综合实践-百变的纸杯教学文稿

《纸杯的华丽变身》教学设计

司徒中学张小兰

一、活动背景：

在生活中我们经常看到废弃的一次性纸杯，学生平时也会经常用到一次性的纸杯，但是用完以后就扔掉了，既浪费资源，还会对环境造成污染。怎样才可以让一次性纸杯既不会浪费掉，又不会造成环境污染呢？学生们都想把它们利用起来，把平日里用过的纸杯收集起来，设计装饰品来美化家里和班级的环境。

二、学情分析：

综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。大多数学生喜欢综合实践活动课。可以充分发挥自己的想象力、大胆扩展自己的思维空间，敢于发表自己的见解。但是，学生的行为习惯有可能过于放松影响学习效果。教师要从培养学生的良好习惯入手，培养学生自信、乐观的学习态度。使学生学会试验、合作、讨论、交流，在活动过程中，敢于坚持自己的意见，发表自己的观点，展示自己的成果。针对不同个性特点的学生，因势利导，尽可能发挥自己的才华，在活动中发展智力，形成能力。

三、活动目标：

1、知识与能力目标：学会制作纸杯饰品的方法，设计和制作纸杯饰品。

2、过程与方法：通过小组合作探究制作纸杯饰品，归纳出运用纸杯制作饰品的方法，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。

3、情感态度与价值观：通过设计与制作这一变废为宝的实践活动，体验创作和成功的乐趣，增强学生的自信心和环保意识。

四、活动重难点：

活动重点：利用一次性纸杯创作自己喜欢的造型。

活动难点：巧妙利用一次性纸杯进行创作。

五、活动准备：一次性纸杯、彩纸、蜡笔、剪刀、胶棒，双面胶等

六、活动过程：

（一）创设情境、问题导入

（教师出示用过的旧纸杯实物）

同学们，大家看，老师手里拿的是什么？﹙出示纸杯﹚

过渡：对极了，是个纸杯，而且是老师收集的用过的纸杯，这种纸杯不可以重复使用，以免细菌传染。正确地说，这是个一次性的废纸杯。

提出问题：那你们知道纸杯是用什么做的吗？

过渡：对呀，用木材就需要砍伐树木，森林资源是有限的。这样的纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，而且还会污染环境，那我们怎么充分的把它利用起来呢？（学生各抒己见）

（二）主题确立

过渡：刚刚听了同学们的意见都很有创意，把原本要废弃的纸杯，通过我们丰富的想象，让它们获得了新生。

下面老师先展示自己用废弃纸杯制作的纸杯作品，请同学们观察和欣赏。

看了老师的作品是不是自己也想创作下呢，我们先不急，俗话说的好，磨刀不误坎材工，让我们在制作之前先做做前期准备。

请同学们拿起桌上的纸杯，观察并设想一下你可以对它进行怎么的变身呢？（学生观察回答）

（三）活动计划方案

1、形成活动小组

过渡：同学们真善于观察，而且还有丰富的想象力。下面请同学们探讨并为自己的小组确定一个作品主题并合作完成小组活动计划方案。（由组长填写活动表格）

2、制定活动计划

3、汇报活动计划，交流意见，提出问题。

根据我们刚刚的交流，把我们的小组活动计划方案再来完善一下。

老师刚刚查看了一下我们各小组的方案，基本已经完善，下面我们就把我们的方案付诸实践吧。

（四）实践操作

学生以小组为单位设计制作自己的作品（纸杯创意成形阶段）

（1）操作要求：小组为单位，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组纸杯造型作品。

（2）教师提示：我们在使用剪刀等工具时要注意安全。要保持好自己周围的卫生。另外，在制作的过程中小组内要团结合作，做的快的同学要帮一帮做得慢的同学。

（五）成果汇报

1、各组以自己独特的方式进行成果汇报展示。

2、师生进行相应的补充、评价。

（六）体味反思与评价

过渡：这些富有创意的纸杯作品，凝聚了大家的智慧和力量，此时此刻你一定有很多收获吧，谁能谈一谈？

（七）拓展延伸

过渡句：我们今天是利用了纸杯的基本造型进行设计创意的。其实生活中还有很多变废为宝的好做法，还有好多的废旧材料可以利用（观看幻灯片），课后同学们不防发挥我们的创意思维，设计更加多彩的作品吧！

七、预设反思：

《百变的纸杯》一课的实践活动是要求把一次性的纸杯做成各种各样的装饰品，既可以节约资源，又很环保。我在备课时，精心设计了教学环节，教学准备很充分，把课堂中能预设的突发事件尽量的设想周全，以便能够达到预定的教学效果。在设计中，设计了小组合作的方式完成活动任务，培养学生团结合作精神，提升动手能力和创新能力。希望在实践中能够增强学生节约资源和环保的意识。

小组活动计划方案