教案 2--男生女生怎样交往

男生女生怎样交朋友

导入：课前我们先来做个小活动：我说你做

活动规则：同学们听指令，做动作，按照要求来完成任务。

首先请同桌之间面对面坐好

第一项：相互点头问候你好！

第二项：相互握手问侯你好！

第三项：相互拥抱问候你好！

我发现大部分同学们没有按照要求完成全部的任务，为什么会这样？找同学来说说

师：是的正如同学们所说，异性组同学之间没有同性组同学之间那么随意和自在，在众人面前身体接触的紧密程度远远低于同性同学。中国古代有句话“男女授受不亲”这种观点首先肯定是错误的，但通过这个游戏也说明了男女有别这个客观现实。

我们通过刚才的游戏，就会发现，男女生是有差异的，那么女生是什么样子的，男生又是怎样的呢？请同学们认真的思考一下，完成我的自画像，我是怎样的女生，我是怎样的男生？找同学分享一下！通过同学们的发表我们发现，女生的特质更倾向于可爱，温柔，爱跳舞，有时还有点小脾气，男生更倾向于，敢做，敢为，爱运动，希望独立，闯荡世界。既然男生和女生有如此大的差异，那么在于异性同学交往的过程中一定会存在很多差异。现场采访一下，

你有没有跟异性朋友或同学说过话？那什么时候？那个血

你觉得跟异性同学说话的感觉如何？

你喜欢跟异性同学说话吗？为什么?

班上异性同学跟你说话，你当时的第一反应是怎样的？

你是否想得到异性同学或朋友的喜欢呢？

那你又是如何去做的？

从同学们的交流中会发现，我们在于异性交往的话题上，持各有不同的态度，怎样的交往更合理，怎样的交往更有效。下面我们坐着时空飞船穿越到幼儿时代，看看从儿时成长到现在关于于异性交往的方式，我们都发生了怎样的变化。

下面我们一起走进心理剧场，看看他们是怎么办的？请欣赏情景剧一：在回家的路上，你看到幼儿园同班的异性同学时（请表演情景的两位同学上来）（书中的情景一我记得好像是在幼儿园吗？这是你自己改的？）

师：为什么情景剧里的主人公，想去和异性同学打招呼，却没有去呢？他是怎么想的呢？哪位女生会怎么想的呢？（请同学来回答一下）

学生可能分析出：

A***

B***

这可以说是我们生活当中的一种情况，也是生活中同学们在处理与异性同学关系时最常用的一种方式：这样的方式会带来哪些不良的后果呢?***

所以当我们遇到这样的情景时，我们要主动的和异性同学打招呼，表示友好！

那我们稍微长大了玩团体游戏时，老师要你和异性同学一组时，你又该怎么办呢？请继续观看情景剧二

师：谁来说说两个人是怎样想的，又是怎样做的呢？

学生可能分析出：

A***

B***

师：对，会非常友好的配合，成功的完成老师安排的团体游戏。那么又长大了你和班上的异性同学吵架时，又会出现什么样的状况呢？请看情景剧三。

学生可能分析出：

A***

B***

师：粗暴的刺伤同学，伤害友谊，不尊重对方，如果你是剧情里的两位男女同学你会怎么想？哪位同学来说一说，好，谢谢，大家的分享。对，男女朋友交往，应尝试着站在对方立场上想问题，生活的最高境界是宽容，相处的最高境界是尊重。两个人发生这样的争吵，因为他们都没有站在对方的立场上考虑，也没有尊重对方，那么下面我们来具体分析一下，男生和女生到底哪些方面会有不同呢？

下面我们进入心理剧环节。《我是男生，我是女生》的表演（可以让学生适当的加入一些新的内容，充实短剧）

我叫小红

我有两个小辫子

我温柔可爱我爱跳舞

可有时我也爱哭

我叫小勇我理了个小平头

我敢作敢为我爱运动

我可以独立闯荡世界

看了刚才某某和某某给我们表演的短剧《我是男生，我是女生》，大家一定发现了：原来男生和女生之间有那么多的差别呀！那同学们想不想成为对方心目中理想的异性伙伴呢？

在这堂课的最后就让我们一起来《制作经验表》

首先，将学生分成两组，一组为男生组，一组为女生组。然后，请每组讨论后，将他们、她们心目中理想异性伙伴或同学的5个条件列在纸上。用实物投影仪将之投射出，给大家观看。最后，总结出男生公认的5条和女生公认的5条。

通过上面的活动，我们知道了在男生和女生交往过程中，首先要尊重对方；其次应该保持风度，显得大方得体，并给对方考虑和选择的时间与机会；最后还要培养自己尊重对方、接纳对方、信任对方与对方合作的良好素质。

那同学们想不想成为对方心目中理想的异性伙伴？

六、课堂小结：

师：本节课你有哪些收获和感觉？（学生发表）

通过了解男生女生的特质差异，让我们知道正常的异性交往更有助于我们的成长，在今后的学习生活中希望，男女同学能够做到正常公开的交往，让对方觉得与你交往是很开心的，并且是可以放心的，应以广泛健康的兴趣与活动作为交往的桥梁。要相互尊重，体谅，信任，愿男女生之间的友谊之花开得娇艳明媚。

【板书设计】

题目：男生女生怎样交朋友

一、情景剧一、情景剧二

二、心理剧《我是男生；我是女生》

三、男生和女生交往原则

1.尊重对方

2.接纳对方

3.信任对方与对方合作