教科版五年级科学下册第四单元第2课《水的蒸发和凝结》教案

教科版五下第四单元第2课《水的蒸发和凝结》教学设计
开始逐渐升温,甚至沸腾,随之变化的是玻璃杯中的水量逐渐减少,也就是水在不断蒸发。

实验分析:我们进行的是对比实验。

实验中,室温组水量减少不明显,水可能在蒸发也可能没有蒸发酒精灯加热组水量减少非常明显,说明水在这种情况下容易蒸发。

实验结论:水温的高低会影响水蒸发的速度,水温越高蒸发越快,水温越低蒸发越慢。

观察水蒸气的凝结现象。

实验目的:观察装满冰块的玻璃杯在桌上放置一会儿发生的变化,观察水蒸气的凝结现象。

实验材料:玻璃杯、冰块、温度计、干布等。

实验步骤：(1)在玻璃杯中加入一些冰块,用干布将玻璃杯外壁擦拭干净,静置一会儿。

(2)用两支温度计分别同时测量玻璃杯内冰块的温度和玻璃杯附近空气的温度。

(3)观察和记录玻璃杯里冰块的情况和玻璃杯外壁的情况,并记录两支温度计的读数。

(4)在装有冰块的玻璃杯内再加入一些食盐,继续观察玻璃杯外壁有什么现象,并记录两支温度计的读数。

实验现象:玻璃杯内的冰块温度先是快速下降,降到一定程度温度就保持稳定了,再加入食盐后,温度又下降了一些。

测量玻璃杯附近空气温度的温度计示数基本没有发生变化。

装有冰块的玻璃杯外壁慢慢有小水珠,后来形成更多、更大的水滴,沿着玻璃杯外壁流淌下来。

实验记录：水蒸气凝结过程观察记录表
实验分析:我们观察到,从向玻璃杯里加入冰块开始,玻璃杯的外壁就开始有小水珠形成,先是形成得比较慢,当我们向玻璃杯里加入食盐后,小水滴形成得更多更快了。

越快；温
度越低,
水蒸发得
越慢。

交流。

学生分组
实验。

小结：水
蒸气遇
冷,释放
热量,凝
结成水。

温度越
低,凝结
速度越
快。

能进行充分
论证,用显
著的数据对
比和严密的
逻辑推理来
进行研讨交
流,并进一
步发现日常
生活中水的
蒸发和水蒸
气凝结成水
的实例。

冷凝结成的小冰晶,一般需要温度降到0℃以下。

云和雾可以说是水蒸气的凝结,是水蒸气变成小水滴的形态；
但是霜和雪是水蒸气直接变成固体小冰晶,是固态的水,这个
过程是从气态直接到固态,我们称之为凝华。

课堂小结本课我们根据实验来研究水的蒸发过程和水蒸气凝结成水的过程,分别是属于吸热现象还是放热现象,再继续联想水还有
哪些物态变化,以及自然界的雾、雨、雪、露、霜、冰雹等是
怎样形成的。

知道水在吸收(放出)一定热量后,发生形态变化。

理解水的蒸发和水蒸气凝结成水的过程中的吸热与放热现
象。

板书。