《孩子考科学家》PPT课件二
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• 这个故事说明：真正有知识有学问的人， 才能得到别人的尊敬。
同学们从这兄弟俩身上里面学到了什么？
失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》 不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。 能克服困难的人，可使困难化为良机。 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 明朝即长路，惜取此时心。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德
• 1 这对兄弟最大的爱好是什么？
•
（捉虫子玩）
• 2 兄弟俩为什么要考科学家 达尔文呢？
• 他们想考考达尔文，看他是不是真的像爸 爸说的那样有学问。
PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ PPT论坛：www.1ppt.cn 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuw en/ 英语课件：www.1ppt.com/kejian/ying yu/ 科学课件：www.1ppt.com/kejian/kexu e/ 化学课件：www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/
第二天清早，兄弟俩拿着竹竿 和网兜，来到树林里，东奔西ห้องสมุดไป่ตู้跑，忙了整整一天，捉了许多 虫子。
他们捉那么多虫 子做什么呢？
他们剪下知了的翅膀和脚，留下 了光光的身体，用花花绿绿的蝴 蝶翅膀和带着小钩子的蚱蜢大腿， 还有天牛的长角须，拿胶水粘成 一只怪模怪样的虫子标本。
他们把这么多的虫子组 合到一块是要干什么？
• 你觉得达尔文爷爷是个怎样的人? • 动脑筋思考一下
• 达尔文是一个真正有学 问的人。
• 你认为这是一对怎样的兄弟？
• 这是一对爱思考，爱观 察，不盲目相信别人的 兄弟。
总结全文
• 中心思想 • 本文讲述了英国的一对小兄弟，用一只拼
凑成的怪模怪样的虫子标本考达尔文，结 果被达尔文识破，兄弟俩对达尔文更加尊 敬了的故事。
• 达尔文指指他俩的鼻子，笑着说：“你们
这两只有趣的小‘叫虫’！”体现达 尔文的亲切。
• 兄弟俩是怎样考达尔文的?结果怎样？ • 兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了?
• 兄弟俩制作了一条怪模怪样的虫子标本来 考达尔文，结果被达尔文识破了，从中兄 弟俩明白了达尔文真的很有学问，而且非 常亲切慈祥，所以这件事情发生后，兄弟 俩对达尔文爷爷更敬佩了。
• 装作惊奇是为了保护孩子 的自尊心，满足他们的心 理需要，体现达尔文爷爷 的慈爱。
这时候，达尔文再也忍不住了，笑了 起来，说：“那就把它称做‘叫虫’ 吧。”接着，达尔文指指他俩的鼻子， 笑着说：“你们这两只有趣的小‘叫 虫’！”
体现 • 忍不住笑，为怪虫取名“叫虫”， 了达尔文爷爷的幽默。
他们想考考达尔文， 看他是不是真的像爸 爸说的那样有学问。
• 达尔文一听这两个孩子逮到了怪虫子，可 来劲儿了，马上要看看。
• 兄弟俩互相做个鬼脸，拿出一只匣子，递 给达尔文。
• 告诉对方好戏开始了，达 尔文爷爷要上当了。
达尔文揭开盖子，看到那条怪 模怪样的“虫子”，差点儿笑 起来。可是，他马上装出惊奇 的样子说：“哎呀，这条虫子 真怪，我也没见过呀！”
兄弟俩高兴极了。调皮的弟弟 眨巴着眼睛，在哥哥耳边说了 几句悄悄话。哥哥点着头连声 说：“好！好！”
我认为“悄悄话” 后面应该用逗号。
你觉得呢？
• 逗号表示一句话中间的停顿。句号表 示一句话完了之后的停顿，一般用在 陈述句的句末。这段话中第二句写弟 弟跟哥哥说悄悄话，第三句话写哥哥 同意弟弟的想法，两句话有两个意思， 所以中间应用句号。
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语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
孩子考科学家
• “科学家”就是从事科学研究工作有 一定成就的人。
• 达尔文（1809--1882) 英国博物学家， 进化论的奠基人。
查理斯·达尔文
英国的博物学家，生物学家， 进化论的奠基人。1809— 1882年。于1809年2月12日 诞生在英国的一个小城镇。 他以博物学家的身份，参加 了英国派遣的环球航行，做 了五年的科学考察。在动植 物和地质方面进行了大量的 观察和采集，经过综合探讨， 形成了生物进化的概念。 1859年出版了震动当时学术 界的《物种起源》。
同学们从这兄弟俩身上里面学到了什么？
失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 学而不思则罔，思而不学则殆。——《论语·为政》 不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。 能克服困难的人，可使困难化为良机。 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 勇敢地接受挑战，不断地超越自我，这样才能发出你的无限潜能。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 明朝即长路，惜取此时心。 过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个“今天”过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件 事，让生命的每一天都有滋有味。 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德
• 1 这对兄弟最大的爱好是什么？
•
（捉虫子玩）
• 2 兄弟俩为什么要考科学家 达尔文呢？
• 他们想考考达尔文，看他是不是真的像爸 爸说的那样有学问。
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第二天清早，兄弟俩拿着竹竿 和网兜，来到树林里，东奔西ห้องสมุดไป่ตู้跑，忙了整整一天，捉了许多 虫子。
他们捉那么多虫 子做什么呢？
他们剪下知了的翅膀和脚，留下 了光光的身体，用花花绿绿的蝴 蝶翅膀和带着小钩子的蚱蜢大腿， 还有天牛的长角须，拿胶水粘成 一只怪模怪样的虫子标本。
他们把这么多的虫子组 合到一块是要干什么？
• 你觉得达尔文爷爷是个怎样的人? • 动脑筋思考一下
• 达尔文是一个真正有学 问的人。
• 你认为这是一对怎样的兄弟？
• 这是一对爱思考，爱观 察，不盲目相信别人的 兄弟。
总结全文
• 中心思想 • 本文讲述了英国的一对小兄弟，用一只拼
凑成的怪模怪样的虫子标本考达尔文，结 果被达尔文识破，兄弟俩对达尔文更加尊 敬了的故事。
• 达尔文指指他俩的鼻子，笑着说：“你们
这两只有趣的小‘叫虫’！”体现达 尔文的亲切。
• 兄弟俩是怎样考达尔文的?结果怎样？ • 兄弟俩为什么对达尔文更尊敬了?
• 兄弟俩制作了一条怪模怪样的虫子标本来 考达尔文，结果被达尔文识破了，从中兄 弟俩明白了达尔文真的很有学问，而且非 常亲切慈祥，所以这件事情发生后，兄弟 俩对达尔文爷爷更敬佩了。
• 装作惊奇是为了保护孩子 的自尊心，满足他们的心 理需要，体现达尔文爷爷 的慈爱。
这时候，达尔文再也忍不住了，笑了 起来，说：“那就把它称做‘叫虫’ 吧。”接着，达尔文指指他俩的鼻子， 笑着说：“你们这两只有趣的小‘叫 虫’！”
体现 • 忍不住笑，为怪虫取名“叫虫”， 了达尔文爷爷的幽默。
他们想考考达尔文， 看他是不是真的像爸 爸说的那样有学问。
• 达尔文一听这两个孩子逮到了怪虫子，可 来劲儿了，马上要看看。
• 兄弟俩互相做个鬼脸，拿出一只匣子，递 给达尔文。
• 告诉对方好戏开始了，达 尔文爷爷要上当了。
达尔文揭开盖子，看到那条怪 模怪样的“虫子”，差点儿笑 起来。可是，他马上装出惊奇 的样子说：“哎呀，这条虫子 真怪，我也没见过呀！”
兄弟俩高兴极了。调皮的弟弟 眨巴着眼睛，在哥哥耳边说了 几句悄悄话。哥哥点着头连声 说：“好！好！”
我认为“悄悄话” 后面应该用逗号。
你觉得呢？
• 逗号表示一句话中间的停顿。句号表 示一句话完了之后的停顿，一般用在 陈述句的句末。这段话中第二句写弟 弟跟哥哥说悄悄话，第三句话写哥哥 同意弟弟的想法，两句话有两个意思， 所以中间应用句号。
PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shu xue/ 美术课件：www.1ppt.com/kejian/me ishu/ 物理课件：www.1ppt.com/kejian/wul i/ 生物课件：www.1ppt.com/kejian/she ngwu/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lish i/
语文S版 三年级 语文 上册 第三单元
孩子考科学家
• “科学家”就是从事科学研究工作有 一定成就的人。
• 达尔文（1809--1882) 英国博物学家， 进化论的奠基人。
查理斯·达尔文
英国的博物学家，生物学家， 进化论的奠基人。1809— 1882年。于1809年2月12日 诞生在英国的一个小城镇。 他以博物学家的身份，参加 了英国派遣的环球航行，做 了五年的科学考察。在动植 物和地质方面进行了大量的 观察和采集，经过综合探讨， 形成了生物进化的概念。 1859年出版了震动当时学术 界的《物种起源》。