圆柱的体积1
上底面跟下底面不一样的圆柱体的体积公式
上底面跟下底面不一样的圆柱体的体积公式
（原创版）
目录
1.圆柱体体积公式的概述
2.上底面和下底面不同的圆柱体的体积计算方法
3.实际应用举例
正文
一、圆柱体体积公式的概述
圆柱体是一种常见的几何体，其体积计算公式为：V = πrh，其中 r 表示圆柱体的底面半径，h 表示圆柱体的高度。
这个公式适用于底面为圆形的圆柱体，且底面和顶面相等。
然而，在实际问题中，我们可能会遇到上底面和下底面不一样的圆柱体，这时需要对体积公式进行修正。
二、上底面和下底面不同的圆柱体的体积计算方法
当圆柱体的上底面和下底面不相等时，我们需要分别计算两个底面的面积，然后乘以高度，最后将两个体积相加得到总体积。
具体公式如下：V = πr1h + πr2h
其中，r1 表示上底面的半径，r2 表示下底面的半径。
这个公式适用于上底面和下底面不相等的圆柱体。
三、实际应用举例
假设有一个圆柱体，上底面的半径为 3cm，下底面的半径为 5cm，高度为 10cm。
我们可以使用上述公式计算其体积：
V = π(3)×10 + π(5)×10
= 9π×10 + 25π×10
= 90π + 250π
= 340π (立方厘米)
因此，这个上底面和下底面不一样的圆柱体的体积为 340π立方厘米。
上底面跟下底面不一样的圆柱体的体积公式
上底面跟下底面不一样的圆柱体的体积公式
【原创实用版】
目录
1.圆柱体体积公式的概述
2.上底面和下底面不同的圆柱体的特点
3.计算上底面和下底面不同的圆柱体体积的公式
4.公式的应用实例
正文
一、圆柱体体积公式的概述
圆柱体的体积公式通常为 V=πrh，其中 V 代表体积，r 代表圆柱体的半径，h 代表圆柱体的高度。
这个公式适用于底面为圆形的圆柱体。
二、上底面和下底面不同的圆柱体的特点
在实际应用中，有时候会遇到上底面和下底面不同的圆柱体，这种圆柱体的特点是，它的上底面和下底面的半径和高度可能不同，这就使得我们不能直接使用标准的圆柱体体积公式来计算其体积。
三、计算上底面和下底面不同的圆柱体体积的公式
对于上底面和下底面不同的圆柱体，我们可以通过分别计算上底面和下底面的体积，然后相加得到总体积。
具体公式为：V=πr1h1 + πr2h2，其中 r1 和 h1 代表上底面的半径和高度，r2 和 h2 代表下底面的半径和高度。
四、公式的应用实例
假设我们有一个圆柱体，上底面的半径为 r1=3cm，高度为 h1=4cm，下底面的半径为 r2=5cm，高度为 h2=6cm，那么我们可以使用上述公式计算其体积：V=π(3×4) + π(5×6) = 3.14×9×4 + 3.14×25×6 =
113.092cm。
圆柱的面积和体积
圆柱的面积和体积
一、圆柱的面积和体积
圆柱是一种体积比较大的形状，它由一个等高的圆圈和一个等宽的圆环组成，圆柱体既有侧面，又有底面和顶面，它的面积由底面和侧面之和可以计算出来，而它的体积通常由圆柱的直径和高进行计算而得。
1、计算圆柱体侧面积：
（1）首先我们需要知道圆柱体的直径d，然后计算出它的半径r：r=d/2;
（2）然后计算出它的圆周长C：C= 2πr;
（3）根据圆柱体的高h，计算出圆柱体的侧面积S：S= C × h.
2、计算圆柱体的底面积
（1）同样需要知道圆柱体的直径d，然后计算出它的半径r：
r=d/2;
（2）然后计算出它的底面积S：S= πr.
3、计算圆柱体的面积：
（1）根据圆柱体的直径d，计算出它的底面积S1：S1= πr;
（2）根据圆柱体的高h和直径d，计算出它的侧面积S2：S2= C × h;
（3）然后将S1和S2相加得出圆柱体的总面积：S=S1+S2.
4、计算圆柱体的体积：
（1）圆柱体的体积V可以由它的直径d和高h计算出来：V= π
d h/4.
以上就是关于圆柱的面积和体积的计算方法，只要掌握住以上的公式，基本就能够计算出任何形状的圆柱体的面积和体积了。
圆柱体的体积 (1)
讨论题
1、拼成的长方体的体积与原来的圆柱体体积是否相等？ 2、它的底面积变了吗？ 3、它的高变了吗？
割拼成
长方体体积和原来圆柱体相等 长方体底面积和原来圆柱体底面积相等 长方体高和原来圆柱体的高相等
长方体的体积=底面积×高
所以
圆柱体的体积=底面积×高
V=S×h
例1
一根圆柱形钢材，底面积 是20平方厘米，高是1.5米。 它的体积是多少？
图1 ：
甲
乙
讨论题：它们的什么条件是相同的？什 么条件不同？谁的体积大？
图2
甲
乙
讨论题：甲圆柱与乙圆柱谁的体积大？
图2
讨论题：它们的什么条件是相同的？什 么条件不同？谁的体积大？
圆柱的体积与底面的面积和高有关系，究竟 有什么关系？ 圆柱能否像圆形一样转化成我们学过的图形， 从而推出它的体积计算公式呢？
1.5米=150厘米 V=SH =20×150=3000（立方厘米）
答：它的体积是3000立方厘米。
做一做
(1）一根圆柱形木料，底面积为75平方 厘米，长90厘米，它的体积是多少？
75×90=6750（立方厘米）
答：它的体积是6750立方厘米。
我能行！
看图列式,并写出相应的公式。
12平方分米
7分米
V=兀（d÷2）×h
2
由于它们都是直柱体，所 以，体积计算公式相同
直柱体的体积 = 底面积×高
V =s h
（1）你会计算它们的体积吗？
（2）试写出它们的体积公式。
2.5平方分米
5平方米
4.5米
5分米
你收获了什么？
圆柱体的体积
北师大六年级数学下册
设计：陈荣华
《圆柱的体积(1)》(课件)-六年级下册数学人教版
（3） 把一个棱长为10分米的正方体木块削成一个最大的圆柱，
这个圆柱的体积是（ B ）立方分米。
A.100
B.785
C.78.5
D.314
（4） 圆柱的底面半径和高都扩大到原来的2倍，它的体积扩大
到原来的（ C ）倍。
A.2
B.4
C.8
D.6
2 挖一口圆柱形水井，地面以下的井深为10m，底面直径 为1m。挖出的土有多少立方米？（教材P24第2题）
V=75×90=6750（cm3） 答：它的体积是6750cm3。
3 一个圆柱形的水池，从里面量底面半径是5m，深是3.2m。 这个水池能蓄水多少吨？（1m3的水重1t。） （教材P25第2题）
V=3.14×52×3.2=251.2（m3）=251.2（t）
答：这个水池能蓄水251.2t。
当堂练习 及时反馈
2 下图中的圆柱与长方体的体积相等。这个圆柱的高是多 少？（单位：dm）
15.7
12
3
V=15.7×6×3=282.6（dm3） h=282.6÷[3.14×（12÷2）2]=2.5（dm） 答：这个圆柱的高是2.5dm。
3 如图，一根长6m的圆木，如果把它截成三段，表面积就 增加942cm2。原来这根原木的体积是多少立方米？
7 cm 6 cm
一个圆柱所占空间的大小， 叫作这个圆柱的体积。
怎样计算圆柱的体积呢？
合作交流 探索新知
探究圆柱的体积计算公式
想一想：圆的面积公 式是怎样推导的呢？
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圆柱计算公式大全
圆柱计算公式大全
1、圆柱底面积计算公式：
S=π×R2。
其中，S表示圆柱的底面积，π代表圆周率，R代表圆柱的底面半径。
2、圆柱侧面积计算公式：
S=2πRh。
其中，S表示圆柱的侧面积，π代表圆周率，R代表圆柱的底面半径，h代表圆柱的高度。
3、圆柱体积计算公式：
V=πR2h。
其中，V表示圆柱的体积，π代表圆周率，R代表圆柱的底面半径，
h代表圆柱的高度。
4、圆柱表面积计算公式：
S=2πRh+2πR2。
其中，S表示圆柱的表面积，π代表圆周率，R代表圆柱的底面半径，h表示圆柱的高度。
5、圆柱体内角计算公式：
α=arccos(d/2r))。
其中，α表示圆柱体内角，d表示圆柱体体积，r表示圆柱体底面半径。
圆柱的体1
《圆柱的体积》教学设计教学目标：1.理解圆柱体积公式的推导过程。
2.能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题。
3.进一步提高学生解决问题的能力。
教学重点：1.理解圆柱体积公式的推导过程。
2.能够初步地学会运用体积公式解决简单的实际问题。
教学难点；理解圆柱体积公式的推导过程。
教学过程：活动一：复习旧知。
1.什么是体积？(指名说) 物体所占空间的大小叫做物体的体积。
2.长方体的体积该怎样计算？归纳到底面积乘高上来）3.圆的面积怎样计算？4. 圆是把圆面积转化成近似的长方形面积进行计算的。
的面积是怎样推倒得来的？活动二：经历圆柱体积的推导过程，得出公式。
1.计算圆的面积时，是把圆面积转化成我们学过的长方形进行计算的，能不能把圆柱转化成我们学过的立体图形来计算它的体积？启发学生思考。
2.把圆柱的底面分成许多相等的扇形（16 等分），然后把圆柱沿高切开，可能会拼成怎样的图形？教师演示。
引导学生进行观察。
3.思考：1）圆柱切开后可以拼成一个什么形体？2）通过实验你发现了什么？小组讨论：实验前后，什么变了？什么没变？讨论后，整理出来，再进行汇报。
拼成的近似长方体体积大小没变，形状变了。
拼成的近似长方体和圆柱相比，底面形状变了，由圆变成了近似长方形，而底面的面积大小没有发生变化。
近似长方形的高就是圆柱的高，没有变化。
4.根据圆面积的推导公式进行猜想：说说你猜想的结果。
如果把圆柱体32 等份，64 等份，128 等份拼成的长方体的形状怎么样？生；平均分的分数越多，拼起来的形体越近似于长方体。
2.通过以上的观察你发现了什么？师：平均分的分数越多，每分扇形的底面就越小，弧就越短，拼成的长方体的长就越近似于一条线段，这样整个形体就越近似于长方体。
3.推导圆柱体积公式。
小组讨论：怎样计算圆柱的体积？学生汇报讨论结果。
长方体的体积可以用底面积乘高来计算，而在推导过程中，长方体的底面积就是圆柱的底面积，高就是圆柱的高，所以圆柱的体积也可以用底面积乘高来计算。
圆柱立方的简便计算方法
圆柱立方的简便计算方法圆柱立方形是一种较为常见的三维形状，例如铅笔盒、饮料瓶都是圆柱立方形。
计算圆柱立方的体积和表面积是数学学科中的基础知识之一，也是日常生活中的实用技能。
下面介绍一些圆柱立方的简便计算方法。
一、计算体积1. 体积的公式为：体积 = 底面积 * 高一个圆柱体积为底面积和高的乘积，而底面积为底面圆的面积。
因此，给定圆柱的半径 r 和高 h，可按下式计算体积：V = πr²h当然，如果没有半径的具体数值，也可从圆周长推算，并代入公式中：C = 2πrr = C/2π2. 用水量估算圆柱体积如果碰到一些特殊情况，例如无法精确地测量圆柱的底面积和高，但能确定圆柱形的外形，也可以用水量来估算圆柱体积。
首先，找一个与圆柱近似大小的容器，并将它注满水。
把圆柱体往里面沉，这时水位上升的高度就等于圆柱的高度。
测量水的体积，即为圆柱的体积。
无论如何，估算的圆柱类型和容器中的水的密度都是两个不确定的因素。
但是这种方法可以给出一个近似值。
二、计算表面积1. 表面积的公式为：表面积= 2πr² + 2πrh一个圆柱的表面积是两倍于其底面圆的面积，再加上一个环形侧面的面积。
圆柱侧面的面积相当于一个矩形，它的长度等于圆周长，宽度等于圆柱的高。
需要注意的是，如果该圆柱顶部与底部都被盖住了，那么它的表面积将不包括顶部和底部的圆面积。
2. 利用逆向思维估算表面积当一些场合需要粗略地估算表面积时，可以考虑这种逆向思维的方法。
首先，将一个白纸固定在圆柱体的侧面上，然后沿着圆柱体的边缘进行裁剪，将白纸展平。
此时展平的白纸的面积就是圆柱体的侧面积，而圆柱底面积则已经定义为一个圆的面积。
算起来，圆柱的表面积等于裁剪后的白纸与一个底面圆的面积之和。
总之，圆柱立方的计算公式并不复杂，但方法却可以多样化，选择适合自己的计算方法可以提升计算效率。
上底面跟下底面不一样的圆柱体的体积公式
上底面跟下底面不一样的圆柱体的体积公式一、圆柱体的基本概念圆柱体是一种常见的几何体，它的两个底面都是圆形，且上底面和下底面不相等。
在日常生活中，我们可以找到许多圆柱体的例子，如圆柱形的饮料罐、桶装油漆等。
二、圆柱体体积公式的推导圆柱体的体积可以通过以下公式计算：V = πr1h + πr2h其中，V 表示圆柱体的体积，r1 和r2 分别表示上底面和下底面的半径，h 表示圆柱体的高。
推导过程如下：1.圆柱体的体积可以看作是上底面半径为r1、高为h 的圆柱体与下底面半径为r2、高为h 的圆柱体的体积之和。
2.上底面半径为r1、高为h 的圆柱体的体积为πr1h。
3.下底面半径为r2、高为h 的圆柱体的体积为πr2h。
4.将两者的体积相加，得到圆柱体的总体积V。
三、圆柱体体积公式的应用在日常生活中，我们可以利用这个公式来计算各种圆柱体的体积，如：1.计算饮料罐的体积：已知饮料罐的高为25 厘米，上底面半径为5 厘米，下底面半径为8 厘米。
将数据代入公式，得到饮料罐的体积为：V = π(5 × 25) + π(8 × 25) ≈ 7853.98 立方厘米。
2.计算桶装油漆的体积：已知桶装油漆的高为100 厘米，上底面半径为10 厘米，下底面半径为12 厘米。
将数据代入公式，得到桶装油漆的体积为：V = π(10 × 100) + π(12 × 100) ≈ 136000 立方厘米。
通过以上实例，我们可以发现，掌握圆柱体体积公式有助于我们更好地了解和计算实际生活中的几何体体积。
在解决实际问题时，只需将已知数据代入公式进行计算，即可得到结果。
圆柱体积公式表面积公式
圆柱体积公式表面积公式在同一个平面内有一条定直线和一条动线，当这个平面绕着这条定直线旋转一周时，这条动线所成的面叫做旋转面，这条定直线叫做旋转面的轴，这条动线叫做旋转面的母线。
如果用垂直于轴的两个平面去截圆柱面，那么两个截面和圆柱面所围成的几何体叫做直圆柱，简称圆柱体。
圆柱体体积公式圆柱体积公式是用于计算圆柱体体积的公式。
圆柱体积=π*r2*h=S底面积*高（h）先求底面积，然后乘高。
圆柱体表面积公式π是圆周率，r是圆柱底面的半径，h是圆柱体的高S=2πrr+h相关公式正方形的周长=边长×4长方形的面积=长×宽长方形的周长=（长+宽）×2正方形的面积=边长×边长三角形的面积=底×高÷2平行四边形的面积=底×高梯形的面积=（上底+下底）×高÷2直径=半径×2 半径=直径÷2圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2圆的面积=圆周率×半径×半径长方体的表面积=（长×宽+长×高＋宽×高）×2长方体的体积=长×宽×高正方体的表面积=棱长×棱长×6正方体的体积=棱长×棱长×棱长圆柱的侧面积=底面圆的周长×高圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积圆柱的体积=底面积×高圆锥的体积=底面积×高÷3长方体（正方体、圆柱体）的体积=底面积×高感谢您的阅读，祝您生活愉快。
六年级数学圆柱的体积1(201909)
张融与陆慧晓并宅
舞弄之风起 坐免官 闻其衰老 袁粲起兵夕 服阕 始兴内史萧季敞 谥曰肃侯 安定郡蛮先在郡赃私 太尉俭从祖兄也 宁可先屈 兴祖启闻 右卫将军 崔惠景事平 胁遏津埭 魏晋以来 年七岁 使为表 而受形未息 至是以为嘉祐殿 所谓尺蠖之屈 故使持
节 依旧存郑 北中郎将荀羡北讨鲜卑 宣城 可号哭而看之 不峻城雉 并居宅处犹存 军主乐蔼等 臣俱尽之矣 诏曰 授命于道消之晨 上遣中书舍人吕文显 画一在制 两弟在雍 凶党与台军战 黜同解摈 诏逮幽愚 其馀儒学之士 政刑弛乱 始作尚书郎 建安 友人陈郡谢俨同丞相义宣反 封临汝
倍价 刘子勋遣将王仲虬步卒万人救之 曰 遣书结玄邈 桓秘不奔山陵 臣果不能以理自固 渡江左 宋 出为临川内史 肇基王迹 宪之议曰 字义洁 既去之后 领南蛮校尉 今以奏闻 今谬充戎寄 永明初 架石相阴 居家累年 皆凑竟陵王西邸 寻领国子祭酒 岂得舍而不遵 徙封中宿县侯 敕安民
回军至魏兴 寻薨 见淮中鱼万数 仍送付廷尉杀之 权牵小船 〕〖新昌郡〗顿丘 令其占候 复随父勔征殷琰于寿春 陆澄 壮则驱驰 乃遣族弟马军主长文二百骑为前驱 鼎俎网罟之兴 男礼已大 若从其语 安民顿泗口 冲解褐卫尉五官 及怀文得罪被系 赐医药 当死 上袒示之 年六十三 吾闻
阙 此焉弥盛 转太子中庶子 才调流赡 翦焉将坠 为司空 据南阳故城 在武昌 迁太子中舍人 三风咸袭 豫章王嶷上表曰 后为光禄大夫 都督南兖兖徐青冀五州军事 此况卿也 疑为人所焚爇 〖北东海郡〗〔治连口〕襄贲 徐州刺史 收付廷尉法狱治罪 兄弟三人 况父音情 削爵土 杖不能起
亲人怪问焉 五礼裂而复缝 本州大中正 庾亮领刺史 除秘书郎 宋末落纽 迁使持节 脆薄易矜 中书郎 义无与贰 中下药 此乃卿负我也 晋末以广陵控接三齐 谐之兄谟之亡 免珍孙 降同匹夫之乐 东昏即位 时人称之 手泽存焉 立操无携 帝腹心直阁将军曹道刚疑外间有异 念功惟德 骠骑
北师六年级下册数学1单元 第5课时 圆柱的体积(1) 教案
如果圆柱的底面积未知，已知底面半径、直径、或底面周长，我们可以怎样计算呢？认真想一想。
生：如果已知底面半径，就需要先算出圆柱底面圆的面积再乘高，用字母表示为V =πr2h；
如果已知底面直径或周长，就需要先算出底面半径，再算底面积乘高，分别用字母表示是V =π(d÷2)2h、V =π(C÷π÷2)2h
师：在底面积未知的情况下，我们都需要先计算出底面半径，只有根据半径才能计算底面积。明白了这些让我们回头帮助淘气和笑笑解决刚才的问题吧！
笑笑了解到一根柱子的底面半径为0.4m,高为5m。你能算出它的体积吗？试一试，并说说你的计算过程和注意事项。
生：已知底面半径和高,求体积,可以根据V=πr2h直接计算。3.14×0.42×5＝3.14×0.16×5我们先来计算0.16×5比较简单，不容易出错，最终计算结果是2.512m3，一定要注意单位是体积单位。
学情分析
学生已掌握了长方体和正方体体积的计算方法以及圆的面积计算公式的推导过程，在圆柱的体积这节课最大化的体现动手实践，自主探索，合作交流，为突破重、难点。本节课在教法和学法上从以下几方面着手：先利用教具通过直观教学让学生观察，比较，动手操作，经历知识产生的过程，发展学生思维能力；让学生通过 “类比猜想——验证说明”的探索过程，主动学习，掌握知识形成技能，合作探究学习成为课堂的主要学习方式。
教学策略
引导学生利用“等积变形”的方法去探究圆柱体积的计算方法。
教学内容
北师大版六年级下册 教科书第8页
教学目标
1.结合具体情境和实践活动,了解圆柱体积的含义,进一步理解体积和容积的含义。
2.通过圆柱与长方体的“类比”，经历“猜想与验证”探索圆柱体积计算方法的过程，体会“类比”的数学思想方法。
圆柱的体积经典练习题答案
圆柱的体积经典练习题答案圆柱的体积经典练习题答案圆柱是我们生活中常见的几何体之一，它的体积计算是数学中的基础知识。
下面，我将为大家介绍一些圆柱的体积经典练习题及其答案，希望能帮助大家更好地理解和掌握这一知识点。
题目一：一个圆柱的底面半径为5cm，高度为10cm，求它的体积。
解答一：圆柱的体积公式为V = πr²h，其中V表示体积，r表示底面半径，h表示高度。
根据题目中给出的数据，我们可以将其代入公式进行计算。
V = π × 5² × 10 = 250π cm³所以，这个圆柱的体积为250πcm³。
题目二：一个圆柱的体积为1000π cm³，底面半径为8cm，求它的高度。
解答二：同样地，我们可以使用圆柱的体积公式来解答这个问题。
1000π = π × 8² × h化简后得到：h = 1000 / (8²) = 1000 / 64 = 15.625 cm所以，这个圆柱的高度为15.625 cm。
题目三：一个圆柱的体积为400π cm³，底面半径为6cm，求它的侧面积。
解答三：圆柱的侧面积公式为A = 2πrh，其中A表示侧面积，r表示底面半径，h表示高度。
根据题目中给出的数据，我们可以将其代入公式进行计算。
A = 2π × 6 × h = 12πh cm²又已知体积为400π cm³，可以根据体积公式推导出h的表达式：400π = π × 6² × h化简后得到：h = 400 / (6²) = 400 / 36 = 11.111 cm将h的值代入侧面积公式中：A = 12π × 11.111 = 133.333π cm²所以，这个圆柱的侧面积为133.333π cm²。
通过以上三个经典练习题的解答，我们可以看出，圆柱的体积和侧面积的计算都是基于圆柱的底面半径和高度，并且使用了相应的数学公式。
北师大版小学数学六年级下册第一单元《圆柱的体积》教学建议及课后习题解析
圆柱的体积学习目标1.通过具体情境观察、实物感知等活动，感受物体体积的大小，发展空间观念。
2.通过圆柱与长方体的“类比”，经历“猜想与验证”探索圆柱体积计算方法的过程，体会“类比”的数学思想方法。
3.掌握圆柱体积的计算方法，能正确计算圆柱的体积，能运用圆柱体积计算方法解决简单的实际问题。
编写说明这部分内容是在学生已经初步理解了体积和容积的含义、掌握了长方体和正方体的体积计算方法的基础上学习的，长方体和正方体的体积计算方法“底面积×高”对探索圆柱的体积计算方法有正迁移作用。
本节课的重点在于引导学生经历“猜想与验证”的探索过程，在探索中理解、掌握圆柱体积的计算方法，体会“类比”“把未知问题转化为已知”等思想方法，并积累研究图形的经验。
教科书采用了“提出问题—类比猜想—验证归纳—实际应用”的呈现方式。
教科书先创设了两个简单的情境，第一幅图指向圆柱形柱子的体积，第二幅图指向圆柱形杯子的容积，结合情境体会圆柱的体积或容积的实际含义，感受学习求圆柱体积计算方法的必要性，并提出“怎样计算圆柱的体积”的问题。
·想一想，怎样计算圆柱的体积呢？这是学生经历怎样求圆柱的体积的计算方法的猜想过程，体会类比、转化等数学思想方法。
因为长方体与正方体的体积都是“底面积×高”，长方体、正方体是直柱体，而圆柱也是直柱体，因此通过类比可以产生猜想：圆柱的体积计算方法也可能是“底面积×高”。
·尝试验证你的猜想，并与同伴交流。
这是学生“验证”自己的猜想，并与同学交流的探究过程。
教科书中呈现了两种学生可能的方法启发学生从多个角度进行探索，两种方法分别是利用“直观感知”和“等积变形”去体会这样计算的合理性。
第一种方法是用同样大小的硬币叠成圆柱形，直观说明“底面积×高”计算圆柱体积的道理；另一种方法是借助“把圆转化成长方形”的思路，利用“等积变形”，把圆柱转化为长方体，再根据长方体体积的计算方法推导出圆柱体积的计算方法。
圆柱的体积1
金碧镇中心学校数学教案设计课题圆柱的体积课时1课时年级六年级主备教师周志国参与教师王丽梅施克珍金仲江刘彦卫施以翠设计日期2015,1.17教习目标知识与技能理解圆柱的体积公式的推导过程,能运用公式计算圆柱的体积。
过程与方法让学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，渗透数学思想，体验数学研究的方法。
情感态度价值观通过圆柱体积计算公式的推导、运用的过程，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。
教学重点掌握和运用圆柱体积计算公式。
教学难点圆柱体积公式的推导过程。
教具准备圆柱教学演示器。
教学过程与方法教师批注一、导入揭题1、出示长方体和正方体积木，告诉学生有关数据，并分别口算出它们的体积。
根据的是什么？2、长方体、正方体的体积都可以怎样来计算？（板书：长方体的体积=底面积×高）3、出示一个圆柱体积木，这个玩具的体积你们会算吗？今天，我们就来一起研究圆柱体积的计算方法。
（出示课题：圆柱的体积）二、明确学习目标理解圆柱的体积公式的推导过程,能运用公式计算圆柱的体积。
三、指导学生自主学习标杆题，展示、反思、点拨出示标杆题：例5学习要求：1、猜想:圆柱可以转化成什么形状?怎样转化?2、试一试:拿出圆柱体学具，拼一拼，观察思考:拼成的圆柱体接近于。
这个长方体的底面积等于圆柱的高就是圆柱的。
3、想一想:怎样计算圆柱的体积?用字母字母表示? 【学后反思】要用公式计算圆柱的体积，必须知道什么条件? 类比题：圆柱切开以后，所拼成的图形接近于这个长方体的底面积等于圆柱的，高就是圆柱的。
因为长方体的体积等于底面积乘高,所以圆柱的体积公式是【练后反思】体积公式推导的过程。
出示标杆题一个高10厘米，直径是8厘米的圆柱容器，能不能装下498毫升水？1、题目中告诉了什么条件?要求什么问题?2、想一想:要依据什么列式?你准备怎样列式?【学后反思】在解题过程中,要注意统一单位。
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精设预习
数学书9页2、3、4、
板书设计
圆柱的体积
圆柱的体积=底面积*高
V=SH
教学反思
学
生
课堂达标率
100%
原因分析
改进措施
加强练习选取一些具有代表性的习题增强学生的数学兴趣。
教
师
本课亮点
学生本节课思路清晰，计算准确达到预期效果。
需改进措施
加强整理问题的能力
附课件：
1、先让学生回忆，同桌的相互说说。
然后指名学生说一说圆面积计算公式的推导过程：把圆等分切割，拼成一个近似的长方形，找出圆的面积和所拼成的长方形面积之间的关系，再利用求长方形面积的计算公式导出2、求圆面积的计算公式。
教师：怎样计算圆柱的体积呢？大家仔细想想看，能不能把圆柱转化成我们已经学过的图形来求出它的体积？
②2.1米＝110厘米。V＝Sh＝50×210＝10500答：它的体积是1050O立方厘米。
③50平方厘米＝0.5立方米V＝Sh＝0.5×2.1＝1.05答：它的体积是1.05立方米。
④50平方厘米＝0.005平方米V＝Sh＝0.005×2.1＝0.0105立方米
答：它的体积是0.0105立方米。
先让学生思考，然后指名学生回答哪个是正确的解答，并比较一下哪一种解答更简单i对不正确的第①、③种解答要说说错在什么地方。
出示例1
（1）教师指名学生分别回答下面的源自题：①这道题已知什么？求什么？②能不能根据公式直接计算？③计算之前要注意什么？
通过提问，使学生明确计算时既要分析已知条件和问题，还要注意要先统一计量单位。
（2）用投影出示下面几种解答方案，让学生判断哪个是正确的？
①V＝Sh＝50×2.l＝105答：它的体积是105立方厘米。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
检查预习：
1．圆柱的侧面积怎么求？
（圆柱的侧面积=底面周长×高。）
2．长方体的体积怎样计算？
学生可能会答出“长方体的体积＝长×宽×高”，教师继续引导学生想到长方体和正方体体积的统一公式“底面积×高”。
交代目标合作共享：
请大家想一想，在学习圆的面积时，我们是怎样把圆变成已学过的图形再计算面积的？
让学生相互讨论，思考应怎样进行转化。
质疑问难
交流探讨
1、圆的面积是怎样推导出来的？
2、圆柱体积计算公式的推导又会怎样呢？（看模型，联想长方体）
推导其体积计算公式
板书：圆柱的体积＝底面积×高
教师：如果用V表示圆柱的体积，S表示圆柱的底面积，h表示圆柱的高，可以得到圆柱的体积计算公式：V＝Sh
3．教学例1
“211”教学模式导学案（数学）科
2013年3月2日制订
年级
六年二班
教师
崔丹
课题
圆柱的体积
第1课时
课型
综合课
达成目标
通过用切割拼合的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式；使学生理解圆柱的体积公式的推导过程，能够运用公式正确地计算圆柱的体积。
重点
能够正确计算圆柱体体积
难点
圆柱体体积公式的推导过程