一年级下册数学教案-6.10 笔算两位数减两位数(退位)丨苏教版

笔算两位数减两位数（退位）

教学内容：教科书第88～89页的例题、“试一试”及想想做做。

教学目标：

1．经历退位减法用竖式计算方法的探索过程，掌握两位数减两位数的笔算方法，理解退位减法的算理。

2．在解决问题的过程中，体验数学与日常生活的紧密联系，进一步发展解决问题的策略。

3．在数学活动中获得成功的体验，进一步增强学习数学的兴趣，初步形成独立思考的习惯。

教学重点：笔算两位数减两位数退位减的方法。

教学难点：理解两位数减法的退位原理和方法。

教学准备：口算卡片、小棒、多媒体。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

小朋友，你喜欢集邮吗？邮票上可以学到许多的知识。瞧，小星和小梅就是集邮迷，他俩正在欣赏他们收集到的珍贵邮票呢。

二、自主探究，合作交流

1．出示情景图，从他们的对话中你知道了什么？你能提出数学问题吗？怎样列式？

（1）小星和小梅一共有多少张邮票？

（2）小星比小梅多多少张？

2．你能用竖式计算出50-26=？试试看。遇到什么困难了吗？在小组内讨论一下。

3．汇报讨论结果：

（1）摆小棒：先把一捆小棒拆成十根来减，10减6等于4，还剩4捆，4捆减2捆等于2捆，合起来就是24。

（2）拨计数器：先拨上60，个位上不够减，从十位上借一个变成10，10减5等于4，十位上减2个等于2，合起来就是24。

（3）根据刚才的演示，如果用竖式可以怎样计算？

学生自己列出竖式独立计算。计算后让学生说说计算过程。

学生独立计算，指定一人板演。全班集体订正，板演的学生说说自己的计算过程。

注意退位“·”的位置与含义。

4．“试一试”43-27。（谁愿意来试一试）

（1）思考：个位上3减7不够减，怎么办呢？

学生思考片刻后，让学生独立完成，指名板演。

（2）讨论：从这两题的计算过程看，做两位数笔算减法时，要注意什么呢？

三、巩固应用，深化拓展

1．做“想想做做”第1题。

（四生板演）生独立完成在书上。

交流：让学生说说第一、三题的笔算过程，以及最后一题十位上怎样减的。

最问：个位上不够减时，怎么办？

2．做“想想做做”第2题。

生独立完成2组，板演。

交流：怎样列竖式？检查得数。

3．做“想想做做”第3题。

学生认真读题，生独立完成横式、竖式。校对。

四、全课总结。

我们学习了什么新知识？这些知识是怎样学到的？借助了哪些工具？

通过上面的学习，你知道在笔算时，个位上不够减怎么办了吗？

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