初中物理九年级 磁现象 磁场测试题

S N S N

磁现象1

．

物体能够吸引铁等物质的性质叫做，具有的物

体叫做磁体．悬挂起来的磁体（如图9-１），静止时总是一个磁极指南，一个磁

极指北，分别叫做磁体的极和极．磁体有广泛的应用，

许多物体上都有磁体，请你举出两个应用磁体的实例①，②。

2．磁体各部分的磁性强弱不同，条形磁体的磁性最强，磁体上磁性最强的部

分叫．

3．磁极间相互作用规律是同名磁极__________；异名磁极______________．磁悬浮列

车是利用同名磁极相互______的原理实现悬浮,从而大大减少摩擦力,来提高列车的速度.

4．磁化是指原来没有磁性的物体在或的作用下获得磁性的过程．

5．有甲、乙两根形状完全相同的钢棒，当甲的一端靠近乙的一端时，乙按如图9-2方

式转动起来，则可判断( )

A．一定是甲棒有磁性，乙棒无磁性；

B．一定是乙棒有磁性，甲棒无磁性；

C．甲、乙都一定有磁性；

D．甲、乙都可能有磁性。

6．如图9-3水平放置的条形磁铁的一端吸引着一个较重的铁钉，若另一根同样的条形

磁铁的S极与原来磁铁的N极靠拢时，则出现的情况（）

A．将铁钉吸得更牢

B．铁钉落下

C．铁钉尖端将吸向右端的铁钉

D．铁钉尖端将吸向左边的铁钉

7．小宇同学为了检验某根钢条是否具有磁性，它将钢条的A端靠近小磁针的N极，发

现它们相互吸引；当仍将钢条的A端靠近小磁针的S极时，发现它们仍然相互吸引，则：A．钢条A端为南极，另一端为北极

B．钢条A端为北极，另一端为南极

C．不能确定钢条是否具有磁性

D．钢条没有磁性

8．如图9-4所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极

磁性强弱变化情况的图像中正确的是（）

A B C D

图9-4

9．在野外迷路了，可以用指南针、太阳、北斗星、树木的生长方向等等来辨认方向.

但如果手边只有一些缝衣用的钢针，几节干电池，几根导线，能不能用这些物品来辨认方

图9-1

图9-2

图9-3

位？如果能，说出你的方法．

10．物理课上，兰兰和同学们一起进行“磁铁对铁钉的吸引作用”实验时，发现当条形磁铁距离铁钉很近的时候，条形磁铁可以吸起较大较多的铁钉，当条形磁铁距离铁钉较远时，磁铁只能吸起少量较小的铁钉。请你根据这一现象，确立一个实验课题，并完成下列实验报告。

（1）探究课题：

（2）猜想与假说：

（3）设计并进行实验：

（4）器材：

（5）步骤：

（6）实验记录表格：

（7）分析与论证：。

如果你的猜想正确，则在刚才的实验中，你会看到：

。

评估：你还能提出的可研究的课题是：。

答案：

1.磁性、磁性、南、北、指南针、收音机喇叭；

2.两端、磁极；

3.相互排斥、相互吸引、排斥；

4.磁场、电流；

5.D

6.B

7.D

8.D

9.能；可用导线绕成螺线管，通电后将钢针磁化为小磁针，然后把它当作指南针使用.

10.探究课题：磁体磁性的强弱与距离的关系

猜想与假说：磁体外距离磁极越远，磁体的磁性越弱

器材：条形磁铁、大小不等铁钉若：于、刻度尺

步骤：

(1)将条形磁铁放在铁钉的上方，刻度尺立在旁边，测量条形磁铁磁极与铁钉的距离，通过观察吸引铁钉的大小及数目来观察磁铁磁性的强弱，用同一根条形磁铁来进行实验；

(2)让条形磁铁距离大头针1 cm，观察吸引铁钉的大小及个数；

(3)让条形磁铁距离大头针3 cm，观察吸引铁钉的大小及个数；

(4)让条形磁铁距离大头针5 cm，观察吸引铁钉的大小及个数；

(5)根据以上现象归纳分析，得到结论。

分析与论证：如果你的猜想正确，则在刚才的实验中。你会看到：条形磁铁距离铁钉5 cm时，只能吸引极少量小铁钉；条形磁铁距离铁钉3 cm时，吸引起比刚才更大更多的铁钉，条形磁铁距离铁钉1 cm时，能吸引起大而多的铁钉

评估：你还能提出的可研究的课题是：磁性衰减的规律是什么?