新人教版九年级物理实验报告记录册全

新人教版九年级物理实验报告记录册全

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一、比较不同物质吸热的情况

时间:年月日

探究预备:

1.不一样, 质量大的水时间长

2.不相同, 物质种类不同

探究目的:探究不同物质吸热能力的不同. 培养实验能力.

提出问题:质量相同的不同物质升高相同温度吸收的热量相同吗?

猜想与假设:不同

探究方案与实验设计:

1.相同质量的水和食用油, 使它们升高相同的温度, 比较它们吸收热量的多少.

2.设计表格, 多次实验, 记录数据.

3.整理器材, 进行数据分析.

实验器材:相同规格的电加热器、烧杯、温度计、水、食用油

资料或数据的收集

加热时间t/min 1 2 3 4 5 6 7 8

水的温度/℃20 22 24 26 28 30 32 34

食用油的温度/℃20 24 28 32 36 40 44 48

分析和论证:质量相同的不同物质, 升高相同的温度, 吸收的热量不同.

评估与交流:

1.水的比热容较大, 降低相同的温度, 放出较多的热量, 白天把水放出去, 土地吸收

相同热量, 比热容小升高温度较快.

2.新疆地区沙石比较多, 比热容小, 吸收(放出)相同热量, 升高(降低)的温度较多, 温

差比较大.

二、连接串联电路和并联电路

时间:年月日

探究预备:

1.串联:用电器顺次连接在电路中的电路

并联:用电器并列连接在电路中的电路

2.串联:用电器顺次连接

并联:用电器并列连接

探究目的:学生正确连接串、并联电路, 明确开关作用.

提出问题:在串、并联电路中, 开关的作用相同吗?

猜想与假设:开关的作用不同

探究方案与实验设计:

1.设计串、并联电路图, 按照电路图连接实物图

2.观察开关控制两灯泡亮暗程度

3.改变开关位置, 观察控制情况.

实验器材:小灯泡、电源、开关、导线

资料或数据收集:

1.串联电路中, 开关无论放在哪一个位置, 都能控制小灯泡

2.并联电路中, 干路开关控制整个电路, 支路开关只能控制所在支路的灯泡.

分析和论证:串联电路开关控制整个电路. 并联电路干路开关控制整个电路,支路开关

控制所在支路.

评估与交流:

1.拆除法:观察用电器是否相互影响;判断电流路径

2.图1:串联图2:并联

四、练习使用电流表

时间:年月日

探究预备:

1.测量流过用电器的电流大小, 符号:

2.不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、

负接线柱流出.

探究目的:会正确使用电流表,会使用电流表测量电流

提出问题:使用电流表应注意哪些问题?

猜想与假设: 不允许把电流表直接接在电源两端, 电流表串联在电路中, 电流从正接线柱流入、负接线柱流出.

探究方案与实验设计:

1.画出电路图, 标出电流表正、负接线柱

2.按图连接实物

3.更换不同规格小灯泡多次测量

4.整理器材.

实验器材:电源、开关、小灯泡、电流表、导线

资料或数据的收集:

分析和论证:

1.连接方法:①串联在电路中②电流从正接线柱流入负接线柱流出

2.电流表读数:认清量程、分度值.

评估与交流:

1.明确量程,分度值

2.测量通过L2的电流

3.选择0-3A量程, 读数为1.6A

五、探究串联电路中各处电流的关系

时间:年月日

探究预备:

1.用电流表测量

2.分别把电流表串联在电路中

探究目的:探究串联电路中各处电流的关系

提出问题:串联电路中各处电流有什么关系呢?

猜想与假设:处处相等

探究方案与实验设计:

1.设计电路图, 连接实物

2.设计表格, 记录数据

3.换用不同规格小灯泡,重复以上操作

实验器材:电源、小灯泡、开关、导线

资料或数据的收集

A点电流I A/A B点电流I B/A C点电流I C/A

L1L2串联0.34 0.34 0.34

L3L4串联0.28 0.28 0.28

L5L6串联0.56 0.56 0.56

分析和论证:在串联电路中电流处处相等

评估与交流:

1.处处相等

2.注意电流表量程选择, 正确连接, 多次实验, 得到普遍规律.

六、探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系时间:年月日

探究预备:

1.用电流表测量

2.电流表分别串联在干路、支路上

探究目的:探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系

提出问题:并联电路中干路电流与各支路电流有何关系?

猜想与假设:干路电流等于各支路电流之和

探究方案与实验设计

1.设计实验电路图, 连接实物

2.闭合开关, 进行测量

3.设计表格, 记录数据

4.换用不同规格小灯泡,多次实验

5.整理器材, 分析数据

实验器材:电源、小灯泡、导线、开关、电流表

资料或数据的收集:

实验次数A点电流I A/A B点电流I B/A C点电流I C/A