实施科教兴国战略课件 新人教版

真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力 提高全民族的思想道德素质和科学文化素质
在如何处理教育与经济的关系问题上，有两种不同的观点：
我们千方百计，即使 经济要上，教育要让， 在别的方面忍耐一些， 先把经济搞上去，再 也要把教育问题解决 来发展教育。 好。
Leabharlann Baidu
为什么要把教育摆在优先发展的战略地位？
（1）各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞 争，人才的竞争。从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族 的未来，是一个民族最根本的事业。
（2）只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压 力为人才优势，才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我 国的综合国力，才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。
1995年5月6日，党中央、国务院站在时代的 高度，分析了全球范围内科技革命的突飞猛进， 对各国经济发展、社会进步和综合国力的增强所 产生的巨大推动力量，以及对我国的严峻挑战， 审时度势，做出《关于加速科学技术进步的决 定》，首次提出了实施科教兴国的重大战略决策。
教育在培育民 族创新精神和培养 创造性人才方面肩 负着特殊的使命。 ---江泽民
（教育是发展科技和培养人才的基础。） 从一定的意义上说，教育决定一个国家和民 族的未来，是一个民族最根本的事业。
对一个13亿多人口、资源相对不足、经济 文化比较落后的国家，靠什么来实现社会主义 现代化的宏伟目标呢？
具有决定性意义的就是把经济建设（中心）转 到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来
上世纪90年代，美国经济学家布朗 曾向世界发问：“21世纪谁来养活 中国？”面对世界的不安与困惑， “杂交水稻之父”袁隆平院士给出 的答案不容置疑—中国人通过科技 进步和共同努力，不仅能养活自己， 而且可以帮助发展中国家解决粮食 短缺问题。袁隆平靠智慧加行动， 长沙晚报：北京时间2006 率领中国科研团队发明的“东方魔 年4月25日晚9时许，刚刚 稻”，以占世界7％的土地养活了 结束的美国科学院外籍院 占世界22％的人口；首创的杂交稻 士评选揭晓，世界著名杂 技术，正在亚非拉等地茁壮成长， 交水稻专家、中国工程院 成为解决世界粮食安全问题、增加 院士袁隆平当选，成为我 农民收入的“福星”。1998年6月 国农业科学界首位入选美 25日，湖南长沙爆出了我国目前最 大一宗无形资产评估价值额项目---国科学院的外籍院士。
从整体上看，我们与西方发达国家在科 技方面还有相当大的差距，还面临着发 达国家在科技方面占优势的压力。
要迅速提高我国的生产力水平， 缩小与发达国家的差距，必须加快发 展科学技术。
国际竞 争激烈
经济 科技
人才
教育
当今世界，各国之间激烈的经济竞 争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、 人才的竞争。
教育要面向现 代化、面向世界、 面向未来。 ---邓小平
我们与发达国家的时间差
在冶金技术装备领域，我们与美、日等国相 差至少10--15年； 在大规模集成电路工业领域，我们与美、英、 法等国相差12年以上； 在飞机制造领域，我们与美、英、法等国 相差近15年； 在汽车工业核心技术领域，我们与美、日、 德相差至少10年以上；
我们与发达国家的时间差
计算机是现代工业生产控制和管理必不可 少的重要工具。其核心技术是芯片制造技术， 但我们刚刚起步，与美、日两国相差至少10年；
18 66 年 西 门 子 发 明 自 激 直 流 发 电 机 18 76 年 贝 尔 研 制 成 功 电 话 18 79 年 爱 迪 生 发 明 了 电 灯
第三次科技革命：20世纪下半叶，以信息技术为 代表，社会生产和消费从传统的机械化、工业化 向自动化、智能化转变。科技转化为生产力的能 力加强、速度加快，成百上千万倍地提高了社会 生产力和劳动生产率。
把创新热情和科学求实态度结合起来。
努力学好科学文化知识，积极参加社会 实践，把自己培养成为具有创新能力的高 素质人才。 在学习和生活中努力探索，并动手动脑 制作小发明等。
• 2005年10月通过的《中共中央关于制定国民 经济和社会发展第十一个五年计划的建议》 强调，树立人才资源是第一资源的观念，加 快推进人才强国战略
吃着中国的大米，心里却装着世
界的温饱，袁隆平平凡又伟大。 “杂交水稻之父”---袁隆 平 国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之
后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。
袁隆平及他研制的杂交水稻 的重大贡献
请问：
怎样来进一步推进科教兴国？
——必须加强科技创新和教育创新！
科技创新能力，已越来越成为综合 国力竞争的决定性因素。在激烈的国际 科技竞争面前，如果我们的自主创新能 力上不去，一味靠技术引进，就永远难 以摆脱技术落后的局面。而要提高科技 创新能力，首要的是提高教育创新能力。
科技改变生活
请同学们列举出科技对我们生 活的影响。
科学技术源于生产实践！
第一次科技革命:18世纪下半叶兴起的， 以蒸汽机的发明和使用为标志，开创了大 机器工业时代，从而全面开创了以社会化 大生产为基础的近代工业文明。
第二次科技革命：19世纪后期到20世纪中叶， 从化工、电力和内燃机等工程技术的突破开始， 使人类进入了电气化、原子能和航空航天时代， 现代化的大生产普遍发展。
机器是“工业母机”。然而在精密机床及 大型加工中心制造技术，我们与日、德相差约 15年。
中国在生物、航天和信息等一些科技领域已跻身世界 先进行列。但是，科技专家参照国际科技创新能力综合评 价方法，选用12项核心指标进行计算，结果表明：2001年 中国科技创新能力在49个主要国家（占世界ＧＤＰ的92％） 中，居于第28位。
国家重视科学技术
向科学进军
科学技术是 第一生产力
科教兴国
大力实施科教兴国战略和人才强国战略
2003年10月15日9时9分50秒， 我国自行研制的“神舟”五号载人 飞船，在酒泉卫星发射中心发射升 空后，准确进入预定轨道，中国首 位航天员被顺利送上太空。
20 05 年 月 10 月 发 射
日 20 发 08 射年 成 9 功月 25
发展科技、教育，是实现经济 振兴和社会主义现代化的根本大计。 我们要坚定不移地实施科教兴国战 略，全面深化科技、教育体制改革， 积极推进科技、教育与经济社会发 展相结合，争取早日实现中华民族 的伟大复兴。
为实施科教兴国战略，作为中学生， 我们应该怎么做？
树立崇高理想，培养创新意识
敢于质疑，大胆挑战权威
世界第一台电子计算机
现代化的信息中心
实践证明，科技发 展引起经济的深刻变革 和人类社会的巨大进步。
据统计，科学技术对经济增长的贡献率 已从20世纪初的2%——20%上升到九十年代 的70%——80%。 当今世界，科学技术日益渗透到经济发 展、社会进步和人类生活的各个领域， 成为生产力中最活跃的因素，科学技术 是第一生产力。未来科学技术的发展， 必将对人类社会的发展产生更加深刻的 影响。