高中政治第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程第一框人的认识从何而来讲义

第六课求索真理的历程

第一框人的认识从何而来

[考试要求] 实践的含义和特点(a)；实践是认识的基础(c)

目题(一) 实践及其特点

1．什么是实践？

实践是人们改造客观世界的物质活动。它有两层基本含义：

(1)凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。

(2)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。

2．实践具有哪些特点？

(1)客观物质性。首先这是由实践的主体、实践的对象和实践的手段的客观性决定的；其次，实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。

(2)能动性。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。

(3)社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。

3．实践的基本形式有哪几种？

(1)改造自然的生产实践。

(2)变革社会的实践。

(3)探索世界规律的科学实验活动。

[思维纠偏](判断正误并说明理由)

1．实践既是一种客观活动，又是一种主观活动。(F)

点拨：实践是客观的物质性的活动，同时，实践是人的活动，人具有能动性，因而实践是主观性和客观性相统一的活动，不能把实践的主观性和客观性割裂开来。

2．文学创作是可以脱离社会的纯粹个人的实践活动。(F)

点拨：实践具有社会历史性，脱离社会的纯粹个人的实践活动是不存在的。

3．(2017·金华十校9月模拟)实践是社会性活动，单个人的实践活动是不存在的。(F) 点拨：单个人的实践活动是存在的，单个人的孤立的实践活动是不存在的。

1．实践的概念

[易误警示]

误区：孤立的活动就是单个人的活动

警示：(1)任何实践都是在一定社会关系中进行的，实践具有社会性，孤立的活动是不存在的，但孤立的活动并不等于单个人的活动，人们改造客观世界的活动既可以采取集体行动，也可以表现为单个人的活动，无论采取哪种方式，都是社会性的活动。

(2)实践的社会性，排斥的只是孤立的活动，并不排斥单个人的活动。同时，个人的活动也不排斥实践的社会性。

[典例应用]

(2016·浙江4月选考)马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房之前已经在自己头脑中把它建成了。”这表明，人的实践活动

①能动性②客观物质性③目的性④社会历史性

A．①② B．①③

C．②④ D．③④

[解析] 人与动物的区别主要在于人有主观能动性，材料主要说明了人的实践活动是有目的有计划的，也就是实践的主观能动性。

[答案] B

目题(二) 实践是认识的基础

1．如何理解实践是认识的来源？

(1)认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能实现。

(2)直接经验和间接经验都是实践的产物。

2．实践是认识发展的动力有哪些体现？

(1)认识产生于实践的需要。

(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。

(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。

3．如何理解实践是检验认识的真理性的唯一标准？

(1)原因

如果不超出认识的范围，人们就无法判定自己的认识是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。

(2)如何检验

实践处于主观和客观的交汇点上。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。

4．认识的目的是什么？

实践是认识的目的。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。

[思维纠偏](判断正误并说明理由)

1．(2016·浙江4月选考)公说公有理，婆说婆有理，到底对不对，就看大家的。(F) 点拨：实践是检验真理的唯一标准。

2．直接经验比间接经验更可靠。(F)

点拨：直接经验和间接经验都是获取认识的途径，但直接经验并非一定比间接经验更可

靠。

3．先知后行重在知。(F)

点拨：认识对实践具有指导作用，行需要在知的指导下进行，但实践决定认识，重在实践。

4．实践是认识发展的唯一动力。(F)

点拨：实践是认识发展的动力，不是唯一动力。

1．认识的来源和获得认识的途径

(1)认识的来源只有一个，即实践。无论是自己亲自获得的认识，还是前人或他人的认识，都来自于实践。

(2)个人获得认识的途径有两个，即通过亲身实践获得直接经验和学习他人所知获得间接经验。

2．全面把握实践与认识的关系

(1)实践是认识的基础

认识对实践具有反作用，正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；错误的认

识则会把人们的实践活动引向歧途。

(3)方法论要求

坚持实践第一的观点，重视科学理论的指导作用，做到理论与实践的具体的历史的统一。

3.任何主观标准都不能检验认识的真理性

个人的认识、权威的观点、多数人的意见不能用来检验认识；同样，被实践证明其科学性的理论，也不能成为检验认识的真理性的标准。科学理论所反映的规律是普遍的，人们的实践活动是具体的。科学理论是人们对事物及其规律的正确认识，因而它可以指导人们的实践获得成功。但人们的实践活动是否获得了成功，不能靠理论本身来检验，而要靠实践活动的结果来检验。

[典例应用]

(2015·浙江10月选考)自从塑料被广泛使用以后，“白色污染”一直困扰着人类。最近，中美研究人员通过科学实验发现，黄粉虫可以吞食和完全降解塑料，他们还从黄粉虫体内分离出靠聚苯乙烯生存的细菌。这项研究对治理“白色污染”具有重要意义。由此可见( )

A．科学实验是认识的唯一来源

B．实践是检验认识真理性的唯一标准

C．实践是认识的目的

D．实践为人们提供日益完备的认识工具

[解析] 材料主要说明通过科学实验发现的认识是为了更好地治理白色污染，也就是认识是为了实践，所以选C；实践是认识的唯一来源，科学实验只是实践的基本形式之一，A 错误；B、D材料没有体现。

[答案] C

[融会贯通]

图示法把握实践与认识的辩证关系