部编版三年级上册语文《古诗三首》课件ppt
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注意：“楚” 下面部分不是“定”； “孤”右边部分是“瓜”，不是“爪”。
朗读古诗
望天门山
[唐]李白
同学们，写景
天 门 中 断 楚 江 开 ， 诗是“望”出来的，
碧 水 东 流 至 此 回 。 所以要读得慢一些， 两 岸 青 山 相 对 出 ， 读出自己的感觉和 孤 帆 一 片 日 边 来 。 味道。
烟波浩渺的洞庭湖上没有一丝风， 水面平静得似一面没有被磨过的镜子。
遥望洞庭山水翠
远远望去，君山碧绿如翡翠， 山点缀着水，水环抱着山。
白银盘里一青螺
君山的影子倒映在水中，就像是 在白银似的盘子里放进的一只小巧玲 珑的青螺。
再读古诗
再读古诗，边读边思考，你读懂了哪些
字或哪些词？说一说。
相：相互。
和：和谐。
晴天的西湖
雨天的西湖
西施
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
这两句诗中作者运用了什么修辞手法？
比喻
西湖是景，西子是人，一个景，一个人， 怎么可以放在一起比较呢？
“西湖”和“西子”的名字里都有一个 “西”字；“西湖”景美，“西子”人 美。二者都很美。
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
“淡妆浓抹”指什么？ 淡雅和浓艳两种不同的妆。
朗读古诗
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
同学们，请带着自己的体会再把古诗 读一读，结合课文插图，看看诗中描绘了 哪些景物。
碧水、青山、孤帆、日
同学们，这首古诗，紧扣一个“望” 字，表现了诗人怎样的感wk.baidu.com？
雄伟壮丽、对祖国山河的热爱之情。
17 古诗三首
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时
同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。
大家知道这是哪里吗？
这就是位于安徽和县与当涂县西南的 长江两岸。两山隔江相对，形同门户，所 以被叫作“天门山”，谁来说说自己看了 这些图片之后有什么感受？
望天门山
[唐]李白
今天我们要学习的这首诗的作者是李白， 谁来把课前预习的资料和同学们分享一下？
“天门中断楚江开”一句借山势写出 水的汹涌，“碧水东流至此回”这一句则 是借水势衬出山的奇险。
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗人是在什么地方看到这壮美的景色的？
“两岸青山相对出”的“出”字妙在何处？
“出”字使本来静止不动的山有了动态 美。不但逼真地表现了舟行途中天门山特 有的姿态，而且蕴含了诗人的喜悦之情。
朗读古诗
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
总结
同学们，想一想，我们学习这首 古诗时是用什么方法来学习的呢？
（1）读：读通古诗。 （2）解：理解诗意。 （3）想：想象古诗画面。 （4）悟：感悟作者感情。
结构梳理
天门中断 楚江开
长孤
望 天
碧水东流
西施是中国古代四大美
女之一，她是春秋末期越国 人，姓施，名夷光，世居苎 （zhù）萝山苎萝村。苎萝有 东、西两村，施夷光住在西 村，所以叫她“西施”。
诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别
是什么样子的？
晴天：水光潋滟
雨天：山色空蒙
西湖之美，何止晴天雨天，一年的春 夏秋冬，一日的清晨黄昏，景色各异，美 不胜收。所以诗人发出了这样的感慨—— 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
我会写
未
注意“未”字的 两横要写得上短下长， 与“末”区分开。
磨
“磨”是半包围 结构，不是上下结构。
遥
书写“遥”字 时，注意先内后外。
结构梳理
湖月 相和
望 洞 庭
洞庭湖 潭面 山水
和平宁静
如镜
景色
青翠
迷人
山水一体 君山
青螺 山水相衬
镜:铜镜，比喻洞庭湖水面。
镜未磨：未被磨拭过的铜镜。
遥望：远望。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（1）这首诗描写的是什么时候？
从“秋月”可以看出是秋天的夜晚。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（2）说说你眼前见到了哪些景物，这 里藏着一个比喻句，找一找，再说说把什 么比作了什么。
作者把潭面比喻成未磨的镜子，突出了洞庭 湖的柔和美、朦胧美。
欲把西湖比西子，
mǒ
yí
淡妆浓抹总相宜。
mǒ（ 抹药 ） 抹 mò（ 抹石灰 ）
mā（ 抹布 ）
那名工人用抹（mā）布擦了擦手， 然后往伤口上抹（mǒ）了一点儿药，又 接着往墙上抹（mò）起石灰来。
• 再读诗歌，结合注释理解诗意。
波光闪动的样子。
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
迷茫缥缈的样子。
晴天时，西湖 碧波荡漾，波光粼 粼；雨天时，西湖 云雾迷蒙，群山若 隐若现。
作者介绍
李白，字太白，号青莲 居士，唐代伟大的浪漫主义 诗人。被后人誉为“诗仙”。 与杜甫齐名，世称“李杜”。
有感情地朗读诗词，读准字音。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
我会认
断孤帆楚至
仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？
左右结构： 断 孤 帆 上下结构： 楚 至
主要作品：《陋室铭》 《乌衣巷》《石头城》等。
望洞庭
tínɡ
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭 面 无 风 镜 未 磨 。 wèi
遥 望 洞 庭 山 水 翠 ， mó
pán
白银盘里一青螺。
tínɡ
tínɡ
tínɡ
庭
廷
蜓
（家庭） （朝廷）（蜻蜓）
mó（ 消磨 ） 磨 mò（ 磨坊 ）
我陪爷爷在磨（mò）坊里消磨 （mó）了一下午的时光。
精读古诗
望洞庭
[唐] 刘禹锡
自读古诗，结 湖光秋月两相和，
合课文插图，借助 潭 面 无 风 镜 未 磨 。 书上的注释和工具 遥 望 洞 庭 山 水 翠 ， 书，理解诗句的意。
白银盘里一青螺。
湖光秋月两相和
在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波 光和皎洁的月光互为映衬，显得那么 宁静、和谐。
潭面无风镜未磨
山水相映 江 帆
至此回
灵乘
状元成才路 状元成才路
门 青山 山
孤帆
相对出 状元成才路 以动写静
日边来 状元成才路
秀风 浩破 荡浪
第2课时
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
作者介绍
苏轼，字子瞻，号东坡居士， 世人称其为“苏东坡”，北宋著 名文学家、书画家。“唐宋八大 家” 之一，豪放派词人代表。 他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称 “三苏”。
天门中断楚江开
碧水东流至此回
理解诗意
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 天门：天门山。 中断：从中间断开。 至此回：到这里回旋。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 你认为哪些字词用得生动、形象？
断、开、回
“天门中断楚江开”的“开”是冲开、 撞开的意思。它给人以丰富的联想：天门 两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。 由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”， 使它中断而成为东西两山。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（3）“两相和”的“两”是指谁与谁？ “和”是什么意思？
“ 两”指的是湖光与秋月，“和” 的意思是“和谐”。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
这两句诗把什么比喻成什么？
将洞庭湖、君山分别比喻成白银盘、 青螺，体现了洞庭湖的色彩美。
闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭湖 山水美，你想象到了怎样的画面？用上一 两个形容词来说一说。
正因为这个美妙的比喻，西湖从此又 有了“西子湖”这个人景合一的美称。
朗读古诗
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
课外延伸
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
结构梳理
饮 晴方好
湖 上
雨亦奇
借景抒情 晴雨皆美
初 晴 比西子
浓淡俱佳
后 雨
总相宜
贴切比喻
第3课时
同学们，我们跟随作者“欣赏”了 雄伟的天门山，“游览”了妩媚的西湖， 现在我们一起去洞庭湖走一走，领略一 下洞庭湖的美景。
[]
望 唐洞 刘庭
禹 锡
作者介绍
刘禹锡，字梦得，洛阳人。 唐朝文学家、哲学家。有“诗 豪”之称。
自学古诗
（1）读：先自由读古诗，然后在小组里互相读一读。 （2）解：结合书中注释，在小组里说一说自己对 诗意的理解。 （3）想：说一说诗歌描绘了怎样的画面。 （4）悟：体会这首诗所表达的情感。
有感情地朗读诗歌，读准字音。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇 。yì
朗读古诗
望天门山
[唐]李白
同学们，写景
天 门 中 断 楚 江 开 ， 诗是“望”出来的，
碧 水 东 流 至 此 回 。 所以要读得慢一些， 两 岸 青 山 相 对 出 ， 读出自己的感觉和 孤 帆 一 片 日 边 来 。 味道。
烟波浩渺的洞庭湖上没有一丝风， 水面平静得似一面没有被磨过的镜子。
遥望洞庭山水翠
远远望去，君山碧绿如翡翠， 山点缀着水，水环抱着山。
白银盘里一青螺
君山的影子倒映在水中，就像是 在白银似的盘子里放进的一只小巧玲 珑的青螺。
再读古诗
再读古诗，边读边思考，你读懂了哪些
字或哪些词？说一说。
相：相互。
和：和谐。
晴天的西湖
雨天的西湖
西施
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
这两句诗中作者运用了什么修辞手法？
比喻
西湖是景，西子是人，一个景，一个人， 怎么可以放在一起比较呢？
“西湖”和“西子”的名字里都有一个 “西”字；“西湖”景美，“西子”人 美。二者都很美。
欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
“淡妆浓抹”指什么？ 淡雅和浓艳两种不同的妆。
朗读古诗
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
同学们，请带着自己的体会再把古诗 读一读，结合课文插图，看看诗中描绘了 哪些景物。
碧水、青山、孤帆、日
同学们，这首古诗，紧扣一个“望” 字，表现了诗人怎样的感wk.baidu.com？
雄伟壮丽、对祖国山河的热爱之情。
17 古诗三首
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时
同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。
大家知道这是哪里吗？
这就是位于安徽和县与当涂县西南的 长江两岸。两山隔江相对，形同门户，所 以被叫作“天门山”，谁来说说自己看了 这些图片之后有什么感受？
望天门山
[唐]李白
今天我们要学习的这首诗的作者是李白， 谁来把课前预习的资料和同学们分享一下？
“天门中断楚江开”一句借山势写出 水的汹涌，“碧水东流至此回”这一句则 是借水势衬出山的奇险。
两岸青山相对出
孤帆一片日边来
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗人是在什么地方看到这壮美的景色的？
“两岸青山相对出”的“出”字妙在何处？
“出”字使本来静止不动的山有了动态 美。不但逼真地表现了舟行途中天门山特 有的姿态，而且蕴含了诗人的喜悦之情。
朗读古诗
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
总结
同学们，想一想，我们学习这首 古诗时是用什么方法来学习的呢？
（1）读：读通古诗。 （2）解：理解诗意。 （3）想：想象古诗画面。 （4）悟：感悟作者感情。
结构梳理
天门中断 楚江开
长孤
望 天
碧水东流
西施是中国古代四大美
女之一，她是春秋末期越国 人，姓施，名夷光，世居苎 （zhù）萝山苎萝村。苎萝有 东、西两村，施夷光住在西 村，所以叫她“西施”。
诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别
是什么样子的？
晴天：水光潋滟
雨天：山色空蒙
西湖之美，何止晴天雨天，一年的春 夏秋冬，一日的清晨黄昏，景色各异，美 不胜收。所以诗人发出了这样的感慨—— 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
我会写
未
注意“未”字的 两横要写得上短下长， 与“末”区分开。
磨
“磨”是半包围 结构，不是上下结构。
遥
书写“遥”字 时，注意先内后外。
结构梳理
湖月 相和
望 洞 庭
洞庭湖 潭面 山水
和平宁静
如镜
景色
青翠
迷人
山水一体 君山
青螺 山水相衬
镜:铜镜，比喻洞庭湖水面。
镜未磨：未被磨拭过的铜镜。
遥望：远望。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（1）这首诗描写的是什么时候？
从“秋月”可以看出是秋天的夜晚。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（2）说说你眼前见到了哪些景物，这 里藏着一个比喻句，找一找，再说说把什 么比作了什么。
作者把潭面比喻成未磨的镜子，突出了洞庭 湖的柔和美、朦胧美。
欲把西湖比西子，
mǒ
yí
淡妆浓抹总相宜。
mǒ（ 抹药 ） 抹 mò（ 抹石灰 ）
mā（ 抹布 ）
那名工人用抹（mā）布擦了擦手， 然后往伤口上抹（mǒ）了一点儿药，又 接着往墙上抹（mò）起石灰来。
• 再读诗歌，结合注释理解诗意。
波光闪动的样子。
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
迷茫缥缈的样子。
晴天时，西湖 碧波荡漾，波光粼 粼；雨天时，西湖 云雾迷蒙，群山若 隐若现。
作者介绍
李白，字太白，号青莲 居士，唐代伟大的浪漫主义 诗人。被后人誉为“诗仙”。 与杜甫齐名，世称“李杜”。
有感情地朗读诗词，读准字音。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
我会认
断孤帆楚至
仔细观察这些生字的结构，你发现了什么？
左右结构： 断 孤 帆 上下结构： 楚 至
主要作品：《陋室铭》 《乌衣巷》《石头城》等。
望洞庭
tínɡ
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和， 潭 面 无 风 镜 未 磨 。 wèi
遥 望 洞 庭 山 水 翠 ， mó
pán
白银盘里一青螺。
tínɡ
tínɡ
tínɡ
庭
廷
蜓
（家庭） （朝廷）（蜻蜓）
mó（ 消磨 ） 磨 mò（ 磨坊 ）
我陪爷爷在磨（mò）坊里消磨 （mó）了一下午的时光。
精读古诗
望洞庭
[唐] 刘禹锡
自读古诗，结 湖光秋月两相和，
合课文插图，借助 潭 面 无 风 镜 未 磨 。 书上的注释和工具 遥 望 洞 庭 山 水 翠 ， 书，理解诗句的意。
白银盘里一青螺。
湖光秋月两相和
在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波 光和皎洁的月光互为映衬，显得那么 宁静、和谐。
潭面无风镜未磨
山水相映 江 帆
至此回
灵乘
状元成才路 状元成才路
门 青山 山
孤帆
相对出 状元成才路 以动写静
日边来 状元成才路
秀风 浩破 荡浪
第2课时
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
作者介绍
苏轼，字子瞻，号东坡居士， 世人称其为“苏东坡”，北宋著 名文学家、书画家。“唐宋八大 家” 之一，豪放派词人代表。 他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称 “三苏”。
天门中断楚江开
碧水东流至此回
理解诗意
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 天门：天门山。 中断：从中间断开。 至此回：到这里回旋。
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 你认为哪些字词用得生动、形象？
断、开、回
“天门中断楚江开”的“开”是冲开、 撞开的意思。它给人以丰富的联想：天门 两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。 由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”， 使它中断而成为东西两山。
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
（3）“两相和”的“两”是指谁与谁？ “和”是什么意思？
“ 两”指的是湖光与秋月，“和” 的意思是“和谐”。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
这两句诗把什么比喻成什么？
将洞庭湖、君山分别比喻成白银盘、 青螺，体现了洞庭湖的色彩美。
闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭湖 山水美，你想象到了怎样的画面？用上一 两个形容词来说一说。
正因为这个美妙的比喻，西湖从此又 有了“西子湖”这个人景合一的美称。
朗读古诗
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
课外延伸
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
结构梳理
饮 晴方好
湖 上
雨亦奇
借景抒情 晴雨皆美
初 晴 比西子
浓淡俱佳
后 雨
总相宜
贴切比喻
第3课时
同学们，我们跟随作者“欣赏”了 雄伟的天门山，“游览”了妩媚的西湖， 现在我们一起去洞庭湖走一走，领略一 下洞庭湖的美景。
[]
望 唐洞 刘庭
禹 锡
作者介绍
刘禹锡，字梦得，洛阳人。 唐朝文学家、哲学家。有“诗 豪”之称。
自学古诗
（1）读：先自由读古诗，然后在小组里互相读一读。 （2）解：结合书中注释，在小组里说一说自己对 诗意的理解。 （3）想：说一说诗歌描绘了怎样的画面。 （4）悟：体会这首诗所表达的情感。
有感情地朗读诗歌，读准字音。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇 。yì