二美术彩泥世界快乐多教学设计

五、教学准备
难点及解决措施：
初步掌握浮雕式泥塑制作的方法和技巧， 学习利用彩泥表现自己感兴趣的
能够抓住表现对象的主要特征并使作品富有情趣。
通过教师的示范引导学生掌握彩泥的制作过程及基本技法，使学生明确制
教师准备：彩泥作品（实物、图片）、课件、垫板、彩泥、泥塑工具。 学生准备：垫板、彩泥、泥塑工具，黑色或白色卡纸。
二、 教材分析/\
本课属于造型•表现领域，主要是引导学生将彩泥压扁，贴出半立体的浮雕式的作品， 可以随心所欲表现出自己喜欢的各种形象， 在拓展部分可让学生尝试学习书中介绍的用彩 泥交错和混合的方法来制作。\
、教学目标
【知识与技能】用彩泥浮雕式地表现自己感兴趣的内容，并进一步熟练捏、粘、卷、 揉、搓等泥塑的基本技能；提高善于观察、捕捉事物特征和手、脑协调的立体造型能力。
六、课时：1课时（40分钟）
七、 教学过程：\
教学环节
教师活动
一、导入新课
引导阶段
师：小朋友，去年我们做过
（2分钟）
许多“香甜的水Baidu Nhomakorabea”，你们还记
得这些“水果”是用什么材料做
媒体使用
学生活动
学生回忆，引入
彩泥制作的内容
【过程与方法】通过回忆导入新课，引导学生讨论、启发学生想象及作品欣赏等方式 使学生掌握用彩泥塑造喜爱的物体的方法。
【情感态度与价值观】 体验不同材料造型带来的美感和乐趣； 培养在创作过程中团队 协作的意识。
四、教学重点、
教学重点： 题材。
教学难点：
解决措施： 作要领，锻炼学生动手、动脑能力。启发学生想象，引导学生欣赏同龄小朋友的作品，拓 展学生思维。\
《彩泥世界快乐多》教学设计
（造型•表现）
一、 学情分析//\
二年级学生肌肉力量较小,/手指协调性较弱，所以不要求其作品的精致，只需将作品 的外形制作出即可。其次玩泥是孩子们的天性，教师可以引导他们以游戏的形式随心所欲 地进行夸张、变形、想象与创造，让他们的情感始终处于愉悦的状态中，自由发挥创意， 创造出丰富多彩的作品。