带有小括号的两步混合运算

一、引入新课
说说先算什么，再算什么，再脱式计算。
32-8÷8
20+16÷4
=32-1
=20+4
=31 你算对了=2吗4 ？
30-4+5
7×8-2
=26+5
=56-2
=31
=54
如果要改变它们的运算 顺序应该怎么办？
可以试着加上小括号改 变算式的运算顺序。
这节课我们就来学习带有小括 号的两步混合运算。
二、自主探究 7个2相7加减又5是是多多少少？？ 7减个52是相2加。是14。 7-5=2 7×2=14
7-5=2 7×2=14
如果要将这两个算式改写成 一个综合算式，怎样才能不 改变计算顺序？
若小括需要号不在综改变合原算式来的中运表示算顺优 序先，运算可的请小意思括。号来帮忙。
7-5=2 7×2=14
24÷（4+2） =24÷6 =4
3.先填空。再列综合算式。
5 ×6
43 - 36
65 - 30
21 ÷ 7
35
3
算式：65-5×6=35 算式：21÷（43-36）=3
五、课堂小结 带有小括号的两步混合运算
Baidu Nhomakorabea
7×（7-5）
（77-42）÷7
=7×2 =14
=35÷7 =5
算式里有括号的 ，要先算括号里面的。
=8
34-（28-13） =34-15 =19
6×（7+2） （ 88-56 ）
=6×9
÷=832÷8
=54
=4
2.上下两题有什么相同点和不同点？
4+5×7 =4+35 =39
（72-18）÷9 =54÷9 =6
24÷4+2 =6+2
=8
（4+5）×7 =9×7 =63
72-18÷9 =72-2 =70
（2）9×(3+4)和6+11-7的运算顺序都是先
算（ B
）
A.除法 B.加法 C.乘法
（3）算式(6+3)×9的读法是 A
（
）
A.6与3的和乘9
B.6加上3乘9
C.3乘9加上6
四、巩固深化 1.计算。
76-（12+25） （12-5）×3
=76-37
=7×3
=39
=21
48÷（8-2） =48÷6
第3课时 带有小括号的两步混合运算
R·二年级下册
学习目标
1.让学生进一步掌握含有小括号的混合 运算的运算顺序，能正确地进行两步混合运 算的计算。
2.理解小括号在混合运算中的意义和作 用，会正确运用小括号列综合算式。
3.激发学生的学习兴趣，发展学生的思 维能力。
学习重、难点
理解并掌握含有小括号的混合运算 的正确计算顺序。
一个算式中带小括号，不管 小括号里是哪种运算，都要先算 小括号里的。
三、达标检测
1.比一比，算一算。
（1）7×5-2
7×(5-2)
=35-2 =33
=7×3 =21
（2）36÷4+2
36÷(4+2)
=9+2 =11
=36÷6 =6
3. 选一选。
（1）2+3×4与(2+3)×4的得数（ B
）
A.相等 B.不相等
改写为：7×（7-5）
改写为：7×7-5 如果没有小括号，会 比发较生这什两么个状式况子？，你发 现了什么？
没有小括号时，先算乘除，再 算加减；有小括号时先算小括 号里面的，再算括号外面的。
也就是说一个算式中带小括 号，不管小括号里是哪种运 算，都要先算小括号里的。
请单独算算下面这道题。
（77-42）÷7 =35÷7 =5
六、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
七、教学反思
在本节课的教学中，教师在唤起学 生已有知识经验的基础上，让学生迁移 类推、自主学习，亲身体会规定运算的 运算顺序。同时，在算式的比较中充分 体会小括号在混合运算中的作用，提高 学生的思维能力和计算能力。