《插入艺术字和文本框》说课稿
《插入艺术字》说课稿#(精选.)
《插入艺术字》说课稿各位老师，我今天的说课题目是第四册第4课《插入艺术字》。
一、教材分析：本课是贵州教育出版社出版的第四册第4课《插入艺术字》。
本册教材主要讲解word的基本知识。
本节课主要让学生了解艺术字并能在word中使用艺术字。
二、学情分析对于小学四年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。
另外，由于基础技能的掌握不同，对计算机操作熟练程度不同，个人审美观不同，会导致学生在学习中的差异过大。
在教学中应该要注重这种差异的存在，适时给予指导和帮助。
三、教学目标：1、知识目标：了解什么叫艺术字，掌握插入艺术字、编辑艺术字的方法。
2、能力目标：培养学生操作技能、自主学习能力。
3、情感目标：培养学生审美情趣及环保意识。
四、教学重点、难点：重点：掌握插入艺术字的方法。
难点：正确使用“艺术字”工具栏调整艺术字。
五、教法与学法在教学过程中，以新课程的教学理念开展。
创设学习情境，激发学生的学习兴趣。
采取演示法、任务驱动法、指导法、合作学习法。
所有教学活动以学生为主体，让学生成为主动学习、参与解决问题的独立个体。
对学生作品进行评价，从而使其得到提高。
六、教学过程（一）创设情境，激情导入以4.22 “世界地球日”为情景导入课程，激起学生环保意识和制作宣传语欲望。
（二）课件展示，学习新知1.（演示课件）什么叫“艺术字”？让学生明确艺术字是一种什么样的文字。
接下来用（演示课件）展示4个步骤就可以简单的制作出来。
○1打开艺术字库○2选择一种艺术字样式○3输入文字○4调整艺术字通过展示，让学生对学习艺术字有个整体的认知。
2. （演示课件）打开艺术字库的方法。
通过不同的操作，让学生了解插入艺术字的方法。
3. （演示课件）选择艺术字的样式出示多种艺术字，让学生比较。
培养学生审美情趣。
4. （演示课件）输入文字教师示范输入，让学生按要求完成练习。
并在此过程中巡视辅导，辅助差生，鼓励优生。
插入艺术字说课稿教学教材
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说课稿撰写技巧与规范
说课稿结构安排及写作要点
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标题
简明扼要地概括说课内容， 突出主题。
教学目标
明确本节课的教学目标， 包括知识、能力和情感目 标。
教学重点与难点
指出本节课的教学重点和 难点，以便学生有针对性 地学习。
说课稿结构安排及写作要点
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教学方法与手段
说明采用的教学方法和手段， 如讲授、讨论、案例分析等。
感谢您的观看
THANKS
打开Word文档，在菜单 栏中选择“插入”选项 卡。
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在“插入”选项卡中， 选择“艺术字”按钮， 弹出艺术字样式库。
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在样式库中选择合适的艺 术字样式，单击即可将艺 术字插入到文档中。
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选中艺术字，可以对其 进行大小、颜色、字体 等属性的调整。
PPT中插入艺术字方法
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打开PPT演示文稿，在菜单栏 中选择“插入”选项卡。
在“插入”选项卡中，选择“ 艺术字”按钮，弹出艺术字样
式库。
在样式库中选择合适的艺术字 样式，单击即可将艺术字插入
到幻灯片中。
选中艺术字，可以对其进行大 小、颜色、字体等属性的调整
，还可以设置动画效果。
其他软件中插入艺术字技巧
在Photoshop中，可以使用文字工具 输入文字后，通过图层样式和滤镜等 功能制作出各种艺术字效果。
教学过程
详细阐述教学过程，包括导入 、新课学习、巩固练习、归纳
小结等环节。
作业布置
布置适量的作业，帮助学生巩 固所学知识。
板书设计
设计简洁明了的板书，便于学 生理解和记忆。
插入“艺术字”和“文本框”nbsp;教案
插入“艺术字”和“文本框”教案一、教学目标：1. 让学生掌握如何在文档中插入艺术字。
2. 让学生学会如何使用文本框。
3. 培养学生运用信息技术进行创意表达的能力。
二、教学内容：1. 插入艺术字：选择合适的艺术字样式、输入文字、调整大小和位置。
2. 使用文本框：插入文本框、调整文本框大小、移动文本框、输入和编辑文本。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：插入艺术字和文本框的方法。
2. 教学难点：艺术字的样式选择和文本框的调整。
四、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 教学PPT或教案。
3. Word文档示例。
五、教学过程：1. 导入：展示一个含有艺术字和文本框的Word文档，引导学生观察并思考如何实现。
2. 讲解插入艺术字的方法：a. 打开Word文档，“插入”菜单。
b. 选择“艺术字”，弹出艺术字样式列表。
c. 选择合适的艺术字样式，输入文字。
d. 调整艺术字的大小和位置。
3. 讲解使用文本框的方法：a. 打开Word文档，“插入”菜单。
b. 选择“文本框”，插入文本框。
c. 调整文本框的大小。
d. 移动文本框到合适的位置。
e. 输入和编辑文本框内的内容。
4. 学生实践：a. 让学生在Word文档中尝试插入艺术字。
b. 让学生练习使用文本框，将一段文字放入文本框内。
5. 课堂总结：a. 回顾本节课所学内容，强调插入艺术字和文本框的方法。
b. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高信息技术素养。
6. 课后作业：a. 让学生在Word文档中制作一份个人简介，运用艺术字和文本框进行美化。
b. 提交作业，教师进行批改和反馈。
六、教学拓展：1. 让学生了解艺术字和文本框在其他软件（如PPT、Publisher等）中的应用。
2. 引导学生探索更多艺术字和文本框的样式和功能。
七、课堂互动：1. 提问：请问同学们在运用艺术字和文本框时，遇到过哪些问题？2. 解答：针对同学们提出的问题，进行解答和指导。
3. 讨论：如何运用艺术字和文本框提高文档的审美价值和可读性？八、教学评价：1. 学生作业：检查学生作业中艺术字和文本框的使用情况，评价其运用水平和创造力。
《艺术字与文本框》说课稿
《艺术字与文本框》说课稿
《艺术字与文本框》说课稿
《艺术字与文本框》说课稿
海南省临高县临城镇文澜江中心学校
罗晓玲
尊敬的各位领导，各位评委：
大家好！我说课的题目是《艺术字与文本框》。
一、说教材
本课内容是小学信息技术第四模块word教学
内容，本课的主要任务是掌握插入艺术字和制作文本框的基本操作方法。
在本课的设计中，我以讲文明树新风为主线，让学生根据老师提供的素材运用所学知识来创作有个性的宣传海报。
二、说教学目标
1、知识与技能
（1）掌握插入艺术字与修饰艺术字的方法；
（2）掌握设置文本框的方法。
2、过程与方法
（1）通过利用探索小助手学习资源，培养学生自主探究能力和获取信息意识。
（2）通过在word中实现插入艺术字、文本框，培养学生分析问题、解决问题的能力，3、情感态度与价值观
通过设计海报，陶冶学生美的情操，提高学生讲文明的意识，培养良好的思想
品质。
三、说教学重点和难点
教学重点
学会艺术字的插入与修饰。
教学难点
掌握设置文本框的方法。
四、说教学方法
1、说教法
本节课我主要运用了讲授、情境教学与任务驱动法等。
2、说学法
本节课采用的学习方法是“提出任务。
《插入艺术字和文本框》说课稿
《插入艺术字和文本框》说课稿文澜江中心学校吴坤娜一、教材分析本册教材主要包含两章内容，第一章《文字处理》，第二章《网海漫游》。
第一章从制作《中华牡丹园》电子板报这个具体任务出发，安排了六节学习内容，包含Word2000中文字的录入、文字格式、段落格式和页面结构的设置，艺术字、文本框的插入和编辑，图片和表格的插入。
本节内容是学习艺术字和文本框的插入、编辑，这也是制作电子报时常用的内容，要求学生比较熟练地掌握其操作方法。
二、学情分析学生在小学阶段，对于word已经有了初步的学习，并掌握了简单的文字处理技能，随着年龄的增长，他们接受新知识的速度越来越快，具备了一定的观察分析、思维创新的能力，同时学生对于计算机本身也充满了极大的兴趣。
三、教学目标：知识目标：1、使学生熟练地掌握艺术字的插入和编辑2、使学生熟练地掌握文本框的插入、修饰美化以及编辑排版能力目标：在活动中培养学生的观察思维能力以及知识技能的迁移能力。
情感目标：激发学生学习兴趣，积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中。
四、教学重点、难点1、艺术字的插入和编辑2、文本框的插入和编辑五、教方学法通过情境创设激发学生的学习兴趣，然后运用任务驱动的形式，结合教师的讲解、演示，引导学生自主探究，逐步掌握艺术字和文本框的操作，最后，以多样的练习内容，拓展学生的思路，培养其创新能力。
六、教学环节的设计第一个环节为激情引趣，导入新课:在学习新课之前，先让学生欣赏几幅别人制作的电子报刊。
并引导学生观察思考艺术字标题的特点和作用。
【设计意图】欣赏时尚、具有动感的电子报刊，不仅是为了激发学生的兴趣，为课堂创设良好的氛围，更重要的是通过观察，比较、思考艺术字标题在生活中的用途及其特点。
第二个环节是讲解重点、点拔难点。
这也是本节课所要解决的最关键的部分，我将分为四个步骤来完成：A学习艺术字的插入对于插入艺术字的步骤，教师不直接告诉给学生，而是让学生联系之前的学习经验，找出相应的菜单栏，然后教师逐步演示插入艺术字的方法与步骤，然后让学生自由练习。
六年级下信息技术说课稿插入艺术字_通用版
◆4、《插入艺术字》说课稿●说教材1．说教学内容、对象《插入艺术字》是江西科学技术出版社出版的小学信息技术四年级上册的内容，教材对象是小学四年级学生。
2．说教学作用地位本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
3．说教学目标《插入艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。
因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
4．说教学重、难点及关键重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。
关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。
●说教学法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
插入艺术字的说课稿
《插入艺术字》说课稿一、教材分析《插入艺术字》是义务教育小学信息技术四年级上册第二单元第六课的内容，教材对象是四年级的学生。
本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片工具栏上的按钮调整图片属性的基础性上的学习，也为今后学习表格的装饰，幻灯片制作等奠定基础。
二、教学目标（1）知识与技能目标：使学生学会Word文档中插入艺术字和根据需要修改艺术字的方法。
、（2）能力目标：培养学生审美和探究问题的能力（3）情感态度目标：发学生的学习兴趣，培养学生合作学习，勇于探索、敢于创新的精神，树立自信心，体验成就感。
三、教学重点与难点：本节课的教学对象是小学四年级学生，对他们来说插入艺术字是一个新的内容，因此，我这样确定教学重点与难点。
具体如下：（1）重点：插入艺术字的方法。
（2）难点：正确使用“艺术字”工具栏修改艺术字。
四、教法：这节课内容插入艺术字的方法我们之前学过的插入剪贴画的方法很相似，所以我这节课内容相结合上节课内容更好的突出重点，突破难点。
在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，解决问题，最大限度地发挥学生的积极性。
五、学法本课教学过程中，让学生自主学习，相互合作，实际操作等方式，使学生在本教学过程中不知不觉实现知识的传递，迁移和融合。
六、教学过程根据本课内容以及信息技术学科的特点，结合四年级学生的实际认识水平，设计教学流程如下：（1）导入新课在讲授新课之前，我首先让学生简短的重复上节课的内容。
因为，插入艺术字本节课内容是《插入图片》课内容铺垫的延伸。
然后，我让学生展示使用艺术字的一个Word作品。
利用这种Word作品吸引学生的学习兴趣。
（2）讲授新课我把新课内容分成几个步骤进行：第一步：我首先让学生介绍插入艺术字具体操作步骤。
方法一：Word菜单栏中选择【插入】菜单中单击【图片】下的【艺术字】。
方法二：单击在绘图工具栏上的艺术字按钮。
我这两种方法介绍完毕后让学生练习。
小学信息技术《插入艺术字》说课稿
《插入艺术字》信息技术教学说课稿说教材1．说教学内容、对象《插入艺术字》是九年义务教育小学实验教材小学信息技术第三册的内容，教材对象是小学五年级学生。
2．说教学作用地位本节课是在学生掌握了插入剪贴画、图片的方法，并能够使用“图片”工具栏上的按钮调整图片属性的基础上学习的，也为今后学习表格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础。
3．说教学目标《插入艺术字》是基础性的知识，也是教材关于“插入图片”知识铺垫的延伸，要让学生踏踏实实地学好。
因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。
处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：（1）让学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
（2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学习、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
4．说教学重、难点及关键重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。
难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。
关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。
说教学法信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习积极性。
同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。
小学信息技术三年级上册第6课《 插入文本框和艺术字》教案
小学信息技术三年级上册第6课《插入文本框和艺术字》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（一、二年级起点）【教材分析】《插入文本框和艺术字》是小学信息技术三年级上册的第六课内容，该课程旨在通过教授学生如何在文档中插入文本框和艺术字，来提升他们对文档美化的能力，并增强他们的信息技术应用技能。
以下是对这一课的详细教材分析：一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握在WPS Office或其他文档处理软件中插入文本框和艺术字的基本方法，理解文本框和艺术字在文档编辑和美化中的重要作用。
2. 过程与方法：通过实践操作和观察学习，培养学生的自主学习能力和探索精神，学会利用信息技术解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和热爱，提高他们的信息素养和审美能力，激发创新精神。
二、教学内容：1. 文本框的插入与编辑：包括如何在文档中插入文本框，如何调整文本框的大小、位置和格式，如何在文本框中输入和编辑文字等。
2. 艺术字的插入与调整：教授学生如何插入艺术字，如何选择不同的艺术字样式，如何调整艺术字的大小、颜色和位置，以及如何对艺术字进行旋转和翻转等操作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握插入文本框和艺术字的基本步骤和方法，理解它们在文档编辑和美化中的应用。
2. 教学难点：如何调整艺术字的样式和效果，使其与文档内容相协调，达到美观的效果。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用任务驱动法、演示法、实践操作法等相结合的教学方法，让学生在完成具体任务的过程中学习和掌握相关知识技能。
2. 教学手段：利用多媒体教学课件、教师演示、学生实践操作等多种教学手段，使教学过程更加直观、生动和有趣。
五、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括他们的参与程度、操作技能和创新能力等，及时给予反馈和指导。
2. 结果性评价：通过学生的作业和作品来评价他们对文本框和艺术字插入与编辑技能的掌握情况，以及他们的审美能力和创新精神。
小学信息技术三年级上册第6课《插入文本框和艺术字》教案
1.教学重点
（1）掌握插入文本框和艺术字的方法：学生需了解在Word文档中如何插入文本框和艺术字，并能熟练运用。
举例：教师可通过演示文稿或实际操作，向学生展示如何点击“插入”菜单，选择“文本框”和“艺术字”，并在文档中适当位置进行插入。
（2）文本框和艺术字的格式设置：学生需要掌握对文本框和艺术字进行字体、字号、颜色、边框等基本格式设置的方法。
难点突破：教师可组织学生进行小组讨论，让学生相互借鉴、交流，培养他们的审美观念和整体布局能力。同时，教师应及时给予指导和反馈，帮助学生提高应用能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《插入文本框和艺术字》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在制作电子贺卡或者班级通知时，是否遇到过想要插入特殊文本或美化文字的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何使用文本框和艺术字来美化我们的文档。
2.教学难点
（1）文本框的移动和调整：学生可能难以掌握如何精确地移动和调整文本框的大小。
难点突破：教师可引导学生通过拖拽文本框边缘或角落的小方块，以及使用键盘上的方向键微调文本框位置，帮助学生掌握这一技能。
（2）艺术字的修改：学生在编辑艺术字时，可能不熟悉如何修改字体样式和效果。
难点突破：教师应向学生介绍艺术字库中的各种样式，并通过实际操作演示如何修改艺术字样式，使学生能够灵活运用。
2.艺术字的插入、删除和修改；
3.文本框和艺术字的字体、字号、颜色、边框等格式设置；
4.文本框和艺术字在实际文档中的应用实例。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：一是培养学生在信息技术应用中的创新意识，通过插入文本框和艺术字，激发学生的创意表达；二是提高学生在文档编辑中的审美能力，学会运用文本框和艺术字提升文档美观度；三是锻炼学生解决问题的能力，使学生能够独立完成文本框和艺术字的插入与设置；四是培养学生团队协作和沟通交流的能力，通过课堂实践，让学生相互借鉴、共同提高。通过本节课的学习，使学生能够在掌握基本技能的同时，提升信息技术学科核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
第4课 风筝艺术——插入“艺术字”和“文本框”
第4课风筝艺术——插入“艺术字”和“文本框”◆教学目标1.知识目标：在演示文稿中插入新幻灯片、插入艺术字、文本框。
2.德育目标：通过交流能够培养学生发现问题、解决问题的水平以及促动学生经验的积累，学会知识的迁移。
◆教学重点1.插入新幻灯片。
2.插入“艺术字”和“文本框”。
◆教学难点1.插入新幻灯片，搞清执行“新建”命令与执行插入“新幻灯片”命令的本质区别。
2.文本框格式的设置。
◆教学方法：教师引导，学生自学、小组讨论等方法。
◆教学用具：多媒体教室、电脑。
◆教学课时：1课时◆德育渗透答案不是唯一的，任何事情的解决方法都有多种，我们要学会从多方考虑问题，从多角度解决问题。
◆教学过程1.创造情境：本课将继续制作演示文稿“风筝艺术”。
这节课我们将在演示文稿中插入漂亮的“艺术字”和“文本框”。
2.新授内容：(1)插入新幻灯片：（ctrl+m）执行插入“新幻灯片”命令是在本演示文稿中插入一张新幻灯片。
“新建”：(ctrl+n)“新建”命令的结果是新建了一个演示文稿.(2)老师引导学生操作——插入一张新的幻灯片，与新建幻灯片，让学生实践深刻理解，“新建”与插入“新幻灯片”的含义。
(3)老师小结“新建”与插入“新幻灯片”的区别。
(4)老师讲解“视图——工具栏——绘图工具”，学生自己操作：✧设置幻灯片的版式。
✧在空白幻灯片中插入“艺术字”，编辑艺术字。
✧插入文本框，编辑修饰文本框。
✧插入竖排文本框。
✧修饰文本框内的文字。
✧放映幻灯片（几种方式，考虑其不同——观看放映：从第一页开始，幻灯片放映按钮：选中页开始播放。
）(5)老师补充讲解。
学生在继续升华自己作品，个别学生上台演示，其他学生给予评价，老师点评。
3.总结：知识着陆，强调所学重点，做总结，学生自己看书操作中出现的问题。
4.拓展创新：继续制作演示文稿“我是学校小主人”。
要求：在幻灯片中插入新的幻灯片，插入相对应的图片，艺术字，文本框，为文本框添加漂亮的线框和底色等效果。
信息技术说课稿三年级上插入艺术字通用版
《插入艺术字》教学说课稿说课原则一、科学性原则－－说课活动的条件科学性原则是教学应遵守的基本原则，也是说课应遵守的基本原则，它是保证说课质量的条件和基础。
科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面。
1、教材分析正确、透彻。
2、学情分析客观、准确，符合实际。
3、教学目的的肯定符号大纲领求、教材内容和学生实际。
4、教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可行性强。
二、理论联系实际原则－－说课活动的灵魂说课是说者向听者战士其对某节课教学假想的一种方式，是教学与研究相结合的一种活动。
因此在说课活动小中，说课人不仅要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的根据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论与实践的高度统一。
1、说课要有理论指导。
2、教法设计应上升到理论高度。
3、理论与实际要有机统一。
三、实效性原则－－说课活动的核心任何活动的展开，考试大都有其鲜明的目的。
说课活动也不例外。
说课的目的就是要通过“说课”这一简易、速成的情势或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、教研能力，从而优化了课堂教学进程，提高课堂教学效率。
因此，“实效性”就成了说课活动的核心。
为保证每一次说课活动都能到达预期目的、收到可观实效，至少要做到以下几点。
1、目的明确。
2、针对性强大。
3、准备充分。
4、评说准确。
四、创新性原则——说课活动的生命线说课是深层次的教研活动，是教师将教学构想转化为教学活动之前的一种课前预演，其本身也是集体备课。
在说课活动的一个组成部分。
特别是研究性说课，其实质就是集体备课。
在说课活动中，说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。
另一方面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会，建立创新的意识和勇气，大胆假定，谨慎求证，探索出新的教学思路和方法，从而为断提高自己的业务水平，进而不断提高教学质量。
只有在说课中不断发觉新问题、解决新问题，才能使说课活动永久“新鲜”、充满生气和活力。
《文本框和艺术字》说课课件
（任务驱动法） （赏识教育法）
教师出示制作文本框的方法的幻灯片，让学生尝 试操作。
（让学生了解更多的制作文本框 的方法，拓展学生思维。）
（讲解法） （操作尝试法）
教师让学生看制作好的“春游通知”是否和自 己理想中的作品有差距，引出第二部分内容。
（让学生自己审视自己的作品，激发他 们继续学习的热情。）
（展示作品，激发学生创作灵感。） （激励教学法）
（学生们对比观察）
（课程整合）
看一看、评一评，哪一篇比较漂亮、醒目？
（学生说第二幅和第四幅）
（创设情境法）
出示课题：《文本框和艺术字》
（二）步步为营，导学达标（34分钟） 本环节分两部分展开： 第一部分（14分钟）
教师问学生想不想春游，激发学生学习制作 “春游通知”的兴趣。
（目的是激发学生学习的热情）
（提供学生自主探究学习机会） （教师巡视指导并展示学生作品）
（任务驱动法） （赏识教育法）
教师总结插入艺术字的几种途径，拓展学习。
（知识拓展）
（讲解法）பைடு நூலகம்
教师小结
（四）归纳总结，作品欣赏（2分钟）
教师总结文本框和艺术字的作用和特点。
（让学生认识文本框和艺术字的 特点和主要作用）
（讲解法）
展示几幅使用word制作出来的电子小报，让学 生欣赏的同时，对比自己手工制作的作品，体 会文本框和艺术字的重要作用，激发学生学好 用好word软件的决心。
三、教学目标
知识与技能目标：掌握设置文本框格式的方法，学会编辑 艺术字的方法，了解设置艺术字格式的方法。
过程与方法目标：学生通过制作实用且简单的“春游通知 单”，激发其学习信息技术的兴趣，同时也通过自主学习， 在分析问题、解决问题的过程中，掌握插入艺术字、文本 框的方法，学会简单设置文本框和艺术字格式。
2024年小学信息技术《插入艺术字》教案
2024年小学信息技术《插入艺术字》教案一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第四册第六章《修饰文档》，详细内容为“插入艺术字”。
通过本节课的学习，学生将掌握在文档中插入艺术字的方法和技巧，学会如何美化文档。
二、教学目标1. 让学生掌握插入艺术字的基本操作。
2. 培养学生审美观念，提高文档设计能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。
三、教学难点与重点教学难点：艺术字的样式选择和调整。
教学重点：插入艺术字的基本操作和美化文档。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、PPT课件。
2. 学具：学生自带的计算机、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一份精美的邀请函，引导学生观察其中的艺术字，引发学生对插入艺术字的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）讲解插入艺术字的基本步骤：选择“插入”菜单中的“艺术字”，选择合适的样式，输入文本，调整字体大小和颜色等。
3. 例题讲解（10分钟）以一份节日贺卡为例，现场演示如何插入艺术字，并引导学生关注艺术字样式、颜色、排列方式等方面的选择。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习插入艺术字，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组合作（10分钟）学生分组设计一份主题为“庆祝2024年新年”的邀请函，要求使用艺术字进行装饰。
6. 成果展示（5分钟）各小组展示作品，教师点评，引导学生互相学习、互相借鉴。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调插入艺术字的操作步骤和注意事项。
六、板书设计1. 《插入艺术字》2. 内容：插入艺术字的步骤艺术字样式、颜色、排列方式的选择注意事项七、作业设计1. 作业题目：设计一份主题为“我的梦想”的艺术字海报。
2. 答案：示例：我的梦想副勇往直前，梦想成真艺术字样式：选用适合梦想主题的样式配色：选用积极向上的颜色搭配八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
6上第2课word文本框与艺术字
6上第2课word文本框与艺术字第一篇：6上第2课 word文本框与艺术字Word插入文本框、艺术字课题：Word插入文本框、艺术字教学目标：知识与技能：学会艺术字是使用方法，会利用艺术字工具栏对艺术字进行编辑调整，制作出个性作品。
学会文本框的插入方法和编辑方法，熟练在文本框中输入文字。
过程与方法：学生在使用文本框和艺术字过程中学会自我探索，自主研究。
学生通过尝试操作，提高自我探索的能力。
情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣，陶冶情操，提高审美能力。
激发学生使用Word软件的兴趣教学重点：文本框和艺术字的使用方法。
教学难点：文本框与艺术字的格式设置。
教学环境：计算机教室教学准备：PPT、文字素材（古诗半首）教学过程：一、创设情境、导入新课师：小明同学想把输入Word里面的文字进行自由移动，但是他想了很多办法也做不到，你能帮帮他吗？生：打开素材尝试二、确定问题、探索新知任务一：插入文本框师：Word里面有一个功能可以帮助小明解决这个问题，这节课我们一起来学习——插入文本框教师演示文本框的插入方法：1、文本框的插入方法：“插入”——“文本框”。
（横排文本框、竖排文本框）2、剪切——粘贴文字到文本框。
学生操作（3分钟）任务二：修饰文本框师：PPT出示经修饰和美化的文本框，同学们对比一下自己的文本框，请你说说有哪些不一样？你能探究出修饰文本框的方法吗？生：讨论探究演示文本框的编辑方法：（1）移动文本框:单击边框选中文本框，拖动文本框。
（2）改变文本框大小：单击边框选中文本框，出现控点，拖动控点改变文本框大小。
（3）文本框格式：单击边框选中文本框，单击鼠标右键，出现快捷菜单，选择“设置文本框格式”命令。
提示学生在操作时主要设置文本框填充色为无色以防覆盖背景图片。
任务三：插入艺术字师：这首诗还缺一个醒目的标题，同学们能为它添加上去吗？怎样才能让标题更加美观、引人注意？生：插入艺术字学生演示插入艺术字的步骤插入——艺术字——选择样式——输入文字任务四：编辑艺术字师：系统里面提供的艺术字样式有限？当它不能满足我们的需求时怎么办？可不可以像文本框一样进行修饰呢？答案是肯定的！请同学们花两分钟的时间探索修饰艺术字的方法。
插入“艺术字”和“文本框”nbsp;教案
插入“艺术字”和“文本框”教案一、教学目标：1. 让学生掌握如何在文档中插入艺术字。
2. 让学生学会如何调整艺术字的大小、颜色和字体。
3. 让学生了解文本框的基本用法，学会如何在文档中插入、调整文本框。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：插入艺术字、调整艺术字属性、插入文本框、调整文本框位置和大小。
2. 教学难点：艺术字的颜色、字体大小调整，文本框的行列设置。
三、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. Word软件。
3. 相关教学素材。
四、教学过程：1. 导入新课：讲解艺术字和文本框在文档中的作用。
2. 演示操作：教师演示如何在Word中插入艺术字和文本框，并调整其属性。
3. 学生练习：学生在教师的指导下，进行艺术字和文本框的插入和调整练习。
4. 课堂总结：教师总结本节课的重点内容，提醒学生注意操作技巧。
五、课后作业：1. 利用艺术字和文本框制作一份个人简介。
2. 练习插入艺术字和文本框，掌握相关操作。
教学反思：在课后对教学效果进行反思，看学生是否掌握了插入艺术字和文本框的方法，以及他们在练习中遇到的问题和解决方法。
在下一节课中针对学生的问题进行讲解和辅导。
六、教学拓展：1. 让学生了解艺术字和文本框的其他高级用法，如艺术字的旋转、文本框的阴影效果等。
2. 引导学生思考如何在实际应用中运用艺术字和文本框，提高文档的美观度和实用性。
七、教学评估：1. 课后查看学生的作业完成情况，评估学生对艺术字和文本框的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，邀请学生分享他们的作业成果，让大家互相学习和交流。
八、教学建议：1. 对于操作较为复杂的部分，可以多次演示和练习，确保学生掌握。
2. 鼓励学生在练习中尝试不同的艺术字和文本框效果，提高他们的创新意识。
九、教学反馈：1. 在课后收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困难和问题。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
十、教学总结：1. 总结本节课的教学内容，强调艺术字和文本框在文档中的重要性。
《插入艺术字》说课稿
《插入艺术字》说课稿《插入艺术字》说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《插入艺术字》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《插入艺术字》说课稿1各位领导、评委老师：大家好！今天我说课的课题是：《在文字中插入表格、艺术字、剪贴画》一、教材本课是（项国雄主编的）信息技术教材七年级下册第2章第一节《在文字中插入表格、艺术字、剪贴画》，是在学生已掌握了的一定的word的基本知识，如打开关闭word、在文档中插入符号等操作的基础上而设立的学习任务：教会学生在word中插入表格、艺术字、剪贴画，并能对艺术字进行简单变形美化，培养学生的信息技术素养。
考虑到任务目标驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“做漂亮的文字”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在word中插入艺术字。
通过任务的完成，来驱动插入表格和剪贴画的学习，通过学生自主性学习、合作性学习，培养学生的认知能力、创造能力和实践能力。
二、学生学生通过第1章的学习，已经具有处理简单文字信息的能力，根据学生的实际学习情况，操作能力可能会有较大差异，思维敏捷的学生和一般学生及后进生的认知能力、思维能力、操作能力的不同会对教学效果有所影响，所以考虑分成若干小组（每组配一个学习能手）进行合作性学习的教学设计。
三、教学目标根据教材和学生的情况，制定以下课题教学目标：知识与技能目标：①使学生初步掌握在word中插入表格、艺术字、剪贴画的方法。
②了解用艺术字变形来美化文字的方法，提高学生灵活处理信息、对信息加工的能力，提高学生信息的综合素养。
过程与方法目标：通过学生合作性学习、师生交流、人机交流、学生自主探究等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：①让学生在合作学习的过程中培养成就感，为个人自主学习积累经验。
②通过小组协作和实践活动，培养学生的团队精神和探索的精神，从而激发学生对灵活处理信息产生浓厚的兴趣。
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《插入艺术字和文本框》说课稿
文澜江中心学校吴坤娜
一、教材分析
本册教材主要包含两章内容，第一章《文字处理》，第二章《网海漫游》。
第一章从制作《中华牡丹园》电子板报这个具体任务出发，安排了六节学习内容，包含Word2000中文字的录入、文字格式、段落格式和页面结构的设置，艺术字、文本框的插入和编辑，图片和表格的插入。
本节内容是学习艺术字和文本框的插入、编辑，这也是制作电子报时常用的内容，要求学生比较熟练地掌握其操作方法。
二、学情分析
学生在小学阶段，对于word已经有了初步的学习，并掌握了简单的文字处理技能，随着年龄的增长，他们接受新知识的速度越来越快，具备了一定的观察分析、思维创新的能力，同时学生对于计算机本身也充满了极大的兴趣。
三、教学目标：
知识目标：
1、使学生熟练地掌握艺术字的插入和编辑
2、使学生熟练地掌握文本框的插入、修饰美化以及编辑排版
能力目标：
在活动中培养学生的观察思维能力以及知识技能的迁移能力。
情感目标：
激发学生学习兴趣，积极参与观察、思考和分析，全身心地投入课堂教学的双边活动中。
四、教学重点、难点
1、艺术字的插入和编辑
2、文本框的插入和编辑
五、教方学法
通过情境创设激发学生的学习兴趣，然后运用任务驱动的形式，结合教师的讲解、演示，引导学生自主探究，逐步掌握艺术字和文本框的操作，最后，以多样的练习内容，拓展学生的思路，培养其创新能力。
六、教学环节的设计
第一个环节为激情引趣，导入新课:
在学习新课之前，先让学生欣赏几幅别人制作的电子报刊。
并引导学生观察思考艺术字标题的特点和作用。
【设计意图】欣赏时尚、具有动感的电子报刊，不仅是为了激发学生的兴趣，为课堂创设良好的氛围，更重要的是通过观察，比较、思考艺术字标题在生活中的用途及其特点。
第二个环节是讲解重点、点拔难点。
这也是本节课所要解决的最关键的部分，我将分为四个步骤来完成：
A学习艺术字的插入
对于插入艺术字的步骤，教师不直接告诉给学生，而是让学生联系之前的学习经验，找出相应的菜单栏，然后教师逐步演示插入艺术字的方法与步骤，然后让学生自由练习。
教师可作指导。
【设计意图】本环节既注重学生已有的知识经验，引导学生在方法上的迁移。
同时考虑到到插入艺术字的步骤是一个重点，需要教师的讲解演示帮助学生获得技能，培养学生的操作能力。
B学习艺术字的编辑
对于艺术字大小、格式、颜色的编辑，我将采用任务驱动的方式，通过教师的提示，引导学生自主探究如何使用工具栏，对艺术字进行多种格式的设置。
【设计意图】本环节通过自主探究性学习，使学生掌握艺术字格式设置的基本方法，培养学生的自学能力和创新能力，同时也增强了学生的审美情趣。
C作品练习及展示
通过以上的学习，学生已经发现了艺术字的许多奥秘，为了巩固新知，需要给学生练习的时间。
新建一个文本文档，练习课本P38第一题。
教师巡视，指导，并在大屏幕上展示学生作品。
【设计意图】本环节通过自由练习，使学生掌握的技能得以巩固，同时，作品的展示也能让学生体验成功的喜悦。
D.学习文本框的插入和编辑
醒目美观的标题可以吸引读者的眼球，而丰富、排列得当的内容更能体现报刊的内涵，当报刊中需要排列多篇文章时，我们可以使用“文本框”进行插入。
对于文本框的插入，方法和插入艺术字类同，所以在学习活动中，我尽量让学生自由探索插入文本框的方法。
而文本框的编辑则是本节课的难点，我将通过演示及详细的讲解，帮助学生逐步掌握这一技能。
然后，教师创设任务，让学生协作完成练习。
【设计意图】使学生掌握文本框插入和编辑的基本方法，培养学生的操作能力，合作意识及审美情趣。
第三个环节是总结评价。
在本环节中，主要是帮助学生梳理所学知识技能，并对学生在活动中的积极参与性、操作能力和创新意识进行评价鼓励。