小学音乐 牧童 教学设计
《牧童》教案：从音乐中品味乡村自然之美
《牧童》教案：从音乐中品味乡村自然之美一、教学目标：1. 让学生通过聆听《牧童》这首音乐作品，感受乡村自然之美，培养对音乐的欣赏能力。
2. 通过分析《牧童》的旋律、节奏和歌词，理解作品的主题和情感表达。
3. 引导学生从音乐中体验乡村生活，激发对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 音乐作品《牧童》的欣赏与分析。
2. 乡村自然景观的描绘与体验。
3. 音乐与大自然的关联性探讨。
三、教学重点与难点：重点：欣赏并分析《牧童》的音乐特点，体验乡村自然之美。
难点：引导学生从音乐中感受乡村生活，激发对大自然的热爱。
四、教学方法：1. 聆听法：让学生聆听《牧童》这首作品，感受其音乐魅力。
2. 分析法：引导学生分析《牧童》的旋律、节奏和歌词，理解作品的主题和情感表达。
3. 体验法：让学生从音乐中体验乡村生活，感受大自然的美好。
4. 讨论法：组织学生探讨音乐与大自然的关联性，培养环保意识。
五、教学步骤：1. 导入：教师播放《牧童》音乐，让学生初步感受乡村自然之美。
2. 音乐欣赏：教师引导学生聆听《牧童》，分析其旋律、节奏和歌词特点。
3. 乡村生活体验：教师带领学生描绘乡村自然景观，让学生从音乐中体验乡村生活。
4. 音乐与大自然的关联性探讨：教师组织学生讨论音乐如何表达大自然的美，培养学生的环保意识。
5. 总结与反思：教师对本节课的内容进行总结，引导学生从音乐中品味乡村自然之美，激发对大自然的热爱。
六、教学评估：1. 观察学生在欣赏音乐时的表情和反应，了解他们对《牧童》的喜爱程度。
2. 收集学生的讨论观点，评估他们对音乐与大自然关联性的理解。
3. 评价学生在乡村生活体验中的参与程度，以及他们对大自然保护意识的提升。
七、教学拓展：1. 推荐其他表达乡村自然之美的音乐作品，让学生进一步欣赏和体验。
2. 组织学生进行乡村自然景观的实地考察，加深他们对乡村生活的了解。
3. 开展环保主题活动，引导学生将音乐与大自然保护相结合。
《牧童》音乐教案优秀7篇
《牧童》音乐教案优秀7篇《牧童》音乐教案篇一教学内容：苏教版九年制义务教育音乐第五册第六单元第一课时教学目标：1、通过演唱《牧童之歌》，了解牧童的生活。
2、能用不同的方式参与到音乐活动中，并能客观地评价自己和他人的表演活动。
教学难点：《牧童之歌》中的连续的附点的演唱。
教学重点：能创造性地表现歌曲《牧童之歌》。
教学准备：双响筒假设干、多媒体、钢琴教学过程：一、创设情景，感受生活1、播放《美丽的草原我的家》学生听音乐拍手进入教室〔图片展示美丽的草原〕2、师：欢送同学们进入愉快的音乐课堂。
今天老师给大家带来了一副画，你们看画中画的是什么？生：我看到了大草原……师：对，有一位小牧童说要带我们去领略一下大草原那美丽的自然风光，你们想去吗？三、歌曲教学1、播放《牧童之歌》，师：那可要竖起你的小耳朵听仔细了！这个美丽的草原在什么地方？1〕学生答复：天山2〕介绍天山师：天山是一座著名的雪山，它蜿蜒起伏，重峦叠嶂，气势磅礴，仪态万千，那似水晶的雪岭冰崖，晶莹剔透。
山顶上的天池更是闻名于世，它处于海拔1910米的天山博格达峰山腰，四周群山环抱，绿草如茵，野花似锦。
湖面呈半月形，湖水清澈，晶莹如玉。
近距离的观察天池水，真的是清澈透底，从不同的角度和远近看，湖水呈现出不同的颜色，有的绿、有的蓝。
天山的雪融化成为甘甜的水流向山下的草原，抚育了草原上的牧民。
草原一望无际，牛儿、羊儿在快乐的奔跑着。
〔在《牧童之歌》伴奏乐中，边讲解边播放多媒体课件〕 2、听范唱师：小牧童的生活环境是多么令人向往呀，他的放牧生活更是悠闲自得，让我们跟随着小牧童一起去感受他们幸福的放牧生活吧。
仔细听，歌中唱了哪些内容？比一比，谁听得更认真！〔放歌曲〕3、朗读歌词〔多媒体展示歌词〕师：同学们答复得非常正确，下面听听老师是怎样朗读歌词的。
教师带着学生有感情地齐读一遍。
附点地方单独训练，可以加上手势。
从刚刚的朗读中，你感受到了小牧童怎样的心情？4、用“啦〞延长歌曲旋律。
四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并感受中国牧童文化的魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会演唱歌曲《牧童》，掌握基本的声乐技巧。
3. 通过音乐教学，提高学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学内容：1. 歌曲《牧童》的学习与演唱。
2. 牧童文化的介绍与讨论。
3. 声乐技巧的指导和训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱歌曲《牧童》，了解牧童文化。
2. 教学难点：声乐技巧的掌握，如音准、节奏、咬字等。
四、教学方法：1. 采用示范法、讲解法、练习法、讨论法等教学方法。
2. 以小组为单位，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 课堂导入：介绍牧童文化，引导学生进入学习状态。
2. 歌曲学习：讲解歌曲《牧童》的背景、旋律、节奏等，让学生跟随老师学唱歌曲。
3. 声乐技巧训练：指导学生进行音准、节奏、咬字等方面的练习。
4. 小组讨论：让学生分组讨论牧童文化，分享自己的见解。
5. 课堂小结：总结课堂所学，布置课后作业。
课后作业：1. 回家后练习歌曲《牧童》，加强声乐技巧的掌握。
2. 深入了解牧童文化，下节课分享自己的学习心得。
六、教学评价：1. 评价学生对歌曲《牧童》的掌握程度，包括旋律、歌词、节奏等方面。
2. 观察学生在声乐技巧练习中的进步，如音准、节奏、咬字等。
3. 评价学生在小组讨论中的参与程度及对牧童文化的理解深度。
七、教学准备：1. 准备教学课件，包括歌曲《牧童》的旋律、歌词、图片等。
2. 准备声乐练习教材，用于指导学生进行音准、节奏等方面的练习。
3. 准备牧童文化的相关资料，用于课堂讨论。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍牧童文化，学习歌曲《牧童》的旋律和歌词。
2. 第二课时：声乐技巧训练，小组讨论牧童文化。
3. 第三课时：复习歌曲《牧童》，进行声乐技巧练习。
4. 第四课时：总结牧童文化，进行课堂小结。
九、教学拓展：1. 组织学生进行牧童文化知识竞赛，增强学生对牧童文化的了解。
音乐《牧童》教案
音乐《牧童》教案第一章：课程简介1.1 课程背景《牧童》是一首具有浓郁民族风格的音乐作品，源自我国古代民歌。
本节课将通过学习《牧童》，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
1.2 教学目标（1）让学生掌握《牧童》的旋律和歌词。
（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力。
（3）引导学生体验音乐带来的愉悦情感。
第二章：教学内容2.1 歌曲《牧童》（1）教唱《牧童》歌曲，让学生熟悉旋律和歌词。
（2）分析歌曲的节奏、旋律特点，引导学生感受民族音乐的风格。
2.2 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，让学生欣赏。
（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，培养音乐欣赏能力。
第三章：教学过程3.1 课堂导入（1）教师简要介绍《牧童》歌曲的背景和特点。
（2）激发学生对民族音乐的兴趣，导入新课。
3.2 歌曲学习（1）教师教唱《牧童》歌曲，学生跟唱。
（2）分句教唱，重点讲解歌曲的节奏、旋律。
（3）学生自主练习，教师巡回指导。
3.3 音乐欣赏（1）播放《牧童》歌曲，学生欣赏。
（2）引导学生谈论自己对歌曲的感受，分享心得。
第四章：课堂练习4.1 合唱练习（1）学生分组，进行合唱练习。
（2）教师指导，纠正发音和节奏错误。
4.2 音乐游戏（1）设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
（2）学生参与游戏，教师点评。
5.1 回顾教学内容（1）回顾本节课学习的《牧童》歌曲。
5.2 学生反馈（1）学生谈谈对本节课的学习感受。
（2）教师点评，鼓励学生继续努力。
5.3 布置作业（1）让学生回家后向家人分享《牧童》歌曲。
（2）练习合唱《牧童》，为下次课堂展示做好准备。
第六章：拓展活动6.1 民族音乐知识普及（1）介绍我国民族音乐的发展历程。
（2）引导学生了解其他民族音乐作品。
6.2 音乐创作活动（1）鼓励学生尝试创作民族音乐作品。
（2）学生展示创作成果，教师点评。
第七章：课堂评价7.1 学生自评（1）让学生谈谈自己在课堂上的表现。
《牧童》教学设计
《牧童》教学设计
教学目标
通过《牧童》教学，学生能够：
了解《牧童》的歌曲和歌词
学习音乐的基本知识和技巧
培养学生的音乐表达和合作能力
激发学生对音乐的兴趣和热爱
教学准备
为了有效地进行《牧童》教学，教师需要准备以下材料：
《牧童》的歌曲和歌词
相关的音乐乐谱和演奏视频
学生的音乐表演和合作作品展示
教学步骤
步骤一：介绍《牧童》的歌曲和歌词
教师向学生介绍《牧童》的歌曲和歌词，让学生了解这首歌曲的背景和内容。
教师可以通过播放音乐和讲解歌词，让学生对《牧童》有一个直观的认识。
步骤二：学习音乐的基本知识和技巧
教师教授学生音乐的基本知识和技巧，让学生学会欣赏和演奏《牧童》这首歌曲。
教师可以通过讲解和实践，让学生掌握音乐的基本概念和演奏技巧。
步骤三：培养学生的音乐表达和合作能力
教师培养学生的音乐表达和合作能力，让学生学会合唱和演奏《牧童》这首歌曲。
教师可以通过合唱和合奏活动，让学生提高音乐表达和合作能力。
教学评价
教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：
观察学生对《牧童》的歌曲和歌词的理解和应用能力
评估学生在音乐的基本知识和技巧上的掌握和运用能力
观察学生在音乐表达和合作能力上的发展和应用
评估学生对音乐的兴趣和热爱程度
教学延伸
为了进一步拓展学生的学习，教师可以：
引导学生学习其他类似的歌曲，拓宽学生的音乐视野和表达能力
组织学生进行音乐创作和演奏活动，提高学生的音乐表达和创作能力 引导学生参加音乐比赛和演出，激发学生的自信心和舞台表演能力。
小学音乐牧童谣教案设计范文
小学音乐牧童谣教案设计范文一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第三册第五章《童谣与游戏》，详细内容为《牧童谣》。
通过学习这首歌曲，让学生了解和体验牧童的生活方式，感受音乐与自然、生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐审美。
3. 通过学习《牧童谣》，引导学生了解和尊重不同的生活方式，培养他们的同理心。
三、教学难点与重点重点：掌握《牧童谣》的歌词和旋律，能熟练演唱。
难点：理解歌曲背后的生活背景，体验歌曲所表达的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备学具：音乐课本、歌词单、画笔、画纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生分享他们对牧童的了解，展示相关图片，让学生感受牧童的生活场景。
2. 歌曲学习（15分钟）教师播放《牧童谣》，引导学生跟随音乐节奏摇摆。
分组学习歌词，让学生边朗读边模仿牧童的动作。
教师带领学生学唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解，分析其音乐特点。
学生跟随教师学唱乐句，体会旋律的起伏和节奏的变化。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导，纠正错误。
邀请部分学生上台展示，鼓励他们大胆表现。
5. 歌曲演唱（5分钟）全班同学一起演唱《牧童谣》，注意歌曲的整体效果和情感表达。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童谣》2. 歌曲旋律：用简谱表示3. 歌词：部分歌词展示4. 歌曲背景：简要介绍牧童的生活七、作业设计1. 作业题目：请同学们用画笔描绘出《牧童谣》中所描述的场景，并简单阐述你的感受。
作业答案：例：我画了一个牧童在草原上放牛的场景。
我觉得这首歌让我感受到了大自然的美好和牧童的悠闲生活，希望我们都能像牧童一样，享受生活的美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了《牧童谣》的歌词和旋律，但在情感表达方面还有待提高，今后教学中需加强引导。
四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《牧童》这首歌曲，了解和感受中国牧童文化的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐审美能力。
3. 引导学生通过唱歌、欣赏、讨论等方式，深入理解歌曲的内容和情感。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《牧童》的歌词及旋律。
2. 牧童文化的相关知识。
三、教学重点：1. 学会歌曲《牧童》的歌词和旋律。
2. 了解牧童文化的特点和魅力。
四、教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。
2. 对牧童文化深层次的理解。
五、教学方法：1. 采用情景教学法，让学生身临其境，感受牧童的生活环境。
2. 使用分组讨论法，引导学生主动参与，深入探讨牧童文化的内涵。
3. 运用示范法，让学生直观地了解歌曲的演唱技巧。
4. 运用欣赏法，提高学生的音乐审美能力。
六、教学准备：1. 准备多媒体教学设备，包括音响、投影仪等。
2. 准备歌曲《牧童》的乐谱和歌词。
3. 准备牧童文化的相关图片和资料。
七、教学过程：1. 导入：通过播放一首牧童相关的歌曲，引起学生的兴趣，简要介绍牧童文化的背景和特点。
2. 新课教学：教唱歌曲《牧童》，讲解歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
3. 歌曲分析：通过对歌曲的节奏、音准等方面的分析，帮助学生更好地理解歌曲。
4. 牧童文化讲解：结合图片和资料，讲解牧童文化的相关知识，引导学生深入了解牧童的生活和风俗。
八、课堂练习：1. 学生分组，每组选择一首与牧童相关的歌曲进行演唱。
2. 每组选派一名代表，进行歌词创作，以牧童为主题，展示创作才华。
九、课堂小结：2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
十、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《牧童》，感受牧童文化的魅力。
2. 家长协助学生，共同完成一首与牧童相关的歌曲演唱。
3. 学生结合课堂所学，为家人讲述牧童文化的相关知识。
重点和难点解析一、教学重点：1. 歌曲《牧童》的歌词和旋律的学习，需要重点关注歌词的理解和旋律的准确演唱。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案目录•课程介绍与目标•音乐作品《牧童》背景及作者简介•乐曲结构与演奏技巧分析•音乐表现与情感体验•教学方法与手段创新•学生自主活动与拓展学习•课程总结与反思01课程介绍与目标《牧童》背景介绍乐曲结构分析演奏技巧讲解音乐表现与情感表达包括作曲家、创作背景及音乐风格等。
针对乐曲中的难点和重点，进行深入浅出的技巧指导。
详细解析《牧童》的曲式结构和音乐特点。
引导学生理解乐曲内涵，掌握音乐表现和情感表达的方法。
知识目标能力目标情感目标态度目标01020304使学生掌握《牧童》的基本知识和相关背景信息。
培养学生独立分析、理解和演奏《牧童》的能力。
通过《牧童》的学习，激发学生对民族音乐的热爱之情，培养其审美情趣和艺术修养。
培养学生积极的学习态度，鼓励学生勇于挑战自我，追求卓越。
0102课程导入（5分钟）简要介绍课程内容和目标，激发学生的学习兴趣。
背景介绍与乐曲欣赏（1…介绍《牧童》的背景信息，并播放乐曲供学生欣赏。
乐曲分析与技巧讲解（2…详细分析乐曲结构，讲解演奏技巧及注意事项。
学生练习与指导（15分…学生自行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
总结与回顾（5分钟）总结本节课的学习内容，回顾学生的学习成果，布置课后作业。
030405课程安排与时间02音乐作品《牧童》背景及作者简介作者生平及代表作品作者生平贺绿汀（1903-1999），湖南邵阳人，中国著名音乐家、教育家。
他一生致力于音乐创作、音乐教育和音乐活动，为中国音乐事业做出了卓越贡献。
代表作品贺绿汀创作了大量音乐作品，包括歌曲、器乐曲、合唱曲等。
他的代表作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》、《牧童短笛》等。
其中，《牧童短笛》是他的成名作，也是中国钢琴音乐史上的经典之作。
《牧童》创作背景及风格特点创作背景《牧童》是贺绿汀于1934年创作的一首钢琴曲，当时他正在上海国立音专求学。
该曲以清新、优美的旋律和生动的音乐形象，表现了牧童放牧时的情景，展现了作者对乡村生活的热爱和怀念。
小学音乐教师《牧童》教学设计
小学音乐教师《牧童》教学设计一、教学目标1.通过学习作品《牧童》，感受歌曲中所表达的对美好生活以及童年时光的热爱之情，养成良好的唱歌习惯。
2.通过对歌曲《牧童》的演唱，并配以讨论、分析、探究等方法，学生能够了解合唱的艺术魅力，提高音乐审美能力。
3.认识切分节奏以及变化音，了解合唱的形式，掌握合唱的方法，并能够用亲切、真挚的情绪完整有感情演唱歌曲，能够用自己的方式表现作品热爱生活的情感。
二、教学重难点【重点】感受歌曲欢快活泼的情绪，能够用自然活泼的声音完整演唱歌曲。
【难点】能够掌握切分节奏以及变化音的演唱，能够用和谐统一的声音进行二声部合唱。
三、教学过程(一)新课导入教师播放斯洛伐克民歌《八只小鹅》的视频，并提出问题：这首歌曲是那个国家民歌?学生自由回答。
教师总结：这首歌曲是斯洛伐克民歌，乐曲轻快活泼。
斯洛伐克是中欧的一个内陆国家，景色优美，艺术氛围浓厚，今天，我们就要走进斯洛伐克，了解一下斯洛伐克少年的童年生活。
顺势揭示课题《牧童》。
(二)初步感知1.教师播放歌曲，并提问：歌曲的速度是怎样的?情绪是怎样的?学生自由回答。
教师总结：这首歌曲的速度为中速，情绪是欢快活泼地。
2.教师带领学生复听歌曲，并提出问题：歌曲描绘了怎样的画面?学生自由回答。
教师总结：歌曲讲述了斯洛伐克小牧童一天的快乐生活，描绘了一幅草原美景下，小牧童在美丽牧场快乐放牧的场景，悠哉悠哉，怡然自得。
(三)学唱歌曲1.发声练习：教师弹奏钢琴，带领学生以a为母音，以531531为音阶，进行跳音的发声练习。
并提醒学生用自然的声音进行发声，注意嗓音的保护。
2.视唱乐谱：教师弹奏旋律，学生进行高声部乐谱视唱。
并提出问题：在视唱乐谱的过程中，哪一句唱起来难度最大?学生自由回答。
教师总结并组织学生针对性练习：歌曲的二、三、四乐句都出现了切分节奏。
生活中的切分节奏有大大的、高高的等词语;带领学生进行反复练习，并完整视唱高声部旋律。
3.教师再次弹奏低声部旋律，学生进行低声部旋律视唱。
四年级音乐《牧童》教学及教案设计
四年级音乐《牧童》教学及教案设计1.1 课程背景1.1.1 音乐教育是培养学生审美情趣和人文素养的重要途径。
1.1.2 《牧童》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，能够锻炼学生的音乐鉴赏能力。
1.1.3 通过本节课的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、知识点讲解2.1 音乐知识2.1.1 介绍《牧童》的曲调和节奏特点，分析其民族风格。
2.1.2 讲解歌曲中的 key signature（调号）和 time signature（拍号）。
2.1.3 介绍歌曲的 structure（结构），如前奏、主歌、副歌等。
三、教学内容3.1 歌曲学唱3.1.1 让学生跟唱《牧童》，注意音准和节奏。
3.1.2 分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
3.1.3 指导学生进行歌曲演绎，如速度、音量的控制。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能理解《牧童》的音乐知识，如调号、拍号、结构等。
4.1.2 学生能熟练地演唱《牧童》，把握音准和节奏。
4.1.3 学生能分析并描述《牧童》的民族风格特点。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对音乐知识的掌握，如调号、拍号等。
5.1.2 学生对歌曲音准和节奏的把握。
5.1.3 学生对歌曲情感的理解和表达。
5.2 教学重点5.2.1 让学生掌握《牧童》的音乐知识，为后续学习打下基础。
5.2.2 通过学唱《牧童》，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
5.2.3 注重学生在合唱中的团队协作，提高他们的综合素质。
六、教具与学具准备6.1.1 音乐播放设备6.1.2 乐谱架6.1.3 钢琴或其他键盘乐器6.1.4 教学PPT或黑板六、教具与学具准备6.2.1 乐谱6.2.2 五线谱本6.2.3 铅笔、橡皮6.2.4 录音设备（如手机、录音笔等）六、教具与学具准备6.3 准备说明6.3.1 确保音乐播放设备功能正常，音质清晰。
6.3.2 将乐谱架放置在适当位置，便于学生查看乐谱。
小学音乐牧童谣教案设计(精选2024)
CATALOGUE
目 录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生活动与实践 • 教学评价与反馈 • 课程资源与开发 • 教师团队建设与培训
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
牧童谣背景及意义
牧童谣的起源
牧童谣起源于古代民间，是人们在放 牧或劳动时哼唱的歌曲，具有浓厚的 生活气息和地域特色。
校本特色课程开发
结合学校特色
根据学校的办学理念和特色，开发具有校本特色 的牧童谣课程，体现学校的独特性和创新性。
融入地域文化
将当地的文化元素和民族特色融入牧童谣课程中 ，让学生了解并传承本地区的文化遗产。
开展实践活动
组织丰富多彩的牧童谣实践活动，如音乐会、比 赛、展演等，提高学生的实践能力和综合素质。
在未来的教学中，教师可以进一步完 善教案设计，增加趣味性和互动性， 以激发学生的学习兴趣和动力。
06
CATALOGUE
课程资源与开发
教材资源挖掘
1 2 3
挖掘教材中的音乐元素
通过对教材进行深入分析，提取出与牧童谣相关 的音乐元素，如旋律、节奏、和声等。
拓展教材内容
结合学生的实际情况和兴趣爱好，对教材内容进 行适当的拓展和延伸，增加课堂的趣味性和实用 性。
教师根据学生的表现 和反馈，对教学方法 和策略进行反思和调 整。
教师总结本节课的教 学内容和学生的学习 成果，回顾教学目标 是否达成。
改进措施及建议
针对学生在自评和互评中提出的问题 和不足，教师制定相应的改进措施。
教师可以加强与家长的沟通和合作， 共同关注和支持学生的音乐学习。
教师鼓励学生积极参与课堂活动，提 供更多的实践机会和表现空间。
人音版一年级音乐下册《牧童》教案
今天的学习，我们了解了《牧童》这首歌曲的基本概念、重要性和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和欣赏音乐的美好。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《牧童》的教学中，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏有着很高的兴趣。他们通过模仿、合唱等方式，积极参与到课堂活动中。然而，我也注意到在教学中存在一些值得思考的问题。
-情感融入：引导学生理解歌词含义，将情感融入歌声中，对于一年级学生来说有一定难度。教师可运用故事、画面等手段，激发学生的情感共鸣。
-团队协作：在集体活动中，如何使每位学生都能积极参与、配合默契，是教学难点之一。教师需设计合理的活动，引导学生学会倾听、协作。
举例：针对节奏难点，教师可运用肢体动作、拍手等方式，让学生在实际操作中感受节奏。对于音准难点，通过音阶练习、教师示范等方法，帮助学生逐步提高音准。在情感融入方面，教师可通过讲述牧童的故事，引导学生进入歌曲描绘的情境。至于团队协作，教师可组织分声部合唱、动作表演等，培养学生的团队意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐审美能力，通过学唱《牧童》提高对音乐旋律、节奏的感知和欣赏能力；强化学生的音乐表现力，通过歌曲演唱、动作表演等形式，激发学生的情感表达；提升学生的文化理解，了解牧童文化背景，认识音乐与生活的紧密联系；加强团队协作能力，在集体合作中培养学生的团队精神和沟通能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在让学生在音乐学习中全面发展，提高综合素质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《牧童》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有去过田野，看到过牧童放牛的场景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索牧童与音乐之间的联系。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级下册第六课《放牧的日子》，详细内容为《牧童》一课。
通过学习本课，学生将了解和掌握歌曲《牧童》的演唱技巧和音乐表现，同时了解中国民族音乐的风格特点。
二、教学目标1. 能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《牧童》，并掌握歌曲中的节奏和音准。
2. 了解歌曲的背景和民族风格，培养对民族音乐的热爱。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：歌曲《牧童》的演唱技巧和音乐表现。
难点：歌曲中部分节奏和音准的把握，以及民族音乐风格的体现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、教学课件。
学具：课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一幅草原放牧的画面，引导学生想象自己成为牧童，在草原上放牧的场景。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，感受歌曲的节奏和韵律。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师针对歌曲中的难点节奏和音准进行讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏和音准问题进行讲解。
（2）学生跟随教师一起练习，巩固所学内容。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组进行演唱练习，互相评价、指导。
（2）教师巡回指导，针对问题进行解答。
5. 小结与展示（5分钟）（2）学生进行小组演唱展示，互相鼓励、评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《牧童》2. 歌曲背景：民族风格，描绘草原放牧场景3. 歌曲重点：节奏、音准、演唱技巧4. 歌曲难点：民族音乐风格的表现七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《牧童》，并录制视频。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他民族音乐，拓展音乐视野。
推荐欣赏《茉莉花》、《康定情歌》等民族音乐作品。
重点和难点解析1. 教学内容的民族音乐风格特点。
2. 歌曲中节奏和音准的把握。
《牧童》音乐教案
《牧童》音乐教案《牧童》音乐教案篇一教案是以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
学生音课堂的音乐牧童谣教案，我们来看看。
《牧童谣》教学目标：1、感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。
2、能用自然的声音正确的演唱姿势演唱歌曲《牧童谣》，并能用不同的速度力度表现歌曲的情绪。
3、感受音乐的速度，建立恒拍感。
教学重点：唱好歌曲《牧童谣》，感受歌曲情绪，深刻理解速度在音乐表现中的作用。
教学难点：唱准每一个音教学准备：串铃、ppt、音乐等。
教学过程：一、欣赏捷克民歌《牧童》1、聆听音乐《牧童》师：听听这首歌曲，给你的感受是什么样的？歌曲的情绪是怎样的？2、谈谈感受。
展开联想，当你听到这样的歌曲你的脑海里出现了什么样的画面？请学生们说一说。
3、出示PPT图片，（教材用图）引导学生继续展开联想。
4、复听音乐，学生跟着老师在强拍拍手。
师：你能随着音乐的节拍拍手吗？歌曲的速度是什么样的？5、再听音乐，跟着音乐走步，带领学生听到第一三乐句时向前走，听到二四乐句时退着向后走。
感受乐句的不同。
6、再听音乐，学生拉成圆圈，听音乐边拍手边走步第一三乐句像圆心方向走。
第二四乐句向后退着走。
引导学生一定按照节拍来行走。
设计意图充分感受捷克民歌《牧童》欢快活泼的音乐情绪。
通过拍手、走步建立恒拍感。
二、聆听《牧童谣》旋律。
1、过渡语：刚才我们欣赏了外国的民歌《牧童》，那么我们中国的小牧童吹的曲子会是什么样的呢？你们想不想听一听？2、聆听《牧童谣》竹笛版范奏提问：这两段音乐给你的感受一样吗？这首乐曲速度是怎样的？给你什么样的感觉。
3、牧童悠悠的笛声带我们步入了青山绿水当中，仿佛我们也骑到了大水牛的背上吹起了笛子。
出示图片展开联想。
4、复听《牧童谣》旋律，边听边看老师做手势。
教师分别在5632四个音处做手势。
5、再次聆听，跟随老师一起做手势。
6、老师结合手势范唱乐谱，请学生记忆唱名。
音乐《牧童》优秀教案（通用5篇）
音乐《牧童》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的音乐《牧童》优秀教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐《牧童》优秀教案1乐器演示与《牧童》教学（99年秋冬）【教学目的】本节课，着重培养学生对乐器演奏的兴趣和认识简谱的能力。
【教学重点】对于从来没有接触过简谱的学生，培养学生学会唱简谱的能力；对于有一定简谱基础的学生，教会学会“二重唱”。
【教学难点】指导学生学会唱准音的高度、时值。
【教学课时】一课时。
一、首先，激发学生的音乐想象能力，激发学生对音乐的热爱。
请同学们听一听：5－－－│5－－－│，模仿的是什么声音？再听一听：55555555│11111111│，模仿的是什么声音？再听一听：│565.3│515－│4.326│5323－│，象征什么意思？二、教师用口琴吹一首《火车向着韶山跑》；用笛子吹一首《洪湖水，浪打浪》，激发学生对乐器的兴趣。
提议每一个学生，都应该买一样乐器。
三、音阶教学1－│2－│3－│4－│5－│6－│7－│1－│1－‖duoruaimifasuolasiduodorueisoltido堵锐眯发缩拉丝夜都四、请同学们把音乐课本第七册，翻到56页，我们来学《牧童》这首乐曲。
教师用口琴、横笛、竖笛、电子琴，演奏《牧童》。
带领学生学习《牧童》这首乐曲。
五、结束。
音乐《牧童》优秀教案2【教学目标】1、有感情地诵读古诗。
背诵《牧童》。
2、学习古诗，理解故事大意。
体会古诗描绘的自由自在的情境。
【教学重难点】1、边诵读边想象古诗描绘的画面。
2、对牧童自由自在的生活的体认。
【教学过程】一、激趣导入1、教师导语同学们，这节课我们一起学习一首和童年有关的古诗《牧童》，请和老师一起写课题。
2、讲解“牧”字的偏旁，读题。
3、复习古诗的学法（1）对照注释（2）查工具书（3）联系上下文和生活（4）看插图板书：看—查—联—照二、学习古诗（一）自主读诗，理解大意。
一年级音乐牧童教案
Failure is not terrible. The terrible thing is that I have never worked hard and comforted myself comfortably.Even a little regret is covered by numbness.同学互助一起进步（页眉可删）一年级音乐牧童教案一年级音乐牧童教案应该怎么做?老师怎么备课《牧童》能更好教学?下面是整理的一年级音乐牧童教案，仅供参考使用。
一年级音乐牧童教案【1】教学目标1. 启发学生带者愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲《牧童》。
2. 通过乐器伴奏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。
3. 认识三角铁，学会其敲击方法。
重点难点1.通过音乐实践活动充分发挥学生的想象力和创造力2.后十六分节奏：__x教学方法听唱法、教唱法、练习法、引导式、合作、竞赛……教具准备手风琴、课件、打击乐器养成教育训练点音乐课堂常规训练;在合作练习中学会相互欣赏，相互配合。
教学过程一、激情引趣1.游戏：一天，熊爷爷、熊爸爸、小熊要去散步，听听是谁先出来的?教师弹琴：__ __| __ __x x | x xx - | x -老师交换顺序弹，听听是谁先走出来的?(学生听节奏后回答)2.节奏练习4/4 x __ x - | x __ x -__ __x x - | __ __3.学生用自编的动作读节奏如：__表示拍手、x表示跺脚、x - 表示晃身。
二、学习歌曲1.录音范唱歌曲2.师范唱，学生用自编的动作伴奏。
3.教师范读歌词。
4.学生按节奏读歌词。
5.学生随音乐做着动作读歌词。
6.学生随音乐学唱歌曲。
(教师纠错)你觉得有什么唱不好的地方吗?(引导学生发现问题、指名学生解决问题或听范唱后再解决)7.学生有感情的演唱歌曲。
三、表现歌曲1.教师出示打击乐器碰钟、木鱼、响板2.学生选择适合为歌曲伴奏的乐器。
3.教师引导学生设计伴奏型如：4/4 o __ o __4/4 x o x o4.学生以组用自己设计的伴奏方法为歌曲伴奏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
牧童教学设计
1学情分析
四年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。
大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。
从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
2教学目标
1、通过学唱歌曲,用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景,从而激发对生活的热爱之情。
2、通过小组合作的方法,掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱,并能用歌声表现歌曲描绘的意境。
3教学重难点
1、正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。
2、培养学生三度音程的二声部演唱的能力。
4教学过程
同学们，你们知道牧童是指的什么人？我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲，名字叫《牧童》。
教学过程
一、导入新课
教师:同学们,你们知道牧童是指的什么人?我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲,这是一首斯洛伐克的民歌,名字叫《牧童》。
二、歌曲学习
1、出示课件,仔细聆听歌曲。
?
2、请同学们听一听这首歌曲里都唱了什么?它的情绪是怎样的?用了什么演唱形式?
学生回答:听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊;歌曲采用合唱形式……
三、学唱歌曲高声部
1、请同学们边看谱边听音乐,想一想:这首歌曲有几个乐句?结束句是哪个乐句的变化重复?同学们刚才说,这首歌的演唱形式是合唱,那我们一起来看看谱子有几个声部?
2、学唱高声部旋律(请同学们挥拍视唱高声部歌谱,注意音准和切分节奏。
)。
3、请同学们跟琴演唱高声部歌谱。
4、请同学们填词演唱高声部第一、二、三段歌词,声音要轻巧、明亮,切分节奏的力度稍强,要唱得稍连贯一些。
(教师指导:学生轻快、有弹性地读歌词。
)
四、学唱歌曲低声部
1、请同学们边听音乐边思考:在歌曲的哪个地方加入了低声部合唱?
2、音乐知识:升记号。
教师指导:重点指导第二乐句中出现的“#4”。
多让学生练唱几遍2、#4、5这三个音。
3、教师用琴带着学生练习第二、三乐句的旋律。
4、完整演唱低声部旋律。
5、练唱低声部歌词。
教师指导:指导学生把低声部旋律练熟。
五、二声部合唱
合唱练习:(请同学们来完整合唱这首歌曲。
)
(1)教师指导:教师指导低声部学生慢速演唱一遍,第二遍演唱时高声部轻声进入进行演唱。
纠正学生的音准,要求二声部声音准确、和谐。
提示学生演唱时注意聆听,在唱自己声部的同时不受另一声部干扰。
音色保持统一,声部间平衡、和谐。
在学生能够唱准二声部并保持和谐的基础上,进一步要求学生能有感情地演唱歌曲,表现出歌曲活泼欢快、轻松的情绪。
(2)在钢琴的伴奏下多次练唱。
(3)练习结束句。
教师指导:教师指导学生单独练习歌曲最后的三个音,练习两声部和谐,最后一个音唱一拍,所有同学要唱整齐。
六、分组讨论不同的演唱形式
学生讨论,分组汇报。
教师指导:为学生分组,讨论不同的演唱形式,可以是领唱、合唱、二重唱等。
还可以用不同的速度演唱,用打击乐器伴奏等。
教师引导学生积极展开想象,用自己的方式表现歌曲。
七、课堂小结
牧童这首歌给我们留下了怎样的印象?你都有哪些收获?(生回答)
师小结:草地上的牧童给我们留下了深刻的印象,我们也用自己的方式表现了欢乐的牧童,希望你们能够利用课余的时间多走进大自然,感受自然的美。