语文S版六年级下册__语文百花园四

送 别 李叔同 长亭外，古道边，芳草碧连天。 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落； 一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
2019/2/5
口语交际——辩论会

妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。突然，孩子摔 倒了。他趴在地上，哭着喊：“妈妈，抱！”妈妈却 摇摇头，说：“孩子，你一定能自己站起来！” ……
一般来说，在转换人称时，可以遵循以下的 规则： ①第一人称改为第三人称。 小芳说：“今天我拿了第一名。” 小芳说，今天她拿了第一名。 梓夜对我们说：“这是我们家乡的风俗。” 梓夜对我们说，这是他们家乡的风俗。

温故知新——句式变换
小技巧
一般来说，在转换人称时，可以遵循以下的 规则： ②第二人称根据句意变为第一人称或第三人 称。 李军对乐乐说：“张老师叫你去办公室。” 李军对乐乐说，张老师叫乐乐去办公室。 老师对我们说：“这件事是你们做错了。” 老师对我们说，这件事是我们做错了。
反方观点：
尽管妈妈让孩子自己站起来，有可能会让孩子更加坚强，
但是，如果孩子实在太小，会认为母亲不关心他 ,那么， 他的心里崇拜的像神一般父母形象会大打折扣，以后孩 子心中有疑惑可能再也不会跟父母说了，这难道不是悲 哀吗？交流更能促进健康成长。父母是孩子唯一可信赖 的人，不要破坏孩子心中的净土。毕竟孩子还小，还需
拓展与交流——人物的刻画

同学间互相交流书中四句例句，说说例句分 别反映出了人物怎样的精神或者状态。
①“那个男人敢走在女人面前，你就开枪打死他。” ②顷刻间，所有的人都奔到甲板上……奔跑着，呼喊 着，哭泣着，海水猛烈的涌进船舱。 ③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 ④她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩儿 的吗？……”
温故知新——句式变换
一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人 近，中午的时候离人远。” 一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候离人近， 中午的时候离人远。 温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的 一切感到骄傲。” 温迪告诉我，她真为我为外公所做的一切感到 骄傲。
温故知新——句式变换

有人说：这个妈妈对孩子真是冷漠。 有人说：这才是真正的爱。 你支持哪一个观点？ 你能为你支持的观点做辨析吗？
口语交际——辩论会
参考： 1.1~3岁时安全感形成期，需要关爱和呵护 2.孩子需要呵护 正方：妈妈的做法是冷漠 3.勇敢面对挫折 反方：妈妈的做法是真爱 4.不能溺爱孩子 5.鼓励式教育 6.年幼的孩子面对无助的情况会对其身心造成伤害 7.老鹰将幼鸟推下悬崖的故事 8.失败乃成功之母 ……
积少成多
《赠汪伦》唐 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 这是一首送别诗，诗人乘船即将离开时，汪伦踏歌 前来送别。 一起来分析：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 在这一句诗中，诗人运用了两个修辞手法：夸张和 对比。“深千尺”形容桃花潭水很深，而这深潭和汪 伦和诗人的友情相比，是“不及”两人友情之深的。
要大人的关爱，大人的一个鼓励对孩子可能有着莫大的
帮助，所以也许本意是好的但是对孩子的心理应当有着
不小的创伤，另一种意义上来说，就是冷漠。
2019/2/5
3.我方认为，这个妈妈的做法，是冷漠的表现。孩子需 要呵护，特别是年幼的孩子。当孩子摔倒的时候，身体 和心理都会不同程度地受到伤害，这时的孩子多么需要 妈妈的安慰和关心！作为妈妈，应该赶紧把他抱起来， 安慰他，给他关心，抚平他内心的恐惧和委屈。让它自 己爬起来，对孩子来说无疑是雪上加霜，加重了对孩子 的伤害，久而久之，会影响孩子性格的健康发展。 妈妈是想告诉孩子，跌倒要自己站起来，要坚强虽然出 发点是好的，可是他却忽略了孩子还太小，应该检查孩 子又没摔坏，再让孩子自己长起来，还要考虑孩子的能 力，适当帮助。
口语交际——辩论会
参考： 1.1~3岁时安全感形成期，需要关爱和呵护 2.孩子需要呵护 正方：妈妈的做法是冷漠 3.勇敢面对挫折 反方：妈妈的做法是真爱 4.不能溺爱孩子 5.鼓励式教育 6.年幼的孩子面对无助的情况会对其身心造成伤害 7.老鹰将幼鸟推下悬崖的故事 8.失败乃成功之母 ……
3.老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体 呀！” 老师解释说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀！
温故知新——句式变换
课堂练习
妈妈对我说：“告诉你爸爸，我要带你外婆 去看病，中午你们自己煮饭吃。” 妈妈对我说，告诉我爸爸，她要带我外婆去 看病，中午我们自己煮饭吃。

李老师对班长说：“最近罗辉的成绩退步很 多，你要是有空就帮他补习一下。”

温故知新——句式变换
小技巧
一般来说，在转换人称时，可以遵循以下的 规则： ③第三人称根据句意，改为句中人名。 李丹对我说：“昨天我帮晓君复习功课，她 就请我喝了一瓶可乐。” 李丹对我说，昨天她帮晓君复习功课，晓君 就请她喝了一杯可乐。
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温故知新——句式变换
书本练习 1. 闰土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里 是不算偷的。” 闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们这里是不 算偷的。 2.李东高兴地说：“我从网上查到诺贝尔物理学奖获 得者拉曼的资料了。” 李东高兴地说，他从网上查到诺贝尔物理学奖获得者 拉曼的资料了。
李老师对班长说，最近罗辉的成绩退步很多 ，他要是有空就帮罗辉补习一下。
拓展与交流——人物的刻画
我们可以通过描写人物的（ 语言 ）（ ） 神态 （ 动作 ）（ ）把一个人物形象描写得丰满 心理 形象。
通过描写人物的语言、动作、神态和心理， 除了能将人物形象具体化之外，还有什么作用 呢？ 人物形象的刻画，还可以表达出人物的精神 和品质，也能表达出作者的思想感情。
一个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人 近，中午的时候离人远。” 一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候离人近， 中午的时候离人远。
标点和人称需要改动。
温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所做的 一切感到骄傲。” 温迪告诉我，她真为我为外公所做的一切感到 骄傲。
温故知新——句式变换
小技巧