可爱的小溪_初中作文
可爱的小溪
本文是关于初中作文的可爱的小溪，感谢您的阅读！
我爱家乡,生于斯,长于斯的我,早已被它那迷人的景色所陶醉.特别是那可爱的小溪.
在众多楼房的陪衬下,一条小溪安然的缓缓的流着,若不静下心来仔细观察,是不会察觉它在流动的.
到了傍晚,它是静止的,已成了众多的人或动物的娱乐场所了.人们带着成群的牛或羊,来到了小溪边的一块草地上.让牛和羊吃着鲜嫩的草儿,而人们也不闲着,同时在割着草.
在小溪边,有生命力旺盛的竹子,自古以来,诗人,圣人,贤人对它的评价是很高的,“咬定青山不放松,立跟原在破岩中”是它的品质，在这里也是如此。那苍老的柳树，任凭枝条伸展，像传说中的“长眉”。枝条长得很长。还有一些不知名的花草树木，互相映衬，互相交错，同时也为小溪平添几分生气。
鸟儿也同样来光临。look!那一群群雪白的鸽子，飞来飞去，一会儿，在草地走“模特步”，一会儿又在天空中展现它的英姿，一会儿又同玩伴比赛，一会儿。。。。。。它的动作真是稀奇百怪。小麻雀也在草地上“唧唧喳喳”找吃的。。。。。。
有时，小鸟的尾巴沾了水面一下，顿时，河面上荡漾起一圈圈的涟漪，在阳光照耀下波光粼粼。
一天快结束了，人们也陆续离开了，小鸟儿也飞走了，小溪又恢复了平静。
天空渐渐暗了，人们也陆续上灯了一点点红晕的光烘托出一片安静而又和平的夜，小溪却在这个时候悄然地流着。
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可爱的爷爷作文550字
可爱的爷爷作文550字 我的爷爷是个可爱而又快乐的小老头，你要是问他的年纪，他一定会告诉你才五十多一点，其实他少报了十岁；你要是说他的头发没有一根白发，他会告诉你他天生就很年轻，其实那是他定期到理发店染的结果。 我的爷爷非常勤劳，一天到晚忙忙碌碌的。除了做生意外还要做一家人的饭，当然他也非常喜欢做饭，每天总会变着花样给我们做好吃的，要是我们说哪样菜好吃，他就买很多回来，直到我们吃腻为止。然后再去换一种新的菜做给我们吃，把我和姐姐都养成了球形身材。有时候爷爷做生意外出进货了，就是奶奶就给我们做饭吃，奶奶做的饭和爷爷做的饭相差十万八千里，不仅我们不爱吃，就连我家的小狗阿黄宁肯挨饿也不吃。呵呵，小狗比我们还有骨气！ 爷爷小的时候家里很穷，所以没有读什么书，但是特别好学，而且是一学就会。我爷爷之前做过很多种生意，因此养成了遇到不懂的问题喜欢请教有经验的人、或者查看专业书籍的习惯。爷爷目前经营的是鸡场，大约有十多年了，从进货，饲养，疾病防治各个环节都是爷爷一手操办，家里的专业书籍一堆一堆的，只要每次出现了问题，他就会总结经验教训，避免下一次再犯同样的错误，因此爷爷的鸡场经营得红红火火。 爷爷还特别喜欢开玩笑，经常会故意说错一些字来让我更正。比
如他会把家里的"沙发"说成"沙扒"，他会把"博士"说成"破士"，他会把"别墅"说成"别处"……我给他更正了他还是会那样说，经常气得我发晕。最气人的事是：我小的时候，有一次我要爷爷帮我剥板栗，我说："爷爷，可以帮我把板粟壳剥掉吗？"只看到爷爷三下五除二就帮我把板栗壳剥开了，然后把板栗肉塞到他自己的嘴里，把壳还给了我，整个动作迅速连贯极了，气得我干瞪眼。我问他为什么，他说："你刚才不是要我剥板粟壳吗？所以我把壳剥好了还给你呀！"哈哈，原来如此啊，爷爷真会逗人！ 我有一个梦想：等我长大工作后挣上一大笔钱，请爷爷和奶奶去美国参观那里的养鸡场，引进他们那里的先进经验，养出更多更好的鸡。
我和爷爷作文
我和爷爷作文 我和爷爷作文范文 我和爷爷作文范文1 当我抱着他的遗像送他入土时，我才意识到，他不会醒来了。那一双曾经充满活力的双眸静闭着，像睡着般的安详，却又像失去灵魂的布偶，死气沉沉。心像掏空般，泪水也无声无息地往下落，在脸上留下一条曲折的痕迹。你说好陪我长大的，怎么不讲信用呢？他的棺木一点一点被土埋没，我终于忍不住，泪水决堤般。脑海浮现种种回忆，可纵使那回忆再美好，不过曾经。 一个人重新走过那条和他大手拉小手走过无数次的路。夏夜的雨着实无情，用力拍打着那条石子路边的花花草草，伴着隆隆雷声。曾经，我特别喜欢踢路上的石子，想把它们送到更远的地方，而他总是笑着问我，一笑笑出满脸皱纹：“老踢石子，你脚疼不疼。”而现在，时光易逝，物是人非。没有你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽？山地的雷要比普通地方的雷响很多，而且常常是一打雷就停电，这条小路显得无比狰狞可怕。曾经，我害怕打雷，比起这伸手不见五指的一片漆黑，我宁可蜗居在一丝黯然的光明之下。我总是一个人蜷缩在这片黑暗之中，毛骨悚然地颤栗着，而他温暖的话语却能让我放松，让我不再孤独。你一个人到那广漠阴冷的世界，会不会孤单？这电闪雷鸣的黑夜会不会让你害怕？ 无意间瞟到钟，十点了。曾经，这是我最喜爱的时间点，这个时
候，我会无理的要求他给我做蛋炒饭，而他也总是无条件地答应，不一会就端上一碗热腾腾的蛋炒饭。我打开气闸，炒了一碗蛋炒饭，可它却没有从前香了，暖身却无法暖心，我机械地一口一口咀嚼，泪水也一滴一滴地滑落。你会不会饿？ 端碗去洗的时候，不小心被打碎的碗划破了手，汩汩的血一股一股地往外冒。往昔，他总会把我受伤的手拿到嘴边，一边吹气一边哄我，眼中满是心疼，仿佛是他受了伤般。血仍在流，可我感受不到疼痛，已经麻木。你在那个地方会不会受伤？ 处理完伤口，坐回床上。以前，每夜他都会为我讲一个自编故事，而我总是伴着他醇厚的声音入眠。而现在，那声音的主人已经不复存在，也不会再听到那大提琴般温馨的叮咛，真不习惯，你会不会安然入眠呢？控制不住，眼泪顺着眼角往发鬓流去，凉凉的，一滴，两滴…… 爷爷，走好。 我和爷爷作文范文2 我和我的爷爷是家中最亲密的一对，只要我们相伴，趣事无处不在。 六月的天，孩子的脸，爷爷拿出他收藏已久的宝贝——钓竿，带我一起去钓鱼。 说干就干，第二天一早，我和爷爷骑车一起去了郊外的河边。刚到目的地，爷爷就迫不及待地拿出他的宝贝钓竿。说起这根钓竿，平时我们家谁也不让碰，就是看一眼，他也不舒服。我从口袋里拿出一
《可爱的西沙群岛》教学设计及教学反思.doc
《可爱的西沙群岛》教学设计及教学反思 教学目标 知识目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、感受西沙群岛的美丽富饶。 3、能联系上下文理解“五光十色”、“蠕动”、“瑰丽”等词语的意思，体会语言文字之美。 能力目标： 1、培养正确流利有感情地朗读课文的能力 2、提高联系上下文理解词语的能力。 情感目标： 通过理解课文内容，培养生热爱西沙群岛，热爱祖国的情感。 重难点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学方法：读悟结合。 教学过程 —、复习回顾 上节课我们初步学习了 25、可爱的西沙群岛，谁能简单介绍一下西沙群岛或说说西沙群岛给你什么样的印象？ 过渡：同学们说得真不错，作者是从哪几方面来写西沙群岛的美丽、富饶的呢？这节课我们继续探究学习。 二、探究学习第1自然段 1、指名读文，其它同学想：这一自然段有几句话？主要写什么？ 2、交流汇报。 3、出示西沙群岛图，生进一步了解西沙群岛所处位置，同时从图上整体感知西沙群岛的美丽。 三、探究2-5自然段 1、自由读文，想：课文哪几个自然段具体介绍了西沙群岛的美丽富饶？从哪几方面介绍的？ 2、交流汇报。 3、师总结板书：海水、海里、海滩、海岛。 A、探究海水段（2自然段） （1）指名读文，说说你读憧了什么？体会到了什么？ （2）交流汇报读文所得。
（3）找出文中表现颜色的词,并理解“五光十色”、“瑰丽”等词语。 （4）想“五光|?色”能换成“五颜六色”吗？为什么？ （5）想象海水还有哪些颜色。［进一步体会海水颜色之多，之美］ （6）理解海水为什么会呈现如此多的颜色，用“因为……所以……”说一说。 （7）根据理解感情朗读，体悟海水这美。 （8）出示西沙群岛海水图。［让生进一步感受海水之美］ 过渡：刚才我们欣赏了西沙群岛的海水，感受到了诉沙群岛的美丽，接下来让我们再到海底是什么样的，给你什么感觉？ B、探究海底段（3、4自然段）。 （1）先请同学们看书上的插图，看看图上有什么？［从图上初感海底的美丽、富饶］（2）指名读3、4自然段，想西沙群岛海底有什么？它们有什么特点？从什么地方看出来？ 读文后你体会到了什么？ （3）交流汇报 （4）师总结板书 珊瑚多作种各样有的……有的…… 海参多到处 大龙虾威武全身披甲 鱼多数不胜数有的……有的…… 物产丰富 （5）理解“蠕动”、“威武”，引导生边做动作边理解这几个词，同时进一步体会它们的特点。 （6）展开想象用“有的……有的……有的……”说话体会西沙群岛海底鱼多。 （7）用一句话概括西沙群岛的海底给你的印象。 （8）生根据理解体会感情朗读升华的理解。 （9）对生朗读不到位的地方师声情并茂地范读。［用自己的情感染学生，让生无形中模仿着读，加深理解［ C、用同样的方法探究海滩段（5自然段）。 读一一想——找——悟——读 读文写了什么找特点体会到什么感情读 有什么特点有何感受升华理解 过渡：五颜六色数不清的贝壳很吸引人，庞大的海龟也特有趣，西沙群岛好玩的地方很多, 下面让我们再去“鸟的天堂”看看吧。 D、探究岛上段（6自然段） （1）发挥想象，说说你想象中的鸟的天堂是什么样的？ （2）读文看课文中是怎么写的？课文中“鸟的天堂”是什么样的？找出相关词句，进一步体会鸟多。 （3）根据理解感情朗读。 （4）师范读后生感情朗读。 （5）用最简略的话说出西沙群岛是个什么样的地方？ E、齐读最后一段，学习作者先总写，再分写，最后再总写的写法。 四、训练设计“课文内容我知道二
爷爷的作文5篇
爷爷的作文5篇 爷爷的作文 今天，我给大家介绍个神秘人物你们猜，他是谁？那就是我的爷爷。 爷爷长方脸，脸上布满了皱纹，横一到竖一道的像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。灰白的眉毛下一双大大的眼睛深深地陷在眼眶里，手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子。手掌上磨出了厚厚的老茧。爷爷已进入古稀之年，耳朵有点背，说起话来像打闷雷似的，震得墙壁嗡嗡直响。 爷爷爱养牛，可真爱到“顶”了。他照顾那些牛，就像照料自己的孩子一样精心，每天给它们清扫粪便，更换垫脚，还不断给它们挠痒痒，驱蚊虫。早上一起床就抄起镰刀，到山坡上、田野里割野草；中午顶着炎炎的烈热到崎岖的山坡上放养；傍晚到邻居家去挑泔水，每天忙得不亦乐乎。收秋以后忙着的田地里收集各种草料，为牛过冬做准备，每天把他累得精疲力竭，忙得蓬头垢面，但他没有灰心，仍然乐呵呵地劳作着。牛棚里里里外外被他收拾得井井有条、干净整洁。 一次，我跟爷爷说：“您年纪大了，就不要再养牛了。”他说：“现在我身体还行，不想给你爸妈添麻烦，而且养牛还可以交朋友，交流养牛心得，还可以增加收入，改善生活。天天与牛为伴，既可以锻炼身体，又可以吸收大自然的新鲜空气，何乐而不为呢？”
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小溪的梦
小溪的梦 在高耸入云的大山之间，有一条明亮的小溪，溪水透亮透亮的，鲜活鲜活的，像一条流动的白丝带，奔流在山间；又像一条白练挂在山间；更像一条银白色的龙，盘旋在山间。小溪是大自然赋予大山的血液，是大自然赋予人们的甘泉。那溪水清清的，凉凉的，甜甜的，爽爽的，喝一口，透心凉，让人心旷神怡。 小鱼儿在水里嬉戏着，是小溪给了它快活、温暖的家。水草在小溪中快活地玩耍着。哦！我明白了，是小溪给予它生命，给予它活力。哦！原来小溪也有梦。因为妈妈告诉过它，它们的目标是大海，只有流到大海里去，才能增长见识。它们的生命是奔流，只有不停地奔流，不停地进取，才能有辉煌的人生。它们的意义是浇灌田野，为人们送去清凉、可口，为人们效劳。 小溪开始了新的旅程，刚走出家门没几步，就碰到了大石头，大石头把双脚一蹬，双手一叉腰，说：“小溪，你别想去大海，快回到妈妈身边，跟我斗，你还差远呢！”可小溪却坚定地说：“我一定要到外面去闯一闯，不经历风雨怎能见彩虹呢？”说完就从缝隙里流了过去。流着流着，又遇到了小鱼儿，小溪向小鱼儿挥手告别，可小鱼儿却不舍得小溪走，边哭边说：“小溪哥哥，大海很危险，你还是别去了，和我们一起玩吧。我们昨天还一起玩过家家的游戏呢！”“我一定要去看一看外面的世界，因为这是我的理想。”说完，小溪就流走了。一路上，小溪欢快地流着，它向可爱的小蝌蚪告别，向威武的大龙虾告别，向碧绿的水草告别，向挥舞着大钳子的螃蟹告别。
小溪一边奔流一边欢唱，它跑过小河，淌过大江，终于来到了大海，“哇！大海真大呀！一望无际，多么辽阔呀！”小溪流情不自禁地叫起来：“我的梦终于实现了。”大海真美，大海上面是蓝蓝的天，白白的云，还有飞翔的海鸥，大海中有航行的轮船。小溪兴奋地唱起了歌：“哗哗哗，哗哗哗……” 小溪的梦终于实现了，我为它感到骄傲和自豪！
爷爷的作文范文
爷爷的作文范文 关于爷爷的作文 在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是为大家收集的关于爷爷的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 俗话说：家有一老，就是一宝。我家就有一宝，那就是95岁高龄的老太太。我家每个人都把老太太当宝贝一样供奉着。尤其值得我竖起大拇指的，还是我那病退在家的爷爷。 记得那是去年丹桂飘香的十月，老太太因为便秘，多吃了两粒善通，结果拉肚子拉得浑身无力，只好躺在床上休息。奶奶准备把老太太换下来的裤子扔掉，可老太太舍不得。这时，奶奶一边用手捂着鼻子，一边小声嘀咕着：“这么脏的裤子，扔了算了!又不是买不起新裤子?”爷爷听了，生气地说：“你用得着这样吗?我来帮他 洗!”随即，爷爷端起脚盆里的裤子，来到院子里的水井边，提了慢慢一桶水，倒进脚盆里，拎起裤脚来回甩动，渐渐地，裤子上的屎渍越来越少了。这时，爷爷发现裤子上还有一滩黄黄的污渍，就换了一盆水，用肥皂在上面使劲地擦了擦，随后用板刷来回刷了起来……
看着晾在架子上那干干净净的裤子，我壮着胆子问爷爷：“爷爷，你怎么闻不到臭，看不到脏呢?”爷爷说：“哪能不臭?哪能不脏?但小时候，老太太一把屎一把尿地把我拉扯长大，我做这点小事也是理所应当的呀!虽然我不是她亲生的，但我早已把她当成了自己的母亲。年轻时，我在外地工作，没有好好孝顺她。现在我更应该……” 听着爷爷感人至深的肺腑之言，一幕幕往事又涌上心头： 阳光灿烂的冬天，爷爷就会搀扶着老太太去院子里晒晒太阳，赏赏花。一日三餐，爷爷每天都会帮老太太盛好饭，放好筷，然后小心翼翼地搀扶着老太太坐在桌子前吃饭。吃完晚饭，爷爷都会按时给老太太准备好洗脚水。等老太太洗完后，又会不厌其烦地倒掉……在我眼里，爷爷更像是老太太的贴心“佣人”! 自从老太太患了糖尿病后，爷爷更忙活了!每次做菜时，爷爷都会嘱咐奶奶：菜中尽量少放糖，实在要放，就帮老娘单独放木糖。每逢中秋节，爷爷都会特地乘公共车到大润发超市给老太太买木糖做的月饼;每年夏天，为了给老太太解暑，爷爷会切好三块大小适中的西瓜，“隔三差五”拿给老太太。每个月上旬，爷爷又会踏着三轮
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2019年语文二年级下21 可爱的西沙群岛语文版习题精选第 九十八篇 ?第1题【填空题】 写出带下列偏旁的字 木______ ______ ______ 【答案】： 【解析】： ?第2题【填空题】 读一读课文《可爱的西沙群岛》，填一填。 那里风景______，物产______，是个可爱的地方。 【答案】： 【解析】： ?第3题【填空题】 辨形组词。
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小溪真美
小溪真美 福安市逸夫小学三（6）班张兆鑫 在我外婆家门口，有一条弯弯曲曲的小溪，每到暑假之时，我就迫不及待地来到外婆家，欢蹦乱跳地直奔小溪，弯下身，伸出手，玩弄溪水，抚摸溪石，像久别重逢的朋友一样。 今天，我又来到小溪边。瞧，溪水哼着歌儿淙淙地流向远方，在灿烂的阳光照耀下，水面上闪着点点金光，瑰丽无比；微风吹来，水面上泛起层层波纹，煞是好看。溪水清澈见底，可以看清溪底的沙石，那些石头一个个滑溜溜的，被照得亮亮的。水里的鱼儿成群结队地游来游去，好象在和人们嬉戏、追逐。溪边是一片碧绿的小草，葱葱茏茏的，溪水流动时，边上的小草飘飘摇摇的，就像小姑娘在翩翩起舞。草丛中开着许多野花，红的像火，粉的像霞，白的像雪，黄的像金……各种各样的野花把小溪点缀的格外美丽，引得许多蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞来飞去。 小溪真美，我爱小溪！ 评点： 小作者观察细致，抓住溪水、沙石、鱼儿、小草、野花等几样景物进行描述，表现了小溪的美，读起来令人神往。 指导老师：苏清秀
难忘的教训 三（6）班张兆鑫 这次教训使我一直难忘。 那是发生在三年级上学期期末的星期天中午。那时妈妈不在家，我正在做数学提纲。我的好朋友——遥杰又来找我玩。可我的作业太多了，急得我直抓头皮。过了一会儿，我想了一个办法，对遥杰说“遥杰，你就帮帮我做提纲吧！”遥杰爽快地答应了。20分钟后，遥杰做完了提纲，我们冲出了家门，玩得可高兴了——可伤心事还在后头。 晚上，吃过饭，妈妈问道：“兆鑫，提纲做完了吗？”“做完了。”“拿给我看看！”我害怕极了，就吞吞吐吐地说“妈妈，我都做完了，有什么好看的。”妈妈见我坐着不动，就只好自己动手从我的书包里拿出提纲来。妈妈一看眉头便拧成了疙瘩，我心想：坏了，妈妈肯定发现我的“新大陆”了，但我还是假装镇定等待着。“两张提纲上的字怎么不一样？快说！是谁帮你做的。”“我自己做的。”我小声地回答，眼睛不敢望妈妈。“一定是谁帮你做的，不然两张提纲上的字怎么不一样？”虽然被妈妈看出了破绽，但我还是硬着头皮说是自己做的。“那你写几个字给我看看。”我无可奈何地写了几个字。字写完了，马脚也就露了出来。妈妈火冒三丈骂了起来。妈妈真是火眼金星，什么事也瞒不了她，我只好实话实说了。妈妈气得拿针来刺我，我痛得呱呱叫，然后语重心长地对我说：“孩子，以后可不能这样啊！学习是自己的事，怎么能让别人做呢？不认真学习，哪会学到知识？” 经过这件事，我再也不叫别人做作业了。 评点：小作者写的是自己与妈妈之间发生的一件小事，勾画出一个天真、调皮、贪玩、可爱的少年儿童形象，事情的经过写得具体、真实，符合儿童的行为特点。语言朴素、自然，而且真实可信。
啊爷爷作文范文
啊爷爷作文范文 人的一生一定会犯错误，不过有些错误是可以补救的；但有的错误不但不能补救，而且会成为终身的遗憾。 我有一个慈祥的爷爷。我小时候跟爷爷住在一起，人家都说男孩子传宗接代，人家的爷爷总是有个孙子喜上眉梢，但我的爷爷却格外疼爱我这个孙女儿；爷爷总说：“有孙子怎么样？靠孙子就一定有饭吃？还是孙女好，孙女儿贴心！” 爷爷经常抱着我，坐在门口，太阳暖洋洋地照着。爷爷给我讲故事、哄着我入睡。我也喜欢围着爷爷玩，给爷爷捶捶背；我还对爷爷说：“爷爷，将来我长大了，也一定会天天给您捶背，好好孝顺您的！”爷爷微笑着点点头。 就这样，在爷爷的悉心呵护下，我度过了金子般的童年。 随着时光的流逝，我一天天长大了，爷爷也一天天地衰老了。随着年级的升高、作业的增多，我与爷爷的交流也变得少了。而爷爷也开始念叨了；他没日没夜地念叨着，数落着儿子们的不是。我也开始讨厌起爷爷了，真的，我竟然开始讨厌从小疼爱我、容不得我受半点儿委屈的爷爷了，我渐渐地疏远爷爷，不再亲近他；不再为他捶背，不再陪他说话。爷爷显得更孤独了。
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爷爷初二作文
爷爷初二作文 爷爷初二作文1 当爷爷把他对生命沉重的叹息烙印在手中那干枯，清晰的纹路中后，我看见岁月的风霜是怎样悄无声息地带走了他的活力，掩盖了他的情趣。即使这双手被沧桑消磨得如贫瘠的土地，却是我心灵不变的丰饶乐园，就在那里，散布着我一串串深深的脚印，清晰地呈现出一个生命的成长历程。每次握住爷爷的手，都会有一种喧闹与繁杂的愉悦感，我似乎触碰到孩提时候梦的温度。正是这双总在颤抖的手，曾经引领我学习走路，正是你的那双布满老茧的手，一直梳理我那日渐丰满的羽翼你爷爷似乎把我的成长的每一点进步，对我的每一个期待都珍藏进双手，时时拿出细梳，打理成一幅幅由爱凝聚而成的画卷。岁月就这样无声地流逝，当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见。爷爷在经历在所有的繁华往昔之后，一直教会我拥有最简单，最真实的人生。我明白，我所走过的路，势必留下痕迹的。而对爷爷的珍藏，却要用真情付出，永心血去封存，我把脚印就在他的手中，我紧握他的手，我要与他一同聆听爱的歌唱，而且，永不放手!爷爷，你一个在天堂一定要好好照顾自己，现在天气变冷，记得多穿衣服，夜里记得盖好被子，知道吗?爷爷，我好想你，真的好想!我的泪水，汹涌而出。爷爷!我不断在我的心里呼唤着你，爷爷在世的时候的一幕又一幕不断闪过我的脑海，一切的一切在我的眼前回映!爷爷，你知道吗?我现在真的很后悔对你的爱敷衍，但是直到你离开这个世界，我才懂
得珍惜你对我的每一份爱，可惜的是你还没等到我懂得去关爱你的时候，你就已经走了，留给我的，只是曾经不懂得去关爱你的深深的内疚!有你在，我的每一个心愿都能实现，不会落空。上学，我回家的时候，总是可以看到爷爷站在羊肠小道的拐弯处时候，张望着我，等待着你的我，昔日的笑声飘到云间去了!你的我都是每次喊着爷爷回家，因为我喜欢你那慈爱而苍劲的声音一定会回应我，叫我要小心，别摔倒!你的离开就是我的永远悲痛!十几年了，爷爷，你走了十几年了。这十几年，我的梦里无数次遇见你，我叫着你，向你飞笨而去，可是伸着双手似乎在迎着我的你却在后退，我怎么跑也扑不进你的怀抱，而醒来的时候，我的泪水已经布满枕头。我还记得那一年是七岁，那是我第一次对死亡深深地感到恐惧和憎恶!爷爷，那时的我们没有认照顾，只能跟着爸妈下来珠海。爷爷，我不想走，我想陪着你，我怕你一个人在这荒山野岭中太孤单寂寞，好想陪着你，真的!爷爷，我真的好想你哦，多希望你能出现在我的面前，爷爷，你是这个世界上最疼爱我的人，可是你现在在哪里?失去你的那种痛处只能后悔却不能弥补，唯有愿 爷爷在天堂一切安好。 生命真的很脆弱 那一声噩耗，爷爷你悄悄地走了，提早结束了生命的历程突然感觉生命真的好脆弱，脆弱的不堪一击，脆弱的如同俯卧在自己的手掌的一只蚂蚁，只要我轻轻一捏，他就如同尘土一般化作灰烬，你的离开，没有留下一丝痕迹，这就是生命，来也匆匆，去也匆匆，上一秒
二年级下册语文教案21 可爱的西沙群岛_语文S版
21 可爱的西沙群岛 教学目标 知识目标：了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。 能力目标：学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语，有感情地朗读课文。情感目标：了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。 教学重点、难点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学时间：三课时 教学方法：情景教学法自主合作探究教学法 教学过程： 第一课时 教学目标 学生初读课文，查字典联系上下文，自学生字、词。 教学重点、难点 查字典，自学生字、词。 教学过程： （一）学生按要求自学生字、词。 1．引导学生回忆复习用部首查字法查字典的方法步骤。 2．引导学生回忆复习自学生字、词的方法步骤。 3．让学生按要求自学生字、词。 4．用部首查字法查字典自学生字、词填表。举例： （二）检查自学。 1．指名读词语： 2．指名读课文，纠正读音。 本课多音字比较多，要注意提示学生读准字音。 “海参”的“参”是多音字，课文中应读作“shēn”，不要读成“cān”。 “划过来”的“划”是多音字，课文中应读作“huá”，不要读成“huà”。 “必将”的“将”是多音字，课文中应读作“jiāng”，不要读成“jiàng”。 “瑰丽”的“瑰”应读作“guì”，不要读成“guī”。 也可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。
3．指导学生识记字形。 “堆”是左右结构，左边的“土”字旁最后一笔横要变成提。 “蓝”是上下结构，下面的“皿”要写的扁而长。 “贵”是上下结构，第四笔竖不出头，下面是“贝”。 4．可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。 课堂练习： 优（）堆（）蓝（）积（） 犹（）谁（）篮（）织（） （三）理解词义： 1．让学生从文中找出不理解的词语质疑。 2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词义。 （1）在学生质疑的基础上，教师引导学生查字典，联系上下文理解词义。 以“贵”字为例。“贵”在课文中组成的新词是“宝贵”。教师引导学生把“贵”字作为带点字，查字典选择字义。“贵”在字典中的意思有价钱高，与“贱”相对；特别好的，重要的；.值得看重，重视等等。联系上下文学生便可从中悟出宝贵的意思是极有价值;不易得;珍贵。（2）小结查字典联系上下文理解词语的方法。 （3）出示词语，让学生作巩固练习。 蠕动——像蚯蚓一样慢慢移动。联系课文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。 庞大——极大。课文中海龟很大，一般都在上百公斤。 威武——威风，勇猛的样子。 五光十色——色彩繁多，鲜艳，明亮。 瑰丽无比——奇特的美，没有什么好相比。 千奇百怪——指贝壳的形状各式各样。 （四）介绍西沙群岛。 1．介绍西沙群岛。 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、
描写小溪的优美段落
描写小溪的优美段落 1、小溪，家乡的小溪是变化多端的。到了夏天，早晨的水面上金银透澈，看着水面上，漂着小小的鱼儿，嘿，他们在游泳。中午的小溪，红彤彤的，下面还有着螃蟹和虾子把一片叶子拿来当“太阳伞”呢！傍晚的小溪更美了，晚上吃完饭，我们就拿着凳子在小溪旁边坐着，看着小溪，哇！小溪在对我们笑呢！ 2、小溪，家乡的小溪是美丽的！到了春天，水面上，鱼儿们欢快的游着，看着鱼儿游的样，就是好久没有这么开心了。水底下，虾子正在摸他的胡子呢！看看胡子有没有污点，好看不。从石头下出来的螃蟹妈妈，带出了自己可爱又透明的小宝宝，小宝宝们自力更生，离开了妈妈的怀抱，只有每年冬天才能回到妈妈的怀抱，可到了春暖花开、万紫千红的春天，小宝宝们又要离开妈妈的怀抱了，可真舍不得。 3、小溪从大山里走来，时而急，时而缓，一路欢歌流过我的家乡。它清澈见底，你可以看到溪底花花绿绿的鹅卵石，有时还能看到成群结队的小鱼。 4、小溪就像是一条玉带，飘荡在青山之间，座座山上的树是绿的，到了开花的季节，各种各样的花将大山点缀的多姿多彩，同时也给小溪平添了一幅幅浪漫的背景，远远望去，那溪水，仿佛是从画里流出来一样，要是到了气候多变的季节，小溪就更具魅力了。
5、小溪旁边是茂密的树林。春天的时候，树木刚刚长出一些嫩叶，两旁的花和草也都长出来了，像给小溪编了一个朴素的花环。嫩绿的树叶倒映在水里，溪水变的更绿了，绿得可以挤出水来。 6、小溪上有一些大石头，有的像床、有的像摇篮、还有的像乌龟……最有趣的还是在一块大石头上有一个脸盆大小的洞，里面是别有洞天啊!只要钻过这个洞，你就能看到一些美丽的花、草、树木和一些奇形怪状的石头。石洞里有一张石床，上面平坦的很，周围还有一圈花和草，美丽的可以和孙大圣的水帘洞一较高下! 7、小溪溪水泛绿，涓涓细流，清澈见底．水里面的快活的小鱼和小虾在水里游来游去，好像在捉迷藏呢！ 8、小溪真美！夜晚，小溪爱盖上银色的棉被。阳光下，小溪爱穿上金衣。小溪底下那五颜六色的鹅卵石更鲜艳夺目。小溪像一面明亮的镜子，刚会飞的雏鸟爱在它上空盘徊；蓝天，白云爱在它的面前精心梳妆。 9、这里绿阴阴,小草从寒冷中伸出头来了.春天到了,春姑娘给大地盖上了绿毯子.花儿正在百花争艳.消息哗啦啦地流着.清澈见底,纤尘不染.水底的石头有褐色,乳白色...柳树垂着头,正望着溪水中的影子在梳头发. 10、夏天，烈日灼灼．而小溪却非常热闹，有大，有老，有少的在游泳，三四五成群的
我的爷爷作文
我的爷爷作文 我的爷爷作文1 我的爷爷今年65岁，他已经退休了，瘦瘦的偏矮，黑黑的，头发花白，客家人，讲客家广东普通话。他无论做什么事都非常快也很认真。 我的爷爷很爱运动，如游泳、爬山、散步、钓鱼非常有耐心，有时能钓到几斤鱼。有时还骑着单车去白云山打水。 我的爷爷还特别有耐心，如夏天他教我游泳，一到池子边，我迫不及待要下去，爷爷说：“别急，这样会着凉的，要用手弄一点水拍拍身上。”还真灵！他教我学蛙泳。我原来像狗爬水一样，爷爷先游了一圈给我看，然后又把动作教给我，他对我说：“首先是划，然后是收，最后是伸出去……”我按照爷爷的方法做了一次，果然动作好多了！我的爷爷又对我好，又有耐心，你们有这么好的爷爷吗？ 我的爷爷作文2 在我们家，爷爷给我的印象最深了。 我的爷爷很勤劳。听大人们讲，每天天没亮，他就下地干活，他喜欢看科学种田的书籍,而且活学活用，每当丰收的季节，他的收成总是比别人的又多又好。他乐于助人，常常免费帮助别人修理劳动工具。 我的爷爷很俭朴。我妈妈给他买的新衣服总是舍不得穿，留着走亲戚时穿。他老是穿爸爸的旧衣服。有一次，妈妈把爸爸的一双旧皮
鞋丢到垃圾桶上，晚上爷爷散步回来时，他把那双鞋子又捡了回来了，他说：“这双鞋子天晴还能穿，丢了好可惜！” 我的爷爷很善良。每年过春节，我们都要赶回老家团年，爷爷总是把好吃的各种东西送到村里的孤寡老人家里，有时间还陪着他说说话。 爷爷一生勤劳、俭朴、善良，他的一言一行，教我们如何做人。虽然我的爷爷已经去世了，但是，他永远活在我心中，我爱我的爷爷。 我的爷爷作文3 蓝色的天空中挂着一轮火辣辣的太阳，下面是一片菜地，其间有一个年逾古稀的老人，手拿一把锄头，正在松泥土。 这就是我爷爷。他那饱经风霜的脸上总是挂着一副灿烂的笑脸。 平时，我跟爷爷是最亲热的，爷爷也是最喜欢我的。一有空，我总喜欢拉着爷爷一起去散步。在路上，人们遇见我们，总会说：“这也孙俩可真是亲热啊!”爷爷听了，那笑脸更是灿烂了。 我的爷爷虽然年纪已经不小了，但他内心还是一个充满童心的男孩。在周末的时候，我跟小伙伴们在院子里玩游戏，爷爷也会参与进来，和我们一起玩。 记得有一次，我和小伙伴们一起在玩跳格子，玩得正起劲的时候，爷爷干完农活回来了。他见我们在玩游戏，便笑呵呵的问我：“清清，让我也参与进来好吗?”我当然愿意，连忙点点头。我们又用石头在地上画了一幅很大的格子图。游戏开始了，我们让爷爷先来，爷爷就如一个小男孩似的，像只轻快的燕子在蹦跳。可是，爷爷只顾着跳没
爷爷对我的爱作文4篇
爷爷对我的爱作文4篇 妈妈的爱叫母爱，爸爸的爱叫父爱。母爱无私，不求报答;父爱宽容，悄然而至那么，爷爷的爱呢? 本文是我为大家整理的爷爷对我的爱作文，欢迎阅读。 爷爷对我的爱作文一 春天，万物复苏的季节;春天，一年的开始;春天，更是令人思绪万千的季节......每每回到春天，我总会不由自主的忆及那件琐事...... 天，湛蓝湛蓝的;云，雪白雪白的;草，碧绿碧绿的。阳光明媚，鸟语花香。春，把这一切都包揽到自己的怀抱中。 小时侯，爷爷常带我出去玩，我呢，总是活蹦乱跳地跟在爷爷屁股后面转悠。一天中午，吃过午饭，爷爷笑着问我："我的宝贝孙女，我们去中山公园玩，好不好?""好哎，好哎，爷爷带我出去玩喽!" 我坐在爷爷的自行车后面，一路上，爷爷哼着小曲，我坐在后面也不闲着，脚总是东动西动，一副调皮鬼的样子。突然，我的脚不知怎么伸进了自行车的轮子里，我当即大哭了起来："爷爷......爷爷......痛......痛......"爷爷焦急地停下自行车，关切地问："怎么了，哪儿不舒服?"我一把鼻涕，一把眼泪，用手指了制伸进轮子里的脚。爷爷望了望，立即费劲九牛二虎之力，想把我的脚拉出来。我一边哭，一边断断续续地喊道："啊!痛......痛......"爷爷试图把动作放轻稳，十分钟后，才安然无恙的把我的脚拉了出来。这下，想出去玩都不行了，只好打了"退堂鼓" 回到家后，爷爷挽起我的裤腿，看了伤势：一条细细的腿上，有一道深深的印痕，一切，都是那么刺眼!爷爷皱了皱眉头，心疼地说："哎呀，不好，这只脚几个星期都不能动了!"说罢，便径直走出了家门。 当爷爷回来时，手里多了一包沉重的中药...... 每天晚上，爷爷都亲自为我泡脚，由于我的脚上留下了深深的印痕，刚一碰到水就疼得哇哇直叫，长长的脸，满满的都是痛;细细的眼，湿湿的都是泪...... 不知度过了多少个辛酸的夜晚，我的脚终于在爷爷的细心照料下痊愈了。 现在，爷爷走了，去了另外一个世界，但只要回忆起这件小事，我的心就
可爱的西沙群岛
《可爱的西沙群岛》教学设计 【教学内容】 小学二年级下册第六单元第25课《可爱的西沙群岛》。 【教材分析】 这篇课文介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对祖国的热爱之情。 课文共有七个自然段，从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明，先写西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产，最后写西沙群岛在祖国的建设下，将变得更加美丽、富饶。 【学生分析】 对于二年级学生而言，独立思考、提问、解疑的能力已经初步形成，学习生字和简单词语的方法已基本掌握。但语言词汇积累不丰富，注意力不集中，自主学习能力欠缺，缺乏收集资料的能力，所以仍需要老师引导和帮助。 西沙群岛对于我们当地农村的孩子来讲，是很陌生的，对大海、岛屿，学生只能凭着想象和电视中偶然看到的一些画面去认识。学生对课文里描写的那些风景和物产几乎一无所知，这就增加了教学的难度。 【设计思路】 语文课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展为目标，努力构建开放、富有活力的教学体系。根据这些教学理念和学生实际，我主要运用课件解决难点，以读为主，让学生在读中感悟，通过感情朗读、做动作等方式，帮助学生理解、积累语言。培养学生思维的多向性，注重学法指导，体现以学生为主体，以质疑研讨为主线，以自主发展为灵魂的教学思想。 二、教学目标 1、学习生字词。能用“有的……有的……有的……有的……”说句子。 2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生热爱祖国的感情。 三、教学重点 1、通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。 2、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。 四、教学难点 通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。 五、教学过程： （一）、激趣导入 1、.教师：同学们，你们喜欢旅游吗？生答：喜欢。 2、教师：今天老师当一回导游，带领大家去游览一下西沙群岛。（师板书：西沙群岛） 3、出示中国地图，教师引导学生找到西沙群岛的地理位置。 教师：这就是我们伟大祖国的版图。看，西沙群岛在我国的最南端，它是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。我们乘飞机从成都出发，一直住东南方飞去，当我们眼前出现一群岛屿时，就到了西沙群岛。西沙群岛究竟是一个怎样的地方呢？我们先一起去看一看吧！（教师出示西沙群岛图片）
2021年小学语文S版二年级可爱西沙群岛说课稿
小学语文S版二年级可爱西沙群岛说课稿 作为一名教师，时常需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学，不断提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是精心的小学语文S版二年级可爱西沙群岛说课稿，希望能够帮助到大家。 这是一篇写景的文章。 ___用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。 这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点，正好配合中年级进行段的训练。
另外，本文以优美的语言描绘了美丽富饶的西沙群岛，因而也是训练提高朗读和说话能力的好教材。 知识与技能 1．知道课文通过对海面、海底、海滩和海岛四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。 2．进一步总分结构的句群，掌握围绕总起句把事物特点写具体的写作方法。 3．在理解课文的基础上，抓住关键词读出句子的语气。通过各种形式的朗读和学生自评的形式，指导学生朗读。 过程与方法 1．通过引读法及抓住中心词等方式，帮助学生领会课文总分结构的句群和段落。 2．在新创设的情境练习中，进一步掌握围绕总起句把事物特点写具体的写作方法。
3．借助多媒体演示及多种形式的朗读，感悟西沙群岛的美丽富饶。 情感态度与价值观 1．愉快积极地投入以欣赏、朗读、感悟为主要形式的学习活动，从中 ___学习的乐趣。 2．能用欣赏的'眼光看待西沙群岛优美的风景和丰富的自然资源。 3．领略祖国山河的美丽富饶，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 1．使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2．能正确而有感情地朗读课文。 3．理解课文总起分述的记叙特点，能判断一段话中的中心句。进一步掌握围绕总起句把事物特点写具体的写作方法。
描写爷爷的作文
描写爷爷的作文 描写爷爷的作文（一） 爷爷是我们这一带有名的“票友”。听爷爷说，他年轻的时候经常跑龙套，演些次要角色。如今上了年纪，着迷劲儿依然不减当年，不管什么时候嘴里总哼个不停，古典的还是现代的，都能来上几句。白脸的曹操、红脸的关公、黑脸的张飞，他张口就来。秦腔、京剧、豫剧、黄梅戏，都能来几句。唱念做打，惟妙惟肖。；爷爷就好似家里的“开心果”，只要他在家，家里便笑声不断。做饭时，他一边干着活，一边挥舞着大刀（菜刀）、金箍棒（擀面杖）“咚锵咚锵”地拉开架势唱开了，气得奶奶指着他的鼻子，连说他“老不正经”。奶奶说归说，但打心眼儿里敬佩爷爷。邻居们都很羡慕，每逢爷爷唱戏，总吸引来不少观众。；一次，电视上学京剧《下山记》。这下爷爷可来劲了，拿起他的拐杖，跟电视上的演员一块练起来。这时，演员一个空翻，稳稳停在那儿。爷爷的兴致来了，也跟着一个空翻，谁知，不但没有翻过来，只听“咚”的一声，爷爷一下子摔在地上，扭了腰，疼得他龇牙咧嘴，半天也没站起来。幸亏爸爸、妈妈都在家，要送爷爷上医院，急得他连忙挣脱开，大声喊着：“戏还没演完呢……我要继续演完。”我便严肃地对爷爷说：“如果你这样，下次再也不给你看戏了。” 我的爷爷真是一个戏迷啊！ 描写爷爷的作文（二） 爷爷年轻的时候，家里很穷，那时，他唯一的梦想，就是让一家人能吃饱饭。 他的身份是一名石匠，他早上四五点就要出发，做到中午，回家草草吃了午饭，又出去了。 爷爷弓着背，扛着一块大红石，坚定的脚板踏着楼梯上墙，然后还要在砌好的墙上行走。夏天炎热的太阳，照在爷爷身上，汗水从爷爷脸上滚落下来。 那时工钱不多，一次结账时，老板给了一把瓜子给爷爷吃，爷爷舍不得吃，用手攥着，想留着回家给爸爸吃，到家后，那些瓜子已经被汗水浸湿了。 现在，爷爷已经六十多岁了，他虽然不用在高墙上行走，但是依旧很忙，他奋斗着。为了让我们姐弟五个过上好日子，他开了一个早餐店，早上一二点钟就起床了，开始忙碌，做包子，有时我从梦境中醒来，总能看到爷爷忙碌的身影。 天亮了，爷爷便要开着他的三轮车，一个村子一个村子地走，用扩音器喊道：“油条包麻子，油条包麻子……” 中午，爷爷总要睡觉，我们这些小孩子睡足了，就在那里吵，有时候免不了把他吵醒。爷爷的双眼已经凹进去了，头上有了些许白发……
语文S版二年级语文下册：第25课《可爱的西沙群岛》教学设计
可爱的西沙群岛 教学设计1 【内容简析】 本课是一篇语言优美的课文。作者从海面、海底、海滩、岛上等方面生动地描绘了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 【设计理念】 充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读、背诵，在读中成诵，在读中感悟，受到美的熏陶。 【教学目标】 1认识16个生字，会写8个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的文段。 3在阅读中积累语言，感受西沙群岛的可爱，激发热爱西沙群岛、热爱祖国的思想感情。 【重点难点】 朗诵课文，在诵读中感受西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 【教具准备】 挂图、多媒体课件。 【教学时间】 两课时。 【教学流程】 第一课时 一设置情境，引入课题 1看图说话。 出示课文中的插图或播放录像，指导学生欣赏，然后提问：你看后有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？ 2引入课题。 这么美丽的地方究竟是哪里？这节课我们就来学习第25课《可爱的西沙群岛》。 3齐读课题。 师：看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？（老师简介西沙群岛。） 二初读课文，读准字音 1自由读课文，边读边用笔标出难读的字，借助拼音读准字音或向同桌请教。 2同桌互相认读预习时画出来的生字词，认真听对方读，互相纠正错音。 3指名读生字词，多种形式认读生字词。 4自由读课文，边读边标出课文一共有几个小节，并要求读通顺，读流利，做到不加字，不丢字。 5指名分节读课文，评读，正音。 6再用自己喜欢的方式读课文，说说课文主要写了些什么。 三识记生字，指导书写 1自主识记生字，组内交流，全班反馈，说说你是怎样记住这个字的。 2指导书写。请仔细观察每个要求会写的字，看看你有什么发现。你觉得哪个字最难写？请同学或老师示范。你认为哪个字你能写得最好？ 3检查订正，同桌互相互流，评价谁写得好，写得美。 四总结课文，布置作业 1初读了课文，西沙群岛给你留下什么印象？这节课你有什么收获？ 2课后认真朗读课文，提出自己不明白的问题。 第二课时 一复习引入
写爷爷的作文4篇
写爷爷的作文4篇 导读：写爷爷的作文篇1 今年七十有一，走路风风火火，做事利利索索，说话快人快语。这就是我的爷爷，一个爱吃辣椒的湖南人。 爷爷是六十年代的大学生，天文地理无所不知。他还是一个高级工程师，家里有什么东西坏了，他都能一一修好，甚至改良。 我爷爷的兴趣爱好非常广泛，尤其爱看电视上的体育节目。无论是NBA还是足球赛，爷爷每一场都不会放过，有时半夜三更还会爬起来看球赛呢。如果在吃饭时遇到精彩的比赛，那他也会端着饭碗，乐颠颠的来到电视前面边吃边看。看着看着，就忘了吃饭。如果看到他喜爱的球队输了，还会懊恼好一阵子呢。 爷爷还爱品茶。 每天清晨，爷爷起床后的第一件事，就是泡一杯茶。有时到了下午，茶淡了，还要重泡一杯呢。因为他爱喝茶，所以妈妈买了很多的茶叶放在家里。什么黄山毛峰啊、安徽猴魁啊、西湖龙井啊等等，爷爷都爱喝。但他最爱的，还是湖南老家亲戚们自己采的野茶。他说野茶清香，味正，耐喝。有一次，我偷偷地尝了尝爷爷茶壶里的茶，却苦的来不及吐了出来。爷爷见状，哈哈大笑。 爷爷性子急闲不住，我认为即是优点又是缺点。就拿这次回铜陵的火车上的一件事说吧。那时我们刚坐上南京开铜陵的火车，因为离发车时间还有一会儿，所以爷爷就在附近溜达，打发时间。可是，快开车了，爷爷还没回来。我开始四处张望，希望看到他。好婆安慰我
说他马上就会来的，可是，车子开始缓缓行驶，爷爷还是没有来，这下连好婆也开始担心了。爷爷是不是被我们落在南京的站台上了？如果是这样的话，那就糟了！我们正在焦虑，只见爷爷背着手优哉游哉地走了回来。唉，他可真是个闲不住的人啊！ 爷爷对我的爱，既体现在生活上，也体现在唠叨上。平时，只要我想要的，无论是吃还是喝，爷爷都会给我买；我有什么要求，爷爷总会满足我。一次，我的作业本忘记带了，而那天正好下雨。我正琢磨应该怎么办时，一个熟悉的身影映入眼帘。是爷爷！浑身是雨的爷爷手里拿着我的作业本，微笑着向我走来。我的日常生活，总离不开爷爷的唠叨，一件事他有时要重复上好几遍。可是，当没有了这声音时，我还会觉得孤单。有一段时间，爷爷好婆回老家办事，家里少了唠叨声，还真不习惯呢。我放学回家还会习惯性的喊一声“爷爷好婆我回来了！”呢。后来，我在电话里表达了我的思念，终于把他们“请”回来了。 爷爷对我的每一份爱，我都铭记在了心里。我要用优异的成绩来回报他！长大以后好好地孝敬他！ 写爷爷的作文篇2 “嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！个别孩子怎么还不起床的呀？”我不用睁开眼睛，光是听这语气，就知道是我的爷爷来了！ 说起爷爷，我可是要说三天三夜的！我这个爷爷，就连长相都很有趣。你瞧他，一看就知道“不健康”，瘦的跟个杆儿似的，可皮肤却是黝黑黝黑的。一头很酷的短发和一身有些旧了的西装似乎有些不