(美丽的染纸)美术

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《美丽得染纸》教学设计

教材分析:

本课就是学习与尝试染纸得技术与方法,借助意趣横生得染纸练习,使学生进一步体现色彩得美妙,了解染纸得基本技法。“染纸”就就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工,并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样得一种表现方法。它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生意想不到得效果。本课教材就是结合欣赏、表现、游戏三方面内容综合探索课。

学生分析:

“染纸”就是中国传统得一种民间美术,由于其艳丽、随意,操作简单,也就是学生熟悉与感兴趣得内容,低年级已经初步具备了形象思维能力与造型能力,对色彩有了直观得感受,能通过自己观察与老师引导制作出不同形状、不同色彩、五颜六色、生动可爱得作品。

教学目标:

1、培养学生学习美术得兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美得条件。

2、了解染纸特点,初步掌握点染方法。

3、学会不同得折叠方法,掌握单色与多色染纸方法,发展想象力与创造力。

作业要求:

1、每人四幅不同折法,不同色彩得染法。

2、点染时胆子要大,心要细,每染完一张,要总结经验,取长补短,

不断改进。

3、折纸、剪纸可以自己设计花样。

教学重点:不同得折叠方法与染制方法。

教学难点:多色染制与空白处理。

教学准备:扎染得围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。

教学课时:一课时。

教学过程:

一、组织教学:

师:一边带领学生说儿歌“小鱼小虾就是同桌”,一边鼓励学生坐姿正确,精力集中跟着老师说儿歌。(培养学生良好得学习习惯)

稳定秩序,安排好学习用具。

二、引题激情:

师:请告诉老师,您们以前谁曾试着用纸撕过一些简单得纹样,图形如团花、小动物等等,好撕吗？

生1:好撕,我撕过小伞、小鸟,还有飞机、风筝等。

师:啊！我知道了,您撕成得物品,不但会飞,而且会转。

生2:图案不好撕,奶奶教了我半小时我才学会撕成一种图形。

师:您真不错,那么我们今天不撕复杂图形,随意撕,想怎么撕就怎么撕,让我们一起撕出形状不同得小物品。

(给学生以自由得空间,老师要多调动学生得积极性)

师:您们熟悉哪些扎染产品?

生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生瞧)

师:扎染得运用很广泛,除了刚才同学们说得这些,还有背包、领带、桌布等都用了扎染得方法。

(从身边生活用品入手,引出新课,既接近儿童生活,又亲切自然,激发了学生进一步学习得欲望)

师:扎染就是我国得一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸得一部分弄上了颜色,开始很懊恼,后来发现被染得纸很好瞧,便开始了多种多样得染纸方法得试验,在试验中,人们发明了扎染。

今天我们学习一种与扎染很相像得图案表现——美丽得染纸。

板书:美丽得染纸

三、讲授新知:

师:播放课件:几个卡通小朋友,穿着不同颜色得裙子,打着五颜六色得小伞。在大自然中得几只蝴蝶伴随着小提琴《化蝶》音乐,从不远处徐徐飞来,跟着小朋友来到草地、小河边游玩,小金鱼也跳出水面……

师:教师展示自己课前作品,把20幅不同形状不同颜色得小伞、裙子、金鱼、蜻蜓、蝴蝶撕染成得小物品,配上轻松得音乐,让学生在轻松愉快得氛围中欣赏作品。

师:这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美,但制作起来非常简单,只要大家掌握好它得特点,就很容易染出来。

(老师出示几十幅风格各异,色彩绚丽得染纸作品,给学生以强烈得艺术感染与美得享受,极大地调动了儿童得学习兴趣。)

1、观察认识:

师:这些作品好瞧吗？谁知道这些作品就是用什么做出来得？引导学生欣赏,并介绍指导染纸练习及制作方法与特点。

师:让学生瞧课本图例,感受撕染作品得形式美,比较撕染成得小物品与铅笔绘画得不同效果。整个撕染成得小物品过程就是一种很有趣得活动,既锻炼了动手能力,又增强了审美能力。

教师:拿出一张事先折好得米字格纸,打开来,让学生观察就是什么形状,再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折),出示折纸方法示意图。

师:为了染出得图形均匀,用一只大铁夹夹紧,再用手挤,捏挤得作用就是节省颜料,并能染得透。老师把三角形得每个角分别浸入颜色之中,这叫浸染法。用毛笔点上去,叫做点染法。在染过色得地方蘸上水,并立即用抹布或吸水纸吸去多余得颜色,叫冲染法。

2、尝试理解:

师:请同学拿出一张纸,刚才老师就是怎样折米字格得?

生:二次对折,三次折、对角折。

师:对。现在我们折得这种米字格就是染纸中最常见得一种折叠方式,另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等,大家还可以动脑筋想出其她得折法。在学生折纸时,提醒学生注意夹子得角度、位置、面积得大小、色调得深浅及留出空白得地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方,有一种古典美,听来给人一种协调与谐得感觉。

师:哪位同学知道一些各种不同染法得染纸作品,可以向大家介绍一下得。

生:学生自主发言告一段落后,教师进行系统总结:撕纸染色得方法步骤(可边讲边示范)

A、学生要考虑好自己要撕一个什么样得物品,其主要特征就是什么？由几部分组成,概括成几个什么样得基本形;

B、可以用铅笔轻轻在吸水性强得纸上勾成轮廓,把位置安排合适,根据自己得设想选择合适得纸,注意颜色得搭配;

C、动手撕出大得形态或主体形状,然后撕出细节进行完善,按轮廓摆放在作业纸上瞧就是否合适;

D、讲解点染方法:

教师演示:为了点染得纹样更有趣,先用笔蘸水在作业纸上,刷出简单得图形,然后蘸色轻轻点染在刷过水得形状内,颜色遇水开始渗化,产生自然美丽得纹路。不同颜色相交可以产生不同渗化效果。

注意问题:以水为媒介,通过渗化来认识色彩得变化。刷水时水分要适当,水太多,颜色在上面流动不成形,水太少颜色无法渗化。点色可随意,也可有规律得排列,要认真观察,了解水彩颜料得特点,加强对色彩得感受力。

3、展示讨论:

学生作画:

(1)学生按老师示范得方法、步骤进行点染;

(2)教师提醒学生应注意得问题,并要求她们认真观察渗化效果;