部编版小学语文六年级上册第2课《丁香结》精美课件

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部编版六年级语文上册第2课丁香结课件(共70张PPT)

第一自然段：描写了城里街旁、宅院里的丁香花；第二自然段：描写校园里的丁香花；第三自然段：描写的是“我”家屋外的三棵白丁香。
课文讲授
有的宅院里探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
这句话运用了拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”、“窥” 两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小、姿态动人。
字词注释
词语解释
朦胧：不清楚，模糊。遮挡：掩盖；隐瞒。恍然：形容忽然觉悟。笨拙：笨；不聪明；不灵活。断断续续：时而中断，时而继续。平淡无味：质性平和无味，后指平平常常。
字词注释
近、反义词
近义词：潇洒--- 洒脱遮挡--- 遮盖
幽雅--- 优雅妩媚--- 妖娆
反义词：茂盛--- 枯萎浑浊--- 清澈
“积雪” 是借喻修辞； “莹白”是借代。更鲜明地突出了丁香的特点：纯净、轻柔、光洁。
课文讲授
“照耀”一词既写出了花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出花与人联系之深。
那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮挡着我的窗,照耀着我的文思和梦想。
情景导入读下面这首诗，说说诗中描写了哪些景物？表达了怎样的情感？
代赠二首·其一
[唐]李商隐楼上黄昏愿望休，玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
情景导入
黄昏时分，主人公独上高楼，想去望望远处，却又凄然而止。楼梯横断，一弯新月如钩。蕉心未展，丁香也郁结未解，它们同时向着春风各自忧愁。
背景资料
丁香：属落叶灌木或小乔木，木材供建筑和家具用。不少种类的花是提取香精，配制高级香料的原料；又枝叶繁茂、花色淡雅而清香，故庭园广为栽培供观赏。共 35种，主要散布于欧洲东南部、日本、阿富汗、喜马拉雅地区、朝鲜和中国。

《丁香结》课件(共32张PPT)

思考：这三个自然段分别写了哪里的丁香花，各是怎样的？找出你喜欢的描写丁香花的句子。
第一自然段描写了城里街旁、宅院里的丁香花；第二自然段描写的是校园里的丁香花；第三自然段描写的是我家屋外的三棵白丁香。
有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。这句运用了什么修辞手法？好在哪里？这句话运用拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人。
这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？
课文小结
谁说草木无情?它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下的丁香就是如此。作者从多个角度展现了丁香花的形象，丰富了丁香花的内涵，不禁让我们喜欢上了这一簇簇的可爱的丁香花。这是一篇清新雅致的散文，你喜欢作者笔下的丁香花吗？让我们再次走进课文，读一读自己喜欢的部分。 1.学生自由读自己喜欢的部分。 2.展示朗读，并说说自己喜欢的原因。
整体感知：
《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。
月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
你从这句中，能知道什么？
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

部编版小学六年级语文上册第2课《丁香结》精品PPT课件

富贵
谈话、图片导入
岂不罹凝寒，松柏有本性。
坚贞不屈
谈话、图片导入
丁香花象征着——……
介绍作者
宗璞：原名冯钟璞，女，1928年出生，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等。原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。当代作家，从事小说与散文创作。
代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。另有著作：《三生石》《我是谁》《铁箫人语》。
古人寄托在丁香结的情感是愁思，是忧怨，这从阅读链接中的诗句就可以体会到。而作者一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开阔了一个“丁香结”全新的艺术境界。
“结，是解不开的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是平淡无味了吗么？谁能说说这句话的含义？
生活不可能总是一番风顺的，人生的问题也是永远也解不完的，我们应该正视这些问题，正是因为有了这些永远也解不完的结，我们的人生才充满乐趣，我们的明天才更加灿烂。
句子三：每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色……照耀着我的文思和梦想。 “檐前积雪”指的是什么？“香气直投毫端”说明了什么？为什么说“那十字小百花，那样小，却不显得单薄”？
丁香花说明香气浓郁。
丁香花虽然微小却繁多，单个鹅固然单薄，课时众多的花聚到一起就形成许多簇，是整课树耀眼夺目。
品读课文
②为什么说“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”？
丁香花虽然微小却繁多，单个的固然单薄，可是众多的花聚到一起就形成许多簇，使整棵树耀眼夺目。
品读课文
指名读第4至6自然段。思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？哪些是作者对丁香结的感悟？
3.思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？

部编版六年级语文上册2丁香结课件(共18张PPT)

用于成年女性。基本解释形容一个人感觉妖娆，多指女性。
古人作者
芭蕉不展丁香结丁香空结雨中愁
消极
结，是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
乐观豁达
பைடு நூலகம்
写法迁移
比喻
修辞手法拟人
借代
写作手法
借景抒情借物喻理联想
作者是从哪几个方面写丁香的？在课文中找出相关的句子。
2.丁香结
———
第一，让我们来欣赏一下丁香花吧！
丁香是木犀科丁香属落叶灌木或小乔木，高达5米。树皮灰褐色或灰色；小枝较粗，疏生皮孔；叶片革质或厚纸质，卵圆形至肾形；丁香已有约1400 年的栽培历史和约200年的育种历史，由于其名
字中的“丁”字在古代有“人丁”的意思，而 “香”字在古时又含有“学而优则仕”的寓意，故而丁香便有了“人丁兴旺”“宏图大展”的含义。
形状
视觉
气味
嗅觉
颜色
悟花
丁香花
丁香结
人生结
联想迁移
分享你心中的“丁香结”以及如何去化解？
你还会想到哪些有象征意义的事物？它们又象征着什么呢？
菊花
梅花
莲花
竹子
谢谢观看
，原名冯钟璞，女，1928年诞生，当代作家，常用笔名，笔名另有丰华、任小哲等。中共党员，原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。从事小说与散文创作。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。有著作：《三生石》《我是谁》。
读一读
自由读课文，读准字音，读通句子。
kuī
窥
zhuì

部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共25张PPT)

自己的理解和体会。
• 一家在文化大革命中深受迫害，焦虑和悲痛一直压在作者的心头。1982年5 月,作者的弟弟身患绝症,作者非常悲痛,曾经徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤花,睹物释怀,由花儿自衰到盛, 转悲为喜，感悟到生的美好和生命的永恒,写下过《紫藤萝瀑布》。表现了自己的洒脱和豁达。
• “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
参差
• 朗读课文，找出描写丁香花的句子，读读体会一下作者的感
情
• “星星般的小花”运用了比喻的修辞手法，把枝头的小花比作星星，形象的写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点，表现了作者对丁香花的爱好。
• “十字”“小”“白花”“一簇”“一树”这些词语运用了工笔白描的手法，写出了丁香花的小巧、繁密的特点。
• 丁香该和微雨连在一起
为什么作者要写丁香与微雨连在一起呢？
“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰似衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。”
“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”
——《摊破浣溪沙》李璟
“无意争先，梅蕊休相妒。含春雨。结愁千绪。似忆江南主。” ——《点绛唇素香丁香》王十朋
• 自选角度赏析
• 在细雨迷漫中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
• 自选角度赏析
丁香确实该和微雨连在一起
• 删除“确实”这个词语， • 比较修改后的句子与原句子有何不同？
• 丁香确实该和微雨连在一起
检查学生预习情况
学习任务单：
• 1、想出几例被赋予某种品行和寓意的花草树木与同学交流
• 2、体会作者寄寓在丁香中的情感

部编版六年级语文上册2丁香结课件(共31张PPT)

课后习题
著名诗人戴望舒的《雨巷》中，有这样的诗句：“我希望逢着 ∕一个丁香一样的∕结着愁怨的姑娘。她是有∕丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁……”结合本文，体会“丁香” 一词在诗中的含义。
象征着美丽、高洁、愁怨。
句段导读
视觉
嗅觉
形状：星星般的小花，许多小花形成一簇；
颜色：紫色、白色；气味：淡淡的幽雅的甜香。
学习提示
1.读第4~6自然段，思考：在这部分，哪些是作者对丁香花的具体描写？哪些是作者对丁香结的感悟？
2.读后小组里交流，说一说自己的感受。
句段导读
在细雨迷漫中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
拓展应用
仿照本文的写法，选择喜欢的一种花，写一个小片段。
整体结构
丁香花样貌(1~3)
丁
香
作者对丁香结的感悟(4~6)
结
课后习题
1.下列句中加点字的字音和字形都正确的一项是( B )。 A.城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行（xíng）丁香花。 B.最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧(lóng)。 C.在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏(fǔ)案时抬头便看见檐前积雪。 D.从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差(chā)的绿，然后才见到那两扇红窗。
课程标准
教案
导入新课
梅花：高洁菊花：坚贞
牡丹：富贵松柏：傲岸长青
第2课
丁香结
第一课时
宗璞
1928年诞生，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。《弦上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。

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“照耀”既写出了丁香花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出丁香花与作者的联系之深，将丁香花对作者心灵的鼓舞与慰藉以及作者对丁香花的依赖巧妙地表现出来。窗前的丁香花见证了作者的写作生活，让她的文思与梦想更加焕发光彩，“照耀”一词将这种相依相伴的知音之情表达得巧妙脱俗。
雨中的丁香
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。
பைடு நூலகம்
读课文第4～6自然段，悟作者由丁香结生发的感悟。思考：
1.从课文引用的两句古诗中你体会到古人在丁香结中寄托了怎样的情感？作者在文中引用这两句诗有什么作用？
2.什么是丁香结？为什么称为丁香结？丁香结有什么象征意义？
3.作者由丁香结生发了怎样的人生感悟？你是如何理解的？
引用古诗的作用：
展示了丁香结的形象
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。借代，用丁香花白的特点“一片莹
白”来代替“丁香花”本身。
作者在这两句中用“积雪”和“一片莹白” 来代替丁香花有什么好处？
一方面避免反复提到“丁香花”带来的重复累赘之感，使行文富于变化。
另一方面巧用这两种修辞手法能够鲜明直观地突出丁香花的特点：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔；“莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮的感觉。
1.摘录本课你自己喜欢的词句。 2.体会和学习本文的写法，选择你最喜欢的一种花，写一写。 3.人生的道路上布满了荆棘。读了这篇文章，你认为应该怎样面对生活中的挫折？把自己的想法说给他人听一听。
2 丁香结
一、导入新课:
文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格。

2丁香结课件(共32张PPT)

学习字词
拙薄
笨拙
单薄
妩媚
妩媚
妩媚
丁香结
学习字词
缀幽
点缀
幽雅
雅案
幽雅
伏案
zhuō
拙
易错字
拙：不要写成两个山。大熊猫那笨拙的动作又滑稽又可爱。
bó
薄
薄：不要写成左右结构。那个单薄的女孩,站在风中直哆嗦。
色彩
丁形状香结
香味
学习字词
糊苞
模糊
花苞
襟恍怨
衣襟
恍惚
愁怨
思考： 1.作者写作时，有融合了丰富的想象和
统编版六年级语文上册
第一单元 2 丁香结
新课导入
作家宗璞窗外的三颗白丁香与她朝夕相伴，它诱发了作者怎样的情思？给我们带来了怎样的人生启示呢？今天，我们带着这个问题，一同走进宗璞的《丁香结》。
月下丁香
檐前丁香
微雨丁香
院墙丁香
丁
街旁香丁香结
丁
思考：作者从哪几方面描写了丁香香花，
按什么顺序写。
yuàn
怨
怨：左上不要多写一点。笛中已自多愁怨，雨里因谁有泪痕。
词语解释
1. 窥着：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。
本文用拟人的手法写出了丁香枝丫伸出宅院的情态。
2. 笨拙：手脚不灵活的、动作难看的。
本文指思路不清晰。
3. 妩媚：形容女子姿容美好，可爱。
本文指雨中的丁香花格外好看。
发挥想象，说说这是一幅怎样的画面？
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香
枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰丁香如衣襟上的盘花扣。我才恍然大悟，果然是丁香结。结
“圆圆的”“鼓鼓的”写出了花苞的形态，也突出表现了作者观察的仔细程度，从侧面表现出作者对丁香结发自内心的喜爱。

部编版六年级语文上册2丁香结课件(共21张PPT)

① “月光下的潇洒”、“紫的朦胧”是一幅怎样的画面呢？请发挥想象。 ② “淡淡的幽雅的甜香”又是一种怎样的香呢？请联系自己的生活体验加以想象，谈谈你的理
解。 a) 丁香花有白有紫，总是朦朦胧胧的，给人以梦幻般的感觉！在这仙境中，怎能不让人展开
神秘般的想象呢？想到了嫦娥与玉兔，想到了蓬莱岛…… b) 生：说丁香花的香啊，真的很神秘！不是桂花香的那般浓烈，又不是迎春花的那般单
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
目录
新
教
整
文
课
学
体
章
导
目
感
主
入
标
知
旨
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
01 新课导入
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
新课导入
丁香结
丁香结
文学作品中许多花草树木都被赋予某种品行，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指永葆青春等。
今天，我们学习的内容是《丁香结》，那么作者又赋予了丁香什么样的情感呢？让我们来一起感受一下这花中的含义。
• 还有的当“轻微、少”、“不强壮”、“不厚道”、“看不起”等意思，组词是“广种薄收”、 “单薄”、“轻薄”、“厚古薄今”等；
• 一个读bò，组词是薄荷，多年生草本植物；还有一个读音是bao，表示感情冷漠、不浓、不肥沃等意思。
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
丁香结
易混淆的字
① “幽”是半包围结构，外面是“山”，里面是两个“幺”。 ② “案”是上下结构，上面是“安”，下面是“木”。 ③ “薄”要与“簿”相互比较，可以通过组词的情势来辨析，“薄”组词是“薄饼”，

部编版小学六年级语文上册第2课《丁香结》精美PPT课件

品读课文
代赠二首（其一）李商隐
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
摊破浣溪沙李璟
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。
品读课文
思考：古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的
诗句，引用它有什么作用？
格外妩媚，作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。
拓展链接
代赠二首（其一）李商隐
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
摊破浣溪沙李璟
手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。
愁怨：忧愁怨恨。断断续续：不连续的。
脉络梳理
第一部分（第1-3自然段）：分别从生长环境、开放态势、花的气味、花的形状、花的颜色描写了丁香花。（主体写丁香花样貌。）
第二部分（第4-6自然段）：分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问、作者的浮想联翩描写了丁香花。最后以一个反问句作为总结，意义深远，告诉了读者要以豁达胸怀对待人生中的“结”。（主体写作者对丁香结的感悟。）
自学提示：
（1）自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。
（2）用查字典或联系上下文的方法理解词语。
字词讲解
缀窥幽雅浑浊笨拙单薄遮掩照耀花蕾愁怨断断续续模糊
词语讲解
幽雅：幽静而雅致。笨拙：反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。单薄：指身体瘦弱;不强壮。
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。

统编版六年级语文上册第2课《丁香结》优质课件(共100张PPT)

2 丁香结
花朵虽小意境深远
《代赠》
李商隐
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
宗璞，原名冯钟璞，当代作家，著名哲学家冯友兰之女。代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》和散文《紫藤萝瀑布》等。
丁香，因花筒细长如钉且香故名，是著名的庭园花木。
你在生活中遇到了哪些“丁香结”，又是怎样对待它的？学完这篇课文你有了怎样新的想法？请你和大家说一说。
本文主要写了作者看到城里、城外和自己家中的丁香花，由古人诗词展开联想并悟出丁香结的说法，最后发出了自己的感慨。显露了作者对世事的洞察和对人生的洒脱。
色：白、紫
丁香结
赏花香：淡淡的幽雅的甜香无惧无畏形：小、一簇、如盘花扣从容豁达
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
……
2 丁香结
花朵虽小意境深远
作者由小小的丁香悟出人生的哲理。同学们，作者笔下的丁香花到底是什么样的？他又悟出了怎样的道理呢？今天让我们一起去课文中看一看吧！
读课文第1-3自然段，思考：这部分内容是从哪些方面来写丁香花的？
致，不拘束。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
找出描写丁香花特点的语句。读一读，品一品。
朗读指导
本文语言新颖、不落俗套，请同学们用清新、自然、豁达的语气读出作者对丁香花的喜爱。
找出描写丁香花特点的语句。读一读，品一品。
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
“丁香结”引发了作者对人生怎样的思考?结合生活实际，谈谈你的理解。

部编版六年级语文上册2丁香结课件(42张PPT)

朗读课文
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。在细雨迷漫中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结！
古人把自己的惆怅、愁思寄寓在丁香中，以丁香寄情；作者在这里引用这两句诗，旨在寄情于物，使意境更加优美。
朗读赏析
在细雨迷漫中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
朗读赏析
雨中的丁香花有什么特点?
格外妩媚，像印象派的画。
糊模糊毫不含糊
生字生词
襟衣襟胸襟
怨埋怨愁怨
huǎng
恍恍悟豁然开朗
生字生词
宅院参差梦想恍然
幽雅眼帘迷漫愁怨
伏案单薄模糊顺心
浑浊照耀花蕾平淡
笨拙文思衣襟
生字、新词
缀满 ( zhuì) 幽雅 ( yōu yǎ ) 伏案 ( àn )
单薄 ( bó ) 模糊 ( hu ) 恍然 ( huǎng )
1.从外形上看，它跟衣襟上的盘花扣很类似。 2.从表达意境中看，“丁香结”常出现在表达问怨、愁思的诗境中，把丁香花比作丁香结，可以表达自己解不开的愁怨。
朗读课文
作者多年赏花，为何今年突然明白丁香结的内涵？
朗读课文
作者对丁香结持什么态度？
朗读赏析
作者对丁香结持有怎样的态度？

部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共22张PPT)

2.交流：课文写到了哪几种“丁香结”？
小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
丁香结
盘花扣
比喻
由丁香花苞的外形想开去理解“丁香结”的说法。
“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。
这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。
者这样写丁香与王安石《梅花》中的“遥知不是雪，为
有暗香来”有异曲同工之妙。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮挡着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
“照耀”一词既写出了丁香花白得如雪如月，似有光辉晕出；又写出了花与人的联系之深。将花对作者心灵的鼓励与安慰、人对花的依赖奇妙地表达出来。
1.自由默读第4～6自然段，思考：课文是从哪几个方面写“丁香结”的？
自学提示
作者是从哪些方面描写丁香花的？
1.默读课文第1～3自然段，画出体现作者对丁香花有特殊情感的语句，细读品味。
2.小组内交流，说说所画的句子表达了作者怎样的情感。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也好像轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
这里的“积雪” 指什么？你是从哪里看出来的？
品读感悟
在细雨迷漫中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
因为雨中的丁香朦胧绰约，颜色交融柔和，犹如一幅色彩朦胧、形态模糊的画作。“着了水滴的丁香格外妩媚”，十分动人，所以作者赞同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。
“积雪”指白色的丁香花。从关键词“春来”“香

部编人教版六年级语文上册第2课《丁香结》优质课件(共71张PPT)

朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他快把我气糊. 涂了。
hú（糊涂）糊
hù（糊弄）
加点的字是多音字！
注意加点字的读音！
读一读：姐弄了姐呢可？真糊. （hú）涂啊，怎么能被他的甜言蜜语给糊.（hù）
理解词语
课文结构
丁香结
描写丁香
生长地点颜色气味姿态
人生感悟
古人的愁怨我的从容豁达
借景抒情
课文主旨
作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。
2 丁香结
第一课时
助读资料
初读感知
当堂检测
菊花象征高洁牡丹代表富贵菊花寓意坚贞
宗璞：1928 年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。
主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。
今天，我们来学习的课文《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们到课文中去看个究竟吧。
学习目标 1．会写8个生字，正确读写“缀满、幽雅、伏案、
笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。 2．指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，
概括文章的主要内容。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
达的胸怀。
上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁香花，作者是怎样描写丁香花的? 这节课，让我们继续学习第二课《丁香结》。

部编版六年级语文上册第2课《丁香结》精品PPT课件

品读诗句，思考：这些诗句都描写了怎样的意境？表达了诗人怎样的情感？
愁怨难解
象征意
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
——李商隐《代赠》
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。
——陆龟蒙《丁香》
霜树尽空枝，肠断丁香结。
——冯延巳《醉花间》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。
——李璟《摊破浣溪沙》
引用古诗的作用：
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
每个人一辈子都会有许多不顺心的事，一件完了一件又来，正因为如此，生活才不至于平淡无趣，人生才多姿多彩。作者以开阔的胸襟为我们展现了一个“丁香结”全新的艺术境界，传达出“我”对人生和生活的积极态度。
化静为动
◎ 画面美 ◎ 情境美紫色与莹白交融
想一想，你还从文中哪些词句感受到了美？
生动描写美
墙头窥望
花色白、亮，花开繁多比喻
有的宅院里探出半树银妆，星星般的
小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人
走过了还要回头望。
小巧花形，色泽明亮
活泼、灵动拟人
这里把花写成什么？你从哪些词语看出来的？
雪色映窗每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。白丁香比喻遥知不是雪，为有暗香来。
种花，写一写。 ③ 人生的道路上布满了荆棘。读了这篇文章，
你认为应该怎样面对生活中的挫折？把自己的想法说给他人听一听。
2 丁香结
丁香：为木樨科，属落叶灌木或小乔木。因
花筒细长如钉且香，故名丁香花，是著名的庭园花木。花序硕大，开花繁茂，花朵淡雅、芳香。因为丁香花多成簇开放，好似结，又名“百结花”。

人教部编版六年级语文上册第2课《丁香结》精品课件(共121张PPT)

丁香花白而多，纯净而轻柔。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。借喻
从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白。借代
丁香花白而光洁，让人眼前一亮。
积累卡
借喻：借用喻体来替代本体，不出现本体和比喻词。
借代：借用事物的特征来替代事物本身。
“一簇”“一树”说明丁香花开得十分茂密。
许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
丁香花
花香
花形
读课文第1—3自然段，找出文中描写丁香花花色、花形、花香的词语或短语，说说他们表现了丁香什么样的特点？
花色
花色：雪白银妆白紫积雪雪色莹白
花形
花形：星星般十字小白花
花香
花香：淡淡的幽雅的甜香
再读课文第1—3自然段，找出你觉得写的好的句子，说说他们好在哪里？
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
2 丁香结
第二课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展当堂检测
学习目标
1.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。 2. 学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。 3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁
达的胸怀。
上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁香花，作者是怎样描写丁香花的? 这节课，让我们继续学习第二课《丁香结》。
2 丁香结
导入一导入二
走近作者
宗璞（pú），原名冯钟璞（pǔ），1928 年生于北京，毕业于清华大学外文系。
主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的梦》，长篇小说诗集《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
整体感知

部编版六年级语文上册2《丁香结》第二课时课件(共22张PPT)

妙笔生花
我最喜欢荷花，因为它出污泥而不染，在古人笔下，它是高雅、纯洁的象征。如今的社会纷纭复杂，乱花迷人眼。我要像荷花一样，在充满诱惑的社会中保持苏醒，始终做洁身自好的人。
部编版语文六年级上册
学习提示
回顾作者在《丁香结》中的联想过程，想一想，还有哪种有象征意义的花？试着用一段话写写它的特点、象征了什么，让你想到了怎样的人生追求。
作者的联想
部编版语文六年级上册
花：丁香特点：丁香花苞像盘扣象征：解不开的愁怨思考：积极面对人生的“结”
部编版语文六年级上册
请结合生活实际说一说。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 ——李商隐《代赠》
青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 ——李璟《推破浣溪沙》
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞香。 ——陆龟豪《丁香》
霜树尽空枝，愁断丁香结。 ——冯延巳《醉花间》
部编版语文六年级上册
撑着油纸伞，独自彷徨在悠久、悠久又寂寥的雨巷, 我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。
部编版语文六年级上册
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”
“丁香空结雨中愁”。在细雨迷漫
中，着了水滴的丁香格外妩媚。花
墙边两株紫色的，如同印象派的画，
线条模糊了，直向窗前的莹白渗过
来。让人觉得，丁香确实该和微雨
连在一起。
作者为什么说“丁香确
实该和微雨连在一起”？
部编版语文六年级上册
印象派画作强调对光和影的感觉和印象，突出光和色彩，不强调清楚细腻。
◇解“结”的方式
乐观豁达积极面对 ……
部编版语文六年级上册
课堂小结
作者目睹丁香花开得格外繁茂，不禁想到埃及斗室外年年绽放的三株白丁香，又由丁香花联想起象征着仇怨的“丁香结”，最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”的感叹。文章表达了作者豁达的人生态度：生活不可能总是一帆风顺的，正视生活中遇到的不顺心，把它看作生活的一部分，这样的人生才有滋味。

部编版六年级语文上册第2课：丁香结课件(共14张PPT)

像梦中飘过一枝丁香地我身旁飘过这女郎她静默地远了、远了到了颓圮的篱墙走尽这雨巷
在雨的哀曲里消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅
撑着油纸伞，独自彷徨在悠久、悠久又寂寥的雨巷我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘
作者简介：
，1928年生于北京，女，原名冯钟璞，笔名任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女。自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵特殊。有短篇小说《弦上的湖》、中篇小说《三生石》。
朗读课文1——3节，说说作者从哪几个方面描写丁香，描写了丁香什么样的特征？
朗读课文1——3节，说说作者从哪几个方面描写丁香，描写了丁香什么样的特征？
一、赏花： 1、城里的丁香花——娇俏灵动 2、城外的丁香花——美丽芬芳 3、斗室外的三棵白丁香树——
纯洁莹白
朗读4——6节，理解丁香结的象征意义，以及作者对丁香的人生感悟。
《雨巷》--- 戴望舒
撑着油纸伞，独自彷徨在悠久悠久又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘
她是有丁香一样的颜色丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨
她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞像我一样像我一样地默默行着冷漠、凄清，又惆怅
她默默地走近走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫
二、悟花
“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”
“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”
“人生中的问题”指人生中难以避免的烦恼、忧愁、不顺心的事。作者认为如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极乐观的人生态度，对困难忧愁无惧无畏，以平常心来看待世事。

部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共21张PPT)

生字书写
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
色，似雪，似莹。形，如十，如星。味，非桂，非兰。
春日的忧愁期望被赏识离人的相思人生的感慨
愁
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷漫中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。感受
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。感叹
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？感慨
他们遇到的“丁香结”
快期末考试了释，她连听都不听……
上周，我和好朋友冯晓艺因为一本课外书就闹了矛盾，我俩都好几天没说话了……
爷爷这段时间身体一直不好，昨天刚做了一个手术，他是我最亲的人，我好担心他……
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也好像轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映人眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮挡着我的窗，照耀着我的文思和梦想。