暖和舒适的洞穴，入睡了。
教学准备1.《怕冷的小恐龙》的故事书2.PPT3.画板和彩色粉笔4.相关绘本和视频教学步骤第一步：导入课题，激发学习兴趣引导孩子们思考“冬天的天气特别寒冷，人们应该怎么办才能度过这个寒冷的冬天呢？”教师可以依据前置活动，在白板上画出一些相关的图画，来引导小朋友们分享自己的思考。
第二步：朗读故事教师首先会简单介绍故事大概内容，然后读出故事书中的文字，要求小朋友们注意听老师的语音和语调，对照着故事书的图画，理解故事情节。
第三步：复述故事要求孩子们各自回想刚才教师所讲述的“小恐龙的冒险”，并用自己的语言简单复述一下整个故事情节。
第四步：学习新词汇引导孩子们理解、掌握新词汇的含义，并通过多次运用，加深其印象，提高语言表达能力。
第五步：小组活动将学生分组，让他们模仿故事中的语言表述和情感逐个练习和回答问题。
通过小组合作能够更好地锻炼语言交流能力，增强孩子们的信心。
第六步：延伸活动激发孩子们对冬季与大自然的探究兴趣，走进户外，感受白雪皑皑的世界，带孩子寻找自然真理和感悟。
反思总结语言启蒙教育需要由简单到深入，涵盖美妙的音律和规则，通过《怕冷的小恐龙》这个故事让孩子们从中学习新词汇、理解情感，能够更有效地提高他们的语言表达能力和思维能力。
通过教师与学生的互动性和参与性，让学生们体验到轻松神奇的教学氛围，进一步激发了他们对冬季与自然的兴趣和想象力。
小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》4篇
小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》精选4篇（一）教案标题：怕冷的小恐龙教案类型：小班语言优秀教案教案时间：单课时，约30分钟教学目标：1. 学会用正确的发音朗读故事中的生词和句子；2. 通过听、说，培养学生对冬季及温暖衣物的认知；3. 提升学生的语言表达和听力能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 听故事、理解故事的内容；2. 通过配合语言表达来表演故事；3. 学习关于冬季和温暖衣物的词汇。
教学准备：1. 《怕冷的小恐龙》故事卡片（每个学生一张）；2. 与故事相关的图片和道具，如温暖衣物、冬季景色等；3. 教师准备好示范故事角色的道具，如小恐龙的毛绒玩具、冰块等。
教学过程：Step 1：引入故事（5分钟）1. 教师出示故事的封面，并介绍故事的主题和背景，引发学生对冬季和温暖衣物的思考。
2. 让学生观察故事中的图片，提问：- 你看到了什么？（冬天的风景、一只小恐龙、温暖的衣物等）- 你知道冬天是什么样的季节吗？我们需要穿些什么来保暖呢？- 你觉得小恐龙为什么会怕冷呢？Step 2：故事讲述（10分钟）1. 教师用生动有趣的语言和声音讲述故事《怕冷的小恐龙》，尽量使故事情节生动有趣。
2. 教师可以配合故事内容，使用道具和图片进行表演，加强学生对故事的理解。
Step 3：学习重点词汇（10分钟）1. 教师通过故事中的场景和角色介绍相关的词汇，如冰雪、温暖的外套、围巾、帽子、手套等。
2. 教师给学生展示相关的图片和道具，帮助学生认知和记忆这些词汇。
3. 教师读出每个词汇，并引导学生跟随发音，加深学生对词汇的理解和记忆。
Step 4：角色扮演活动（5分钟）1. 教师和学生一起选择《怕冷的小恐龙》中的角色，角色可以包括小恐龙、爸爸妈妈和其他角色。
2. 教师分发故事卡片给学生，每个学生扮演一位角色。
3. 请学生按照故事中的情节和对话，分组进行角色扮演表演，鼓励学生发挥想象，积极参与。
2024年小班语言怕冷的小恐龙教案
2024年小班语言怕冷的小恐龙教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动手册》第四章，主题为“温暖的故事”，详细内容为“怕冷的小恐龙”故事。
通过该故事，让幼儿了解小恐龙在寒冷冬天里的生活，以及它如何通过与朋友们的互助来克服困难。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小恐龙怕冷的原因，以及它如何克服困难。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节。
3. 培养幼儿的团结合作意识，懂得在困难面前互相帮助、互相关心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述故事情节，理解团结合作的重要性。
2. 教学重点：通过故事让幼儿感受到温暖，培养他们的同理心。
四、教具与学具准备1. 教具：小恐龙玩偶、冬天场景的图片、故事挂图、小黑板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）拿出小恐龙玩偶，提问：“小朋友们，你们知道这个小恐龙为什么怕冷吗？”邀请幼儿发表自己的看法，引导他们进入故事主题。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事“怕冷的小恐龙”，让幼儿跟随故事的发展，了解小恐龙在冬天里的生活。
针对故事中的关键情节进行提问，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话描述故事情节。
邀请部分幼儿到讲台上分享，锻炼他们的语言表达能力。
4. 团结合作环节（10分钟）讲解故事中小恐龙与朋友们互相关心、互相帮助的情节，引导幼儿认识到团结合作的重要性。
组织幼儿进行“互助传球”的游戏，让他们在实践中体验团结合作的意义。
让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，引导他们认识到团结合作的重要性。
六、板书设计1. 故事“怕冷的小恐龙”2. 关键情节：小恐龙怕冷、朋友们帮助、克服困难七、作业设计1. 作业题目：画一画小恐龙与朋友们的温暖场景，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：画面中小恐龙和朋友们围在一起，共同度过寒冷的冬天。
句子描述：“小恐龙和朋友们一起过冬，它们互相帮助，感到很温暖。
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》
小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》教案概要：教案名称：怕冷的小恐龙适用年级：小班教学时长：40分钟主要目标：1. 学习和练习新单词：恐龙、冰雪、寒冷、毛毛虫；2. 听懂并模仿故事中的发音和语调；3. 培养学生对恐龙和冰雪的兴趣；4. 发展学生的听力和口语表达能力。
教学准备：1. PPT 展示故事情节和相关图片；2. 一些玩具恐龙模型；3. 一盆装满冰块的水盆；4. 毛毛虫模型；5. 一些树叶和草；6. 学生绘本《怕冷的小恐龙》。
教学步骤：Step 1：引入（5分钟）1. 向学生展示玩具恐龙模型，让学生猜测它的名字，并教授新单词“恐龙”。
2. 引导学生回忆并讨论恐龙生活在什么样的环境里，然后教授新单词“冰雪”和“寒冷”。
3. 播放一些关于恐龙和冰雪的视频片段，激发学生对这些主题的兴趣。
Step 2：故事阅读（10分钟）1. 通过PPT展示故事情节和相关图片，引导学生了解故事中小恐龙怕冷的情节。
2. 读整个故事给学生听，注意语调和语速，让学生能够理解故事的基本情节。
Step 3：角色扮演（10分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个学生扮演小恐龙，其他学生扮演故事中的其他角色。
2. 让学生根据故事情节自由演绎，鼓励他们使用学到的词汇和句子。
Step 4：实物展示（10分钟）1. 向学生展示毛毛虫模型，并教授新单词“毛毛虫”。
2. 将毛毛虫模型放在树叶和草中间，让学生触摸和感受模型上的毛茸茸的感觉，引导他们描述毛毛虫的特点。
3. 向学生展示一盆装满冰块的水盆，让学生触摸和感受冰块的寒冷，引导他们理解小恐龙怕冷的原因。
Step 5：反思（5分钟）1. 和学生一起回顾课堂内容，问一些复习问题，确认学生对课堂内容的理解。
2. 向学生询问他们对课堂的感觉和反思，收集学生的意见和建议，为下一节课的教学做准备。
教学反思：这堂课通过故事和实物展示的方式，设计了一系列互动的教学活动。
学生在参与角色扮演和实物触摸的过程中，充分体验了故事中小恐龙的感受，激发了他们对恐龙和冰雪的兴趣。
幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思(整理18篇)
幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思〔整理18篇〕篇1：小班语言怕冷的小恐龙教案小班语言怕冷的小恐龙教案活动目的：1。
知道并说出各种抵御寒冷的方法。
2。
知道运动可以使身体暖和并亲身感受运动带来的暖和。
3。
通过参加适当的.拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4。
萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。
活动过程：一、恐龙来了——如今是什么季节？在冬季你们有什么感觉？这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们……二、为恐龙取暖逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么方法，让恐龙暖和起来。
除了这些，还有什么方法也可以让恐龙暖和起来呢？老师鼓励幼儿想出各种方法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的方法〔如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。
〕三、和恐龙一起运动。
我们一起去试试你们想的方法好不好？看你们想的方法管不管用。
带着幼儿跟着音乐的节奏运动。
四、运动运动真暖和——你们如今还冷吗？为什么？引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个方法真管用啊。
请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。
老师利用儿歌进展总结：穿上衣服，真暖和盖上棉被，真暖和晒晒太阳，真暖和运动一下，真暖和，真暖和！怕冷的大恐龙天真冷，一只大恐龙来到诚里。
“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和！”小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧！”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。
“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。
老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。
大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。
这时，一群小朋友看见恐龙直大哆嗦，忙喊：“来，大家一起来运动。
”于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。
小班语言怕冷的小恐龙教案
小班语言怕冷的小恐龙教案教案：小班语言《怕冷的小恐龙》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材，第3册第10课《怕冷的小恐龙》。
教学内容主要围绕一只小恐龙害怕冷天气的故事展开，通过生动有趣的情节，让幼儿学习相关的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养他们的阅读兴趣和口语表达能力。
2. 引导幼儿学习并掌握故事中的相关词汇和句型，如“冷”、“温暖”、“害怕”等。
3. 通过故事教育幼儿学会关爱他人，培养他们的同理心和善良品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事情节，掌握相关词汇和句型，提高口语表达能力。
难点：让幼儿能够运用所学词汇和句型，进行创造性表达。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小恐龙手偶、保温杯、毛绒玩具等。
学具：幼儿语言启蒙手册、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师拿着小恐龙手偶，模拟小恐龙害怕冷天气的情境，引起幼儿兴趣。
提问：“你们知道小恐龙为什么害怕吗？寒冷的天气应该如何应对呢？”2. 故事讲解（10分钟）：教师利用故事课件，逐页讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的角色、情节和环境。
在讲解过程中，引导幼儿学习相关词汇和句型，如“冷”、“温暖”、“害怕”等。
3. 随堂练习（5分钟）：教师出示保温杯、毛绒玩具等物品，让幼儿用所学词汇和句型进行描述，锻炼他们的口语表达能力。
4. 小组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何在寒冷的天气里关爱他人，培养他们的同理心和善良品质。
六、板书设计板书设计如下：小恐龙害怕冷温暖关爱他人七、作业设计1. 请幼儿回家后，复述故事《怕冷的小恐龙》给家人听。
2. 请幼儿思考：在寒冷的天气里，如何关爱家人和朋友？并用自己的话语表达出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：为了让幼儿进一步巩固所学内容，可以在课后开展家庭活动，如让幼儿与家人一起制作温暖的手工制品，送给需要关爱的人，从而培养他们的亲社会行为。
小班语言活动怕冷的小恐龙教案
一、活动名称：小班语言活动——怕冷的小恐龙二、活动目标：1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养幼儿的爱心和同情心。
三、活动准备：1. 故事课件或图书《怕冷的小恐龙》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD《温暖的心》四、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《温暖的心》，引导幼儿感受温暖的氛围，引出活动主题。
2. 讲故事：教师讲述故事《怕冷的小恐龙》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考小恐龙为什么会怕冷，以及小朋友们如何帮助小恐龙解决问题。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作，表达自己对故事的理解和感受。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作心得。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读和创作活动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“温暖的小恐龙”主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 区域活动：教师在角色区设置“恐龙家族”场景，让幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。
六、活动名称：小班语言活动——怕冷的小恐龙七、活动目标：1. 培养幼儿对故事情节的记忆力，能够复述故事内容。
2. 提高幼儿的交际能力，学会与同伴分享和合作。
3. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对绘画创作的兴趣。
八、活动准备：1. 故事课件或图书《怕冷的小恐龙》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 音乐CD《温暖的心》4. 恐龙道具九、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《温暖的心》，引导幼儿感受温暖的氛围，引出活动主题。
2. 复述故事：教师引导幼儿复述故事《怕冷的小恐龙》，巩固幼儿对故事情节的记忆。
3. 角色扮演：教师分发恐龙道具，引导幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作，表达自己对故事的理解和感受。
小班语言活动怕冷的小恐龙教案
小班语言活动《怕冷的小恐龙教案》一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解怕冷的小恐龙的情感变化，培养幼儿的同情心。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用简单的语言描述小恐龙的情感。
3. 培养幼儿的想象力，能创造出自己的怕冷的小恐龙的故事。
二、活动准备：1. 怕冷的小恐龙的图片或玩具。
2. 幼儿用书《怕冷的小恐龙》。
3. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入：出示怕冷的小恐龙的图片或玩具，引起幼儿的兴趣。
2. 故事分享：讲述《怕冷的小恐龙》的故事，让幼儿了解小恐龙的情感变化。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论小恐龙的情感变化，让幼儿表达自己的感受。
四、活动延伸：1. 绘画活动：让幼儿用彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料，创作出自己的怕冷的小恐龙的故事。
2. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，进一步理解故事情节。
五、活动总结：通过本次活动，让幼儿理解怕冷的小恐龙的情感变化，培养幼儿的同情心。
通过绘画活动和角色扮演活动，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解怕冷的小恐龙的情感变化，培养幼儿的同情心。
难点：让幼儿用简单的语言描述小恐龙的情感，并创造出自己的怕冷的小恐龙的故事。
七、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述《怕冷的小恐龙》的故事，引导幼儿了解故事情节和角色情感。
2. 讨论法：通过小组讨论，让幼儿表达自己的感受和想法。
3. 绘画法：通过绘画活动，培养幼儿的想象力和创造力。
八、教学内容：1. 故事《怕冷的小恐龙》：讲述小恐龙因为怕冷而感到孤独，但在朋友的帮助下，学会了勇敢面对寒冷的故事。
2. 讨论：让幼儿讨论小恐龙的情感变化，培养幼儿的语言表达能力和理解能力。
3. 绘画活动：让幼儿创作自己的怕冷的小恐龙故事，培养幼儿的想象力和创造力。
九、教学步骤：1. 引入：出示怕冷的小恐龙的图片或玩具，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：讲述《怕冷的小恐龙》的故事，让幼儿了解故事情节和角色情感。
2024年小班语言怕冷的小恐龙教案
2024年小班语言怕冷的小恐龙教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言》教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“怕冷的小恐龙”一节。
通过该节课的学习，学生将了解小恐龙的习性，学习描述小恐龙怕冷的情感，并掌握相关的语言表达。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解小恐龙怕冷的情景，学会用恰当的词汇描述小恐龙的情感。
2. 能力目标：培养学生观察、表达、想象的能力，激发学生对语言学习的兴趣。
3. 情感目标：培养学生关爱动物，乐于分享的情感。
三、教学难点与重点教学难点：学会用恰当的词汇描述小恐龙怕冷的情景。
教学重点：理解小恐龙的情感，掌握相关的语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：小恐龙玩偶、卡片、挂图、录音机等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小恐龙玩偶，引导学生观察小恐龙的特点，讨论小恐龙为什么会怕冷。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等展示小恐龙怕冷的情景，引导学生学习相关词汇，如“冷”、“怕”、“温暖”等，并进行例句讲解。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，根据所学内容进行对话练习，描述小恐龙怕冷的情景。
4. 小组活动（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组用彩笔、画纸等学具制作一张关于小恐龙怕冷的海报。
5. 展示与评价（5分钟）各小组展示海报，教师进行评价，引导学生互相学习、交流。
六、板书设计1. 怕冷的小恐龙2. 内容：小恐龙特点、情感描述、相关词汇、例句等。
七、作业设计1. 作业题目：描述一个你熟悉的动物在冬天里的情景。
2. 答案示例：小猫咪在冬天里蜷缩在温暖的角落里，呼噜呼噜地睡觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对教学内容的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物在冬天的生存状态，了解它们是如何应对寒冷的，激发学生关爱动物的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：学会用恰当的词汇描述小恐龙怕冷的情景。
小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》
小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》教案名称：怕冷的小恐龙教案时长：40分钟教案目标：1. 引导幼儿了解小恐龙这个角色，培养幼儿对恐龙的兴趣。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿表演、角色扮演。
教学准备：1. 大型绘本《怕冷的小恐龙》2. 恐龙儿歌录音或现场演唱者3. 小恐龙手偶或玩具恐龙4. 表演服装和道具：恐龙服饰、恐龙蛋模型等5. 幼儿音乐器材：铃铛、手鼓等6. 幼儿画纸和彩笔教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与幼儿展示绘本《怕冷的小恐龙》，询问幼儿对恐龙的了解。
- 播放恐龙儿歌或请现场演唱者演唱恐龙儿歌，让幼儿感受恐龙的存在。
2. 故事讲述（10分钟）- 讲述绘本《怕冷的小恐龙》的故事情节，逐步介绍小恐龙的外貌特征、生活习性和性格特点。
- 使用恐龙手偶或玩具恐龙进行角色表演，吸引幼儿的注意力。
3. 动手操作（15分钟）- 给幼儿分发恐龙蛋模型，引导幼儿用彩笔绘制恐龙蛋上的图案。
- 引导幼儿将自己的恐龙蛋“孵化”出小恐龙，鼓励幼儿进行角色扮演和表演。
4. 幼儿互动（10分钟）- 将幼儿分成小组，每个小组选择一位“小恐龙”表演者，其他幼儿扮演小恐龙的朋友。
- 每个小组请一名“小恐龙”表演者讲述自己害怕冷的故事，并邀请其他幼儿给予安慰和帮助。
5. 结束（5分钟）- 教师总结本节课的主要内容，强调小恐龙勇于面对困难和不安的勇敢精神。
- 播放恐龙儿歌作为课堂结束的音乐。
教学延伸：1. 给幼儿展示其他有关恐龙的绘本，引导幼儿进行自主阅读，并组织小组讨论分享读后感。
2. 邀请幼儿家长参与，组织恐龙绘画比赛或模型制作活动。
3. 制作恐龙教具面板，其中包括不同种类、颜色、身体部位的恐龙图片，帮助幼儿认识更多的恐龙知识。
教案所涉及的能力培养：1. 语言表达能力：通过讲述恐龙故事和进行角色表演，培养幼儿的语言表达能力。
2. 听说能力：通过听故事、讲述故事和互动对话，提高幼儿的听说能力。
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小班语言教案《怕冷的小恐龙》
教学目的：
1.知道并说出各种抵御凉爽的方法。
2.知道运动可以使身体暖热,并亲身感受运动带来的暖热。
教学准备：《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。
教学过程:
一、恐龙来了
——现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉?
这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……
二、为恐龙取暖
逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖热起来。
除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖热起来呢?
教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法(如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。
)
三、和恐龙一起运动
我们一起去试试你们想的办法好不好?看你们想的办法管不管用。
带领幼儿跟着音乐的节奏运动。
四、运动运动真暖热
——你们现在还冷吗?为什么?
引导幼儿说出运动后身体就暖热了，刚刚那个办法真管用啊。
请幼儿讨论让身体暖热的各种方法。
教师利用儿歌进行总结：
穿上衣服，真暖热盖上棉被，真暖热
晒晒太阳，真暖热
运动一下，真暖热，真暖热!
怕冷的大恐龙
天真冷，一只大恐龙来到诚里。
“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖热暖热!”
小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖热暖热吧!”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。
“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更蛮横了。
老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服?”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。
大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。
这时，一群小朋友看见恐龙直大哆嗦，忙喊：“来，大家一起来运动。
”于是，恐龙扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。
嘿嘿!恐龙身上还冒汗了呢。