高考生物常见的个易错点

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高考生物易错知识点大全

高考生物易错知识点大全

高考生物易错知识点大全1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分2.能量在2个营养级上传递效率在10%—20%3.单向流动逐级递减4.真菌PH5.0—6.0细菌PH6.5—7.5放线菌PH7.5—8.55.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动6.物质可以循环,能量不可以循环7.河流受污染后,能够通过物理沉降化学分解微生物分解,很快消除污染8.生态系统的结构:生态系统的成分+食物链食物网9.淋巴因子的成分是糖蛋白病毒衣壳的是1—6多肽分子个原核细胞的细胞壁:肽聚糖10.过敏:抗体吸附在皮肤,黏膜,血液中的某些细胞表面,再次进入人体后使细胞释放组织胺等物质. 11.生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量12.效应B细胞没有识别功能13.萌发时吸水多少看蛋白质多少大豆油根瘤菌不用氮肥脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行14.水肿:组织液浓度高于血液15.尿素是有机物,氨基酸完全氧化分解时产生有机物16.是否需要转氨基是看身体需不需要17.蓝藻:原核生物,无质粒酵母菌:真核生物,有质粒高尔基体合成纤维素等tRNA含C H O N P S18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质19.淋巴因子:白细胞介素20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关21.受精卵——卵裂——囊胚——原肠胚(未分裂) (已分裂)22.高度分化的细胞一般不增殖。

例如:肾细胞有分裂能力并不断增的:干细胞、形成层细胞、生发层无分裂能力的:红细胞、筛管细胞(无细胞核)、神经细胞、骨细胞23.检测被标记的氨基酸,一般在有蛋白质的地方都能找到,但最先在核糖体处发现放射性24.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体自养生物不一定是植物(例如:硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻)25.除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时(象交叉互换在减数第一次分裂时,染色体自由组合)26.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体——提供能量27.凝集原:红细胞表面的抗原凝集素:在血清中的抗体28.纺锤体分裂中能看见(是因为纺锤丝比较密集)而单个纺锤丝难于观察29.培养基:物理状态:固体、半固体、液体化学组成:合成培养基、组成培养基用途:选择培养基、鉴别培养基30.生物多样性:基因、物种、生态系统31.基因自由组合时间:简数一次分裂、受精作用32.试验中用到C2H5OH的情况Ⅰ.脂肪的鉴定试验:50%Ⅱ.有丝分裂(解离时):95%+15%(HCl)Ⅲ.DNA的粗提取:95%(脱氧核苷酸不溶)Ⅴ.叶绿体色素提取:可替代**33.?/SPAN>34.基因= 编码区+ 非骗码区(上游) ( 下游)(非编码序列包括非编码区和内含子)等位基因举例:Aa AaAa AAAa35.向培养液中通入一定量的气体是为了调节PH36.物理诱导:离心,震动,电刺激化学诱导剂:聚乙二醇,PEG生物诱导:灭火的病毒37.人工获得胚胎干细胞的方法是将核移到去核的卵细胞中经过一定的处理使其发育到某一时期从而获得胚胎干细胞,某一时期,这个时期最可能是囊胚38.原核细胞较真核细胞简单细胞内仅具有一种细胞器——核糖体,细胞内具有两种核酸——脱氧核酸和核糖核酸病毒仅具有一种遗传物质——DNA或RNA阮病毒仅具蛋白质39.秋水仙素既能诱导基因突变又能诱导染色体数量加倍(这跟剂量有关)40.获得性免疫缺陷病——艾滋(AIDS)41.已获得免疫的机体再次受到抗原的刺激可能发生过敏反应(过敏体质),可能不发生过敏反应(正常体质) 42.冬小麦在秋冬低温条件下细胞活动减慢物质消耗减少单细胞内可溶性还原糖的含量明显提高细胞自由水比结合水的比例减少活动减慢是适应环境的结果43.用氧十八标记的水过了很长时间除氧气以外水蒸气以外二氧化碳和有机物中也有标记的氧十八44.C3植物的叶片细胞排列疏松C4植物的暗反应可在叶肉细胞内进行也可在维管束鞘细胞内进行叶肉细胞CO2→C4 围管束鞘细胞C4→CO2→(CH2O)45.光反应阶段电子的最终受体是辅酶二46.蔗糖不能出入半透膜47.水的光解不需要酶,光反应需要酶,暗反应也需要酶48.脂肪肝的形成:摄入脂肪过多,不能及时运走;磷脂合成减少,脂蛋白合成受阻。

高考生物常考易错易混知识点

高考生物常考易错易混知识点

高考生物常考易错易混知识点必修一1.神经递质、激素和酶的本质和作用有区别。

神经递质和激素只有一部分属于蛋白质,而酶绝大多数都是蛋白质,少数是RNA。

神经递质和激素一经作用就会被灭活。

但是酶却可以反复利用。

常见的信息分子有神经递质、激素、淋巴因子等。

2.常见的原核生物有“放一只细篮子”即放线菌、衣原体、支原体、细菌、蓝藻等。

其中发菜、颤藻、念珠藻、蓝球藻(小球藻是真核生物)等属于蓝藻。

常见的螺旋菌、杆菌、弧菌还有乳酸菌和醋酸菌等都是细菌。

原核生物的分裂方式是二分裂,不是无丝分裂。

原核生物复制、转录、翻译的场所都在细胞质。

3.真核生物与原核生物之间的主要区别在于有无由核膜包被的细胞核。

但若题目问的是区别的话,就必须答原核生物无核糖体外的其他细胞器,无细胞核,没有染色体等。

4.不是所有的细胞壁都可以被纤维素酶和果胶酶分解,提示:细菌的细胞壁成分是肽聚糖,真菌是几丁质,植物才是纤维素和果胶。

5.请记忆水和无机盐的作用。

6.细胞膜的作用主要有控制物质的进出和进行细胞间的信息交流。

其中细胞间信息交流的方式有:(1)通过体液运输作用于靶器官和靶细胞,(2)细胞间直接接触,(3)细胞间形成信息通道,如高等植物胞间连丝,前两者要用到特异性受体。

7.细胞膜的功能主要有膜上的蛋白质的种类和数目决定,而决定细胞的某些特定功能主要是细胞器的种类和数量。

进行细胞代谢的主要场所在细胞内部,而不是内环境。

8.糖蛋白存在的位置主要是细胞膜的外侧(性激素的受体可以在细胞质基质),细胞膜内侧和细胞器膜不具有糖蛋白。

但细胞器膜上有载体蛋白。

9.注意区分水解和氧化分解的概念。

有机物水解分初步水解和彻底水解,如淀粉在淀粉酶作用下先初步水解成麦芽糖,麦芽糖在麦芽糖酶的作用下水解成葡萄糖。

但核酸彻底水解的产物是磷酸、五碳糖(写清楚是核糖还是脱氧核糖)、含氮碱基。

有机物彻底氧化分解的产物一般是水和二氧化碳,蛋白质还有尿素。

同质量的糖类和脂肪氧化分解,脂肪的耗氧量,产热量,生成的二氧化碳量和水等都要比糖类多,因为含氢的比例较高。

高考生物426个易错点汇总(上)

高考生物426个易错点汇总(上)

高考生物426个易错点汇总(上)生物铭师堂6天1. 能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体,自养生物不一定是植物(例如:硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻也叫蓝细菌)。

2.生物工程包含基因工程、细胞工程(上游技术)和发酵工程、酶工程(下游技术)3.生命的共性包含共同的物质基础(元素和化合物)、氨基酸种类、核苷酸种类、DNA和RNA的结构方式、遗传密码、基因结构(编码区和非编码区)等。

4.元素含量占细胞鲜重最多一般是O,依次是O、C、H、N、P、S,最基本元素是C。

5. 无机盐的作用:如缺铁导致红细胞运输氧气能力下降,体现维持细胞的生命活动作用;缺铁导致人贫血,体现维持生物体的生命活动作用。

其次构成复杂化合物的作用。

6.植物细胞的储能物质主要是淀粉、脂肪、蛋白质,动物细胞的储能物质主要是糖原和脂肪。

区分直接能源、主要能源、储备能源、根本能源。

7.蛋白质结构多样性原因(4个),DNA结构多样性原因(3 个),DNA 结构稳定性原因(3 个)8.细胞大小在微米水平,电镜下可看到直径小于0.2 微米的细微结构。

最小的细胞是支原体。

9.蛋白质的基本元素是C、H、O、N,S是其特征元素;核酸的基本元素是C、H、O、N、P,P 是其特征元素;血红蛋白的元素是C、H、O、N、Fe;叶绿素的元素是C、H、O、N、Mg,吲哚乙酸的元素是C、H、O、N;不含矿质元素的是糖类和脂肪。

10.原核细胞的特点有①无核膜、核仁②高中可以认为无染色体③仅有核糖体④细胞壁成分是肽聚糖⑤遗传不遵循三大规律⑥仅有的可遗传变异是基因突变⑦无生物膜系统⑧基因结构编码区连续生物颂11. 哺乳动物成熟红细胞无细胞核和线粒体,不分裂,进行无氧呼吸。

可作为提取细胞膜的好材料。

12. 内质网是生物膜系统的中心,外与细胞膜相连,内与外层核膜相连,还与线粒体外膜相连。

对蛋白质进行折叠、组装、加糖基等加工,再形成具膜小泡运输到高尔基体,进一步加工和分泌。

13.分泌蛋白有抗体、干扰素(糖蛋白)、消化酶原、胰岛素、生长激素。

高考生物易错易混知识点总结归纳

高考生物易错易混知识点总结归纳

高考生物易错易混知识点总结归纳生物学作为高中科学的一门重要学科,是高考中的重要内容之一。

在备考高考的过程中,很多学生都会发现生物学存在一些易错易混的知识点,容易引起混淆和理解上的困惑。

针对这一问题,在本文中我将对一些高考生物易错易混的知识点进行总结归纳,帮助同学们更好地理解并避免在考试中犯相同的错误。

一、遗传学中的易混概念1. 线粒体DNA与核DNA在遗传学中,有两种主要的遗传物质,即线粒体DNA和核DNA。

线粒体DNA只存在于线粒体内,由母亲遗传给子女,所以它的遗传方式是母系遗传。

而核DNA则存在于细胞核内,由父母遗传给子女,遗传方式为双亲遗传。

2. 显性与隐性基因显性基因指的是在表现型上会表现出来的基因,而隐性基因则指的是在表现型上不会体现出来的基因。

在遗传学中,我们通常用字母表示基因,大写字母表示显性基因,小写字母表示隐性基因。

当个体有一个显性基因和一个隐性基因组成时,显性基因表达,隐性基因不表达。

3. 同源染色体与非同源染色体同源染色体指的是一对染色体,它们的长度、形态、基因顺序相同。

其中一条来自父亲,另一条来自母亲。

非同源染色体则是指它们的长度、形态和基因顺序有所不同。

二、免疫学中的易错知识点1. 主动免疫与被动免疫主动免疫是指人体自身通过接触致病微生物后形成的免疫应答,产生的抗体和记忆细胞能长期存留,起到长久的抵抗力。

被动免疫则是指通过注射已经制备好的抗体来获得免疫保护,这种免疫只是短时间的,没有记忆能力。

2. 抗原与抗体抗原是能够引起机体免疫应答的物质,可以是病毒、细菌、真菌、寄生虫等微生物,也可以是某些非微生物的分子。

而抗体是由机体产生的一类特殊蛋白质,能够识别并与特定抗原结合,从而阻止抗原进一步侵入机体。

三、生态学中易错易混的知识点1. 种群与群落种群是指同一物种个体在生态系统中的总体,而群落则是指由多种不同种群构成的生态系统。

2. 生态位与生态位重叠生态位是指一个物种在生态系统中所处的角色和位置。

备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点17 生物工程的“四个”不相等(含答案

备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点17  生物工程的“四个”不相等(含答案

备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点17 生物工程的“四个”不相等(含答案易错点17 生物工程的“四个”不相等目录01 易错陷阱(四大陷阱)02 举一反三【易错点提醒一】脱毒苗≠抗毒苗【易错点提醒二】杂交瘤细胞≠分泌所需抗体【易错点提醒三】卵子受精≠受精完成【易错点提醒四】受体细胞有抗性≠导入重组DNA03 易错题通关易错陷阱1:利用植物组织培养技术培养植物分生区可获得抗毒苗【分析】植物组织培养技术培养植物分生区获得的是脱毒苗,没有抗病毒的能力不是抗毒苗(基因工程可得到)。

易错陷阱2:第一次筛选得到的杂交瘤细胞即可分泌所需的抗体【分析】经过克隆化培养和抗体检测筛选后得到的杂交瘤细胞才能分泌所需抗体。

易错陷阱3:卵子受精就代表受精作用完成【分析】形成两个极体代表卵子受精,常以观察到两个极体或者雌、雄原核作为受精的标志。

易错陷阱4:受体细胞表现抗性就表示导入重组DNA【分析】受体细胞表现抗性也有可能导入空载体。

【易错点提醒一】脱毒苗≠抗毒苗【例1】甘薯由于具有增强免疫功能、防癌抗癌、抗衰老、防止动脉硬化等作用,故越来越被人们喜爱。

但甘薯属于无性繁殖作物,同时又是同源六倍体,具有自交不育和杂交不亲和性,这使甘薯生产和育种存在诸多常规方法难于解决的问题。

下列相关操作不合理的是()A.用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术,可以解决种苗用量大、成本高的问题B.利用茎尖分生组织培养脱毒苗,使植株具备抗病毒的能力,产品质量得到提高C.利用原生质体融合实现体细胞杂交,克服杂交不亲和,可以充分利用遗传资源D.利用培养的愈伤组织进行诱变育种,可以显著提高变异频率,有利于缩短育种年限【变式1-1】下列实例培育过程中应用到植物组织培养技术的是()①制造人工种子②培育抗盐转基因植物③培育抗病毒转基因烟草④培育单倍体A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③④【变式1-2】辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。

2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点18高中生物实验“四点”提醒

2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点18高中生物实验“四点”提醒

易错点18 高中生物实验“四点”提醒目录01 易错陷阱(四大陷阱)02 举一反三【易错点提醒一】自变量≠横轴标识【易错点提醒二】无空白对照≠实验无对照【易错点提醒三】探究实验≠验证实验【易错点提醒四】实验思路≠实验步骤03 易错题通关易错陷阱1:曲线中分析到的实验自变量一定就是横轴对应的变量【分析】有的实验的自变量不一定就是横轴对应的变量,还有的不只是横轴对应的这一个自变量。

易错陷阱2:实验没有设置空白对照说明这个实验无对照【分析】实验中的对照分很多种:空白对照、自身前后对照、相互对照等。

易错陷阱3:探究实验就是验证实验【分析】探究实验往往结果未知,验证实验往往是验证已经确定的结论。

易错陷阱4:实验思路也要描述所有的实验操作细节【分析】实验思路的特点就是言简意赅。

多数试题要求“写出”实验思路,很少要求“补充”实验思路,得分点是:必须体现“自变量”和“因变量”,对“无关变量”表述时注意体现“相同且适宜”。

思路,是“想”法。

实验步骤的特点就是精准细微。

常常要求“补充”部分实验步骤,很少要求写出“全部”实验步骤,得分点是:必须体现“自变量”如何设置、“因变量”如何检测、“无关变量”如何保证相同且适宜。

步骤,是“做”法。

【易错点提醒一】自变量≠横轴标识【例1】兴趣小组在“模拟生物体维持pH的稳定”的实验中,比较了清水、缓冲液和生物材料(血浆)在加入碱后pH的变化,相关叙述错误的是()A.本实验中的自变量是实验材料类型和NaOH的量B.清水组中无维持pH稳定的物质存在C.图中的结果表明血浆的缓冲能力是有限的,缓冲液组维持pH稳定的能力最强D.虽然不同材料初始pH不同,但对实验结论的影响不大【答案】C【解析】该实验比较了清水、缓冲液和血浆在加入碱后pH变化情况,自变量是实验材料类型,结合题图可知该实验中的另一自变量是NaOH的量,A正确;加入NaOH 后,清水组pH立即发生了变化,可见清水组中无维持pH稳定的物质存在,B正确;结合题图曲线变化可知,与缓冲液组相比,血浆组pH明显上升时所对应的NaOH添加量更多,表明血浆组维持pH稳定的能力强于缓冲液组,C错误;该实验观察的是pH前后变化,虽然初始pH不同,但对实验结论影响不大,D正确。

2024年高考生物复习易错点解析—真核生物和原核生物的辨析

2024年高考生物复习易错点解析—真核生物和原核生物的辨析

2024年高考生物复习易错点解析—真核生物和原核生物的辨析易错陷阱1:能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体。

【分析】例如硝化细菌是原核生物,没有线粒体,但其细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶,也能进行有氧呼吸。

易错陷阱2:原生生物不是原核生物。

【分析】原生生物是指低等的单细胞或多细胞真核生物,如草履虫、变形虫等。

易错陷阱3:没有细胞核的细胞不一定就是原核细胞。

【分析】例如哺乳动物成熟的红细胞虽无细胞核,但属于真核细胞。

易错陷阱4:名称中带“菌”字的不一定都是细菌。

【分析】如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物,但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌。

【易错点提醒一】有氧呼吸≠有线粒体【例1】(2022·江苏·统考高考真题)下列关于细胞代谢的叙述正确的是()A.光照下,叶肉细胞中的ATP均源于光能的直接转化B.供氧不足时,酵母菌在细胞质基质中将丙酮酸转化为乙醇C.蓝细菌没有线粒体,只能通过无氧呼吸分解葡萄糖产生ATPD.供氧充足时,真核生物在线粒体外膜上氧化[H]产生大量ATP【答案】B【解析】光照下,叶肉细胞可以进行光合作用和有氧呼吸,光合作用中产生的ATP 来源于光能的转化,有氧呼吸中产生的ATP来源于有机物的氧化分解,A错误;供氧不足时,酵母菌在细胞质基质中进行无氧呼吸,将丙酮酸转化为乙醇和二氧化碳,B正确;蓝细菌属于原核生物,没有线粒体,但进行有氧呼吸,C错误;供氧充足时,真核生物在线粒体内膜上氧化[H]产生大量ATP ,D错误。

【变式1-1】下列关于“一定”的说法正确的有()①光合作用一定发生在叶绿体中①有氧呼吸一定发生在线粒体中①没有细胞核的细胞一定是原核细胞①酶催化作用的最适温度一定是37①①细胞生物的遗传物质一定是DNA①肽链在核糖体上形成后,一定要经内质网和高尔基体加工后才具备相应的功能①与双缩脲试剂发生紫色反应的物质一定是蛋白质①核糖体的形成一定与核仁有关A.4个B.3个C.1个D.0个【答案】C【解析】①光合作用不一定发生在叶绿体中,如蓝细菌(蓝藻)没有叶绿体,但能进行光合作用,①错误;①有氧呼吸不一定发生在线粒体中,如蓝细菌(蓝藻)没有线粒体,但能进行有氧呼吸,①错误;①没有细胞核的细胞不一定是原核细胞,如没有细胞核的哺乳动物成熟的红细胞属于真核细胞,①错误;①酶催化作用的最适温度不一定是37①,①错误;①具有细胞结构的生物的遗传物质一定是DNA,①正确;①分泌蛋白在核糖体上形成后,一定要经内质网和高尔基体加工后才具备相应的功能,①错误;①具有肽键的化合物都能与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应,说明与双缩脲试剂发生紫色反应的物质不一定是蛋白质,也可能是短肽,①错误;①核糖体的形成不一定与核仁有关,如蓝细菌(蓝藻)没有核仁,但有核糖体,①错误。

生物易错知识点范文

生物易错知识点范文

生物易错知识点范文1.分子生物学:易错的知识点包括DNA复制的步骤,如操纵双链DNA、拆开DNA链、合成新DNA链等。

2.遗传学:易错的知识点包括孟德尔的遗传规律,如雌雄两性基因的传递、隐性和显性基因等。

3.细胞生物学:易错的知识点包括细胞结构,如细胞膜、细胞质、细胞核等的组成和功能。

4.免疫学:易错的知识点包括免疫系统的组成,如T细胞、B细胞、抗体等在身体的免疫反应中起到的作用。

5.生态学:易错的知识点包括生态系统的组成和相互作用,如食物链、食物网、生物多样性等。

6.进化生物学:易错的知识点包括进化原理,如自然选择、遗传漂变等对物种演化的影响。

7.生物地理学:易错的知识点包括生物地理区的划分,如热带雨林区、沙漠区等地理环境对生物分布的影响。

8.植物学:易错的知识点包括植物的分类,如种子植物、裸子植物等不同类群的特征和分类方法。

9.动物学:易错的知识点包括动物的分类,如脊椎动物、无脊椎动物等不同类群的特征和分类方法。

10.病理学:易错的知识点包括常见疾病的发病机制,如心脏病、糖尿病等。

11.基因工程:易错的知识点包括基因的克隆和转基因技术的原理和应用。

12.神经生物学:易错的知识点包括神经元的结构和功能,如突触传递、神经冲动等。

13.生物化学:易错的知识点包括有机分子的结构和性质,如碳水化合物、脂肪酸、蛋白质等的组成和功能。

14.病毒学:易错的知识点包括病毒的结构和感染机制,如病毒的侵入、复制和传播等。

15.干细胞研究:易错的知识点包括干细胞的特性和应用,如造血干细胞、胚胎干细胞等。

16.光合作用:易错的知识点包括光合作用的过程,如光能的转化、光合色素的作用等。

17.呼吸作用:易错的知识点包括细胞呼吸的过程,如氧气的摄取、能量产生等。

18.围绕阳光的转变和生存:易错的知识点包括生物在不同环境中的适应策略,如植物在强光下的光合作用调节、动物在黑暗环境中的适应能力等。

19.外周神经系统:易错的知识点包括外周神经系统的结构和功能,如脊神经、脑神经等。

2024年高考生物10大易错点总结

2024年高考生物10大易错点总结

2024年高考生物10大易错点总结:1. 遗传与进化:易错点主要集中在遗传规律、基因突变和种群进化等方面。

学生容易混淆或不理解不同遗传规律的应用场景,而基因突变的原因及其对进化的影响也常常被忽视。

2. 细胞与分子:易错点主要涉及细胞结构与功能、细胞分裂与遗传物质传递等内容。

学生容易混淆或不理解各种细胞器的功能和结构特点,细胞分裂的过程和不同类型细胞分裂方式的特点也容易理解错误。

3. 植物生长发育:易错点主要涉及植物的生长、发育和调节机制。

学生容易对植物的生长和发育阶段进行混淆,对植物的各种生长调节机制理解不深。

4. 动植物的组织与器官:易错点主要涉及动物和植物的组织和器官结构。

学生容易混淆不同组织和器官的结构特点和功能。

5. 生态学与环境保护:易错点主要涉及生态系统的结构与功能、物质循环与能量流动、环境污染和保护等内容。

学生容易不理解不同生态环境的相互关系和重要性,对环境污染和保护的原因和措施理解不深。

6. 免疫与疾病防治:易错点主要涉及免疫机制、免疫防御和疾病防治等方面。

学生容易混淆不同类型免疫的机制和免疫防御的原理,对疾病防治的措施和方法理解不深。

7. 生物技术与生物工程:易错点主要涉及基因工程和转基因技术的原理和应用等方面。

学生容易对基因工程和转基因技术的概念和特点理解不准确,对其应用的伦理和风险问题缺乏深入思考。

8. 生物进化与人类的起源和进化:易错点主要涉及人类的起源和进化、进化论和人类智力等方面。

学生容易对人类的起源和进化过程理解不准确,对进化论的理解不深入。

9. 古生物学与生物地理学:易错点主要涉及化石的形成与分类、古生物的进化和分布等方面。

学生容易对化石的形成和分类方法理解不清楚,对古生物的进化和分布规律缺乏深入了解。

10. 生物科学与社会发展:易错点主要涉及生物科学与日常生活、生物科学与社会发展等方面。

学生容易对生物科学与日常生活的联系理解不深入,对生物科学在社会发展中的作用和意义缺乏全面认识。

2024年高考生物复习易错点解析—蛋白质和核酸的三个理解误区

2024年高考生物复习易错点解析—蛋白质和核酸的三个理解误区

2024年高考生物复习易错点解析—蛋白质和核酸的三个理解误区易错陷阱1:蛋白质变性和盐析本质相同。

【分析】高温使蛋白质变性的原因不是高温破坏了氨基酸之间的肽键,而是高温使肽链盘曲折登形成的空间结构发生不可逆变化。

低温和盐析未使蛋白质分子的空间结构发生不可逆变。

易错陷阱2:DNA分子和蛋白质分子在高温下空间结构都会出现不可逆的变化。

【分析】DNA分子和蛋白质分子对高温的耐受性不同,DNA分子对高温的耐受性通常比蛋白质分子高。

易错陷阱3:蛋白质的水解就是氧化分解。

【分析】蛋白质初步水解的产物是:多肽,彻底水解的产物是:氨基酸,氧化分解的产物是:二氧化碳、水和尿素。

【易错点提醒一】变性≠盐析【例1】某兴趣小组采用两种途径处理鸡蛋清溶液,过程如图所示。

有关叙述正确的是()A.①③处理后溶液中含有氨基酸B.②过程可能破坏了蛋白质的空间结构C.高温后蛋白质容易被蛋白酶水解,吃熟鸡蛋容易消化D.④过程若加入取自动物消化道中的物质,会破坏蛋白质的空间结构但不影响肽键【答案】BC【解析】蛋白质经盐析处理后再溶解还是蛋白质,A错误;②过程可能破坏了蛋白质的空间结构,B正确;高温后蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散,更易被蛋白酶水解,吃熟鸡蛋容易消化,C正确;④过程蛋白质被消化液中的蛋白酶催化水解,会破坏蛋白质的空间结构和肽键,D错误;【变式1-1】(2023·海南·高考真题)科学家将编码天然蜘蛛丝蛋白的基因导入家蚕,使其表达出一种特殊的复合纤维蛋白,该复合纤维蛋白的韧性优于天然蚕丝蛋白。

下列有关该复合纤维蛋白的叙述,正确的是()A.该蛋白的基本组成单位与天然蜘蛛丝蛋白的不同B.该蛋白的肽链由氨基酸通过肽键连接而成C.该蛋白彻底水解的产物可与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应D.高温可改变该蛋白的化学组成,从而改变其韧性【答案】B【解析】该蛋白的基本组成单位是氨基酸,与天然蜘蛛丝蛋白的基本单位相同,A 错误;氨基酸是组成蛋白质的基本单位,该蛋白的肽链由氨基酸经过脱水缩合反应通过肽键连接而成,B正确;该蛋白彻底水解的产物为氨基酸,不能与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应,C错误;高温可改变该蛋白的空间结构,从而改变其韧性,但不会改变其化学组成,D错误。

2024年高考生物复习易错点解析—遗传规律常见错误

2024年高考生物复习易错点解析—遗传规律常见错误

2024年高考生物复习易错点解析—遗传规律常见错误易错陷阱1:个体表型与性别有关联就一定是基因在性染色体上的伴性遗传【分析】从性遗传、限性遗传和母性效应等遗传方式也会出现性状与性别有关联的现象。

易错陷阱2:双杂合子(AaBb)自交后代未出现“9331”及变式说明两对等位基因一定不满足自由组合定律【分析】可能存在个体或配子致死情况,结果也不会出现“9331”及其变式。

易错陷阱3:问到某性别的孩子的性状计算均考虑男女性别【分析】一条染色体的姐妹染色单体上含有等位基因还可能是减数分裂时发生互换。

【易错点提醒一】性状与性别有关≠伴性遗传【例1】椎实螺是一种雌雄同体的软体动物,一般通过异体受精繁殖,若单独饲养,也可以进行自体受精。

经研究发现,决定椎实螺螺壳螺旋方向的是“母性效应”,即子代某一性状的表型由母体核基因型决定,而不受本身基因型支配。

如图实验所示,下列说法正确的是()A .母性效应的遗传方式不符合孟德尔分离定律B .该实验证明了表型由基因与环境共同决定C .两次实验的12F F ⊗−−→,F 2代基因型和表型都相同 D .在母性效应中,线粒体DNA 有着决定性作用【答案】C【解析】“母性效应”,即子代某一性状的表型由母体核基因型决定,而不受本身基因型支配。

但母性效应在遗传的过程中,成对的基因彼此分离,遗传方式符合孟德尔分离定律,A 错误;该实验子代某一性状的表型由母体核基因型决定,该实验并未证明表型与环境的关系,B 错误;实验一和实验二的F 1基因型都是Dd ,F 2的基因型都是1DD :2Dd :1dd ,F 2的表现型由F 1雌性的基因型决定,F 1雌性的基因型是Dd ,故子代表现型都是右旋,C 正确;母性效应是由细胞核基因控制的,D 错误; 【变式1-1】某男性年轻时就已秃顶,而其父亲、母亲均不秃顶。

研究表明该种遗传性秃顶是一种位于常染色体上的单基因显性遗传病,女性只在显性纯合的条件下表现为秃顶,男性携带一个或两个显性基因都表现为秃顶(不考虑变异),下列关于该病的分析正确的是( )A .该年轻人秃顶基因可能来自母亲或父亲B .该年轻人的哥哥是秃顶,姐姐不可能是秃顶C .若该年轻人与秃顶女性婚配,则他们的儿子秃顶,女儿正常D .若该年轻人与正常女性婚配,则他们的儿子和女儿都可能是秃顶【答案】D【解析】假设秃顶由H、h这对等位基因控制。

易错点13 种群的“四个”易混点(解析版)-2024生物高考易错题梳理汇总(新高考专用)

易错点13 种群的“四个”易混点(解析版)-2024生物高考易错题梳理汇总(新高考专用)

易错点13种群的“四个”易混点目录01易错陷阱(四大陷阱)02举一反三【易错点提醒一】种群数量≠种群密度【易错点提醒二】样方法≠调查植物方法【易错点提醒三】最大捕捞量≠最大日捕捞量【易错点提醒四】λ≠增长率03易错题通关易错陷阱1:种群数量多,种群密度就大【分析】种群密度是指种群在单位面积或单位体积中的个体数,种群数量多,还要考虑面积或体积,密度不一定大。

易错陷阱2:样方法只能用来调查植物的种群密度【分析】活动能力弱、活动范围小的动物常采用样方法。

易错陷阱3:最大捕捞量就是最大日捕捞量【分析】种群数量在K2时种群的增长速率最大,捕捞剩余在K2能使种群数量快速增长,有利于获得最大持续产量。

要获得最大的日捕获量则应该在种群数量为K值时。

易错陷阱4:种群计算公式中的λ指的就是种群增长率【分析】λ指的是当年数量跟前一年数量的倍数关系,不是相比前一年的增长率。

【易错点提醒一】种群数量≠种群密度【例1】下列与种群密度有关的叙述,正确的是()A.一块草地上所有蒲公英的数量是该草地蒲公英种群的种群密度B.可以用样方法调查青蛙、蚜虫等活动范围不大的动物的种群密度C.渔网网目过小,有利于种群数量的快速恢复,增加来年鱼产量D.用性引诱剂大量诱杀某农业害虫的雄虫不会影响该种群的密度【答案】B【解析】单位面积的蒲公英的数量是蒲公英种群的种群密度,A错误;调查青蛙、蚜虫等活动范围不大的动物的种群密度,可以用样方法,B正确;渔网网目过小,捕捞了部分幼龄的个体,使年龄结构由增长型变为稳定型或衰退型,不利于种群数量的快速恢复,增加来年鱼产量,C错误;用性引诱剂大量诱杀某农业害虫的雄虫会改变性别比例,降低该种群的出生率,使种群密度减小,D错误。

【变式1-1】某农场面积为140hm2,农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了很好的生存条件,鼠的大量繁殖吸引鹰前来捕食。

某研究小组采用标记重捕法来研究黑线姬鼠的种群密度,第一次捕获100只,标记后全部放掉,第二次捕获280只,发现其中有2只带有标记,下列叙述正确的是()A.该农场黑线姬鼠的种群密度约为14000只/hm2B.黑线姬鼠在捕捉一次后更难捕捉,导致统计的种群密度比实际密度大C.黑线姬鼠种群数量下降说明农场群落的物种丰富度下降D.此调查方法也可用来调查蚜虫、跳蝻的种群密度【答案】B【解析】根据标记重捕法的原理,用重捕中标志个体占总捕获数的比例来估计种群的数量,利用公式100:X=2:280,得X=14000只,再用数量除以面积计算出黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2,A错误;标志重捕法计算方法:N表示种群数量,n表示重捕个体数,m表示重捕中标记数,M表示初次捕获标记数,N=(n÷m)×M,若黑线姬鼠在捕捉一次后更难捕捉,会导致m数目偏小,从而使统计的种群密度比实际密度大,B正确;群落的丰富度与该群落物种数目成正比,而黑线姬鼠种群数量下降使得种群密度下降,不能说明农场群落的物种丰富度下降,C错误;调查蚜虫、跳蝻的种群密度的方法是样方法,不适合用标志重捕法,D错误。

备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点08 遗传物质探索实验中的三个误区(解析版)

备战2024年高考生物易错题(新高考专用)易错点08 遗传物质探索实验中的三个误区(解析版)

易错点08遗传物质探索实验中的“三个”误区目录01易错陷阱(3大陷阱)02举一反三【易错点提醒一】探究实验结论≠DNA是遗传物质【易错点提醒二】放射性异常≠保温时间短【易错点提醒三】原核细胞的遗传物质≠RNA03易错题通关易错陷阱1:探究实验的结论都是DNA是遗传物质【分析】①格里菲思的肺炎链球菌体内转化实验:加热致死的S型细菌中含有某种转化因子,使R型活细菌转化为S型活细菌。

②艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验:证明DNA是遗传物质,而蛋白质不是遗传物质。

③噬菌体侵染细菌实验:DNA是噬菌体的遗传物质,不能明确蛋白质是不是遗传物质。

易错陷阱2:放射性异常都是保温时间太短引起的【分析】①32P标记的噬菌体:保温时间过短,部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内,经离心后分布于上清液中;保温时间过长,噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出子代,经离心后分布于上清液中,造成上清液放射性也较高。

②35S标记的噬菌体:搅拌不充分,有少量含35S的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面,随细菌离心到沉淀物中。

易错陷阱3:原核细胞(细胞质)的遗传物质是RNA【分析】真核生物与原核生物的遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是DNA或RNA,生物界绝大多数生物的遗传物质是DNA,只有极少数生物的遗传物质是RNA。

【易错点提醒一】探究实验结论≠DNA是遗传物质【例1】人们对遗传物质的认知水平随着时代的发展而进步。

下列叙述正确的是()A.孟德尔提出了分离定律和自由组合定律,并首次提出了基因的概念B.萨顿用假说一演绎法,以蝗虫细胞作为实验材料证明了基因在染色体上C.摩尔根和他的学生发明了测定基因位于染色体上相对位置的方法D.格里菲斯通过肺炎链球菌体内转化实验对遗传物质是蛋白质的观点提出了质疑【答案】C【解析】丹麦遗传学家约翰逊在1909年首次提出了“基因”的概念,而孟德尔提出的是遗传因子,A错误;萨顿提出了基因在染色体上的推论,并没有证明,B错误;摩尔根和他的学生发明了测定基因位于染色体上相对位置的方法,提出了基因位于染色体上,C正确;格里菲斯通过肺炎链球菌体内转化实验提出了“转化因子”的概念,艾弗里首次通过确凿的实验证据对遗传物质是蛋白质的观点提出了质疑,D错误。

高考生物易错题精编易错点01 组成细胞的分子-备战2022年高考生物考试易错题(原卷版)

高考生物易错题精编易错点01  组成细胞的分子-备战2022年高考生物考试易错题(原卷版)

易错点01 组成细胞的分子易错题【01】对单体和多聚体的对应关系及元素组成认识不清易错题【02】对细胞中的主要有机物合成场所和主要功能认识不清易错题【03】对自由水和结合水的变化与代谢活性关系认识不清易错题【04】对生物体内主要有机物的鉴定实验原理和现象有混淆01对单体和多聚体的对应关系及元素组成认识不清1. (2021 · 全国甲卷· T1)已知①酶、②抗体、③激素、④糖原、⑤脂肪、⑥核酸都是人体内有重要作用的物质。

下列说法正确的是()A. ①②③都是由氨基酸通过肽键连接而成的B. ③④⑤都是生物大分子,都以碳链为骨架C. ①②⑥都是由含氮的单体连接成的多聚体D. ④⑤⑥都是人体细胞内的主要能源物质【错因】多糖、蛋白质、核酸,是最主要的几种生物大分子有机物,都是由许多基本组成单位(单体)连接而成,多糖的单体是单糖,蛋白质的单体是氨基酸,核酸的单体是核苷酸。

学生在这里要正确识记各种大分子物质的组成单位。

【问诊】酶的化学本质是蛋白质或RNA,抗体的化学成分是蛋白质,蛋白质是由氨基酸连接而成的多聚体,核酸是由核苷酸连接而成的多聚体,氨基酸和核苷酸都含有氮元素。

【答案】C【叮嘱】有机化合物糖类由C、H、O 3种元素组成生物体维持生命活动的主要能量来源脂质主要由C、H、O组成(C/H比例高于糖类),有些还含N、P脂肪:细胞代谢所需能量的主要储存形式。

类脂中的磷脂:是构成生物膜的重要物质。

固醇:在细胞的营养、调节、和代谢中具有重要作用。

(如:胆固醇、性激素、维生素D)蛋白质干重中含量最多的化合物除C、H、O、N外,大多数蛋白质还含有S由氨基酸脱水缩合而成的高分子化合物,是生命活动的主要承担者核酸由C、H、O、N、P 5种元素构成核酸是细胞内携带遗传信息的载体,在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用,是一切生物的遗传物质1.(2021海南)1.下列关于纤维素的叙述正确的是()A.是植物和蓝藻细胞壁的主要成分B.易溶于水,在人体内可被消化C.与淀粉一样都属于多糖,二者的基本组成单位不同D.水解的产物与斐林试剂反应产生砖红色沉淀2.(2020北京生物高考题)蛋白质和DNA是两类重要的生物大分子,下列对两者共性的概括,不正确的是()A. 组成元素含有C、H、O、NB. 由相应的基本结构单位构成C. 具有相同的空间结构D. 体内合成时需要模板、能量和酶02对细胞中的主要有机物合成场所和主要功能认识不清(2019全国卷II)在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是A.脂质、RNAB.氨基酸、蛋白质C.RNA、DNAD.DNA、蛋白质【错因】对细胞中不同有机物的合成场所分辨不清,影响判断【问诊】内质网可以合成脂质,细胞核中可以发生转录合成RNA,A正确;蛋白质的合成场所是核糖体,B错误;内质网中不能合成RNA,细胞核中可以合成DNA和RNA,C错误;内质网中不能合成DNA,蛋白质的合成场所是核糖体,D错误。

高中生物易错清单

高中生物易错清单

【高中生物易错知识点清单】1、病毒具有细胞结构,属于生命系统。

2、将人的胰岛素基因通过基因工程转入大肠杆菌,大肠杆菌分泌胰岛素时依次经过:核糖体-内质网-高尔基体-细胞膜,合成成熟的蛋白质。

3、没有叶绿体就不能进行光合作用。

4、没有线粒体就不能进行有氧呼吸。

5、线粒体能将葡萄糖氧化分解成CO2和H2O。

6、细胞膜只含磷脂,不含胆固醇。

7、细胞膜中只含糖蛋白,不含载体蛋白、通道蛋白。

8、只有叶绿体、线粒体能产生ATP,细胞基质不能产生ATP。

9、只有动物细胞才有中心体。

10、所有植物细胞都有叶绿体、液泡。

11、无氧条件下不能产生ATP、不能进行矿质元素的吸收。

12、测量的CO2量、O2量为实际光合作用强度。

13、氧气浓度越低越有利于食品蔬菜保鲜、种子储存。

14、黑暗中生物不进行细胞呼吸。

15、温度越高农作物产量越高。

16、细胞越大物质交换效率越高。

17、酶只能在细胞内发生催化作用。

18、细胞都能增殖、都能进行DNA复制,都能发生基因突变。

19、生物的遗传物质都是DNA。

20、细胞分化时遗传物质发生改变。

21、细胞分化就是指细胞形态、结构发生不可逆转的变化。

22、病毒能独立生活。

23、哺乳动物成熟红细胞有细胞核或核糖体。

24、精子只要产生就能与卵细胞受精。

25、人和动物、植物的遗传物质中核苷酸种类有8种。

26、基因只位于染色体上。

27、染色体是遗传物质。

28、DNA能通过核孔。

29、人体不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子。

30、同一个人的不同细胞所含DNA不同、所含RNA相同。

31、同一个人的肝细胞中不含胰岛素基因。

32、血红蛋白位于内环境中、血浆蛋白位于细胞内。

33、只有复制过程才有碱基互补配对,转录和翻译中不存在碱基互补配对。

34、酶都是蛋白质。

35、中午叶片气孔关闭是由于光照强度太强的原因。

36、减数分裂也有细胞周期。

37、原核生物能发生基因重组、染色体变异。

38、有丝分裂能发生基因重组或出现同源染色体分离。

高考生物易错点归纳

高考生物易错点归纳
7.生物可遗传变异一般认为有3种
(1)将转基因鲤鱼的四倍体与正常二倍体鲤鱼杂交产生三倍体鱼苗(染色体变异)
(2)血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变导致血红蛋白病(基因突变)
(3)一对表现型正常的夫妇生出一个既白化又色盲的男孩(基因重组)
8.基因分离定律:等位基因的分离
自由组合定律:非同源染色体非等位基因自由组合
9.细菌:凡菌前加杆“杆”、“孤”、“球”、“螺旋”
真菌:酵母菌,青霉,根霉,曲霉
10.分裂间期与蛋白质合成有关的细胞器有核糖体,线粒体,没有高尔基体和内质网。
11.细胞内所有的酶(非分泌蛋白)的合成只与核糖体有关,分泌酶和高尔基体,内质网有关
12.高尔基体是蛋白质加工的场所,功能:加工分装蛋白质
13.流感、烟草花叶病毒是RNA病毒;噬菌体、HIV病毒是DNA病毒
9.mRNA→一条DNA单链→双链DNA分子
蛋白质→蛋白质的氨基酸序列→单链DNA→双链DNA
10.诱变育种的优点提高突变频率创造对人类有力的突变化学诱变因素有硫酸二乙酯、亚硝酸、秋水仙素
11.遗传规律基因分离定律和自由组合定律
生物进化与生态学类
1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分
2.能量在2个营养级上传递效率在10%—20%
6.原核细胞较真核细胞简单细胞内仅具有一种细胞器——核糖体,细胞内具有两种核酸——脱氧核酸和核糖核酸
7.冬小麦在秋冬低温条件下细胞活动减慢物质消耗减少单细胞内可溶性还原糖的含量明显提高细胞自由水比结合水的比例减少活动减慢是适应环境的结果
8.大病初愈后适宜进食蛋白质丰富的食物,但蛋白质不是最主要的供能物质。
4.“京花一号”小麦新品种是用花药离体培养培育的
“黑农五号”大豆新品种是由杂交技术培育的。

高考生物易错字总结大全集

高考生物易错字总结大全集

高考生物易错字总结大全集以下是一些常见的高中生物易错字:
1. 斐(fēi)林试剂,而不是“菲林试剂”。

2. 神经(jīng)系统,而不是“精神系统”。

3. 液(yè)泡,而不是“叶泡”。

4. 有丝(sī)分裂,而不是“有私分裂”。

5. 必需(xū)氨基酸,而不是“须要氨基酸”。

6. 异养(yì)型,而不是“异氧型”。

7. 需氧(yǎng)型,而不是“养氧型”。

8. 反射弧(hú),而不是“反射狐”。

9. 萎靡(mí)不振,而不是“萎糜不振”。

10. 萎(wěi)蔫,而不是“萎委”。

11. 心率(lǜ)加快,而不是“心律加快”。

12. 黏(nián)膜,而不是“粘膜”。

13. 组织胺(ān),而不是“氨胺”。

14. 氨(ān)气,而不是“胺气”。

15. 核移(yí)植,而不是“遗植”。

16. 测(cè)交,而不是“侧交”。

17. 交叉(chā)遗传,而不是“插交遗传”。

18. 突触间隙(xì),而不是“细隙”。

19. 竞(jìng)争,而不是“竟争”。

20. 纯合(hé)子,而不是“和合子”。

21. 双缩脲(nài)试剂,而不是“双缩尿试剂”。

以上信息仅供参考,学习时建议结合具体的知识点进行理解记忆。

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高考生物常见的128个“套路”1、效应T细胞与靶细胞紧密接触能体现膜结构特点。

【信息交流功能】2、细胞内新陈代谢的主要场所是线粒体【细胞质基质】3、转录过程中,RNA聚合酶的结合位点是起始密码子。

【启动子】4、植物细胞内的色素有四种。

(还有花青素等)5、DNA复制过程中,DNA聚合酶催化氢键的形成。

【催化磷酸二酯键】6、加热使H2O2分解,是因为降低了反应的活化能。

【提供了反应的活化能】7、大肠杆菌细胞壁的形成与高尔基体有关。

【原核细胞无高尔基体】8、细胞呼吸过程中化学能转变成为热能和ATP。

【ATP中的化学能】9、A与a基因的本质区别是A控制显性性状、a控制隐性性状。

【遗传信息不同或脱氧核苷酸排列顺序不同】10、转运RNA只有三个碱基。

【RNA是生物大分子,有许多核糖核苷酸组成,故也有许多碱基。

只不过有三个碱基充当反密码子】11、若半透膜两侧质量分数分别为10%蔗糖溶液与10%葡萄糖溶液,且半透膜不允许此两种物质通过,则两侧液面持平。

【由于蔗糖分子量大,分子浓度小,渗透压低,所以单位时间内水分子由蔗糖溶液一侧扩散到葡萄糖溶液一侧的多,葡萄糖一侧液面高】12、显性基因A与隐性基因a区别是所含的遗传密码不同.【遗传信息】13、将酵母菌培养条件从有氧条件转变为无氧条件,葡萄糖的利用量会减慢【加快】14、ATP与ADP相互转化,使生物体内的各项化学反应能在常温常压下顺利进行。

【需要酶的催化作用】15、豌豆的遗传物质主要是DNA。

【一种生物的遗传物质只能有一种,无主次之说】16、根细胞呼吸作用的强度影响植物对离子吸收的选择性【吸收还与载体的种类和数量有关】17、噬菌体侵染细菌实验证明了:DNA是主要的遗传物质。

【同15题】18、能进行光合作用一定有叶绿体。

【原核生物如蓝藻,光合细菌无叶绿体】19、癌细胞的产生仅是原癌基因和抑癌基因突变。

【细胞癌变并不是单一基因突变的结果,至少在一个细胞中发生5-6个基因突变,才能赋予癌细胞所有的特征】20、有丝分裂中一定存在同源染色体。

【异源二倍体或二倍体生物的单倍体植物有丝分裂时无同源染色体】21、胡萝卜素位于滤纸条最上方,是因为其在提取液中的溶解度最高。

(层析液)22、纸层析法得到的色素带较浅,可能原因是用丙酮代替了无水乙醇。

【可能是没加碳酸钙或二氧化硅, 丙酮比无水乙醇提取色素的效果还好】23、遗传物质在亲子代之间传递性状。

【传递的是遗传信息】24、多糖及二糖无需水解成单糖就能被细胞吸收。

【必需水解成单糖才能被吸收】25、酵母菌无氧呼吸分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP,其余的留在酒精中。

【还有一部分以热能形式散失】26、效应T细胞裂解靶细胞,不属于细胞凋亡。

【对生物体有利,属于细胞凋亡】27、豌豆、玉米染色体可分为性染色体和常染色体。

【雌雄同体无性染色体,雌蕊、雄蕊的出现是基因选择性表达的结果】28、同源染色体相同位置基因控制相对性状。

【可能控制的是相同性状】29、性染色体上有的基因控制的性状与性别无关。

【都与性别相关联】30、核孔便于核质之间有选择的交流大分子,不能体现膜的选择透过性。

【能体现】31、卵细胞内的染色体一半来自母方、一半来自父方。

【非同源染色体自由组合,人体卵细胞来自母方的染色体为0-23条之间】32、卵细胞内的染色体全部来自母方。

【同上】33、萨顿通过类比推理,证明基因在染色体上。

【摩尔根证明的结论】34、观察减数分裂可以选择豌豆花粉【选择花药组织,因为花粉已完成了减数分裂】35、X、Y染色体同源区段的基因控的制性状与性别无关。

【XbYB-与性别有关】36、原核生物也有生物膜系统。

【只有真核生物才有生物膜系统】37、缺氧状态,叶肉细胞产生的一分子CO2进入相邻细胞的叶绿体内,穿膜层数是6层。

【缺氧条件下在细胞质基质中产生CO2,需穿过该细胞的细胞膜,相邻细胞的细胞膜和叶绿体双层膜,所以需穿4层膜】38、人体肝细胞与成熟红细胞所含基因相同。

【成熟红细胞没有DNA,没有基因】39、D、d豌豆减数分裂:雌雄两种配子的数量比为1:1【一般雄配子的数量远多于雌配子,应该是D、d两种配子的比例是1:1】40、基因自由组合定律实质:等位基因分离,非等位基因自由组合。

【应是非同源染色体上的非等位基因】41、受精卵中的遗传物质一半来自母方,一半来自父方。

(细胞核中的遗传物质)42、所有癌细胞中DNA的含量都相同【癌细胞分裂旺盛,DNA复制前后含量不同】43、核酸的唯一功能是携带和传递遗传信息。

【核酸在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中有重要作用】44、观察减数分裂一般选择雌性个体【雌性动物中的生殖细胞较少,所以一般选雄性】45、密码子有物种特异性,所以不同生物合成的蛋白质不同。

【所有生物共用一套密码子】46、白化病与老年人头发变白原理相同。

【白化病:酪氨酸酶基因突变;头发白:酪氨酸酶活性降低】47、一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223 【不考虑特殊情况,四个精子肯定两两相同,概率应为1】48、自由水在生物体的许多化学反应中充当载体【充当溶剂】49、DNA解旋酶存在于所有活细胞。

【哺乳动物成熟红细胞】50、在测定唾液淀粉酶活性时,将溶液Ph值由3到6过程中,酶活性不断上升。

【Ph为3时酶可能失活】51、核糖体上合成的物质能携带遗传密码子【mRNA上携带密码子】52、人体的活细胞都能进行蛋白质的合成【哺乳动物成熟红细胞】53、有丝分裂后期,着丝点在纺锤丝的牵引下分裂,实现染色体加倍。

【着丝点在酶作用下分裂,不需要纺锤丝牵引】54、人体内不再分裂的体细胞中共有46个DNA分子。

【细胞核中】55、人的垂体细胞中没有胰岛素基因。

【有胰岛素基因但不表达】56、胞吞、胞吐是细胞排泄废物和摄取养分的基本方式。

【跨膜运输是基本方式】57、观察有丝分裂为活细胞。

【解离后细胞就死亡了】58、干细胞分化成组织器官体现了细胞全能性。

【由细胞发育成个体才叫实现全能性】59、石棉和黄曲霉毒素是不同类型的致癌因子【都是化学致癌因子】60、癌细胞是致癌因子使原癌基因和抑癌基因缺失。

【突变】61、线粒体能分解葡萄糖。

【线粒体不能直接分解葡萄糖,葡萄糖在细胞质基质中分解成丙酮酸后进入线粒体进一步被分解】62、衰老细胞膜通透性降低,使物质运输功能降低。

【通透性改变】63、糖原代谢的最终产物是葡萄糖【CO2和水】64、糖类中可以被消化道直接吸收的是葡萄糖【直接吸收的是单糖】。

65、有叶绿体一定时刻都进行光合作用。

【还要考虑到外界其他条件,如光照】66、精子和卵细胞结合完成受精作用是基因重组。

【受精作用不是基因重组】67、叶绿体类囊体薄膜不属于生物膜系统。

【生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜】68、同源染色体上的DNA分子之间碱基对排列顺序相同。

【同源染色体上有可能携带相同的基因,也有可能携带不同的基因,所以碱基对的排列顺序有可能不同】69、能进行有氧呼吸一定含线粒体,【能进行有氧呼吸不一定含线粒体,如硝化细菌蓝藻】含有线粒体时刻都进行有氧呼吸【错误,如人体剧烈运动时肌细胞可进行无氧呼吸】。

70、叶绿体光反应产生的ATP用于各项生命活动。

【叶绿体光反应产生的ATP 只用于暗反应】71、叶绿体中色素都能吸收、传递、转化光能。

【叶绿体中只有部分色素能吸收、传递、转化光能】72、卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换,为胚胎发育提供所需养料。

【体积大,相对表面积小,不利于物质交换】73、氨基酸与双缩脲试剂出现紫色。

【与双缩脲试剂发生紫色反应的是蛋白质】74、高度分化的细胞可发生DNA复制、转录和翻译。

【高度分化的细胞不分裂,不可发生DNA复制】75、观察细胞有丝分裂可选择一个活细胞持续观察分裂过程。

【细胞死亡,不能观察到持续分裂过程】76、制片中漂洗和染色两个步骤能颠倒。

【必须先漂洗再染色】77、密码子的三个碱基在决定氨基酸种类方面重要性相同。

【由于密码子的简并性,所以第三位碱基在决定氨基酸种类方面重要性较小。

】78、高倍镜可观察到核糖体。

【高倍镜不可观察到核糖体,只能用电镜】79、DNA是细胞核中的遗传物质,RNA是细胞中的遗传物质。

【DNA是细胞生物和DNA病毒的遗传物质,RNA是部分病毒的遗传物质】80、在探究影响酶活性的因素时,温度、酸碱度、使用试剂的量都是自变量。

【使用试剂的量不能影响酶活性,所以不能作为自变量】81、受精卵中遗传物质【DNA】一半来之父方,一半来自母方。

(母方>父方,质基因)82、在任何活细胞中数量最多的化学元素都是氧(含量)83、单倍体经秋水仙素处理后,得到的一定是纯合体(Aa-AAaa)84、越冬的植物体内自由水与结合水的比值下降,不利于抵抗不利的环境条件【有利于】85、Mg是叶绿体中的色素分子必不可少的组成元素【叶绿素a,b需要】86、细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多【因果颠倒,基因选择性表达导致细胞分化】87、tRNA、抗体、酶、载体蛋白发挥作用后,都将失去生物活性【tRNA和酶和载体蛋白不变】88、增加光合产量应该尽量增加空气湿度,以降低植物的蒸腾作用【影响光吸收】89、绿藻和螺旋藻都能进行光合作用,这与它们含有叶绿体有关【螺旋藻属于蓝藻中的颤藻】90、池塘中的水、阳光等环境因素不属于生命系统【属于生态系统】91、细胞生物的遗传物质都是脱氧核糖核苷酸【脱氧核糖核酸】92、蛋白质合成过程中在核糖体内不会同时存在三种RNA 【tRNA mRNA rRNA】93、人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式相同(前者协助后者主动)94、人体细胞中,在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上人的体细胞在【人体细胞中,mRNA在细胞核中合成,而翻译过程发生在细胞质中的核糖体上,因此mRNA合成的同时不会结合核糖体】95、有丝分裂后期含有92个DNA分子【细胞质中还有DNA应大于92】96、细胞代谢过程中,叶绿体、核糖体和中心体中都有水生成【中心体无水生成】97、生物体内蛋白质的分子结构最终都是由DNA分子决定的【有的遗传物质是RNA】98、用纸层析法分离色素时,扩散最快的是含量最高的胡萝卜素【胡萝卜素含量最低】99、秋水仙素能诱导染色体数目加倍的原理在于抑制染色体着丝粒分裂,作用时期是后期。

【纺锤体形成,前期】100、最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1 【F1的配子种类比例为1:1】111、四倍体与二倍体杂交,产生三倍体属于基因重组(染色体变异)112、正常夫妇生了色盲儿子和正常夫妇生了既是色盲又是白化的儿子均属基因重组(基因重组研究的是两对或两对以上的相对性状)113、基因突变与染色体变异均可用显微镜观察到【基因突变在显微镜下观察不到】114、染色体结构变异有:增添、缺失、倒位和易位(还有重复)115、同源染色体的姐妹染色单体间互换片段属于基因重组【同源染色体的非姐妹染色单体间互换片段是交叉互换,属于基因重组】116、同源染色体的非姐妹染色单体间交叉互换属于易位【易位指非同源染色体之间交换片段】117、非同源染色体间互换片段属于基因重组【属于易位】118.基因工程四个步骤均有碱基互补配对【将目的基因导入受体细胞不需碱基互补配对】119切割目的基因与运载体使用的不是同一种酶【使用同种限制酶】120、用于大田生产的优良品种一定是纯合体【有时利用杂种优势】121、环境能使生物产生适应环境的定向变异,基因突变的方向取决于环境.【变异不定向】122、地理隔离必然导致生殖隔离【例如:人,虽然存在地理隔离但没有生殖隔离】123、自然选择直接作用于个体基因型影响种群的基因频率【作用于表现型】124、出现生殖隔离,则种群基因频率不一定改变(一定改变)125、进化时,种群基因频率不一定改变【进化的实质是种群基因频率的改变】126、生物之间的共同进化就是通过物种间的生存斗争实现的。

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