29武松打虎

29.武松打虎

教学目标：

1、让学生理解武松明知山有虎，偏向虎山行及赤手空拳打死猛虎的故事。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解武松沉着、机智、勇敢的性格特点。

教学重点：

抓住文中的关键句段，深层读悟，体会武松的智勇双全。

教学难点：

了解文章描写人物的写作方法，激发阅读名著的兴趣。

教学过程：

一、自主学习：

1、认读下列词语。

耻笑脊梁胸膛寻思

咆哮酥软踉踉跄跄

2、自读课文，简述课文内容。

二、合作探究：

1、为什么课文在讲武松酒力发作想睡觉时，才写老虎的出现？“忽然起了一阵狂风”是怎么回事？

2、原来大虫提人，只有一扑，一掀，一剪，三般都提不着，劲儿就泄了一半。（“般”是什么意思？大虫提人都有哪“三般”为什么“三般”都提不到武松？）

3、开始的时候，武松为什么只能躲闪防守？

4、武松的梢棒折坐两截，说明什么？

5、从武松用梢棒把大虫打得“气儿都没了”，你知道武松是个怎样的人？

三、达标检测：

1、比较组词。

岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（）冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（）

2、课文是按这样的顺序写的？

3、“武松”这一人物出自中国古典文学四大名著之一的《》，我还知

道里面其他人物有：（）、（）、（）。除了此部名著外，其它三部中国古典文学名著是《》、《》、《》。

4、写出下列词语的近、反义词。

近：怠慢（）毫不在乎（）苍凉（）威武（）笑眯眯（）费劲（）

反：威武（）苍凉（）热乎乎（）

5、多音字组词。

( )( ) （）（）

血尽

( )( ) （）（）

教学反思：