古诗十九首

古
1 汉代无名作家的作品合称
诗
五言诗成熟期的代表作
十
2 被誉为“五言之冠冕”
九
3 以平浅质朴的文字展深情
首
4 南朝萧统合收于《文选》中
忧同长还所采兰涉 伤心路顾思之泽江 以而漫望在欲多采 终离浩旧远遗芳芙 老居浩乡道谁草蓉 。，。，。？。，
《 古涉 诗江 十采 九芙 首蓉 》
整体把握
朗读课文，回答下列问题：
回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺 渺。
感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变 老。
2.找诗眼，抓主旨；
⑴什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据 “诗眼”概括主旨。
诗眼：指作品中点睛传神之笔。（形式有二）
①诗词句中最精炼传神的某 个字；②全篇最关键的词句， 是一篇诗词的主旨所在。
本诗的“诗眼”是“忧伤”
古 诗 十 九 首
世界上最遥远的距离；不是树与树的距离；
而是同根生长的树枝却无法在风中相依 世界上最遥远的距离；不是树枝无法相依； 而是相互瞭望的星星却没有交汇的轨迹 世界上最遥远的距离；不是星星之间的轨迹； 而是纵然轨迹交心却在转瞬间无处寻觅 世界上最遥远的距离；不是瞬间便无处寻觅； 而是尚未相遇便注定无法相聚 世界上最遥远的距离；不是生与死的距离； 而是我站在你的面前，你却不知道我爱你。
庭中有奇树 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远末致之。 此物何足贵？但感别经时。
1.读顺畅，通大意； 2.找诗眼，抓主旨； 3.依景情，析手法； 4.找意象，品意境。
1.读顺畅，通大意
渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香 草。
采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长 道。
静谧悠闲。由以上几例分析可以见出：荷花更多被 作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与 宁静的意味。
芙蓉”“兰泽”“芳草” 等意象。描述了抒情主 人公涉江采摘芙蓉的情 景，营造的是轻松欢快 的氛围。 “芙蓉”“兰 泽”“芳草”等意象， 表达出诗人情怀的高雅， 感情的纯洁、美好。
意境总结：那是一个夏日，花香日 暖，江上芙蓉朵朵，赏心悦目，一 幅纯美静谧的画面，一个高洁优雅 的意境。这样的意境，意在表达感 情的纯洁和美好。
问题探究
古代一些诗评家大都认为主人公是女 子，理由有三：当时男子游宦京师洛阳， 远离江南；女子采莲是旧俗，“芙蓉” 即“夫容”，“莲子”即“怜子”； 《古》是文人独立创作的作品，可以用 悬想的方式，以女子的口吻来写。因此 思念的应该是双方，正如李清照《一剪 梅》“一种相思，两处闲愁”，所以诗中 有游子思乡思亲之缠绵，也有闺女思念 情人之真挚。
主旨：表达远隔两地的爱人互相思 念的哀伤与惆怅之情。
3.依景情，析手法；
❖“对写法”的“悬想”方式： ❖对写法又谓主客移位，是我国古典诗
歌中的一种特殊的表现手法。简单说 就是自己思念对方，却说对方不忘自 己。
3.依景情，析手法；
绝句（杜甫） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
诗的前两句勾画了一幅幅浓丽的春 日画面，极言春光融洽。如此美景，何 以思归？原来这是以乐景写哀情。如此 谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观 景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人 思乡之情更加浓厚。
❖
……
❖ B. (女子) 涉江采芙蓉
❖
……
❖ （男子）还顾望旧乡
❖
……
1、游子思乡怀人。 2、女子思夫。
析手法：
❖“对写法”的“悬想”方式： ❖对写法又谓主客移位，是我国古典诗歌
中的一种特殊的表现手法。简单说就是 自己思念对方，却说对方不忘自己。
比较阅读:
阅读《古诗十九首》中的《庭中有奇树》， 谈谈这首诗和课文在写作手法上有何异同。
结构上暗转过渡 为下面作铺垫。
3、五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的 表达作用？
孤独、忧愁、怅惘的形象和心情、 距离、路途绵延无尽。 想象空间，含蓄不尽
4、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心 情，还能体会到什么？
真挚笃厚的感情。
1、以花草赠给亲朋是古人常有的一 种行为，你对这种行为怎么理解？
3.依景情，析手法 写作手法：
1.借景抒情（以乐景衬 哀情）
2.虚实结合
3.白描
4.找意象，品意境。
⑴下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么 样的意境？
兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。
⑵其中哪个意象是最重要的？这对全诗意境的营造有 什么作用？
芙蓉
芙蓉意象：荷花、莲花、芙蕖、菡萏等。
特点： 品质高洁 气质优雅 姿态优美 仪表庄重
方式是试图采摘芙蓉。 目Hale Waihona Puke Baidu是“遗”远方的“同心”者。
2.诗歌描写“多芳草”和“兰 泽”有什么艺术作用？
这是环境描写，意在从侧面烘 托主人公形象的雅洁和所表达感情 的纯洁和美好。
3.五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具 有怎样的表达作用？
“还顾”一词，动作性和画面感很强， 清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形 象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公环顾 所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽 的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度 痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的 痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间， 具有含蓄不尽的艺术效果。
❖ 问题探究：最后两句除了表达主人公黯 然痛苦的心情，还能体会到什么？
还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人 的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深， 因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。
试对这首诗的艺术特点加以概括
一是意境高洁、清幽； 二是含蓄不尽，余味悠长。
诗歌赏析
1.诗歌中的抒情主人公表达感情 的方式是什么？其目的是什么？
荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、 菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐《爱 莲说》，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不 妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植， 可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风 范，且已成定说。以荷入诗者，有丁鹤年的《采莲 曲》，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶， 随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳 枝，含颦送离别。”此以荷花喻爱情之坚贞真挚。 以荷入词者，有李清照的《如梦令》，“常记溪亭 日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 此以荷花喻意境之
这首诗特别的地方在哪里？ ❖ 1.距离美 ❖ 2.环境美 ❖ 3.朦胧美 ❖ 4.意象美 ❖ 5.情感美
莲的心事 席慕蓉
❖我 是一朵盛开的夏莲 多希望 你能看见现在的我 风霜还不曾来侵蚀 秋雨还未滴落 青涩的季节又已离我远去 我已亭亭 不忧 亦不惧 现在 正是 最美丽的时刻 重门却已深锁 在芬芳的笑靥之后 谁人知我莲的心事 无缘的你啊 不是来得太早 就是 太迟
2、本文中“采芙蓉”赠给所思之人， 为全诗营造了一个什么样的意境？
1、君子之花 2、佳人之花 3、爱情之花
荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙 蓉、菡萏hàn dàn 、净友等。
1、君子之花 2、佳人之花 3、爱情之花
意境高洁、清幽
谁涉江？
❖ A.（男子）涉江采芙蓉
❖
……
❖ （男子）还顾望旧乡
1.你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？ 2.诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其
目的是什么？
试图采摘芙蓉，“遗”远方的“同心”者。
具体研读
运用联想和想象描摹诗歌的画面
1、诗歌描写“多芳草”和“兰泽”有什么艺 术作用？
环境描写，侧面烘托 雅洁、纯洁和美好。 2、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样 的表达作用？