对课题研究中几个问题的思考与建议

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问卷调查法
题目 前言 指导语 问题及答案 结束语
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2.访谈法 3.实验法：实验法是在控制环境和条件的 情况下，根据一定的假设，有计划地操纵 实验措施，记录观测与此相伴随的现象变 化，从而分析确定实验措施和现象之间关 系的一种研究方法。需要研究变量之间的 相互关系。
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（三）优秀论文具有的主要特征
（一）创新性 （二）可读性 （三）信息量
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四、对教师从事教学研究的几点建议
（一）有条件的教师应该结合教学实践开 展教学研究 （二）从实践中选择研究点 （三）将读书与实践结合，运用理论指导 实践，并从实践中充实和发展理论 （四）选准研究方向，坚持数年
对课题研究中几个问题的思考 与建议
提纲
一、关于课题研究中经常遇到的几个问题 二、课题研究过程管理 三、结合课题研究形成专题论文 四、对教师从事教学研究的几点建议
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（一）关于课题研究中经常遇到的几个问题 （一）关于课题分类（很多种分类方法） （二）定性研究与定量研究 （三）几种常用的研究方法 （四）课题立项、开题中发现的问题
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文献研究法
文献法的一般过程包括五个基本环节，分 别是：提出课题或假设、研究设计、搜集 文献、整理文献和进行文献综述。文献法 的提出课题或假设是指依据现有的理论、 事实和需要，对有关文献进行分析整理或 重新归类研究的构思。
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行动研究及行动研究法
所谓教育行动研究，是在真实的教育情境 中，教育实际工作者（或与专家合作）针 对实际问题提出改进计划，综合运用多种 具体的研究方法和技术，以解决教育实际 问题，直接推动教育工作的改进为首要目 的的一种研究活动。
如：高中思想政治课“微寓”式故事教学法初探 再如：这样一组词：利用教研优势促进语文学科现 代化建设，应该写成在语文学科现代化建设中的教 研优势利用问题
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（二）论文的基本结构及内容说 明
②精炼 中文题目一般不超过20个字 ③外延和内涵要恰如其分 ④醒目
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（二）论文的基本结构及内容说 明
1.论文题目的确定，选题来源 自选 指定 委托
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（二）论文的基本结构及内容说 明
2.选题内容
பைடு நூலகம்
实践 文献 结合点
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（二）论文的基本结构及内容说 明
（4）论文题目的主要特点 关键词 ①准确
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解词
论文：讨论或研究某种问题的文章 （现代汉语词典） 论坛：对公众发表议论的地方 （现代汉语词典） 演讲：又叫讲演或者演说（现代汉语词典）
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（一）论文形成的主要过程
（一）确定方向 构思 （二）文献检索 （三）梳理自己的相关的理论积累和实践经验 （四）确定论文题目，形成论文提纲 （五）形成论文初稿 （六）审视，重新思考 （七）修改 （八）文字调整、定稿
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行动研究的基本步骤 行动研究是一个螺旋式发展的过程，每一 个螺旋发展圈都包括了四个互相联系、互 相依赖的环节：计划、行动、观察和反思。
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（四）课题立项课题中出现的问题 研究题目 界定 文献 目标内容 方法 分工 成果等
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（二）论文的基本结构及内容说 明
论文的基本结构
论文题目、单位 作者、内容提要、关键词、 正文、参考文献
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（二）论文的基本结构及内容说 明
对论文内容的说明 1.论文题目的确定 2.作者姓名和单位 3.内容摘要和关键词的组织 4.引言的写法和作用 5.正文 6.参考文献 7.感谢
1.定性研究，也称质的研究。 2.定量研究，指从量的方面认识事物的研 究。
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（三）几种常用的研究方法
1.调查法 教育调查研究法是研究者在自然过程中， 采用问卷、访谈、观察、列表、测量等方 式了解现状、考察事实、收集资料，间接 研究当前教育现象和认识教育规律的一种 研究方法。
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课题可以分为理论性课题和应用性课题
1.理论性课题：指以研究教育现象及过程 的基本规律，揭示青少年身心发展以及影 响因素间的本质联系，探索新的领域等为 基本任务的课题。 2．应用性课题。指那些为基础理论寻找 各种实际应用可能性途径的课题。
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（二）定性研究与定量研究
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文献研究法
文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献 ，并通过对文献的研究形成对事实的科学 认识的方法。文献法是一种古老、而又富 有生命力的科学研究方法。 文献法的一般过程包括五个基本环节，分 别是：提出课题或假设、研究设计、搜集 文献、整理文献和进行文献综述。文献法 的提出课题或假设是指依据现有的理论、 事实和需要，对有关文献进行分析整理或 2018/10/18 重新归类研究的构思。
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（二）论文的基本结构及内容说 明
2.作者姓名和单位 3.内容摘要和关键词的组织 摘要把握的关键词：目的、意义 内容、工作 结论、成果 关键词选择：论文内容的主要信息、题目中的信 息 例证
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（二）论文的基本结构及内容说明
4.引言的写法和作用 整篇论文的引论 例证 5.正文 内容充实，论据充分、可靠，论证有力， 主题明确。 6.参考文献 7.感谢
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二、课题研究过程管理
（一）重新审视自己的研究课题 1.重新审视研究题目 2.重新审视文献综述是否充分。 3. 重新审视研究目标 4.进一步梳理研究的主要内容。 （二）过程管理规定 年检表 （三）成果鉴定与结题验收
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三、结合课题研究形成专题论文