《纸》教学反思
《纸的发明》教学反思
课程内容的组织遵循了由浅入深、由易到难的原则，先从纸 的起源和历史讲起，然后介绍纸的制作原理和工艺，接着探 讨不同种类纸的特点和应用，最后引导学生进行纸艺创作。
教学方法与手段运用
教学方法
本次课程采用了讲解、示范、讨论和动手实践等多种教学方法。通过讲解和示 范，使学生了解纸的基本知识和制作技能；通过讨论，引导学生思考纸的应用 和创新；通过动手实践，培养学生的实际操作能力。
2023
PART 05
教师教学能力提升
REPORTING
教学理念更新与转变
01
02
03
学生中心
将教学重点从单纯的知识 传授转变为关注学生的全 面发展，注重培养学生的 创新精神和实践能力。
探究式学习
引导学生通过自主探究、 合作学习等方式，积极参 与课堂活动，激发学生的 学习兴趣和主动性。
跨学科整合
目标达成度评估
01
知识目标达成度
通过课堂测试和课后作业，评估学生对纸的历史、发明过程等知识点的
掌握情况，结果显示大部分学生能够达到预期的知识目标。
02 03
能力目标达成度
通过观察学生在课堂活动中的表现，以及课后提交的实践活动报告，评 估学生的独立思考和实践能力。结果显示，大部分学生能够达到预期的 能力目标。
改编教材内容
根据教学目标和学生实际 情况，对教材内容进行适 当改编，增加趣味性、实 用性和互动性。
拓展教学资源
引入相关历史文献、实物 模型、多媒体资料等，丰 富教学内容，帮助学生深 入理解纸的发明。
教学辅助资源开发与利用
制作多媒体课件
运用图文、动画、视频等多种形式，制作生动形 象的多媒体课件，提高课堂教学效果。
。
《纸的发明》教学反思
《纸的发明》教学反思上课伊始，为了激发学生的探究欲望，我把收集到的各种各样的“纸”制品展现在讲台上，再把课前用不同质地、不同颜色的纸粘贴而成的课题贴在黑板最醒目的位置，当一个五彩缤纷的“纸”字呈现在同学们眼前时，他们个个扬起小脸儿，难掩心中的兴奋，毫无疑问，孩子们已经被这五色斑斓的纸张吸引住了，我暗自庆幸一一毕竟这是一个良好的开始。
在引导学生认识了这些不同种类的“纸”张之后，我利用多媒体演示了“纸”的发展历史，并用“印刷术”引导他们说出了我国古代的四大发明，这样，就做到了以学生的前概念为引导，从而更加激发了他们对于纸的探究欲望。
引导孩子们通过计算纸的用量来使他们懂得浪费纸的现象时普遍存在的，说明我们提倡节约用纸的目的时为了保护木材资源，从纸的角度来谈环保和爱惜资源，倡导学生节约纸张。
这节语文课虽然还算进行的比较圆满，但我始终忘不了探究活动中孩子们那种牵强的眼神，在我心中，那是对同伴、对老师、甚至是对知识的一种怀疑。
我一直鼓励孩子们在语文学习中细读课文，还是我对这堂课的准备不够充分，在解决课堂突发问题这方面缺少教学智慧。
课堂是预设和生成的辨证统一，是动态生成的过程。
而“节外生枝”的生成，更需要教师高超的教学智慧。
这是一篇说明文，趣味性不够强，我有点害怕讲不好，也蛮慌，在上课之前熟悉教案，改PPT，状元大课堂的PPT也不大让人满意了，很多细碎的东西本不必要放到课件上来。
第一堂课，依旧是带领大家熟悉生字词，读准字音，读通句子。
个别同学“造”容易受方言影响而读错。
紧接着通过四大发明引入课题，很多同学对这个还是比较感兴趣的，课堂的积极性也较强。
但是，个人认为，本节课上得不够连贯，虽然抓住了重难点，但是也发现了同学们的一个缺点，他们很多时候思考问题不够深入，听到一个人说答案，其他人跟着一起起哄，从这里看得出来他们没跟着我的思路走，或者开小差了。
我该如何提高课堂的趣味性呢？上周提前布置了本单元的预习任务，利用假期孩子们对生字词和课文内容进行了充分的预习，前两天我在课堂上对孩子们的预习情况进行了检测，同时和孩子们通过绘制思维导图梳理了课文内容。
科学《纸》教学反思(精选7篇)
科学《纸》教学反思（精选7篇）科学《纸》教学反思1本课的主体活动是用折叠的方式对纸进行加工改造从而改变它的性能，经过简单的折叠变成瓦楞纸，从3个环节体验性能上的提升：“按一按”指的是瓦楞纸相较于普通纸弹性更好；“放一放”指的是普通纸经过这样的改造之后承载能力有着很大的提升；“摸一摸”主要是从隔热能力来体会瓦楞纸的优势。
在这三个环节中有一些科学词汇如弹性、缓冲力、承载力、隔热能力，虽说不用学生掌握，但老师还是应在课堂中使用，让学生以后也更有意识。
拓展环节是为了启发学生能用更多的方法对一种材料进行加工改造，从而使材料具备更多的功能，我想到了之前听唐老师的课上，她用到了蜡烛，给我留下了深刻的印象，我也运用了这个方法，学生们觉得神奇的同时，大大激发了课后改造材料的兴趣。
科学《纸》教学反思2“染纸”是小学四年级下册的一节设计应用课。
四年级的学生对色彩知识已经有了一定的认识，在动手制作方面也有一定基础。
在课的导入部分我利用一张白色衬衫和扎染衬衫对比的图片，以及一系列蜡染，扎染的生活用品，工艺品的图片展示引导学生了解扎染艺术在生活中的应用，旨在激发学生对染色艺术的兴趣及求知欲。
接下来我直接展示一些优秀的染纸作品，这些染纸作品呈现出的花纹样式不尽相同，这个环节的设计意图就是引导学生领略染纸颜色的丰富多变，花纹的错杂交融，我呢也适时提问为什么会产生这样的变化？通过小组间的交流讨论，学生们产生了很多的想法，不仅认识到颜色的运用，也认识到折纸对于染色产生的影响。
接下来我就让学生自由折纸，在学生折纸后总结归纳多种基本折纸方式，并示范用同样的颜色在不同折纸上产生的花纹的不同。
在示范时适当引导学生注意颜色的搭配，比如对比色的运用，和谐色的运用。
当然在示范时也向学生展示了点染和浸染这两种染纸方法。
在示范时，我们用的是投影仪，没有注意到角度问题，染的过程中时不时就遮住视线，没有达到示范的最佳效果。
另外虽然一节课时间有限，但是染色方法多样，可以适当向学生展示一下其它染色方法，由于是借班上课，事前准备不够充足，没有及时和学生沟通染色的水彩颜料如何正确使用，导致部分学生将颜料混合，颜料变脏。
纸教案及反思优质7篇
纸教案及反思优质7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如汇报材料、工作计划、心得体会、条据文书、发言致辞、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report materials, work plans, experiences, documents, speeches, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!纸教案及反思优质7篇教案是教师教学过程中的重要工具之一、优秀的教案能够帮助教师更好地培养学生的创新思维和解决问题的能力，以下是本店铺精心为您推荐的纸教案及反思优质7篇，供大家参考。
《纸的发明》教学反思(精选3篇)
《纸的发明》教学反思（精选3篇）身为一名刚到岗的人民老师，我们的任务之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？牛牛范文为挚友们细心整理了3篇教学反思，假如能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
篇一：纸的独创教学反思篇一是人教版小语教材第六册第三单元的一篇课文，这是一篇说明性的课文，向我们介绍了“纸”的发展历程以及各种“纸”的优缺点。
课文语言精确，简练，又不乏生动。
上课伊始，为了激发学生的探究欲望，我把收集到的各种各样的“纸”制品呈现在讲台上，再把课前用不同质地、不同颜色的纸粘贴而成的课题贴在黑板最醒目的位置，当一个五彩缤纷的“纸”字呈现在同学们眼前时，他们个个扬起小脸儿，难掩心中的兴奋，毫无疑问，孩子们已经被这五色斑斓的纸张吸引住了，我暗自庆幸一一终归这是一个良好的起先。
在引导学生相识了这些不同种类的“纸”张之后，我利用多媒体演示了“纸”的发展历史，并用“印刷术”引导他们说出了我国古代的四大独创，这样，就做到了以学生的前概念为引导，从而更加激发了他们对于纸的探究欲望。
虽然“纸的独创”是一篇说明文，文中包含了丰富的信息，但它的字里行间无不透出作者的情感——骄傲。
学说明文的课堂也是书声琅琅的课堂，所以在第一课时中我激励学生紧紧抓住关键词引发学生的情感，让他们通过朗读表达情感。
在教学过程中，引导学生跟着一起思索：“纸”这的独创创建，给人类历史带来了怎样的发展呢？学生一时语塞，引发了他们探究的爱好。
接着其次课时我创设回想的情境引导学生体会“纸”的发展历程，理解我国古代劳动人民的才智和才能。
首先从记载文字的载体上“兽骨”、“龟甲”、“青铜器”、“竹片和木片”、“帛”、“麻”、“纸”等中体会这些材质的改变传递出来的信息，体会“纸”独创的重要性，感叹古代劳动人民的才智和才能。
其次从几千年来文字载体的便利性比较，引导学生体会造纸术之所以称为古代四大独创有其重要的意义。
此时学生的情感，老师的情感，作者的情感，文本的情感融为了一体，两个字——骄傲。
中班科学《有趣的纸》教学反思
中班科学《有趣的纸》教学反思中班科学《有趣的纸》教学反思身为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的中班科学《有趣的纸》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学《有趣的纸》教学反思篇1本次是科学领域的活动《有趣的纸》，经过了两次试教，分别上了两个班级，而两个班级的幼儿也截然不同。
也由于我的经验不足，两次活动结果都不尽人意。
在这个活动中，我主要通过三大环节来诠释。
第一次活动时的第一个环节中，我运用“了解纸的名称”，来使幼儿对其有一个初步的了解，并说一说这三种纸分别是干什么用的？许多小朋友都认识白纸和牛皮纸，也都能说出这两种纸是干什么用的，而对于宣纸只有一位小朋友认识并说出了它的用途。
幼儿虽然说出了这三种纸的用途，但我在总结时没有很好的利用幼儿的回答，只是做了这三种纸的初步介绍，其实幼儿的回答都是很具体的，也都了解这三种纸用途。
而在第二次活动时，这个班的幼儿在这一环节的回答较第一次活动时的班级稍微一点，许多问题都没有回答到点上，而在我总结时还是因经验不足而没有很好地解释清楚这三种纸的用途，以至于后面的环节上的比较累，幼儿的回答也没有切入主题上。
在第一次活动的第二个环节中，所提问题还比较到位，但在材料准备上没有考虑周全，纸张的大小与颜料的选择上都有错误，导致幼儿的回答都有点偏离问题的中心，三种纸有大有小就使他们在回答“你发现了什么？”上说出发现纸有大小。
而在颜色多时，就误导了幼儿说不出“那张纸染的最漂亮，为什么？这个问题了。
因此材料的错误选择使得这个环节主要的目的没有达到。
第二次活动时的这个环节中，我改正了这个错误，把纸裁得一样大小，而且只用了同一种颜色，所染的范围也同样大小。
因此幼儿在观察发现中基本了解了宣纸所染的颜色范围要大，还有幼儿说宣纸像餐巾纸一样放到水里会化掉，孩子的回答只是点到了其中的一个头，于是我就顺势引出了下一步——幼儿操作染纸画。
幼儿园小班科学教案《纸》及教学反思[大全五篇]
![幼儿园小班科学教案《纸》及教学反思[大全五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/cccf06e1227916888586d70a.png)
幼儿园小班科学教案《纸》及教学反思[大全五篇]第一篇：幼儿园小班科学教案《纸》及教学反思《小班科学教案《纸》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途，懂得爱惜纸。
3、培养幼儿的动手能力，在玩纸的过程中体验活动的快乐。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动重点难点：活动重点：认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。
活动难点：在认识不同质地纸的基础上，了解纸的一般用途。
活动过程：一、引出课题，出示纸袋这是一只纸袋，你们想可以放些什么?我在纸袋里放了许多宝宝们喜欢的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料)。
二、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸师：小朋友，你们看一看，这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样?小结：<文章.出自快思教案网.>颜色、光亮度不同师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?小结：光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样三、了解纸的用途师：你们想想看这些纸有什么用吗?1、出示餐巾纸教师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?)2、出示手工纸 (说说颜色)提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)3、超市的广告纸 (认说日常用品)提问：小朋友在广告纸上看到了什么?4、出示报纸 (新闻)提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。
小结：小朋友，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸宝宝和图书，节约用纸。
四、亲子制作师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参加它的生日舞会。
但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参加，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈妈一起制作一顶漂亮的纸帽吧。
大班科学优秀教案及教学反思《纸的秘密》
大班科学优秀教案及教学反思《纸的秘密》教案概述本节课的教学主题为《纸的秘密》，适用于大班科学的教学，重点介绍了纸张的制作过程和种类。
教案的教学目标为：让学生们了解纸张的来源、制作方法，探究纸张的多种用途；培养学生们的观察能力、分析思维能力和创新意识。
本次教学采用讲授、互动讨论、实践操作等多种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和试验能力。
课前准备1.课堂所需的教具材料准备: 色卡、磅秤、纸浆、水盆、和笛（日本风笛）、设备、标本等。
2.教师准备课堂板书PPT，图片素材，制作课前阅读材料。
教学过程1. 课堂导入教师利用黑板上已准备好课堂板书PPT，让学生们了解纸张的来源、制作方法，让他们对纸张的秘密产生兴趣。
2. 学生讨论环节学生们分组展开讨论，根据自己的研究思维能力，回答教师提出的问题：纸张怎么做?纸张常用在哪些方面？对学生了解纸张的整个生产过程进行了全面的了解。
3. 实践操作老师引导学生们分组进行实践操作，从黑板上出示的图片素材，观察环境中常用的纸张，进行纸张的制作方法实操。
4. 战略发布老师以视频素材和实物为例，让学生们了解全球纸浆排放量，纸张的影响，有哪些企业生产纸张等情况。
5. 情感交流老师让同学们表达自己对学习纸张知识的感想，与老师和同学们分享自己的新体验，培养学生们互相沟通，学会交流的能力。
6. 课后巩固老师布置纸张制作相关的作业，让学生们练手实践并巩固学习成果。
鼓励学生对于纸张的理解进行自己的创作，拓展课程多元化。
教学反思本次教学在引导学生们了解纸张及其生产过程、使用方法方面取得了较好的效果，学生们表现積極参与、互动等。
但在实操环节教师发现了学生们在进行实践操作时的知识缺漏比较大，实操遇到很大的困难，主要原因还是在于之前纸张知识的细节处理没有做到位。
因此，在后续教学中，要针对前期内容的归纳分类深入教学，详细解释纸张的来源以及纸张的种类，以便更好地引导学生们开展相关实践操作。
同时由此也反映了教学剖面的严谨性，教师应严格把握教学内容，细致化自己的教学知识，在教学前做好充分的准备，不断地提高自己的教学水平。
科学《纸》的教学反思模板5篇
科学《纸》的教学反思模板5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如实习报告、述职报告、工作总结、工作计划、心得体会、演讲稿、作文大全、申请书、自我鉴定、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as internship reports, job reports, work summaries, work plans, reflections, speeches, essay summaries, application forms,self-evaluation, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!科学《纸》的教学反思模板5篇只有将教学反思写得全面具体，我们才能更好地提升教学质量，写教学反思的目的是为了及时发现自己教学经验中的不足以改正，以下是本店铺精心为您推荐的科学《纸》的教学反思模板5篇，供大家参考。
中班语言儿歌活动《纸》教案反思
中班语言儿歌活动《纸》教案反思《纸》教案反思。
一、教学目标：1.使幼儿了解纸的来源和制作过程，培养幼儿保护环境的意识；2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力；3.使幼儿了解纸的用途，培养幼儿的实际操作能力。
二、教学重难点：1.重点，纸的来源和制作过程；2.难点，纸的用途。
三、教学准备：1.教学内容，《纸》儿歌；2.教学器材，纸张、颜料、毛笔、剪刀、胶水、彩纸、报纸等；3.教学环境，教室、幼儿园环境；4.教学人员，教师、幼儿。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）：教师和幼儿一起唱《纸》儿歌，让幼儿熟悉歌曲内容。
2.导入新课（10分钟）：教师向幼儿介绍纸的来源和制作过程，引导幼儿思考，纸是怎么来的？我们平时用的纸是怎么制作的？3.学习新知识（15分钟）：教师向幼儿展示纸的制作过程，让幼儿逐步了解纸的来源和制作方法。
同时，教师可以结合实际操作，让幼儿亲自动手制作纸张，培养幼儿的实际操作能力。
4.巩固知识（15分钟）：教师和幼儿一起讨论纸的用途，让幼儿自由发挥想象，说出自己对纸的用途的看法。
同时，教师可以引导幼儿进行手工制作，让幼儿在实际操作中体会纸的用途。
5.拓展活动（15分钟）：教师可以组织幼儿参观纸张加工厂，让幼儿亲眼看到纸的生产过程，加深对纸的了解。
6.总结（5分钟）：教师和幼儿一起回顾本节课的内容，总结纸的来源、制作过程和用途。
五、教学反思：1.教学方法：本节课采用了多种教学方法，如唱歌、讲故事、实际操作等，能够激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习积极性。
2.教学内容：本节课的内容紧扣幼儿的生活实际，通过讲解纸的来源和制作过程，培养幼儿的保护环境意识，引导幼儿珍惜资源，从小树立环保意识。
3.教学效果：通过本节课的教学，幼儿对纸的来源、制作过程和用途有了更深入的了解，提高了幼儿的观察力、想象力和创造力，培养了幼儿的实际操作能力。
六、教学反思与改进：1.教学反思：本节课的教学内容紧密结合幼儿的生活实际，能够引起幼儿的兴趣，但在教学过程中，教师还需要更多地引导幼儿思考，让幼儿积极参与讨论，提高幼儿的思维能力。
幼儿园大班教案《纸的由来》含反思
幼儿园大班教案《纸的由来》含反思一、教学目标：1. 让幼儿了解纸的起源和发展历程，知道纸是由木头制成的。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点：1. 让幼儿了解纸的起源和发展历程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解纸的制作过程。
2. 引导幼儿表达自己对纸的认识和感受。
四、教学准备：1. 准备纸张、木材等物品，展示给幼儿。
2. 准备PPT课件，介绍纸的起源和发展历程。
3. 准备纸的制作工具，如纸浆、筛子等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的纸张和木材，引导幼儿猜测纸的由来。
2. 讲解：通过PPT课件，介绍纸的起源和发展历程，让幼儿了解纸是由木头制成的。
3. 实践：分组进行纸的制作实验，让幼儿亲手体验纸的制作过程。
4. 交流：邀请幼儿分享自己制作的纸张，让幼儿表达自己对纸的认识和感受。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家庭中的纸的使用情况，提倡节约用纸。
七、教学反思：本次教学活动通过讲解、实践和交流，让幼儿了解了纸的由来，培养了幼儿的观察力、想象力和表达能力。
但在实践环节，部分幼儿对纸的制作过程掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
在作业环节，要加强对幼儿家庭参与的引导，让家长积极配合，提高幼儿的节约用纸意识。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭纸艺活动，让幼儿与家长一起创作纸制品，如纸飞机、纸船等。
2. 组织幼儿参观造纸厂，实地了解纸的制作过程，加深对纸的认识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对纸的由来和制作过程的掌握情况。
2. 收集幼儿制作的纸制品，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，如节约用纸、纸艺活动参与度等。
八、教学建议：1. 在讲解环节，尽量使用生动形象的语言，结合图片、实物等，让幼儿更容易理解和接受。
2. 在实践环节，加强个别指导，帮助能力较弱的幼儿完成制作任务。
大班科学教案及教学反思《纸的力量》
《纸的力量》大班科学教案及教学反思一、教学目标1.了解纸的基本特性，探索纸的力量。
2.培养动手操作、观察、思考的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：探索纸的力量，发现纸的特性。
2.教学难点：如何运用纸的特性，设计出有创意的纸结构。
三、教学准备1.材料准备：不同种类的纸（如报纸、卡纸、皱纹纸等）、剪刀、胶水、直尺、铅笔等。
2.环境准备：宽敞的教室，保证学生有足够的空间进行操作。
四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道纸有哪些用途吗？生：可以用来写字、画画、做手工等。
师：那你们知道纸的力量吗？今天我们就来一起探索纸的力量。
2.探索纸的力量（1）分组讨论师：请同学们分成小组，每组选一种纸，讨论一下如何让这张纸承受更重的物品。
（2）实践操作师：每组根据讨论结果，尝试让纸承受更重的物品。
注意观察纸的变化和承受力。
（3）分享成果师：请各组分享一下你们的成果，说说你们是如何让纸承受更重的物品的。
3.纸的力量展示（1）师：现在请大家欣赏一下老师带来的纸结构作品，看看它们是如何运用纸的力量来承受重物的。
（2）师：同学们，你们想不想自己动手设计一个纸结构呢？我们就来进行这个环节。
4.设计纸结构（1）师：请同学们分成小组，每组设计一个纸结构，要求能够承受一定重量的物品。
①结构要稳固，不易倒塌；②尽量减少材料的使用，节约资源；③设计要有创意，可以借鉴老师带来的作品。
（3）师：设计完成后，请各组展示你们的作品，并说明设计思路。
（1）师：通过今天的活动，你们对纸的力量有什么新的认识？（2）师：在实践操作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何克服的？（3）师：今后你们在日常生活中，如何运用纸的力量来解决问题？五、教学反思1.本节课通过让学生动手操作，探索纸的力量，激发了他们对科学的兴趣，培养了合作精神。
2.在实践操作过程中，学生能够积极参与，主动思考，发现纸的特性，并运用到实际操作中。
3.在教学过程中，教师要注意引导，及时给予鼓励和指导，帮助学生克服困难。
中班科学教案及教学反思《纸的秘密》
中班科学优秀教案及教学反思《纸的秘密》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解纸的来源，知道纸是通过树木加工制作而成的。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和动手操作的能力，能够通过实验观察纸的吸水性。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解纸的来源和制作过程。
难点：让幼儿通过实验观察纸的吸水性。
三、教学准备：1. 物质准备：白纸、水、杯子、剪刀、树木图片等。
2. 经验准备：幼儿有使用纸的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示一张白纸，引导幼儿观察并提问：“你们知道这张纸是怎么来的吗？”“纸是从哪里来的？”2. 基本环节：（1）教师讲解纸的来源和制作过程，结合图片让幼儿了解纸是通过树木加工制作而成的。
（2）教师演示实验，让幼儿观察纸的吸水性。
将一张白纸放入水中，观察纸的变化。
（3）幼儿动手操作，尝试自己将纸放入水中，观察纸的吸水性。
3. 总结环节：教师引导幼儿总结纸的来源和吸水性实验的结果，让幼儿知道纸是通过树木加工制作而成的，并且纸具有吸水性。
五、教学反思：在本次活动中，幼儿对纸的来源和制作过程有了更深入的了解，通过实验观察，幼儿也掌握了纸的吸水性。
在活动过程中，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
但在实验操作环节，部分幼儿对水的使用还不够熟练，需要在今后的活动中加强引导。
在教学过程中，要注重培养幼儿的环保意识，让他们知道节约用纸的重要性。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园学习的内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行科学小实验，如探索纸的吸水性、燃烧性等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“纸的秘密”主题墙，展示幼儿作品和相关图片，让幼儿随时随地了解纸的知识。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、动手操作能力和观察力。
2. 结果评价：通过课后访谈、作业完成情况等方式，了解幼儿对纸的来源和吸水性的掌握程度。
小学二年级语文《纸》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。
也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《纸》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《纸》原⽂ 星期⽇，⼩丽看完电影回到家⾥，问妈妈：“我刚才在影⽚中看到，古时候的书是⽤⽵⽚做的，这是怎么回事？” 妈妈说：“那时候，世界上还没有纸，⼈们只能把字写在⽵⽚上。
” ⼩丽说：“⽵⽚那么重，带着它多不⽅便哪！” “可是，写在⽵⽚上，已经有很⼤进步了。
”妈妈说，“我们的祖先曾经把⽂字刻在龟甲、兽⾻、青铜器、⽯头等上⾯，后来才写在了⽵⽚上。
正因为⽵⽚带着不⽅便，所以，⼈们⼜把字写在了⼜轻⼜薄的丝织品上⾯。
可是丝绸太贵了，⼀般⼈⽤不起。
” “那么，⼈们是什么时候才⽤上纸的呢？” “距今两千年左右，我们的祖先就发明了造纸术。
到东汉时，蔡伦改进了造纸技术。
他⽤稻草、树⽪、破布等做原料，纸的质量有了很⼤提⾼，价钱也便宜，⽤纸的⼈多了起来。
后来，造纸⽅法还传到了国外呢！” ⼩丽听了，⾃豪地说：“原来纸是我们中国发明的，我们的祖先真了不起！”2.⼩学⼆年级语⽂《纸》教案 教学⽬标： 1、能够流利地朗读课⽂，分⾓⾊朗读课⽂。
2、正确认19个⽣字，会写10个字。
认识三个多⾳字“重”、“便”、“了”。
3、理解课⽂内容，知道纸的⽤途以及有关纸的常识。
教学重点： 理解课⽂内容，知道纸的⽤途和纸的知识。
教学难点： 理解课⽂内容，知道纸的⽤途和纸的知识。
学具准备搜集各种各样的纸 教具准备： 有关纸的课件 板书设计： 纸 教学过程： ⼀、谈话引⼊ 1、师⽣互相交流⾃⼰拿来的纸的名字。
2、学⽣欣赏课件，进⼀步了解纸的⽂化。
3、教师读课⽂。
⼆、理解课⽂内容 1、学⽣开始读课⽂，遇到不认识的字，⼩组互相解决。
大班科学教案及教学反思《纸的世界》.
大班科学教案及教学反思《纸的世界》.一、教学内容《纸的世界》选自幼儿大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：了解纸张的制作过程，认识不同种类和用途的纸张，探讨纸张的环保意义，以及进行简单的纸张实验。
二、教学目标1. 让学生了解纸张的制作过程，认识到纸张的来之不易，培养节约用纸的意识。
2. 使学生掌握不同种类纸张的特点和用途，提高对生活中科学现象的观察能力。
3. 培养学生的环保意识，增强对环境保护的责任感。
三、教学难点与重点难点：纸张的制作过程及其环保意义。
重点：不同种类纸张的特点和用途，以及纸张的节约使用。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张样品、显微镜、环保视频、纸张制作过程的动画等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种纸张样品，引导学生观察并说出它们的特点和用途。
2. 例题讲解：以PPT形式讲解纸张的制作过程，让学生了解纸张的来之不易。
a. 演示纸张的制作过程动画。
b. 讲解木浆是如何变成纸张的。
3. 随堂练习：分组让学生用显微镜观察不同纸张的纤维结构，并记录下来。
4. 讨论环节：引导学生探讨纸张的环保意义，如何节约用纸。
5. 互动环节：让学生利用彩纸、剪刀、胶水等学具进行创意制作，展示并分享作品。
六、板书设计1. 《纸的世界》2. 内容：a. 纸张制作过程b. 不同种类纸张的特点和用途c. 纸张的环保意义七、作业设计1. 作业题目：a. 请你列举出生活中常见的纸张种类及其用途。
b. 说说如何在生活中节约用纸。
2. 答案：a. 例如：报纸、餐巾纸、书写纸等，用途包括阅读、擦拭、书写等。
b. 例如：双面打印、用废纸做草稿纸等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践、观察、讨论等多种形式，让学生对纸张有了更深入的了解，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集不同种类的纸张，并尝试制作属于自己的创意作品，将所学知识运用到实际生活中。
中班科学教案及教学反思《纸》2篇
中班科学教案及教学反思《纸》中班科学教案及教学反思《纸》精选2篇（一）教学目的：1. 理解纸的制作原料和制作过程。
2. 掌握纸的用处和种类。
3. 培养学生使用纸的正确态度和节约用纸的意识。
教学准备：1. 教学课件。
2. 纸张制作的实物材料，如废纸、纤维素、水。
教学过程：引入：通过展示不同种类的纸张，让学生感受纸的各种用处。
引发学生的兴趣，引导他们考虑纸是怎么做的。
导入：通过观察实物和课件上的图片，让学生理解纸的制作原料和制作过程。
讲解纸是由纤维素和水经过多道工序制作而成的。
展示：通过实物纸张，让学生观察不同纸张外表的特点，如光滑、粗糙等。
引导学生考虑不同纸张的适用场合。
解释：讲解纸的种类和用处，如纸张可以用来写字、画画、包装等。
理论：让学生参与制作纸的理论活动，让他们亲自动手体验纸的制作过程。
小结：总结刚刚理论的过程和体会，引导学生对纸的制作过程和用处做出理解。
反思：教学反思是老师对教学过程、方法和结果进展考虑和总结的过程，有助于老师进步教学效果。
本堂课的教学反思如下：1. 教学目的：本堂课的教学目的明确，通过引入、导入、展示、解释、理论和小结的方式，让学生理解纸的制作原料和过程，掌握纸的用处和种类，培养好学生使用纸的正确态度和节约用纸的意识。
2. 教学方法：通过多种教学方法的有机结合，如讲解、展示和理论等，让学生参与感知纸的各个方面，进步教学效果。
3. 教学资：课件和实物纸张等教学资丰富，可以有效辅助教学活动，增强学生的学习兴趣。
4. 教学过程：教学过程安排合理，既可以进展知识讲解，又可以进展理论活动，帮助学生深化理解纸的制作和用处。
5. 教学效果：通过课堂理论活动，学生亲自动手制作纸张，进步了学生对纸的制作过程和用处的理解和认知，到达了教学目的。
总结：本节课的教学效果良好，但仍有可以改良的地方。
比方，在理论环节中，可以设置更多的细节步骤，并让学生更加主动地参与制作纸张的过程。
另外，在教学完毕后，可以设置一个延伸活动，让学生运用所学知识，设计和制作自己的纸张制品。
《纸》的教学反思3篇
《纸》的教学反思3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《纸》的教学反思3篇下面是本店铺分享的《纸》的教学反思3篇（纸的教学设计），供大家赏析。
中班科学有趣的纸教案反思
中班科学有趣的纸教案反思1、中班科学有趣的纸教案反思活动目标：1.知道生活中的废纸可以回收，初步了解再生纸的制造工艺。
2.愿意尝试简单的再生纸制作，体验制作的乐趣。
3.初步培养节约资源和保护环境的意识。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频3.老师和孩子们制作一套再生纸操作工具。
活动过程：首先，看绘本，抽出再生纸。
1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》，引出再生纸。
2.通过对话，复习绘本内容，介绍生活中使用再生纸的意义。
第二，初步了解再生纸的生产流程。
1.播放制作再生纸的视频给孩子看，让孩子了解制作再生纸的过程。
2.引导孩子说一下，老师总结一下。
第三，孩子们尝试制作再生纸，体验造纸的乐趣。
1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的顺序。
2.老师示范再生纸的制作，并与小朋友谈论制作过程。
3.一边播放再生纸压模制作过程的视频，一边让孩子尝试，老师会进行导览和指导。
4、教师：“孩子们，你们的再生纸做成功了吗?那我们制作再生纸的过程完成了吗?对了，还需要晒干，现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗?”自然结束。
延伸活动：请在晒干的再生纸上画画。
活动反思：结合本园开展幼儿园劳动教育的研究课题，我选择了《科学活动：有趣的再生纸》活动参与幼儿园的教学竞赛。
科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好很难。
综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用。
中班科学教案及教学反思《纸的秘密》
《纸的秘密》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解纸的来源，知道纸是通过树木制造的，以及纸的用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，能用超轻泥表现纸的制作过程。
3. 情感目标：培养幼儿对科学活动的兴趣，培养节约用纸的良好习惯。
二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿了解纸的来源和用途。
2. 教学难点：让幼儿观察、比较、操作，并用超轻泥表现纸的制作过程。
三、教学准备：1. 物质准备：纸张、树木图片、超轻泥、泥工工具。
2. 经验准备：幼儿有使用纸张的经验。
四、教学过程：1. 导入：出示纸张，引导幼儿观察纸张的特性，引发幼儿对纸的好奇心。
2. 基本部分：a) 教师出示树木图片，引导幼儿观察树木，讲述树木与纸张的关系。
b) 教师讲解纸张的制作过程，引导幼儿了解纸张是通过树木制造的。
c) 教师出示超轻泥，引导幼儿观察、比较、操作，用超轻泥表现纸的制作过程。
d) 教师组织幼儿进行泥工活动，制作纸张。
五、教学反思：1. 教师要注重对幼儿的引导，让幼儿在观察、比较、操作的过程中，了解纸的来源和用途。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的制作过程，引导幼儿正确使用泥工工具，培养幼儿的动手能力。
3. 教师要注重教学内容的整合，将纸张的制作过程与幼儿的生活经验相结合，让幼儿在生活中学会节约用纸。
4. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感态度，培养幼儿对科学活动的兴趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 评估幼儿对纸的来源和用途的理解程度。
3. 搜集幼儿在活动中提出的问题和想法，以评价他们的观察和思考能力。
七、教学延伸：1. 邀请纸张制造商的专家来园进行讲座，让幼儿更直观地了解纸张的制作过程。
2. 组织幼儿参观图书馆或者书店，了解纸张在书籍出版中的作用。
3. 开展家庭科学活动，让幼儿与家长一起收集不同种类的纸张，探讨它们的用途和特点。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在使用超轻泥和泥工工具时安全无误。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《纸》教学反思
张亚慧
本节课在结构上遵循着科学探究的一般过程，即先认识纸的属性，然后由此提出问题：为什么使用纸的问题，激发学生的探究兴趣。
接着介绍探究方法，引导学生通过实验逐一探究纸的共同性质，并在此基础上启发学生归纳出纸的基本特征，即有物美价廉、工艺简单、用途广泛的特点，最后，以拓展的方式在补充各种纸资料的基础上，引导学生引用已有知识去解决实际问题，增进学生的实际运用知识的水平。
在讲授这节课时我做了一些调整，先让学生来做实验，然后再进行书本中的第一环节，这样子学生会更清楚地接受知识，但是这节课也有许多不足的地方：
1、学生填写实验报告单不规范；
2、本节课的材料分别是牛皮纸、餐巾纸、作业纸，目的为了感受不同纸不同性能，但是有的学生滴水的水滴数量不统一，实验结果就有误差；
3、填写表格了解纸的性质，学会利用纸的特性为生活服务，这一知识点个别同学还是不会分析。
2013-11-21。