爱唱歌的小杜鹃 教案 评课

《爱唱歌的小杜鹃》音乐教案

密山市实验小学王慧宇教学内容：

歌曲《爱唱歌的小杜鹃》

教学重点：

学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。教学难点：

看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单器乐伴奏。教学目标：

1、认识“跳音记号”“四分音符”和“八分音符”并能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的器乐伴奏。

3、培养学生热爱小动物，爱护小动物的情感。

教学准备：

白板课件、电子琴、打击乐器

教学过程：

（一）、导入新课

1、听音乐模仿小动物，引出“小杜鹃”。

学生观看白板课件并简单模仿小动物的动作形态。

2、学一学“小杜鹃”的声音。

特点：“咕咕”声一高一低，短短的。

（二）、新授

1、认识“跳音记号”“四分音符”和“八分音符”。

跳 音 •

2、节奏仿打： A 、小提示

:手牵手变成了

3、按节奏说歌词：

A ：引导学生按节奏说出歌词。

B ：找出反复记号。

4、初听歌曲

问题：A:“这首歌表达了怎样的情绪，你听完有什么感受？”

B:“小杜鹃的叫声是平平的？还是一高一低的？是长长的还是短短的？”

C:“你能学一学吗”

四分音符 读法： 八分音符

读法：

学生随琴声模仿杜鹃叫声。

5、发生练习“i”音

6、分句学唱歌曲第一段

教师分句弹唱奏歌曲，学生分句学唱歌曲第一段。

7、完整演唱歌曲

A：教师弹琴，学生听前奏，练习弱起小节的唱法。B：教师弹琴，学生完整演唱歌曲。

C：随伴奏完整演唱歌曲。

要求：用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

8、拓展延伸

A：出示伴奏乐器，引导学生为歌曲伴奏。

B：自制伴奏乐曲，为歌曲伴奏。

（三）结束

A、教师小结本节课内容

B、情感教育

学生观看白板视频，产生共鸣。大家决定帮助“小杜鹃”重建家园。随音乐声演唱歌曲离开教室。

歌曲《爱唱歌的小杜鹃》评课

吕楠楠：教师运用“小杜鹃”为主线来展开教学活动。在学唱部分，用跳音“学叫声”掌握音准、认识“四分音符”及“八分音符”按照节奏说歌词、谈对小杜鹃的感受等多种学习方法和手段，让学生在有趣的音乐游戏和轻松的音乐活动中很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。

王巍：在难点攻克“弱起小节”的环节中，通过教师进行适当引导，及时鼓励，使学生通过自己的努力找到解决困难的办法，并获得一种成功的满足感，这种满足感可以促使学生有更进一步探索其他音乐知识的动力和决心。