部编版六年级语文上册第2课 丁香结
部编版六年级上册语文第二课《丁香结》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第二课《丁香结》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第二课《丁香结》课文原文今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？___________________本文作者宗璞，选作课文时有改动。
【篇二】部编版六年级上册语文第二课《丁香结》知识点一、生字组词缀zhuì（点缀、连缀、后缀）幽yōu（幽雅、幽静、幽美）雅yǎ（雅致、雅观、雅俗共赏）案àn（书案、教案、图案）拙zhuó（手拙、笨拙、拙见）薄bó（淡薄、单薄、厚积薄发）妩wǔ（妩媚、妩媚多姿）媚mèi（明媚、媚俗、千娇百媚）糊hú（模糊、糊窗户、稀里糊涂）苞bāo（花苞、苞蕾、含苞待放）襟jīn（衣襟、前襟、大襟）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）怨yuàn（抱怨、怨恨、任劳任怨）二、多音字糊hú（糊涂）hù（糊弄）担dān（担当）dàn（担子）薄báo（薄片）bó（单薄）bò（薄荷）三、近义词茂盛—茂密格外—分外仔细—认真分辨—辨别梦想—理想确实—的确四、反义词茂盛—稀疏仔细—马虎笨拙—灵巧平淡无味—有滋有味五、理解词语朦胧：不清楚；模糊。
部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案5篇
部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案5篇《丁香结》是作家宗璞的一部散文集，以丁香结象征生活中解不开的愁怨，表明结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。
既有赏花的情调，又有解结的心志。
生命给你芳香的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。
以下是我为大家细心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版六班级上册语文其次课《丁香结》教案教学目标1.会写“缀、幽、雅”等8个生字，能正确读写“宅院、幽雅、伏案”等词语。
2.初读课文，了解文章大意，划分层次，概括文章的主要内容。
3.有感情地朗读课文，初步感知丁香的特点。
教学难点1.正确读写生字新词。
2.理清文章的层次，把握文章的主要内容。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
1.老师出示花草树木及其象征意义的图片，同学认真观看，沟通感受，进入本课的学习。
#教案# 导语：同学们，看到这些图片，你是否会浮想联翩？古往今来的文学作品中，很多花草树木都被给予某种品行，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞等。
今日，我们来学习课文——《丁香结》，去文中看一看又给予了丁香结怎样的象征意义。
2.出示课题，理解课题。
（板书：丁香结）明确：“丁香结”表面指丁香的花蕾，实际指人生中的许多问题。
以此为题，寓意深刻，易引起同学探究文本的爱好。
二、初读课文，检测预习。
1.简洁介绍及相关写作背景。
宗璞当代女作家，原名冯钟璞。
1928年生于北京，哲学家冯友兰之女。
她多年从事外国文学讨论，吸取了中国传统文化与西方文化之精髓，学养深厚，气韵独特。
她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵；她的散文情深意长，隽永如水。
主要作品有短篇小说《弦上的梦》《红豆》，长篇小说《野葫芦引》，散文《紫藤萝瀑布》等。
2.同学自读课文，遇到难读的词语、句子多读几遍，把课文读通顺。
3.检查字词预习状况。
（1）出示字词，指名认读，留意变色的字。
老师订正字音，同学识记生字和词语。
宅院缀满幽雅断断续续伏案浑浊笨拙眼帘参差单薄照射文思幻想迷漫印象模糊恍然愁怨顺心平淡◆需留意的字音：“缀”和“拙”是翘舌音；“薄”是多音字，在本课中读作bó；“恍”是后鼻音，留意不要读错。
部编版小学六年级上册语文第2课《丁香结》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第2课《丁香结》课文原文及教案【篇一】部编版小学六年级上册语文第2课《丁香结》课文原文今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？___________________本文作者宗璞，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学六年级上册语文第2课《丁香结》教案1教学目标：1．认识“芭”、“妩”等5个生字，会写“缀”、“幽”等8个生字。
部编版语文六年级上册第2课《丁香结》生字笔顺讲解课件
jīn 部首：衤 结构：左右
组词：衣襟 对襟 形近字：禁 字义：衣服胸前或背后的部分。
“示”上横短， 下横长。
后鼻音
缀 窥 huǎnɡ 部首：忄 结构：左右
幽雅
案拙
组词：恍悟 恍惚
薄糊 蕾恰 襟恍 怨帘
形近字：光
左窄右宽。左右顶部字义：①恍然。②仿佛（跟
和底部都大致齐平。
“如、若”等连用）。
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2 丁香结 生字笔顺讲解
缀窥幽雅案拙帘 薄 糊蕾恰襟恍怨
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缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾恰 襟恍 怨帘
翘舌音
zhuì 部首：纟 结构：左右
组词：点缀 补缀
形近字：辍
字义：①装饰。②〈书〉组合字句
左窄右宽。右上部 的横撇、点收缩。
篇章。③用针线等使连起来。
笔顺：
边音
缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾恰 襟恍 怨帘
lián 部首：穴 结构：上下
组词：眼帘 门帘儿
形近字：窜
字义：①用布、竹、苇等做的遮蔽门
“穴”大小适当，撇、
窗的东西。②旧时店铺挂在门
点独立；下部末笔稍长。
前、用布制成的标志。
笔顺：
báo
薄饼
bò
薄荷
缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾恰 襟恍 怨帘
bó
部首：艹 结构：上下
笔顺：
lěi 部首：艹 结构：上下
组词：花蕾 蓓蕾 形近字：雷 “艹”窄、扁， 字义：花蕾。
“雷”宽、大。
缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾恰 襟恍 怨帘
笔顺：
qià
竖画正直构：左右
组词：恰如 恰当 形近字：给 字义：适当，合适。
缀窥 幽雅 案拙 薄糊 蕾恰 襟恍 怨帘
丁香结教案 部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案8篇
丁香结教案部编版六年级上册语文第二课《丁香结》教案8篇作为一名教职工，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是敬业的小编为大伙儿找到的8篇丁香结教案的相关范文，仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
《丁香结》读书笔记篇一初读宗璞的《丁香结》，就像隔着一层轻纱去赏丁香的潇洒，去解丁香理不清的愁绪，去会丁香的冷漠，凄清和惆怅。
丁香是潇洒的，朦胧的。
就像幽姬那样，总是那个竹林间快闪而过的紫色身影。
丁香是初春的使者，公路上，汽车飞速驰骋。
走后，从天空上悠悠飘下来的雪白的几片花瓣————那是丁香的泪！一簇簇，一束束开在丁香三角地里，北极星也上天幕值勤了，月亮也出来守护那簇梦一般的丁香。
月光仿佛给予了丁香更加崭新的力量。
丁香就如同睡眼朦胧的少女，这柔和的月光才是她较洒脱，较随性的生活。
宗璞给了她们充满灵性的魂魄，给了她们迷人的身躯，让她们在城市纷嚣的一角变得格外靓丽。
丁香的每一个结，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
她的结里，有千丝万缕理不清的愁怨，她们缠在一起，又无法解开，每一条愁绪，每一条哀愁都密不可分，但这就是丁香，她独自哀愁，独自彷徨，独自走过悠长而寂寥的雨巷的丁香。
微雨和丁香本就应该连在一起，那丁香就像娇花照水的林黛玉。
清晨，窗外烟雨蒙蒙，飘飘洒洒，映着那丁香似有似无，醉了人的眼眸，这微雨，这丁香，便不由自主的烙在了心底。
宗璞把那结比做人生的难事，坎坷重重，但若人生路上没有了台阶，我们又如何向顶峰发起挑战呢？丁香结是解不完的，愁怨是离不开的，但痛苦却只能暂时的，明天才是较好的。
丁香是冷漠的，凄清的，惆怅的。
或许也是戴望舒的《雨巷》中那位撑着油纸伞的姑娘。
四月的江南，邂逅了一场又一场花谢花飞。
原本寂寥的雨巷，因为有了丁香花，有了这个结着愁怨的姑娘，变得多了几分淡妆浓抹的春意。
她虽然冷漠，凄清，惆怅，但心中依然有属于春天的柔情。
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第2课《丁香结》重要知识点归纳
小学六年级语文上册(部编版)第1单元第2课《丁香结》重要知识点归纳在小学六年级语文上册（部编版）的学习旅程中，我们继续深入探索第一单元的文学世界，第二课《丁香结》以其独特的韵味和深刻的寓意，引领我们走进了一个充满诗意与哲思的境地。
本文不仅描绘了丁香花的美丽形态，更借物喻人，传达了作者对人生哲理的深刻思考。
接下来，我们将一同梳理并归纳这篇课文的重要知识点。
一、课文主题与文学体裁●课文主题：本文通过描写丁香花的形态与色彩，以及由此引发的联想与感悟，表达了作者对生活中“结”的独到见解，即人生中的困难和挑战如同丁香结一般，既是束缚也是美丽，鼓励人们以积极的心态面对生活中的不如意。
●文学体裁：散文。
以自由灵活的语言，抒发作者的真情实感，同时融入深刻的哲理思考。
二、作者信息●作者：宗璞，原名冯钟璞，当代女作家，著名哲学家冯友兰之女。
她的作品多以细腻的情感和深刻的哲理著称，深受读者喜爱。
三、重点字词●生字：缀（zhuì）：连接，装饰。
如“点缀”。
幽（yōu）：深远，僻静。
如“幽静”。
雅（yǎ）：美好，高尚。
如“优雅”。
●多音字：本课未直接出现典型多音字，但需注意“结”字在此处读jié，表示打结、结束等意；而在“结实”中读jiē，表示坚固、牢固。
●近义词/反义词：近义词：朦胧—模糊，妩媚—妖娆反义词：幽雅—粗俗，愁怨—欢愉四、修辞手法●比喻：如“每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
”将人生中的困难与不顺比作年年都会出现的丁香结，形象生动。
●拟人：“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
”这里将丁香花拟人化，赋予其窥视、惹人的动作，增强了语言的生动性和趣味性。
●排比：文中虽未直接出现长句排比，但多处短句连用，如“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”，以排比的方式强化了表达效果。
五、经典语句与段落●经典语句：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”这句话深刻揭示了人生的真谛，即生活中的困难和挑战是常态，正是这些“结”构成了人生的丰富性和多彩性。
人教部编版语文六年级上册第一单元第2课《丁香结》PPT课件
点拨： 本题考查对句子的理解能力。A项和B项对应了丁香
在微雨中“格外妩媚”的特点，C项中“坚强、高洁”的描 述与此不符，故答案选C。
任务四：悟花中之情 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花
扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些
诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈 子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香 结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不 完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
从生活实际想开去
丁香结和人生有 什么相似之处？
从所读的内容想开去
丁香结引发了你对人生怎样的思考？ 联系自己生活实际，说说你的理解。
拓展延伸 具有象征意义的植物
高洁
清雅
谦虚
隐逸
习题课件 · 人教版语文六年级上册
第一单元
2. 丁香结
任务一：想象院中美景 一、 读语段，完成练习。
又是一年春来到，雨后薄. 雾中的花草①diǎn zhuì着 【yōu yǎ】的小院。芭. (bā bō)蕉的叶子.参(cān cēn shēn).
5. 联系生活实际，说说你在生活中遇到过怎样的“结”， 又是如何解开的。 ______示__例__：__有__一__次__，__我__考__试__没__有__考__好__，__心__里__特__别___ _难__受__。__后__来__，__我__冷__静__地__分___析__了__考__得__不__好__的__原__因__，___ _积__极__面__对__，__更__加__努__力__地__学___习__，__终__于__取__得__了__好__成__绩__。_
思考：作者为什么说“丁香确实该和 微雨连在一起”？借助图片说说你的看法。
部编版六年级上册语文第2课《丁香结》课文、课后题答案及重要知识点总结
六年级上册第2课《丁香结》课文课后题答案及重要知识点总结2.丁香结今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。
城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校园里丁香更多。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十多棵的白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。
花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果然是丁香结。
丁香结，这三个字给人许多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
所以丁香结年年都有。
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗?本文作者宗璞，选作课文时有改动。
一、朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。
答：作者先介绍丁香的生长环境（城里街旁、宅院里、城外校园等），然后从丁香的形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。
部编版语文六年级上册第2课《丁香结》生字讲解课件
yōu
幽
组词：幽静 幽雅 造句：这里幽雅恬静,秀美如画。。
yǎ
雅
组词：幽雅 优雅 造句：小山村幽雅的景致让我们流连忘返。
àn
案
组词：伏案 图案 造句：已经深夜了，妈妈还在伏案写作。
zhuō
拙
组词：笨拙 拙见
造句：小强在滑梯上笨拙的样子，逗得我们哈哈大笑。
lián
帘
组词：眼帘 窗帘
造句：一片丰收的喜人景象映入了我的眼帘。
bó
薄
组词：单薄 厚积薄发
造句：小刚看上去很单薄，却有着很大的力气。
hú
糊
组词：模糊 糊涂 造句：看到爸爸已经走远的模糊身影，我流下了眼泪。
lěi
蕾
组词：花蕾 味蕾 造句：孩子们那一张张可爱的笑脸，就像一朵 朵含苞待放的花蕾。
qià
恰
组词：恰好 恰当 造句：这句话有几个词用得不恰当。
jīn
襟
组词：前襟 衣襟 造句：妈妈在我的衣襟上绣了一朵花。
huǎnɡ
恍
组词：恍然大悟 恍惚
造句：我恍然大悟，原来这是老师故意给我们安排的。
yuàn
怨
组词：怨恨 任劳任怨 造句：这个姑娘最近总是一脸愁怨。
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2 丁香结
zhuì kuī yōu yǎ àn zhuō lián bó hú lěi qià jīn huǎnɡ yuàn
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
zhuì
缀
组词：点缀 缀满
造句：秋天到了，成串的紫色葡萄缀满了枝头。
kuī
窥
组词：窥视 偷窥 造句：从望远镜中我们可以窥视天空的神奇。
部编版小学六年级上册语文第2课《丁香结》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第2课《丁香结》课文原文及教案《丁香结》是一篇散文，用清爽淡雅的语言描写了不同地方的丁香，从颜色、形貌、气味、姿势多个方面细致地刻画了丁香娇俏灵动、可爱芳香、鲜润妩媚的形象，并由古人有关丁香结的诗句联想到了丁香结的来历，感悟到人生中的愁怨和不顺心的事就是“结”，得到了生命需要“结”的熟悉，显露了对世事的洞明和对人生的潇洒。
我预备了以下内容，盼望对你有关心!【篇一】部编版学校六班级上册语文第2课《丁香结》课文原文今年的丁香花好像开得非常茂密，城里城外，都是一样。
城里街旁，突然呈出两片洁白，顿使人眼前一亮，再认真看，才知是两行丁香花。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
城外校内里丁香更多。
的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人辨别出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
每到春来，伏案时抬头便观察檐前积雪。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
人也好像轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
我经受过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一-起的。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
很多小花形成一簇，很多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照射着我的文思和幻想。
古人词云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
在细雨迷漫中，着了水滴的丁香非常妩媚。
花墙边两株紫色的，犹如印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
让人觉得，丁香的确该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却始终不解，何以古人创造了丁香结的说法。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
我才恍然，果真是丁香结。
丁香结，这三个字给人很多想象。
再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
部编版语文六年级上册第2课《丁香结》公开课PPT课件
联系自己的生活实际想开去，对于你来 说，目前心中的“丁香结”是什么？你准备 怎么去化解心中的“结”？和同学交流。
➢ 示例：
在学习中，背诵英语单词就是我解 不开的结，每次背单词我都很头疼。学 习了这篇课文，我想我应该把学习英语 单词当作一种乐趣，努力去接受它。换 一种心态，我相信我也会渐渐喜欢上英 语，从而克服背单词的困难，感受英语 学习带给我的快乐。
有感情朗读第1-3自然段，想象 丁香花的美，感受作者字里行间因 丁香而带来的欢愉。
丁香结
为什么古人会发明“丁香结”的说 法？自读课文第4～6自然段，画出相关 语句,用简洁的语言说明理由。
➢ 同桌交流发现。
丁香花苞
理由一： 理由二：
丁香结
➢ 理由一：丁香的花苞像衣襟上的盘花扣
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟 上的盘花扣。
文中指丁香花开得很 繁盛，挨挨挤挤的，绿叶 从花缝中钻出来。
我会写
竖写长一点
书写本课生字时，有哪 些笔画需要注意呢？
变捺为点
zhuì kuī yōu yǎ àn zhuō lián
缀 窥幽雅案拙 帘
bó hú lěi qià jīn huǎnɡ yuàn
薄 糊蕾恰襟恍 怨
我会读课文
同桌开火车读课文，边读边 想象画面。读完想一想：课文哪 些自然段在写丁香结？其它部分 内容还写了什么？
霜树尽空枝，肠断丁香结。
——冯延巳《醉花间》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——李璟《摊破浣溪沙》
诗中的“丁香结”都象 征着解不开的愁怨。
读诗句，体会诗句表达的情 感，说说你是从哪里看出来的。
部编版六年级语文上册2《丁香结》课件
部编版六年级语文上册2《丁香结》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版六年级语文上册第二课《丁香结》。
具体内容包括：理解课文的基本内容，分析作者如何通过细腻的描写表达情感，掌握生字词，体会丁香花的美以及作者对自然美的热爱。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的基本情节和深层含义。
2. 掌握本课的生字词，并能运用到实际语境中。
3. 通过课文学习，培养学生对自然美的感知能力和对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的隐喻和象征，体会作者的情感表达。
教学重点：生字词的学习和运用，课文的朗读与理解。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示丁香花的图片，让学生直观地感受丁香花的美，引发学生对课文的好奇心。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意语音语调，理解课文的基本情节。
3. 生字词学习：讲解本课的生字词，让学生进行认读和书写练习。
4. 例题讲解：选取课文中的难点句子，进行分析讲解，帮助学生理解课文深层含义。
5. 随堂练习：针对本节课的学习内容，设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 分组讨论：让学生分组讨论，分享对课文的感悟，培养学生的合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 课文丁香结2. 生字词：依次列出本课的生字词，标注重点词语。
3. 课文结构：概括课文的情节，标注重要句子。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本课所学的生字词，写一篇描述丁香花的短文。
答案示例：春天来临，丁香花悄然绽放。
它们小小的花朵，如同紫色的小灯笼，挂满枝头，散发出淡淡的清香。
我喜欢丁香花，因为它象征着坚强和美好，给人们带来希望和喜悦。
2. 附加题目：画出你心中的丁香花。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后观察身边的自然景观，尝试用所学知识进行描述，提高学生对自然美的感知能力。
部编本人教版六年级语文上册《丁香结》教案优秀6篇
部编本人教版六年级语文上册《丁香结》教案优秀6篇文本分析篇一本文是一篇散文，作者用清新淡雅的语言描写了不同地方的丁香，从色彩、形貌、气味、姿态多个方面细致地刻画了丁香娇俏灵动、可爱芬芳、鲜润妩媚的形象，并由古人有关丁香结的诗句联想到了丁香结的来历，感悟到人生中的愁怨和不顺心的事就是“结”，得到了生命需要“结”的认识，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
本文语言优美，很适合朗读。
教师在教学时要引导学生反复诵读，并展开联想和想象，进入课文描写的情境当中。
教师在具体的教学中要尊重学生的主体地位，引导学生质疑探究，理解课文内容，体会作者的情感，并联系生活实际发表自己的看法。
课时篇二教学目标1、准确、流利、有感情地朗读课文，感受丁香的特点。
2、深入理解课文内容，领会作者由事物引发联想，进而阐述自己独特感受的写法。
3、感悟作者对生命的独特思考，学会豁达、勇敢地面对人生中的问题。
教学重难点1、感受丁香的特点，学习多角度描写事物的方法。
2、联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义和作者由丁香结生发的有关人生的感悟。
教学过程：一、温故知新，导入新课。
1、指名说说课文的主要内容。
预设：通过上节课的学习，学生了解到本文主要讲了两部分内容。
其中前一部分主要写的是“赏丁香花”，作者分别写了城里、城外校园里和斗室外三个地方的丁香，从视觉、触觉、嗅觉的角度描写了丁香花的色彩、形貌、姿态和气味，让读者对丁香有了较全面的了解，从中能感受到作者对丁香的喜爱之情。
后半部分主要写“悟丁香结”，作者从有关丁香结的古诗开始，写到了微雨中格外妩媚的丁香，并引发了为什么叫“丁香结”的思考，进而联想到人生中的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。
教师可在此基础上引导学生采用整合文章各部分大意的方法来概括文章的主要内容。
待学生思考后指名发言，被指名的学生说完后，如果没有说完整或说得不太准确，其他学生可补充。
通过自主思考、互相交流的方式，引导学生对课文的主要内容进行概括。
六年级上册语文第二课《丁香结》教案(优秀7篇)
六年级上册语文第二课《丁香结》教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版六年级语文上册2丁香结课件
部编版六年级语文上册2丁香结课件一、教学内容本节课我们将学习部编版六年级语文上册第二单元《丁香结》一文。
该文位于教材第二章节“自然奇观”部分，详细内容主要围绕作者宗璞对丁香花的生动描绘，以及由此引发的深刻感悟。
二、教学目标1. 理解并掌握文章的基本内容，了解丁香花的特征和寓意。
2. 培养学生的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的文学素养。
三、教学难点与重点难点：理解文章中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感。
重点：掌握文章的基本内容，了解丁香花的特征和寓意。
四、教具与学具准备1. 课件：包含丁香花图片、课文朗读音频等。
2. 笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示丁香花的图片，引导学生观察并描述其特征，激发学生的学习兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解文章大意。
3. 课堂讲解：a. 解析文章结构，分析段落大意。
b. 讲解文章中的比喻、拟人等修辞手法。
c. 引导学生体会作者对丁香花的喜爱和赞美之情。
4. 随堂练习：让学生运用文章中的修辞手法，描述一种自己喜欢的花朵。
5. 小组讨论：分组讨论文章的主旨，引导学生从不同角度理解丁香花的寓意。
七、板书设计1. 丁香花的特征：色彩、形状、花香等。
2. 文章结构：总分总。
3. 修辞手法：比喻、拟人等。
4. 丁香花的寓意：纯洁、美好、希望等。
八、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学的修辞手法，以“我心中的花朵”为主题，写一篇作文。
答案：例文如下：我心中的花朵在我心中，有一朵美丽的花，那就是百合。
百合花纯洁无瑕，宛如一位美丽的仙子，穿着白色的裙子，翩翩起舞。
百合花的花瓣如同仙子的裙摆，层层叠叠，优雅飘逸。
它的花香清新淡雅，让人陶醉。
在阳光的照耀下，百合花散发出耀眼的光芒，宛如一位纯洁的少女，令人心生敬仰。
我想，百合花之所以让我如此喜爱，是因为它象征着纯洁和美好。
正如课文中丁香花所寓意的那样，每一种花朵都有其独特的品质，给我们带来希望和力量。
教育部统编版六年级语文上册素材-第2课《丁香结》知识点 图文解读 人教部编版
教育部统编版六年级语文上册素材-第2课《丁香结》知识点图文解读人教部编版本文主要介绍了丁香花的特点和描写方法。
其中包括了生字组词、多音字、近义词、反义词、理解词语和词语拓展等知识点。
文章通过描写丁香花的颜色、气味和形态等方面，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。
整篇文章语言简洁，表达清晰，读起来非常流畅。
作者在文章中描写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香，表达了自己对XXX的喜爱和赞美之情。
古人对XXX也寄寓了愁思和惆怅的情感，作者引用古诗句来表达自己的感情，使意境更加优美。
丁香结是每个人一生中都会遇到的不顺心的事情，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。
丁香花生长的环境包括城里街旁、宅院里、城外校园等，颜色有白色和紫色，气味淡淡的幽雅的甜香。
丁香花的形状有“十字小白花”和许多小花形成一簇，许多簇花开满一树。
在文章中，“积雪”指的是簇簇白花堆叠的丁香花，雪色映进窗来，香气直透毫端。
雨中的丁香具有妩媚的特点，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作，丁香和微雨连在一起能创造出一种具有独特韵味的美。
丁香结引发了作者对人生的思考，认为每个人一生中都会遇到不顺心的事情，但是我们能够采取乐观豁达的心态去对待。
在生活中，我们也应该学会面对不顺心的事情，用积极的态度去面对，这样才能更好地解决问题。
作者在面对丁香时，不再像古人一样哀愁和抱怨生活，而是有了更深刻的领悟。
他认为，人生中的问题永远存在，是解不完的，但正是因为解不完，才让人生变得有意义和充满乐趣。
当我们遇到困境和棘手的问题时，不能自暴自弃或怨天尤人。
相反，我们应该保持乐观和豁达，因为人生中的问题永远存在，我们需要不断地解决它们。
虽然平顺的路好走，但也会失去行走的快乐。
删除了“统编版语文教学资料”和“图文解读”）改写了第一段和第二段的表达方式）。
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把枝头的小花比作星星，形象 地写出了丁香花小巧、繁密、 耀目的特点。
小练笔
你能展开想象，同时运用比喻和拟人的修辞手 法描写一下身边常见的植物吗？
窗外的柏树挺着胸膛，像一 个个战士一样笔直地站成一排。
气味
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色
色彩 城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人
眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从
墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白， 白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
一起来讨论
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。
这句话中的“积雪”指的是什么？朗 读相关的句子，联系你的生活经验，说说 你是从哪里看出来的。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 雪色映进窗来，香气直透毫端。
“春来”春天天气渐暖不 可能“每到春来有积雪”。
中也能让人分辨出，这是丁香。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色
映进窗来，香气直透毫端。
甜香
气味
浓郁
可 甜香 爱
芬 芳
丁香花的特点
灵动幽雅 洁白无瑕
可爱芬芳
自由朗读第4自然段，一边读一边想 象雨中丁香的美，画出描写雨中丁香的 句子，并试着总结雨中丁香的特点。 （课后第二题）
雨中丁香
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊 了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确 实该和微雨连在一起。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
许 多 花
小巧、繁密、耀目
十 字 小 白 花
小
小
星星般 十字形
小巧、繁密、耀目 形状特征
外形
巧 灵
动
灵动优雅
朗读句子，画出关键词语，展开想象， 品一品丁香花的美。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满 枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满 枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
bò 薄荷
学认字
zhuì 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝 头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
缀满：挂满、稠密。 本文指丁香花开得 稠密。
学认字
yōu பைடு நூலகம்ǎ
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，
在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
幽雅：幽静而雅致。
本课指丁香花独特的香味特征。
学认字
印象派着画了作水：滴的丁香： 颜色交融、线条格模外糊妩媚
格外妩媚
妙
雨中丁香的特点
线条模糊 颜色交融
不 可
姿态美好
言
闭上眼睛，再来听听这段朗读，想象一下画 面，思考一下作者为什么说“丁香确实该和微 雨连在一起”。（课后第二题）
雨中丁香 晴天丁香
丁香只有和微雨连在一起才会创造出一种独 特韵味的美，呈现出朦胧绰约，线条模糊，颜色 交融柔和的画面，给人一种梦幻迷离的感觉，让 人久久回味，妙不可言。不禁让作者产生丁香确 实该和微雨联系在一起的想法。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色 映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不 那么浑浊笨拙了。 zhuó
笨拙：不聪明、不灵巧。 本课指 作者闻到丁香花的香味，神清气爽。
整体感知 课文围绕丁香写了哪些内容？
丁香花
丁香结
（第1-4自然段） （第5、6自然段）
互动课堂
默读第1—3自然段，一边读一边画出描 写丁香花的句子，批注自己认为“最美” 的画面，想一想作者从哪几个方面介绍了 丁香花。（课后第一题）
“积雪”指 簇簇堆叠的 白色丁香花。
“香气直透毫端”： 雪是没有味道的，所 以这不是真的雪。
丁香
积雪
联想
突出了丁香花洁白、 纯净、开得多的特点。
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有 十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒， 紫的朦胧。
找出这句话中描写丁香的词语，再 仔细读读句子，想象这是什么样的画面。 说一说：这样写有什么表达效果？（课 后第二题）
语文 六年级 上册
2 丁香结
第一课时 第二课时
那赋么予丁许了多某香花种结草品又树格被木，赋在比予文如了学—《青松》《寒菊》 什作—青松挺且直何曾吹落北风中品么大雪压青松，宁 可 枝 头 抱 香 死 ，中品《爱莲说》都格濯清涟而不妖。被呢出淤泥而不染，？
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第一课时
宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家 冯友兰先生的女儿，中国当代女作家。 其中篇小说《三生石》、短篇小说 《弦上的梦》分别获全国优秀中、短 篇小说奖。此外，还有《紫藤萝瀑布》 《红豆》等散文。
dīng xiāng
j丁ié 香 结
丁香的花苞
朗读课文 扫清障碍 自由读课文，读准字音，读通句子。
学认字
一起来看看下列字词你会读吗？
dǒu
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。
斗，量粮食的器具。
指小得像斗一样 的房子。
形容屋子很小。
学认字
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白， cēn cī
紫的朦胧 白的潇洒
最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有 十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒， 紫的朦胧。
这样写表达了作者 对丁香的喜爱，使我们 感受到了丁香给作者带 来的欢愉。
雪白 银妆 积雪 一片莹白 小白花 白的潇洒
洁
色彩
白 无
瑕
外形
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝 头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。 本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。
学认字
bó 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。
bó 单薄：瘦弱、不强壮。本课指单个 丁香花小，给人以不强壮的印象。
学认字
多音字
bó 单薄 字义：弱
薄 báo 薄片 字义：上下两面之间的距离小
学写字
zhuì
最后，我们一起来学习这节课中出现的会写字吧！
yōu
yǎ
àn
缀 幽雅案
先读一读， 再观察字形， 给它们分类。
zhuō
bó
hú
lěi
jīn
拙 薄 糊 蕾 襟 huǎng yuàn
恍怨
重难点字书写
zhuì
前三个“又”的最 后一笔变捺为点
缀 字理识字： 缀，会意字。表示缝 补衣服的破裂处。