大班数学：自然测量
自然测量大班数学教案
自然测量大班数学教案一、教学目标1. 让幼儿了解和掌握自然测量的概念和方法。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 自然测量的概念：用自然物（如木棒、绳子、小石子等）作为工具进行测量。
2. 自然测量的方法：直接测量和间接测量。
3. 测量工具的选择和使用：根据测量对象的特点选择合适的测量工具，并掌握使用方法。
三、教学准备1. 教具：自然测量工具（如木棒、绳子、小石子等），测量对象（如教室的长度、宽度等）。
2. 学具：每个幼儿一份测量工具，一份测量记录表。
四、教学步骤1. 引入：讲解自然测量的概念和方法，引导幼儿观察和理解。
2. 演示：教师用教具进行实际操作，展示测量过程，让幼儿观察和学习。
3. 实践：幼儿分组进行测量实践，选择合适的测量工具，测量给定的测量对象。
4. 记录：幼儿将测量结果记录在测量记录表上，培养幼儿的记录和整理数据的能力。
5. 总结：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿分析和讨论，总结自然测量的方法和注意事项。
1. 观察幼儿在测量实践中的操作是否规范、准确。
2. 评价幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 关注幼儿在团队中的合作精神和团队意识。
六、教学拓展1. 引导幼儿发现生活中的测量现象，如身高、体重、长度、重量等的测量。
2. 让幼儿尝试用自然测量工具测量自己的身高、体重等，培养幼儿的自我测量能力。
七、教学活动1. 组织幼儿进行测量比赛，比一比谁测量得更快、更准确。
2. 开展“测量小能手”活动，鼓励幼儿在班级展示自己的测量技能。
八、教学延伸1. 家长参与：让幼儿回家后，与家长一起进行家庭测量活动，记录测量结果。
2. 环境创设：在幼儿园环境中设置测量角，让幼儿随时进行测量实践。
九、教学反思1. 教师要对本次教学活动的效果进行反思，发现问题并及时调整教学方法。
2. 关注幼儿在教学活动中的表现，针对幼儿的特点进行个性化指导。
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《测量》，详细内容包括：自然测量的概念、方法以及应用。
通过本节课的学习，让幼儿掌握使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量的基本技能。
二、教学目标1. 知道自然测量的概念，了解自然测量的方法及应用。
2. 能够运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的概念，掌握自然测量的方法。
教学重点：运用自然物进行测量，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。
学具：每组一套尺子、绳子、小石子、树叶、小木棍等自然物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的自然环境，引导幼儿关注自然物，提出问题：“我们能不能用这些自然物来测量一些东西呢？”2. 教学活动（10分钟）（1）教师展示自然测量的概念，引导幼儿理解。
（2）教师示范使用自然物（如小石子、树叶等）进行测量，讲解测量方法。
（3）幼儿分组讨论，每组选择一种自然物进行测量实践。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一道测量题目，如：“测量一张桌子的长度，使用小石子进行测量。
”教师边讲解边示范，引导幼儿掌握测量方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行测量实践，教师巡回指导。
（2）每组完成后，分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决办法。
六、板书设计自然测量1. 概念：使用自然物进行测量2. 方法：使用小石子、树叶等自然物进行测量3. 应用：测量桌子、绳子等物品的长度七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中的一件物品，并记录测量结果。
2. 答案示例：我使用树叶测量了家里的电视柜，一共需要20片树叶。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了自然测量的概念、方法及应用。
幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思
幼儿园大班数学课教案《自然测量》含反思教学目标1.学会使用测量工具2.了解测量的重要性3.学会对物品进行简单的测量4.提高数学思维和观察力教学环节1.热身（5分钟）–唱歌：《数数歌》–讲故事：《小熊的尺子》2.导入（5分钟）–引导孩子们理解什么是测量，并探讨测量的重要性–展示测量工具（尺子、重量秤、时钟）3.正文（30分钟）理解尺子- 展示尺子- 分配给孩子们每人一条尺子- 让孩子们在小组合作中，互相测量不同物品的长度- 教师引导孩子们完成简单的数学运算，例如：两根笔长度加起来是多少？重量秤的应用- 展示重量秤- 引导孩子们理解称量- 让孩子们选择不同的物品来称量，并与同学分享- 联系幼儿园日常生活中的重量测量，例如：称婴儿体重、称面粉时钟的认知- 展示时钟- 浅显讲解时钟的原理和结构- 与孩子们一起玩玩具时钟，体验时间的概念- 让孩子们踏实发出一小时的时间，并标记在时钟上4.结束（5分钟）–回顾测量及测量工具的学习–引导孩子们思考测量在日常生活中的重要应用笔者反思教学环节设计该教案中的教学环节设计比较符合幼儿园孩子们自身的特点和年龄特征，通过数学游戏的形式引导孩子们理解测量的概念和运用测量工具的方法，能够提高孩子们的兴趣和参与度，实现教育教学的双向互动。
小组合作互动该次授课的一个亮点就在于小组合作互动，教师在教学过程中充分发挥孩子们的团体协作精神，鼓励孩子们相互帮助、相互学习，并且通过孩子们的合作来达到理解测量、计算准确的目的。
思考拓展如果继续深入拓展测量内容，可以让孩子们模拟电子秤、血压计、温度计等测量工具操作的过程，及测量在日常生活中的价值。
同时可以通过绘本、视频、动画等及测量故事方式加深孩子们对测量的理解，激励孩子们去探究更多的科学问题。
大班数学《自然测量》教案与反思
大班数学《自然测量》教案与反思教学文档一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《测量与比较》，详细内容为第二节《自然测量》。
自然测量是指利用自然物如小棍、绳子、手指等作为测量工具，对物体进行长度的估测。
通过本节内容的学习，让学生理解测量概念，掌握自然测量的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识自然测量工具，理解测量单位的含义，掌握自然测量的方法。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学测量的兴趣，培养他们勇于探索、积极思考的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的方法，能够运用不同的自然测量工具进行测量。
教学重点：掌握自然测量工具的使用方法，进行准确的测量。
四、教具与学具准备教具：示范用的小棍、绳子、尺子等自然测量工具。
学具：每组一套小棍、绳子、回形针等自然测量工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事导入，讲述小熊用小棍测量河宽、用脚步测量路长等情景，引出自然测量的概念。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍自然测量工具：小棍、绳子、手指等。
（2）讲解测量单位的含义，如：一个小棍代表一个长度单位。
（3）演示自然测量的方法，如：用小棍测量桌子的长度。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，引导学生运用自然测量工具进行测量，并记录测量结果。
4. 随堂练习（15分钟）（1）学生分组进行随堂练习，测量教室内不同物品的长度。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小结与评价（10分钟）（2）教师评价学生的表现，强调自然测量的注意事项。
六、板书设计1. 自然测量工具：小棍、绳子、手指等。
2. 测量单位：一个小棍代表一个长度单位。
3. 测量方法：用自然测量工具进行测量，记录测量结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用小棍测量你的桌子长度，记录下来。
（2）用绳子测量你的步长，记录下来。
（3）用手指测量你的书本厚度，记录下来。
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和操作，体验自然测量的过程，培养幼儿的测量意识和初步的测量技能。
2. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索和发现生活中数学规律的欲望。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实际操作，体验自然测量的方法，发展幼儿的测量技能。
2. 活动难点：让幼儿能够理解测量的重要性，并能够在生活中运用测量知识。
三、活动准备1. 教具准备：自然物品（如小树枝、小石子等）、测量工具（如尺子、测量带等）、记录表格。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲解和示范，引导幼儿认识测量和测量的工具，激发幼儿对测量的兴趣。
2. 主体部分：（1）教师出示自然物品，引导幼儿观察和思考，如何使用自然物品进行测量。
（2）教师组织幼儿分组进行测量活动，引导幼儿选择合适的自然物品作为测量工具，进行实际操作。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决测量过程中遇到的问题，引导幼儿记录测量结果。
3. 总结部分：教师组织幼儿分享测量结果，引导幼儿总结测量方法和注意事项。
五、活动延伸1. 家庭延伸：教师鼓励幼儿在家庭中进行测量活动，如测量家具的大小、家庭成员的身高等，并记录测量结果。
2. 环境延伸：教师在活动室中设置测量角，定期更新测量工具和测量项目，引导幼儿随时进行测量活动。
六、教学评价1. 观察幼儿在测量活动中的参与程度和操作技能，评价幼儿对测量知识和方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在测量活动中的合作精神和沟通能力，评价幼儿的社会交往能力。
3. 搜集幼儿的测量记录表格，分析幼儿的测量结果，评价幼儿的记录和总结能力。
七、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，有利于幼儿集中注意力。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。
3. 教师要尊重幼儿的个体差异，允许幼儿在测量过程中选择适合自己的自然物品和测量工具。
幼儿园大班数学教案：自然测量
幼儿园大班数学教案：自然测量一、教学目标1.让幼儿了解自然测量的基本概念，学会使用自然物品进行测量。
2.培养幼儿动手操作、观察和思考的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高他们解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会使用自然物品进行测量。
2.教学难点：引导幼儿发现自然测量的局限性。
三、教学准备1.教具：各种自然物品（如树叶、小石子、树枝等），尺子，记录表。
2.学具：每组幼儿一套自然物品，记录表。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一些自然物品，如树叶、小石子、树枝等，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2.邀请幼儿分享自己对这些自然物品的了解。
（二）基本概念讲解1.教师简要介绍自然测量的概念，即使用自然物品作为测量工具。
2.示范如何使用自然物品进行测量，如用树叶测量桌子的长度。
（三）实践活动1.分组进行测量活动a.教师将幼儿分成若干小组，每组一套自然物品。
b.教师提出测量任务，如测量桌子的长度、宽度等。
c.幼儿在教师的指导下，使用自然物品进行测量，并记录测量结果。
2.讨论测量结果a.教师邀请各组幼儿分享测量结果。
b.引导幼儿发现自然测量的局限性，如测量结果不够精确、不同物品的测量结果有差异等。
2.邀请幼儿谈谈在测量活动中的感受，以及如何改进自然测量方法。
（五）延伸活动1.教师出示一些测量工具，如尺子，引导幼儿了解标准测量方法。
2.邀请幼儿使用标准测量工具进行测量，比较自然测量与标准测量的差异。
（六）结束2.邀请幼儿谈谈对自然测量的认识，以及如何在生活中运用。
五、作业1.让幼儿回家后，尝试使用自然物品测量家中的物品，并记录测量结果。
2.家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿分享测量经验。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对自然测量的概念有了初步了解，能够使用自然物品进行测量。
2.在讨论测量结果时，幼儿能够发现自然测量的局限性，并思考如何改进。
3.通过本次活动，幼儿对数学产生了浓厚的兴趣，提高了他们解决问题的能力。
大班数学自然测量教案
大班数学自然测量教案第一章：认识自然测量1. 目标：让幼儿了解自然测量的概念，知道测量是用来干什么的。
2. 内容：介绍自然测量的概念，如用手指、步长、绳子等进行测量。
3. 活动：组织幼儿进行自然测量体验活动，如测量教室的长度、宽度等。
4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品。
第二章：学习长度测量1. 目标：让幼儿了解长度的概念，学会用自然物品进行长度测量。
2. 内容：介绍长度的概念，如长短、多少等，教授幼儿用手指、绳子等进行长度测量。
3. 活动：组织幼儿进行长度测量活动，如测量课本的长度、绳子的长度等。
4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品的长度。
第三章：学习面积测量1. 目标：让幼儿了解面积的概念，学会用自然物品进行面积测量。
2. 内容：介绍面积的概念，如大小、多少等，教授幼儿用手指、纸张等进行面积测量。
3. 活动：组织幼儿进行面积测量活动，如测量桌子的面积、画纸的面积等。
4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品的面积。
第四章：学习重量测量1. 目标：让幼儿了解重量的概念，学会用自然物品进行重量测量。
2. 内容：介绍重量的概念，如轻重、多少等，教授幼儿用石头、水果等进行重量测量。
3. 活动：组织幼儿进行重量测量活动，如测量石头的重量、水果的重量等。
4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个物品的重量。
第五章：学习时间测量1. 目标：让幼儿了解时间的概念，学会用自然物品进行时间测量。
2. 内容：介绍时间的概念，如长短、多少等，教授幼儿用沙漏、钟表等进行时间测量。
3. 活动：组织幼儿进行时间测量活动，如测量任务的完成时间、沙漏的变化等。
4. 作业：让幼儿回家后，尝试用自然测量的方式测量家里的某个活动的时间。
第六章：综合运用自然测量1. 目标：让幼儿综合运用所学的自然测量知识，解决实际问题。
2. 内容：组织幼儿进行综合测量活动，如测量教室的面积、计算物品的重量等。
大班数学教案：自然测量
大班数学教案：自然测量大班数学教案：自然测量8篇大班数学教案：自然测量1活动目标：1、能选择自然物测量物品的长度，初步掌握“首尾相接”的基本测量方法2、知道量具的长短与测量的.结果有关，体验测量活动带来的乐趣与成就感活动准备：测量工具：绳子、长棍、纸筒、笔记录表活动过程：一、教师通过组织幼儿讨论身高、体重引出课题，知道测量要借助工具二、基本过程：1、邀请幼儿测量桌子的长度，初步探索自然测量的基本方法（1）请幼儿讨论除了尺子还可以用哪些工具进行测量，引导幼儿说出各种自然测量工具（长棍、绳子、笔等）（2）请幼儿以小组为单位自由测量桌子的长度并做好记录（3）请多名幼儿演示不同的测量的方法，师生讨论哪种方法测出的结果更准确2、教师示范演示首尾相接测量法，引导幼儿掌握其中要领（1）讨论：为什么量了一次后要用手按住这个点，然后移动小木棍从这个点开始继续测量?（2）教师讲解、示范正确的测量方法并请幼儿操作3、幼儿自由选择测量工具进行自主测量桌子的长度并做好记录表的填写4、对用不同工具测量出的结果进行比较，引导幼儿发现：量具的长短与测量结果有关：量具越长（或大）测量的次数越少；量具越短（或小）测量的次数越多（自然结束）活动延伸：借助自然测量工具测量环境中的其他事物大班数学教案：自然测量2活动目标：1、学习不同的工具测量同一物体的长度。
2、继续探索测量单位与测量结果之间的关系。
活动重点：学习用不同的工具测量物体的长度。
活动难点：测量单位与测量结果之间的关系。
活动准备：完整的铅笔、积木、回形针、橡皮等测量工具(幼儿人手2份)记录表格(见活动材料)活动过程：一、创设问题情景，以故事的方式引入。
1、创设问题情景，引入问题。
师：小朋友，瞧，图上有谁?它们在干什么?(米老鼠和唐老鸭，它们在比赛跳绳)再看下面一幅图，想知道它们在说什么吗?再来看第三幅图，它们现在在做什么?(在测量跳绳的长度)它们用的测量工具一样吗?(不一样)再看一看最后一幅图，发生了什么事情呢?(它们在争论谁的跳绳长。
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案
幼儿园大班数学活动《自然测量》教案一、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解和感知测量是一个比较的过程，尝试使用自然物作为工具进行测量。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动准备1. 物质准备：各种自然物（如小石子、小树枝等）、测量场景图、记录表格。
2. 环境准备：安静、舒适的活动环境。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现有些物品可以用自然物进行测量。
2. 基本环节：a. 教师出示测量场景图，引导幼儿观察并说出可以用哪些自然物进行测量。
b. 幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。
c. 幼儿将测量结果记录在记录表格上。
d. 教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿相互交流、讨论。
3. 总结环节：教师带领幼儿总结本次活动的收获，强化测量的重要性。
四、活动延伸1. 家庭延伸：教师发放测量活动任务单，让幼儿与家长一起完成家庭测量任务。
2. 环境延伸：教师在班级环境中布置测量角，让幼儿在日常生活中继续进行自然测量活动。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 关注幼儿在活动中的情感态度，如合作意识、积极性等。
3. 收集幼儿在活动中的作品，对作品进行评价。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在测量过程中受伤。
2. 引导幼儿正确使用自然物进行测量，注意测量方法的准确性。
3. 关注每个幼儿的活动进度，适时给予个别指导。
七、教学资源1. 测量场景图：用于引导幼儿观察和理解测量过程。
2. 记录表格：用于幼儿记录测量结果。
3. 自然物：如小石子、小树枝等，用于幼儿进行测量。
4. 教学PPT：用于展示测量活动和总结知识点。
八、活动步骤1. 导入：通过故事或游戏引入测量主题，激发幼儿兴趣。
2. 演示：教师示范使用自然物进行测量，让幼儿直观地了解测量过程。
3. 实践：幼儿分组进行测量活动，教师巡回指导。
大班数学《自然测量》教案与反思
大班数学《自然测量》教案与反思一、教学内容本节课选自大班数学教材《幼儿园数学活动指导手册》第四章“测量与比较”中的第2节“自然测量”。
详细内容包括：认识自然测量工具，如直尺、卷尺、绳子等；学习使用自然测量工具进行比较测量；掌握测量长度的方法，并能运用到实际情境中。
二、教学目标1. 让学生了解自然测量工具，知道它们的用途，能够正确使用这些工具进行测量。
2. 使学生掌握测量长度的方法，能够准确地比较物体的长短。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用自然测量工具进行测量。
教学重点：掌握测量长度的方法，能够进行比较测量。
四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、绳子、各种长度的物体（如铅笔、玩具等）。
学具：每组一张白纸、一支笔、一把剪刀、一卷透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个谜语：“有头无尾，能长能短，用来量东西，家家户户都需要。
”引导学生猜出谜底是“尺子”。
进而引出本节课的主题：自然测量。
2. 新知识讲解（15分钟）（1）教师介绍自然测量工具，如直尺、卷尺、绳子等，并说明它们的用途。
（2）教师示范如何使用自然测量工具进行比较测量。
（3）教师讲解测量长度的方法，并强调注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示两个长度不同的铅笔，引导学生使用自然测量工具进行比较测量，并说出测量结果。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组使用提供的教具进行测量练习。
（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 《自然测量》2. 内容：（1）自然测量工具：直尺、卷尺、绳子等。
（2）测量方法：比较测量。
（3）注意事项：确保测量工具紧贴被测物体，读数时视线与尺面垂直。
七、作业设计1. 作业题目：测量自己的铅笔、橡皮、书本等物品的长度，并记录下来。
2. 答案示例：铅笔长度：15厘米橡皮长度：8厘米书本长度：20厘米八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了自然测量的方法，但在操作过程中，部分学生仍存在读数不准确、测量工具使用不熟练等问题。
大班数学活动教案：自然测量
大班数学活动教案：自然测量作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以幼儿的兴趣和需求为导向，以培养他们的探究精神和动手能力为目标。
因此，在设计这次大班数学活动“自然测量”时，我充分考虑了幼儿的认知发展水平和学习特点，以游戏为载体，让幼儿在自然情境中体验测量的乐趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
一、设计意图本次活动的设计方式采用了情境教学法和游戏化教学，将数学知识与幼儿的生活紧密相连，让他们在自然情境中感受测量的意义，培养他们的观察力、动手操作能力和数学思维。
活动的目的在于让幼儿了解测量的一种方法，能够用多种方法进行测量，并在测量过程中体验合作、交流的乐趣。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同的测量工具，了解自然测量的概念。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，体验合作、交流的乐趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识不同的测量工具，了解自然测量的概念。
难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：自然物品（如树叶、小石子等）、测量工具（如尺子、量筒等）、记录表格。
学具：每个幼儿准备一份自然物品、测量工具和记录表格。
五、活动过程1. 引入：通过一个故事情境，让幼儿了解到测量的重要性。
2. 讲解：向幼儿介绍不同的测量工具和自然测量的概念，让他们初步认识测量。
3. 实践操作：让幼儿分组进行自然测量，选择合适的测量工具，对自然物品进行测量，并记录结果。
4. 分享交流：让每个小组分享自己的测量过程和结果，引导幼儿讨论测量结果的差异原因。
六、活动重难点重点：让幼儿认识不同的测量工具，了解自然测量的概念。
难点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在这次活动中，我发现大部分幼儿都能积极参与测量活动，对自然测量有了初步的认识。
但在操作过程中，部分幼儿对测量工具的使用方法和记录结果的准确性还需加强指导。
幼儿园大班数学《自然测量》教案
幼儿园大班数学《自然测量》教案一、教学目标1.了解自然测量的方法，能够使用自然物品进行测量。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握自然测量的方法，能够使用自然物品进行测量。
2.教学难点：灵活运用自然测量方法，解决实际问题。
三、教学准备1.教具：各种自然物品（如树叶、小树枝、石子等）、绳子、直尺、记录表等。
2.学具：每组幼儿一套自然物品、记录表、笔等。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行户外活动，观察周围的自然环境。
2.引导幼儿发现自然物品的形状、大小、长短等特点。
（二）探索自然测量方法1.教师展示树叶、小树枝、石子等自然物品，引导幼儿观察它们的形状、大小、长短等特征。
2.教师提出问题：“你们知道怎么测量这些自然物品的大小吗？”3.鼓励幼儿积极思考，尝试用自然物品进行测量。
4.教师演示用绳子测量树叶、小树枝等自然物品的方法，引导幼儿观察并理解测量的过程。
（三）实践操作1.将幼儿分成若干小组，每组一套自然物品和测量工具。
2.教师给出测量任务，如：“请测量树叶的长度”、“请测量小树枝的粗细”等。
3.幼儿在小组内分工合作，用自然物品进行测量。
4.测量结束后，引导幼儿记录测量结果。
（四）交流分享1.组织幼儿进行小组交流，分享测量过程中的发现和感受。
2.鼓励幼儿用自己的语言描述测量过程，如：“我是怎么测量的”、“我发现了什么规律”等。
（五）拓展活动1.教师展示其他自然物品，如花朵、果实等，引导幼儿尝试用自然测量方法进行测量。
2.组织幼儿进行户外自然测量活动，测量不同物品的长度、宽度、高度等。
3.鼓励幼儿将测量结果记录在表格中，形成自然测量报告。
2.鼓励幼儿分享自己的学习收获，如：“我学会了什么”、“我有什么感受”等。
3.教师对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课后延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试用自然物品进行测量，记录测量结果，并与家长分享。
大班数学活动教案《自然测量》
大班数学活动教案《自然测量》作为一名经验丰富、资历深厚的幼儿园教师，我设计了这节大班数学活动《自然测量》。
设计意图是通过自然测量活动，让幼儿感知和体验测量的重要性，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
活动以“测量比赛”为主线，引导幼儿自主探索和合作交流，从而提高幼儿的数学思维和创造力。
一、教学目标1. 了解测量的概念，知道测量是用来干什么的。
2. 学习使用自然物进行测量，培养幼儿的测量技能。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解测量概念，学会使用自然物进行测量。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
三、教具与学具准备1. 教具：测量工具（尺子、卷尺等）、自然物（小石子、小树枝等）、图片、课件等。
2. 学具：每位幼儿准备一份测量工具和一份自然物。
四、活动过程1. 情景引入：邀请幼儿观察教室里的物品，引导幼儿发现可以用自然物进行测量。
2. 讲解测量概念：向幼儿讲解测量的定义和作用，让幼儿理解测量的重要性。
3. 示范测量方法：教师演示如何使用自然物进行测量，并解释测量结果。
4. 测量实践活动：幼儿分组进行测量比赛，测量教室里的物品，并记录测量结果。
5. 分享和交流：每组幼儿分享测量结果，讨论测量过程中的问题和解决方法。
五、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会使用自然物进行测量，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 活动难点：让幼儿理解测量概念，学会选择合适的自然物进行测量。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾活动过程中的亮点和不足，思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和户外活动中继续进行自然测量，培养幼儿的测量意识和能力。
通过这节《自然测量》活动，我希望幼儿能够掌握测量基本技能，培养观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
大班数学教案自然测量
大班数学教案自然测量一、教学目标1.让幼儿通过自然测量的方法，了解物体长度的比较。
2.培养幼儿观察、分析、推理的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握自然测量的方法，能够用自然物比较物体的长度。
2.教学难点：引导幼儿发现自然测量中的规律，提高测量的准确性。
三、教学准备1.教具：长短不一的小木棒、绳子、积木等。
2.学具：每组幼儿一套长短不一的物体，如小树枝、塑料尺等。
3.课件：自然测量场景图片。
四、教学过程1.导入教师出示长短不一的小木棒，引导幼儿观察并说出它们的长短。
提问：你们知道怎么比较物体的长度吗？今天我们就来学习一种新的方法——自然测量。
2.教学活动（1）认识自然测量教师展示自然测量场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的物体。
提问：你们知道图片中的物体是怎么比较长度的吗？它们是用什么方法来测量的？（2）实践操作将幼儿分成小组，每组发一套长短不一的物体。
教师示范如何用自然物测量物体长度，如用小树枝测量绳子长度。
提问：你们能用自己的方法来测量这些物体的长度吗？幼儿分组进行实践操作，教师巡回指导。
（3）交流分享教师邀请几组幼儿分享自己的测量方法，引导幼儿发现自然测量中的规律。
提问：你们在测量过程中发现了什么规律？3.拓展活动教师出示一些生活中的物品，如书本、玩具等，引导幼儿用自然测量方法来比较它们的长度。
提问：你们能将这些物品按照长度从长到短排列吗？幼儿进行操作，教师巡回指导。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
提问：你们今天学到了什么？有什么感受？五、作业与评价1.作业：请幼儿回家后，用自然测量的方法测量家里的物品，并将测量结果记录下来。
2.评价：教师根据幼儿在课堂上的表现，以及作业完成情况，对幼儿进行评价。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励。
2.在交流分享环节，教师要引导幼儿发现自然测量中的规律，提高测量的准确性。
3.教师要关注幼儿的个体差异，给予不同水平的幼儿不同的指导和支持。
大班科学优质课《自然测量》教案
大班科学优质课《自然测量》教案大班科学优质课《自然测量》教案（精选14篇）大班科学优质课《自然测量》教案篇1一、说教材：《学习自然测量》是学前班的一节测量活动课，目的是让幼儿学习自然测量，懂得运用测量的方法比较出物体的长短、高矮、粗细、多少等，从而激发幼儿对测量活动的爱好，培育幼儿做事仔细急躁细心的良好习惯。
随着年龄的增长，学前半幼儿对数的概念已有了初步的了解，但对长短、高矮、粗细、多少等还很模糊，如小伴侣站在一起有的高、有的矮，小伴侣只是有个直观印象，但究竟高多少、矮多少还很生疏，绳子有的长、有的短，但究竟有多长、有多短，小伴侣也不知道，因此小伴侣学习自然测量很有必要。
活动的重点：让幼儿学习各种测量方法。
活动的难点：让幼儿测量时要一下接一下，头尾相接地测量。
活动前做好以下预备：尺子、纸条、铅笔、线绳、小棍等。
二、说教法：为实现拟定的上述教学目标，我预备采纳四种教学法：比较感知法、问题联想法、尝试发觉法、操作实践法，通过比较感知让幼儿直观地分清长的、短的、高的、矮的等;通过问题联想来拓宽幼儿的创新思维意识，从而让幼儿知道通过测量就可以来比较不同物体的长短、宽窄、高矮等，以致萌发幼儿制造各种测量工具的设想;通过尝试让幼儿发觉要想测量精确，必需有一个标准的测量工具，那就是尺子，从而让幼儿熟悉各种尺子;通过操作，可以让幼儿学会怎样测量才精确，强调难点：幼儿测量时，要一下接一下，头尾相接地测量。
在活动的组织上，我敏捷地采纳集体教学与分组及个别教学相结合的方法，集体教学便于幼儿依据老师供应的叙述要求，构思表达个人见解;而分组活动，可以调动幼儿学习的乐观性和主动性，这样可以使每个幼儿都有动手操作的机会，老师个别指导，可以做到有的放矢，因人施教，使每个幼儿都能在原有的水平上得到充分进展。
三、说学法：教与学是一个统一与和谐的过程，要使教学活动获得胜利，必需考虑幼儿的学法。
开展自然测量这样的教学活动，整节课主要以幼儿动手操作为主，并不是老师教一不，幼儿学一不，而是让幼儿在观看比较的基础上，自己去体验，自己去尝试发觉，从而调动了幼儿的乐观性、趣味性和探究性，本节课老师只是用提问、启发的方法，让幼儿一环扣一环地从比较到发觉到学会测量。
幼儿园大班科学教案《自然测量》数学活动
幼儿园大班科学教案《自然测量》数学活动活动目的•帮助幼儿了解自然测量的概念和方法。
•增强幼儿的测量能力，并培养观察、探究和思考的能力。
•通过数学活动，提高幼儿在数学方面的学习兴趣和能力。
活动准备•教师准备班级人数相等的物品，例如饼干、小玩具等。
•准备大量的米和手提称重器。
•给每个幼儿准备一份记录结果的表格。
活动过程步骤一：自然测量的概念1.教师将一盒米放在桌子上。
2.教师让幼儿观察米的数量，然后问他们这个米是如何被计量的。
3.介绍自然测量的概念，让幼儿知道测量是人们观察和比较物体大小、重量、长度、面积、力等相对关系的方法。
并让幼儿知道在现实生活中，我们经常用到自然测量。
步骤二：自然测量的方法1.教师将一小部分部分米放在台秤上，让幼儿观察台秤的指针。
然后称出一定重量的米。
2.让幼儿分成若干个小组，每个小组拿到一盒米，并给每个小组一把手提称重器。
3.教师示范使用称重器，然后让幼儿自己操作，称量出固定数量的米并记录数据。
4.让幼儿将自己的测量结果比较并讨论，观察哪一组的测量结果更准确。
5.让幼儿总结自然测量的方法，包括用工具测量、预估测量、比较测量、认识标准单位等。
步骤三：测量物品的重量1.教师让幼儿拿出班级人数相等的物品，例如饼干、小玩具等。
2.让幼儿使用手提称重器，分别测量这些物品的重量并记录数据。
3.让幼儿将测量结果进行比较，观察哪一个物品比较重，哪一个比较轻。
4.让幼儿将同种物品的测量结果进行平均，计算出每个物品的平均重量。
活动总结通过这次科学活动，幼儿们了解了自然测量的概念和方法，同时也提高了他们的观察、探究和思考能力。
通过数学活动，加强了幼儿的数学掌握能力，也让他们在游戏中学习。
在教学中，我们还要让幼儿发挥他们的探究性，让他们自己亲自进行测量和记录。
同时，增加幼儿间的互动讨论，让他们从中获得更多的知识。
大班数学《自然测量》(通用6篇)
大班数学《自然测量》（通用6篇）大班数学《自然测量》篇1活动目标：1、教幼儿学习自然测量，初步把握测量的方法，激发幼儿参加测量的爱好。
2、鼓舞幼儿自主选择测量工具来测量四周物体，在探究比较中发觉测量工具和测量结果的关系。
3、情愿与同伴合作沟通，解决问题。
活动预备：1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。
2、若干张记录表格。
3、粉笔若干。
4、魔箱和宝藏图。
活动过程：1、以嬉戏“看谁跳得远”引入活动，激发孩子学习的爱好。
2、学习测量方法。
（1）自主探究测量方法。
要求幼儿人人动手，运用测量工具（筷子），测量桌子的长度。
测量结束，鼓舞幼儿把自己的测量方法和想法与老师、同伴们沟通。
（2）老师示范正确的测量方法。
测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，其次次测量的时候要从记号的开头处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，……最终就能记住桌子长度有多少根筷子长。
同时强调测量工具（筷子）必需沿着边测量。
（3）幼儿分组测量，把握正确的测量方法。
① 幼儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。
② 老师巡回观看、倾听、了解幼儿测量的状况。
③ 请个别组幼儿沟通测量时遇到的困难，并实行哪种方法解决，再汇报测量的结果。
（4）引导幼儿分析争论：同样的门、窗户、黑板，为什么都用筷子测量，而结果却不一样？老师用与孩子一样的测量工具（筷子）进行演示，引导幼儿观看筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。
3、嬉戏：找宝藏。
幼儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图，依据图运用各种测量工具进行测量，找出宝藏。
4、结束小结：今日我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。
出来今日用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小伴侣会去后找一找、试一试好吗？大班数学《自然测量》篇2活动目标1. 学习用自然物测量桌子等物体，知道测量的正确方法。
《自然测量》大班数学活动数学教案
《自然测量》大班数学活动数学教案一、教学目标1.让幼儿了解测量的基本概念，认识自然测量的方法。
2.培养幼儿运用自然物品进行测量的能力，发展幼儿的观察力和思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握自然测量的方法，能够运用自然物品进行测量。
2.教学难点：引导幼儿发现自然测量中的规律，提高测量的准确性。
三、教学准备1.教具：各种自然物品（如树叶、小石子、树枝等），尺子，记录表。
2.环境布置：测量区，操作区。
四、教学过程1.引入活动师：小朋友们，你们知道什么是测量吗？生：测量就是用尺子量东西。
师：对了，那你们有没有想过，除了用尺子，我们还可以用什么方法来测量呢？生：可以用树叶、小石子、树枝等自然物品。
师：很好，今天我们就来学习一下如何用自然物品进行测量。
2.讲解自然测量的方法师：我们要选择合适的自然物品作为测量工具。
比如，我们可以用树叶的长度来测量物体的长度。
师：我们要将自然物品放在物体上，从一端开始，依次排列，直到另一端。
排列的过程中，要注意自然物品之间的距离要一致。
师：我们数一数自然物品的数量，就知道物体的长度了。
3.实践活动师：下面，请大家分成小组，每组选择一种自然物品，对教室里的物品进行测量。
生：我们小组选择树叶，来测量一下桌子的长度。
师：很好，那你们开始吧。
注意测量过程中要细心、准确。
师：刚才大家用树叶、小石子、树枝等自然物品进行了测量，那你们有没有发现什么规律呢？生：我发现，用不同长度的自然物品测量同一个物体，得到的结果不一样。
师：很好，这就是自然测量中的一个重要规律。
所以，我们在选择自然物品进行测量时，要尽量选择长度相近的物品。
5.记录与分析师：请大家将测量结果记录在表格上，然后我们来分析一下，哪种自然物品的测量结果最接近实际长度。
生：我们小组用树叶测量的结果最接近尺子的长度。
师：很好，那说明你们小组选择了一个合适的自然物品进行测量。
师：通过这次活动，我们学会了用自然物品进行测量，也发现了自然测量中的规律。
自然测量幼儿园大班数学教案
自然测量幼儿园大班数学教案一、教学目标1.让幼儿通过自然测量的方法，理解长度、高度等概念。
2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高数学素养。
二、教学内容1.认识长度、高度等概念。
2.学习使用自然物品进行测量。
3.比较测量结果，发现规律。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握自然测量的方法，理解长度、高度等概念。
2.教学难点：引导幼儿进行比较、分析，发现测量规律。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一根绳子，请幼儿猜一猜绳子的长度。
（2）教师出示一个尺子，引导幼儿认识尺子，并讲解尺子的作用。
2.教学活动（1）分组讨论将幼儿分成若干小组，每组发一根绳子、一把尺子、一些自然物品（如树叶、小树枝等）。
请幼儿分组讨论如何使用这些自然物品进行测量。
（2）实践操作教师示范如何使用自然物品进行测量，并讲解测量方法。
然后请幼儿分组进行实践操作，用自然物品测量绳子的长度。
（3）分享交流请各小组分享测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，发现测量规律。
3.游戏环节（1）测量比赛将幼儿分成若干小组，每组发一根绳子、一把尺子。
请幼儿在规定时间内，用自然物品测量绳子的长度，看哪组测量得最快、最准确。
（2）猜谜游戏教师出示一些谜语，请幼儿猜谜底。
谜语内容与长度、高度等概念相关，如：“一条小河有多长？”“一座大山有多高？”等。
（2）教师鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现数学的乐趣。
五、教学反思本次教学活动，幼儿通过自然测量的方法，掌握了长度、高度等概念，培养了观察、比较、分析的能力。
在教学过程中，教师注意引导幼儿发现规律，激发幼儿对数学的兴趣。
同时，通过游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。
1.导入部分教师展示一根绳子，请幼儿猜一猜绳子的长度。
幼儿纷纷举手发言，有的说10米，有的说15米，还有的说20米。
教师微笑着点头，表示幼儿的猜测都有可能。
2.教学活动部分（1）分组讨论教师将幼儿分成若干小组，每组发一根绳子、一把尺子、一些自然物品。
大班数学课教案《自然测量》
《大班数学课教案《自然测量》》一、教学目标1.了解自然测量的方法，知道可以用自然物进行测量。
2.能够选择合适的自然物进行测量，发展测量技能。
3.培养观察、比较、合作的能力，激发对数学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学习自然测量的方法，选择合适的自然物进行测量。
2.教学难点：测量过程中，如何保持自然物的直线排列。
三、教学准备1.教具：各种自然物（如小树枝、树叶、小石头等），尺子，绳子，记录表。
2.学具：每组学生一套自然物，记录表。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种自然物，引导学生观察并说出它们的名字。
2.邀请学生上台，用自然物进行简单的排序，如长短、大小等。
（二）探究活动1.分组讨论a.教师将学生分成若干小组，每组一套自然物。
b.教师提出问题：“你们知道如何用这些自然物进行测量吗？请每组同学讨论一下。
”2.分享讨论成果b.教师演示如何用自然物进行测量，并强调测量过程中的注意事项。
3.实践操作a.学生分组进行测量，教师巡回指导，纠正错误。
b.学生将测量结果记录在表格中。
a.教师邀请学生分享测量过程中的发现。
（三）巩固练习1.教师出示一些物品，如书本、铅笔、桌子等，要求学生用自然物进行测量。
2.学生独立完成测量任务，教师巡回指导。
（四）游戏环节1.教师组织学生进行“猜猜谁更长”游戏。
2.学生分组进行游戏，每组派出一名代表进行测量，其他同学猜测量结果。
3.游戏结束后，教师公布正确答案，并对获胜小组进行表扬。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固自然测量的方法。
2.学生分享自己的收获和感受，教师给予肯定和鼓励。
五、课后作业1.学生回家后，用自然物测量家里的物品，并将测量结果记录下来。
2.家长协助孩子完成作业，并签字确认。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.教师通过实际操作，引导学生理解自然测量的概念，如“自然测量就是使用自然界的物品作为标准来衡量其他物品的长度。
”2.在学生分组讨论时，教师可以通过对话引导学生：“你们认为这些自然物可以怎么帮助我们测量呢？有没有什么标准？”3.在实践操作环节，教师可以提问：“你们在测量的时候发现了什么问题？怎么解决的？”以引导学生思考并解决测量中的难题。
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大班数学活动：自然测量
设计意图：教材选自大班科学领域。
该活动以生活化为主导思想，以来自幼儿园环境中的自然物品作为操作材料，引导幼儿积活动的乐趣，真正做到了“玩
中学
活动目标
1、学习自然测量长度的方法，尝试测量周围的物品并表达测量结果。
2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。
3、初步懂得根据测量对象的特点选择合适的测量工具。
活动准备
测量工具（铅笔、筷子、吸管、纸条等）、笔、记录表、黑板、粉笔、抹布等。
活动过程
1、幼儿尝试测量，教师观察幼儿的测量方法，归纳、演示正确的测量方法。
2、幼儿用同种工具测量桌子的长和宽。
（1）幼儿尝试用铅笔测量并在表（一）做记录。
（2）请全班幼儿展示记录表，集体验证测量结果。
（3）引导幼儿感知同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。
3、幼儿用不同的工具测量地板方格线的长度。
（1）幼儿尝试选择三种测量工具进行测量并在表（二）做记录。
（2）引导幼儿探索量具的不同与测量的结果有关，工具长，次数少，工具短，次数多。
4、同伴合作选择合适的工具测量教室周围的物品。
（1）幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具？
（2）引导幼儿互相合作根据测量对象的特点选择合适的测量工具进行测量，并记录在表（三）。