《渴望春天》教案、课件
《渴望春天》PPT教学课件
1234
☞ 同样的旋律，如果调变了，唱名也就变了。 尝试唱一唱下面的乐句吧。
歌曲学习
1234
☞ 歌曲《渴望春天》为六拍子，演唱时展开联想： 春天是美丽的季节，碧草芳菲引来蝴蝶翩翩起舞。用你灵活的双手
表现蝴蝶美丽的翅膀一张一合的韵律，感受六拍子的特点。
我们还可以表现春风拂面、柳枝飘摇等等，你还想到了什么呢？
渴望春天
点击翻页
第三乐句聆听
歌曲范唱
歌曲伴奏
1234
歌曲学习
☞ 唱唱主旋律，你认为歌曲《渴望春天》能分成几个乐句？相互
间有何联系？
1=D
①
6 8
《渴望春天》②③ Nhomakorabea④
乐句之间是反复与变化交替发展的。你答对了吗？ 答案
1234
☞ 看看下图的色彩能不能反映旋律中重复和对比 的关系？为什么？你还有没有更好的表达方式呢？
乐器：唢呐
描述了一群小鸟在葱笼的丛 林中相互追逐，尽情嬉戏的快活 情景。
凤凰是中国 古代传说中的百 鸟之王，被认为 是百鸟中身份最 尊贵的，是人们 心中的瑞鸟，象 征着天下太平。
作品欣赏
作品片段欣赏
百鸟朝凤
曲子总的有八个乐段，分别是山 雀啼晓、春回大地、莺歌燕舞、林间 嬉戏、百鸟朝凤、欢乐歌舞、凤凰展 翅、并翅凌空。
渴望春天
《渴望春天》是一首具有浓郁德奥风格的古典歌曲。歌 曲抒发了人们对春天的渴望以及春天到来时的愉悦心情。
歌曲为D大调，八六拍，起伏的旋律具有较强的舞蹈性 和律动感。
歌曲为带再现的二段体，由四个乐句组成，第一、二乐 句的前半部分相同，旋律平稳流畅；第三乐句中使用了 和 改变了旋律的色彩并伴有轻微的摇曳感；第四乐句为 结束乐句，在第一、二乐句的基础上发展并平稳结束。
《渴望春天》教案优秀
《渴望春天》教案优秀一、教学内容本节课选自《音乐欣赏》教材第四章《春天的故事》，详细内容包括《渴望春天》这首歌曲的欣赏与分析。
通过学习，学生将了解歌曲的创作背景、旋律特点、歌词意境，以及春天的音乐形象。
二、教学目标1. 让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
2. 学习歌曲《渴望春天》，培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
3. 了解作曲家创作意图，激发学生的创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律变化和节奏感。
2. 教学重点：培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春天的自然声音，让学生闭上眼睛感受春天的气息。
邀请学生分享他们对春天的印象和期待。
2. 歌曲欣赏与分析（15分钟）介绍作曲家及其创作背景。
欣赏歌曲，引导学生关注旋律、节奏、歌词等方面。
分析歌曲的旋律特点，如音程跳动、节奏变化等。
3. 歌曲学唱（10分钟）分组学唱，教师钢琴伴奏。
指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
鼓励学生相互协作，共同完成学唱任务。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题：分析歌曲中某一乐句的旋律走向。
讲解解题思路，引导学生分析。
学生自主练习，教师巡回指导。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）各组轮流演唱，展示学习成果。
教师点评，给予鼓励和指导。
回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
布置课后作业，引导学生继续深入学习。
六、板书设计1. 《渴望春天》2. 内容：作曲家：X创作背景：X旋律特点：音程跳动、节奏变化歌词意境：描绘春天的美好七、作业设计1. 作业题目：分析歌曲《渴望春天》的旋律走向，并绘制图谱。
2. 答案示例：旋律走向：X图谱：X八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对旋律变化掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他描绘春天的音乐作品，如《春江花月夜》等，提高他们的音乐素养。
花城版音乐七年级上册第2单元《渴望春天》说课课件(共41张PPT)
重点难点
2020/6/19
1.教材分析
• 选自人教版七年级下册第六单元《春 之声》的第一课时， 课程性质为学唱 课。
• 本节课是本单元的第二课时—学唱《 渴望春天》。
2020/6/19
2、学情分析
• 舒特-戴森和加布里埃尔《各年龄段音 乐发展的特征归纳》：12——15岁欣 赏、认识、情感及反应能力均逐年提 高。
2020/6/19
3、教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与 价值观
能够准确的 掌握节奏演唱 歌曲。
2020/6/19
在教学中,以 “情”入手，通 过欣赏、体验、 演唱、表演等艺 术实践活动，提 高学生对歌曲的 学习。
通过本节 课的学习.让同 学们了解作者, 学唱歌曲,感受 春天带来的快 乐。
4、重点难点
6/8 X /X X X X / X. XXO / 来 吧 亲 爱的 五 月
2020/6/19
2020/6/19
2020/6/19
决解难点：
“#”叫升记号,表示将基本音级高半个音。
“
2020/6/19
2020/6/19
三、分析歌曲
了解歌曲 的特点
分析段 落变化
纵观整 体布局
拓展欣赏 开阔视野 8分钟
渴望 春天
2020/6/19
导入新课
乐曲赏析 曲式分析 知识拓展 思考与创作
谢谢欣赏
2020/6/19
•才艺展示
2020/6/19
教学重点
准确掌握6/8拍 节奏和弱起小 节。
教学难点
#号在作品中 中的表现手 法。
2020/6/19
三 、说教法学法
• 1、说教法 • 2、说学法 • 3、教具与学具准备
花城版音乐五上第3课欣赏《渴望春天》-教案
花城版音乐五上第3课欣赏《渴望春天》-教案一. 教材分析《渴望春天》是一首富有感染力和生动性的儿歌，选自花城版音乐五上第3课。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们对春天的渴望和对美好未来的向往。
歌词中充满了童真和梦想，易于学生产生共鸣。
歌曲的旋律简洁明快，节奏感强，便于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的热情，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，善于模仿和表现。
在学习《渴望春天》这首歌曲时，他们可以通过歌词的理解，感受到春天的美好，从而产生共鸣。
同时，这个年龄段的学生已经具备了一定的音乐基础，学习新歌时能够较快地掌握旋律和节奏。
但在音乐表现力和创造力方面，还需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《渴望春天》，感受歌曲的欢快旋律和生动歌词，体验音乐带来的快乐。
2.培养学生的音乐表现力和创造力，使他们能够用歌声表达对春天的渴望和对美好生活的向往。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养他们热爱音乐、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《渴望春天》，掌握歌曲的旋律和节奏，能够流畅地演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及音乐表现力的体现。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱，以提高学生的歌唱技巧。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的主题和情感，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作法：学生分组演唱，相互借鉴和鼓励，提高演唱水平。
4.创作法：鼓励学生对歌曲进行创编，如改变节奏、编创舞蹈等，培养学生的创造力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉歌曲《渴望春天》，掌握歌曲的旋律和节奏，准备教学素材。
2.学生准备：带着对春天的期待和好奇心，准备好歌唱和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：春天是什么样子？你们对春天有什么期待和渴望？从而引出本节课的歌曲《渴望春天》。
《渴望春天》音乐教案优秀12篇
《渴望春天》音乐教案优秀12篇渴望春天教案11、歌曲：《渴望春天》。
2、创编：为歌曲配打击乐伴奏。
教学目标：1、以“春”为主题，使学生透过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的乐曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。
2、引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声音、轻快活泼的'情绪演唱歌曲《渴望春天》。
3、透过创编和创作活动，培养学生用心思考、勇于创意的意识。
4、了解相关的知识和文化，在音乐的启迪和感染下，产生热爱春天、热爱自然、热爱生活的完美情感。
教学重点：感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。
教学难点：弱起节奏、变化音教学方法：情景教学法、欣赏法、合作学习法教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
教学过程：一、创设情景、感受春天：（一）、播放课件《春天在哪里》，学生进教室。
（二）、导入新课：1、师：同学们，你们明白刚才老师播放的歌曲叫什么名字吗？对，这是我国作曲家潘振生写的一首儿童歌曲，它以天真活泼的语气来歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情，深受孩子们的喜爱。
奥地利的作曲家莫扎特也写了一首有关春天的歌曲，让我们一齐来倾听莫扎特笔下的春天是什么样貌的？（播放课件，范唱）师：《渴望春天》是奥地利作曲家莫扎特于1791年装作的一首深受儿童喜欢的歌曲。
二、学习新歌《渴望春天》：1、聆听了整首歌曲以后你能回答出春姑娘的问题吗？（多媒体课件出示）A、歌曲的情绪：1、热烈激动；2、抒情愉快；3、低沉忧伤。
B、歌曲描述了什么样的画面？C、歌曲的拍号：1、3/42、6/83、3/82、介绍6/8拍子。
师：这是一首6/8拍子的歌曲。
你明白6/8拍的强弱规律是什么吗（强弱弱次强弱弱）？如果用拍手和拍腿来表示强和弱，谁更适合强拍？让我们一齐来演示一下。
（二）节奏练习1、让我们随音乐再来感受一下春天的节奏：（播放第一句音乐出示节奏型）（1）X|XXXX|X。
XXX|XXXXX|X。
0|（2）X|XXXXX|XXX0X|XXXXXX|X。
七年级音乐下册《渴望春天》教案
七年级音乐下册《渴望春天》教案一、教学目标知识目标：使学生了解歌曲《渴望春天》的创作背景、作者生平及其音乐风格，掌握歌曲的基本旋律和歌词内容。
技能目标：通过欣赏《渴望春天》，提高学生的音乐鉴赏能力，使他们能够感受到歌曲中所表达的情感和意境，并尝试模仿歌曲中的旋律和节奏。
1. 理解歌曲《渴望春天》的背景和意境《渴望春天》是一首充满生机与希望的歌曲，创作背景源于人们对春天的热爱和期盼。
这首歌以优美的旋律和富有诗意的歌词，展现了春天万物复苏、生机勃勃的美好景象。
歌曲通过描绘春天的景象，如花开满园、绿草如茵、鸟儿欢唱等，展现春天的生机与活力。
引导学生想象春天的美景，感受大自然带来的愉悦。
歌词中透露出对春天的渴望和期盼，表达了在寒冷冬季过后，人们对温暖春天的向往和期待。
引导学生体会歌曲中的情感，理解作者对春天的热爱和渴望。
《渴望春天》的旋律优美动听，节奏明快和弦丰富，给人以愉悦的感觉。
通过欣赏歌曲，引导学生感受歌曲的音乐特点，了解歌曲的结构和风格。
在理解歌曲背景的基础上，引导学生体会歌曲中的情感，激发学生对春天的热爱和向往之情。
通过讨论、分享等方式，让学生表达对春天的感受和理解。
2. 掌握歌曲的基本旋律和节奏通过本次课程的教学，让学生了解和掌握歌曲《渴望春天》的基本旋律和节奏，提高学生的音乐鉴赏能力和演唱水平。
歌曲基本旋律的学习：首先，让学生聆听完整的《渴望春天》歌曲感受其旋律的优美和动感。
随后教师可以分段教授歌曲旋律，让学生跟随琴声进行模仿和练习。
重点让学生掌握歌曲中的高潮部分，以及每个乐句的换气点和情感表达。
节奏的掌握：向学生介绍歌曲的基本节奏型，让学生初步感知音乐的节奏感。
通过拍手、踏脚等方式，让学生跟随教师练习歌曲的节奏。
同时结合歌曲旋律的学习，让学生在演唱过程中掌握节奏的变化和表现。
听唱法：通过多次聆听歌曲，让学生感受歌曲的基本旋律和节奏，逐渐熟悉歌曲的旋律走向和节奏特点。
模唱法：教师分段教授歌曲旋律，让学生跟随琴声进行模仿，逐渐掌握歌曲的基本旋律。
《渴望春天》教案
《渴望春天》教案精选一、教学内容本节课选自《音乐教育》教材第四册，第二章“春天的乐章”，具体内容包括《渴望春天》歌曲的学习及分析。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《渴望春天》的旋律、节奏及歌词。
2. 培养学生对音乐的感受力和表现力，激发他们对春天的热爱。
3. 培养学生团队协作精神，提高集体演唱能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音程跳动、节奏变化。
教学重点：歌曲的旋律、歌词及演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音响设备。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论对春天的感受，引出本节课的主题《渴望春天》。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏。
b. 教师示范演唱，学生跟唱。
c. 分句教唱，讲解歌曲中的音程跳动、节奏变化。
d. 学生自主练习，教师巡回指导。
3. 歌曲分析：a. 分析歌曲的旋律特点、节奏变化。
b. 讨论歌曲表达的情感，引导学生体验歌曲中的“渴望春天”。
4. 随堂练习：a. 分组练习，每组演唱歌曲的一段，互相评价。
b. 全班集体演唱，教师点评。
六、板书设计1. 《渴望春天》2. 歌曲旋律、节奏3. 歌词七、作业设计1. 作业题目：熟记《渴望春天》的歌词，练习歌曲的演唱。
2. 答案：无八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲情感的理解，提高他们的音乐表现力。
2. 拓展延伸：a. 布置课后作业：让学生收集关于春天的诗歌、散文，下节课分享。
b. 组织学生参加春天的户外活动，让他们在实践中感受春天的美好。
c. 邀请专家进行音乐讲座，提高学生对音乐的鉴赏能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的音程跳动、节奏变化。
2. 教学过程：歌曲学习、歌曲分析、随堂练习。
3. 板书设计：歌曲旋律、节奏、歌词的展示。
4. 课后反思及拓展延伸：关注学生对歌曲情感的理解，提高音乐表现力。
详细补充和说明：一、教学难点解析歌曲《渴望春天》中的音程跳动和节奏变化是学生学习的难点。
渴望春天初中音乐PPT课件
•
2.知道6|8拍子的指挥图示，并挥拍辅助歌曲的演唱。
•
3.了解作曲家生平及贡献。
作者简介
播放歌曲《期望春天》，请同学们仔细凝听， 听后用语言描述歌曲所表达的情绪。
兴
生
奋
机
勃
抒
勃
情
等
音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受，音 乐的节拍在其中发挥着重要的作用。歌曲《期望春天》 是6/8拍，6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点 。
小结
• 通过今天的学习你有什么感受？请谈一谈。
• 通过今天的学习，我们要学习莫扎特在艰 巨困苦之中仍能保持积极乐观向上精神， 在今天的大好时光里，好好学习，成为一 个有用的人才，更好的报效祖国，报效社 会。
渴望春天
春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个 永恒的主题。她不仅告知人们“一年之计在于 春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的化身。 同学们，你们知道哪些关于春天的诗句？今天就 让我们一起走进春天。
教学目标
情感.态度.价值观
•
1.能够积极地感受、理解作品所表现的对春天和生活的赞美之情，
并用优美的歌声加以表现。
•
2.感受莫扎特在人生最困苦之时，仍能用孩子般天真、美好的旋
律表现对生命、春天期望之情的精神。
•
过程与方法
•
1.在不断凝听和思考中熟悉歌曲《期望春天》的旋律，分析歌曲
音乐要素，理解表现歌曲的情感。
•
2.结合老师的讲授和自主演唱后的思考，关注作品的创作背景，
更深刻理解作品的情感内涵。
•知识与技能•Fra bibliotek1.学习用流畅、跃动的声音表现《期望春天》的风格与意蕴。
教师示范教唱合拍指挥歌曲。
《渴望春天》教案、课件
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《渴望春天》教案、课件《渴望春天》教案、课件《渴望春天》教案、课件点击右键下载课件一、教学目标：1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化4、能够从以春为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造春的音乐活动。
二、教学重、难点 1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。
三、课前准备：欣赏《春天在哪里》，播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。
课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。
四、教学过程：1 / 9（一）导入（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。
现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。
师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
1、聆听（渴望春天）师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
渴望春天教案PPT
5. 5 3 1 I 2 2 2 3 2
河
灯 跳 下大 家欢聚 舞又 是一番
I
1. 0 3 I 4 #1 2 3 4
我 们 是多 么 用 纸 牌盖 起
I
5
愿 小
3 101I
意，重 屋，还
月，快
旁看 紫 罗兰 开 放；
一 起； 欢 欣；
啊 来 吧,可爱的 五
1 7 6 6 5#4 I 5. 0 1 I 1 3 5 1 I 164 2 6 I 535 432 I 1 0 0 II
见 那 紫 做 各 种 罗 兰, 游 戏, 啊 来吧,亲爱的五 月, 让 我 们 去 游 玩。 在 自由可 爱的大 地上,乘 雪 橇 旅 行 去。
带 来 紫 罗 兰,
也 多 多带 来 布 谷鸟 和 伶俐的 夜
莺。
歌曲 渴望春天
奥弗贝克 词 [奥] 莫 扎 特 曲
谢谢指导
在 自由可 爱的大 地上,乘 雪 橇 旅 行 去。 也 多 多带 来 布 谷鸟 和 伶俐的 夜
渴望春天
1
1=D 6/8
愉快地
I1
3 5 1 I 5. 5 3 1
I
4 4 4Hale Waihona Puke 4I 3.0 1
I
1 3 5 1I
来 吧, 亲爱的 五 冬 天 也曾给 我 当 小 鸟唱起 歌
月,给 树 林 换上绿 装， 让 我 们 在 小 们 带 来 了 许多欢 喜， 在 雪 地 上,在 儿,报 告 春 天 来 临， 在 草 地 上
让 我们在小 在 雪 地 上 ,在 在 草地上
河 灯 跳
旁看 紫 罗兰 开 放； 下大 家欢聚 舞又 是一番 一 起； 欢 欣；
我 们 是多 么 用 纸 牌盖 起
渴望春天教案教学设计
渴望春天教案教学设计一、教学内容《渴望春天》为初中语文课程内容，选自人教版七年级下册第四单元《四季之美》。
详细内容包括：课文朗读、生字词学习、文章结构分析、主题思想探讨以及修辞手法鉴赏。
二、教学目标1. 让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并掌握生字词的含义。
2. 通过分析文章结构，使学生了解并掌握文章的写作技巧，培养他们的写作能力。
3. 引导学生深入理解课文主题，体会作者对春天的热爱和期待，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：文章主题思想的提炼和修辞手法的鉴赏。
教学重点：生字词的学习、文章结构的分析以及朗读技巧的指导。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、写作素材积累本。
五、教学过程1. 导入：通过播放春天的图片和音乐，让学生感受春天的气息，激发他们对春天的喜爱。
2. 朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意停顿和语气的变化。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生掌握字音、字形和词义。
4. 文章结构分析：引导学生分析文章的写作顺序，理解作者通过对比、衬托等手法表达对春天的渴望。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解文章中的修辞手法，如比喻、拟人等。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行课文段落的分析和写作练习。
7. 主题思想探讨：引导学生从文章中提炼出主题思想，体会作者对春天的热爱和期待。
六、板书设计1. 课文渴望春天2. 生字词：列出生字词及其含义4. 修辞手法：比喻、拟人等5. 主题思想：对春天的热爱和期待七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的春天”为题，写一篇作文。
答案：无标准答案，要求运用课堂所学的修辞手法，表达对春天的喜爱和期待。
2. 课文朗读录音：录制自己的课文朗读，注意语气、停顿等方面的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：推荐与春天相关的阅读材料，如《春》、《春天的故事》等，让学生在课后进行阅读，丰富他们的知识储备。
渴望春天课件
保持室内空气流通，有助于减 少病毒滋生和传播。
规律作息
保证充足的睡眠，避免熬夜和 过度劳累，增强身体免疫力。
个人卫生
勤洗手、戴口罩，避免接触传 染源，预防呼吸道传染病。
06
课件制作技巧与要点
选取合适素材和资料
春天相关图片
01
选择色彩鲜艳、具有代表性的春天图片，如花朵盛开、柳树发
芽等，以视觉形式展现春天的特点。
春天意义与价值
01
02
03
自然界循环
春天是大自然循环的重要 一环，象征着新生、希望 和活力。
生态环境改善
春天的阳光和雨水有助于 植物生长，提高空气质量 ，改善生态环境。
人类情感寄托
春天给人们带来愉悦、轻 松的心情，是诗歌、散文 等文学作品的重要题材。
课件目标与内容
课件目标：帮助学生了解春天的特点、 意义与价值，培养热爱大自然的情感。
繁殖季节
春天是许多动物的繁殖季节，它们开始寻找配偶，进行繁殖 活动。
迁徙回归
部分候鸟在春天开始迁徙回归，它们从南方飞回北方，寻找 适合的栖息地。
03
春天文化内涵
诗词歌赋中的春天
经典诗句
如杜甫《春望》、孟浩然《春晓 》等，展现春天的美景和生机。
春天意象
诗人运用花鸟鱼虫、山水风雨等自 然元素，抒发对春天的向往和喜爱 。
渴望春天课件
contents
目录
• 引言 • 春天自然现象 • 春天文化内涵 • 渴望春天心理分析 • 春天养生保健知识 • 课件制作技巧与要点
01
引言
春天概述
春天定义
春天是一年四季之一，位于冬季 之后，夏季之前，一般为每年的3 月至5月。
《渴望春天》音乐教案通用(1)
《渴望春天》音乐教案通用一、教学内容本课选自人音版小学音乐教材四年级下册第六单元《渴望春天》，本节课主要学习内容包括：1. 学唱歌曲《渴望春天》，理解歌曲的意境和情感；2. 学习歌曲中的音乐知识，如音符、节奏、音高等；3. 分析歌曲的曲式结构，了解音乐创作的基本手法。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《渴望春天》的演唱技巧，提高音乐表现力；2. 培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲所表达的情感；3. 学习音乐基础知识，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分音高的准确演唱，音乐知识的掌握；2. 教学重点：歌曲的情感表达，音乐素养的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述春天的故事，引导学生感受春天的美好，激发学生对本节课的兴趣；2. 新课学习：（1）学唱歌曲《渴望春天》，教师示范演唱，学生跟唱；（2）分析歌曲的曲式结构，讲解音乐知识；（3）针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，进行讲解和练习；3. 例题讲解：通过讲解歌曲中的典型节奏和音符，帮助学生更好地理解音乐知识；4. 随堂练习：分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导；六、板书设计1. 《渴望春天》2. 内容：（1）歌曲曲式结构；（2）音乐知识：音符、节奏、音高；（3）情感表达：渴望春天，热爱生活。
七、作业设计1. 作业题目：回家后练习演唱《渴望春天》，尝试用不同的情感表达歌曲；2. 答案：见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等；2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他关于春天的音乐作品，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分音高的准确演唱，音乐知识的掌握；2. 教学重点：歌曲的情感表达，音乐素养的培养；3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；4. 作业设计。
一、教学难点解析1. 歌曲中部分音高的准确演唱：（1）教师示范：教师准确地演唱歌曲，让学生听辨音高，感受音准；（2）音阶练习：带领学生进行音阶练习，加强音准训练；（3）分句教唱：将歌曲分解成若干小部分，逐句教唱，确保学生掌握每个音高；（4）互助练习：学生之间相互监督、纠正音准，共同提高。
《渴望春天》音乐课件PPT
《渴望春天》音乐课件 PPT
二、体验——春
渴望春天
奥夫贝克 词 [奥]莫扎特 曲
三、走进——春
作
以儿童纯真的稚气，活泼的语言，表达了孩子们渴望满目 春色、繁花盛开、小鸟齐鸣的春天到来时的心情。
品
歌曲采用D大调，6/8拍子，起伏的旋律具有较强的舞
介 绍
蹈性。 歌曲的结构为带再现的单二部曲式，由四个工整对称
的乐句构成:前两句为上下句，似一问一答，活泼流畅;第
三句变化音的出现更丰富了乐曲的色彩;第四句由前两句
带
词
学
唱
|
四、延伸——春
作 品 欣 赏春
朱 自 清
——
作
品
欣 赏
品 春
春天是一首歌，是一幅画，是一首永远 写不完的诗篇，它象征着生命，象征着希望 与力量。春天是恬静的、活泼的、绚丽的。 美丽的春色真是让我们陶醉啊，下面让我们 伴随着门德尔松的《春之歌》来进行美妙的 春之旅吧。
谢谢！
结束语
谢谢大家聆听！！！
16
带 词 学 唱
歌曲分析
• 第一乐段
1—8小节
• 第二乐段
9—16小节
表现了对春天的赞美 演唱具叙述性，应活泼流畅。
表现了渴望春天来临的急切心情 演唱时感情应更加强烈，具总结 性，力度稍强。
歌曲分析
对春天的赞美
对春天的急切
来吧，亲爱的五月给树林穿上绿衣 让我们在小河旁 看紫罗兰开放
我们是多么愿意 重见那紫罗兰 啊~ 来吧 亲爱的五月 让我们去游玩
2024年七年级音乐下册《渴望春天》教案新人教版
2024年七年级音乐下册《渴望春天》教案新人教版一、教学内容本节课选自新人教版七年级音乐下册第2单元《春天的故事》中的《渴望春天》。
本课主要包括歌曲学习及鉴赏，涉及乐理知识、视唱练习、音乐鉴赏等内容。
具体章节为第2章“春天的旋律”，详细内容为学习歌曲《渴望春天》，分析其旋律特点及歌词意义。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《渴望春天》的旋律、节奏及歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，了解作品背景及作者创作意图。
3. 通过学习本首歌曲，激发学生对春天的热爱和向往，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《渴望春天》的旋律、节奏、歌词学习。
难点：歌曲中部分旋律的视唱及对作品背景、作者创作意图的理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备播放春天的图片和声音，让学生感受到春天的气息，进而引出本节课的学习内容。
2. 作品背景介绍（5分钟）介绍歌曲《渴望春天》的作者及创作背景，让学生了解作品背后的故事。
3. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱；（2）分析歌曲的旋律、节奏特点；（3）逐句教唱，指导学生掌握旋律和歌词。
4. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中的典型乐句进行分析；（2）讲解乐理知识，如音程、和弦等；（3）通过实例讲解，帮助学生理解并掌握乐理知识。
5. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立视唱歌曲；（2）教师指导，纠正错误；（3）分组练习，相互评价。
6. 音乐鉴赏（10分钟）（1）让学生分享自己最喜欢的歌曲部分；（2）讨论歌曲中所表达的情感；（1）回顾本节课所学内容；（2）布置课后作业；（3）拓展：引导学生关注其他与春天相关的音乐作品。
六、板书设计1. 《渴望春天》2. 内容：（1）歌曲背景及作者介绍；（2）旋律、节奏、歌词学习；（3）乐理知识讲解；（4）随堂练习及音乐鉴赏。
人教版音乐七年级下册《渴望春天》word教案
音乐教案《渴望春天》王承赋教学内容分析《渴望春天》是义务教育课程标准人教版《音乐》七年级下册第一单元“春之声”的一首歌曲，也是整个单元中惟一一首要求学生演唱的歌曲。
这首歌曲是奥地利作曲家莫扎特于1791年创作的一首抒情歌曲，深受儿童的喜爱；以儿童纯真的稚气，活泼的语言，表达了孩子们渴望满目春色、繁花盛开、小鸟齐鸣的春天到来时的心情；歌曲采用D大调，6/8拍子，歌曲的结构为带再现的单二部曲式；全曲以分解三和弦与级进音调进行的旋律为基础，配合着活泼、跳跃的6/8节拍，流畅清晰、优美洗练、充满着青春的活力，表现了少年儿童渴望春天到来的愉悦心情。
歌曲的第一乐段：1—8小节，由同一材料变化重复的两个乐句组成，听起来给人一种亲切、婉转、流畅、抒情之感。
歌曲的第二乐段：9—16小节，由于第三乐句的音调出现了变化，旋律音程出现大跳和向属调的离调，给人以清晰、明朗的感觉；第四乐句再现了第一乐句的属材，并略作变化，使全曲在欢快、活泼的情绪中完满的结束。
为了使歌曲留给人们的感觉更完美，作者在尾声的钢琴伴奏中加用了高音区的装饰音，像是模拟小鸟儿的歌唱，使歌曲更富于诗情画意，意境深远。
本节课除了唱好歌曲《渴望春天》而外，还有两项教学内容：为歌曲创编打击乐和欣赏配乐散文《春》。
教学目标：１．知识目标：通过歌曲《渴望春天》学习，并在反复的练唱中体会6/8拍子活泼轻快的特点；通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。
２．能力目标：唱好歌曲《渴望春天》，鼓励学生大胆的为歌曲《渴望春天》创编打击乐的音乐实践活动。
３．情感价值观目标：通过学唱歌曲《渴望春天》，引导学生体验春天的无限美好，真正理解“一年之计在于春”的道理；同时启发学生珍惜时间，发奋学习，健康活泼的成长为社会的有用之材。
教学重点与难点：唱好歌曲《渴望春天》，体会6/8拍子活泼轻快的特点；了解弱起小节的相关知识。
教具准备：电子琴、CD机（盘）、音响设备等教学过程：一、导入──欣赏窗外春天的景色。
渴望春天教案教育
渴望春天教案精品教育一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《渴望春天》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解春天的特点和季节变化。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
（2）运用图片、视频等资源，培养学生的观察力和想象力。
（3）开展角色扮演活动，提高学生的表演能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱春天、珍惜时光的情感。
（2）培养学生保护环境、关注生态的意识。
（3）培养学生积极向上、乐观的人生态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《渴望春天》。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解春天的特点和季节变化。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）课文中所描绘的春天景象的理解。
（3）引导学生关注生态、保护环境。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，创设春天的情境，引导学生身临其境。
2. 小组合作学习：开展小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的团队协作能力。
3. 启发式教学：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的表达能力。
四、教学准备1. 课文课件：《渴望春天》。
2. 生字词卡片。
3. 图片、视频等教学资源。
4. 小组合作学习道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生朗读春天的诗歌，激发学生对春天的向往。
（2）展示春天的图片和视频，引导学生关注春天的美好。
2. 学习课文（1）教师引导学生跟读课文《渴望春天》。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和含义。
（3）教师讲解生字词，并进行互动练习。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考课文中所描绘的春天景象。
（2）学生分享自己的感受和体会。
（3）教师总结春天的特点和季节变化。
4. 应用拓展（1）开展小组合作学习，让学生扮演课文中的角色。
（2）学生通过表演，展示对课文的理解和感悟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湘教版五年级下册音乐《渴望春天》导学设计
南郊实验附小教师：武秀清
一、导学目标：
1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。
2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的
情感体验。
3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化。
4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参
与表现创造“春”的音乐活动。
二、导学重、难点
1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。
2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。
三、课前准备：
（欣赏《春天在哪里》，播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。
学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。
课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。
）
四、导学过程：
（一）导入
（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）
师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？
生：《春天在哪里》。
师：这首歌表现了什么啊？（春天的歌。
）
是啊，一年之计在于春，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、词、歌曲来描述一下春天。
师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。
（春晓、绝句、咏柳……）
1、聆听（渴望春天）
师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。
体会歌曲明朗、愉快的情绪）
生：我感受到了大自然……万物复苏等。
师：刚才个别同学谈了自己的感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。
你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？
生：《渴望春天》
2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋
师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作
师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。
生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……
师：同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。
让我们走进他的歌曲中，去领略一番。
3、复听《渴望春天》
师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：
A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱3、女声合唱
B、歌曲的情绪：1、热烈激动2、明朗愉快3、低沉忧郁
C、歌曲的拍号：1、3/4 2、6/8 3、3/8
（六拍子是由两个三拍子组成的）
D、歌曲描述了什么样的画面？
（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。
第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题同桌互答）
4、学唱歌曲
师：同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢？先听老师把这首歌演唱一遍。
听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。
（1）师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。
讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。
师：在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。
（2）生随琴轻声的用“啦”来模唱。
（3）学唱歌词并且能有感情的演唱。
师：这首歌的情绪是怎么样的呢？那我们唱的又是怎么样呢？跟磁带中唱的情绪是一样的吗？
（增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。
）
5、歌曲创编：
请你们用自己喜欢的形式给歌曲进行创编。
6、课堂总结
师小结：通过刚才的演唱，我们真正的体会到春天的美丽和人们的喜悦心情，我们都喜欢春天，因为春天带给我们无穷的力量和生机。
一年之计在于春，所以同学们要抓住美好的春天般的青春年华，为自己的美好将来去努力奋斗。
让我们在热情洋溢的歌声中结束这节课。
湘教版五年级下册音乐课——《渴望春天》
<学案>
一、课前准备：
1、搜集一些有关春天的诗、词，歌曲，课上请同学们说一说、背一背，比一比谁搜集的多。
2、搜集有关音乐家莫扎特的生平、事迹及音乐作品。
二、课中实施：
1、请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：
A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱3、女声合唱
B、歌曲的情绪：1、热烈激动2、明朗愉快3、低沉忧郁
C、歌曲的拍号：1、3/4 2、6/8 3、3/8
（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。
）
D、歌曲描述了什么样的画面？
（第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题同桌互答）
2、歌曲创编：
请你们用自己喜欢的形式以小组的形式给歌曲进行创编。
（如：唱春天的歌，表现春天的舞蹈、绘画，朗诵有关春天的诗词……）
湘教版五年级下册音乐课——《渴望春天》
<学案>
一、课前准备：
1、搜集一些有关春天的诗、词，歌曲，课上请同学们说一说、背一背，比一比谁搜集的多。
2、搜集有关音乐家莫扎特的生平、事迹及音乐作品。
二、课中实施
1、请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：
A、歌曲的演唱形式：1、男声合唱2、童声合唱3、女声合唱
B、歌曲的情绪：1、热烈激动2、明朗愉快3、低沉忧郁
C、歌曲的拍号：1、3/4 2、6/8 3、3/8
（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。
）
D、歌曲描述了什么样的画面？
（第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题同桌互答）
2、歌曲创编：
请你们用自己喜欢的形式以小组的形式给歌曲进行创编。
（如：唱春天的歌，表现春天的舞蹈、绘画，朗诵有关春天的诗词……）。