《赫尔墨斯和雕像者》阅读答案
《赫耳墨斯和雕像者》问题探究
《赫耳墨斯和雕像者》问题探究
1、赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么？
[解答]“虚荣的人，注视着自己的名字”，赫耳墨斯所关心的不是怎样造福人类，而是自己的身价和荣誉，“想知道”是掩饰之辞，实际上是“想得到的”，暗示他是一个爱慕虚荣、妄自尊大的神。
2、“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这个想法表明了什么？
[解答]这段着意于赫耳墨斯的心理活动。
他心想人们对他会更尊重些，他竟然认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的宙斯，赫拉更不在话下，是多么狂妄。
他自认为身为神使，又是商人的庇护神，而雕像者一定是势利的，阿谀奉承的，他这样猜度别人，足见其心灵的卑劣。
1/ 1。
最新人教部编版初一七年级语文上册22《寓言四则》课后练习带答案 - 中学语文试卷测试题1072
最新人教部编版初一七年级语文上册22《寓言四则》课后练习带答案- 中学语文试卷测试
题
22《寓言四则》
课时训练
第一课时
一、基础知识
1. 给下列词语中画线的字注音。
庇护（）赫耳墨斯（）粘（）住喇叭（）宙斯（）凯歌（）
2.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自，其作者相传是（国名）的（人名）。
3. 《赫耳墨斯和雕像者》的寓意是
二、阅读理解
蚊子和狮子
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
4.点明寓意的句子是哪句话？
5.下面的几个成语是对这段寓言思想内容的概括，正确的答案是（）
A．自高自大B.以弱胜强
C.骄兵必败
D.智者千虑，必有一失
6.文中两次写蚊子“吹喇叭”分别表现了蚊子的什么特点，这样写有什么作用?。
七年级语文上册第六单元22寓言四则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子同步练习新人教版
22 寓言四那么赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子【根底积累】1.根据拼音写出相应的词语。
(1)赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重,就化作凡人,来到一个diāoxiànɡ()者的店里。
(2)赫耳墨斯看见自己的雕像,心想他身为神使,又是商人的bìhù()神,人们对他会更尊重些。
(3)这故事适用于那些àimù()xūróng()而不被人重视的人。
(4)你要是愿意,我们来jiàoliàngjiàoliàng()吧!(5)蚊子战胜了狮子,又吹起喇叭,唱着kǎigē()飞走,却被蜘蛛网粘住了。
2.以下句子中加点的词语使用不恰当的一项为哪一项( )A.消费者协会的任务是庇护．．广阔消费者的权利。
B.打了胜仗的战士们高唱凯歌．．而归。
C.令人叹息的是,今年25岁的小周毕业于名牌大学,本有着不错的教育背景,却因爱慕虚荣．．．．误入歧途。
D.你真是杞人忧天．．．．,即便下大雨,这地区地势高,绝不会被淹。
3.以下对病句的修改不正确的一项为哪一项( )A.经过一个多月的艰苦奋战,将士们凯旋而归。
(删除“经过〞)B.为精简字数,这篇文章不得不增加一些内容。
(将“增加〞改为“删改〞)C.这句话的后面,包含着多么丰富的“无声〞的潜台词啊。
(删除“‘无声’的〞)D.他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课。
(删除“聚精会神地〞或“专心地〞)4.阅读下面的文字,完成题目。
传统文化蕴含着中国古代优秀的思想理念,突出的一点便是中庸和谐的观念。
儒家思想强调“礼之用,和为贵〞,道家倡导“天人合一〞,这些思想是中国目前建设和谐社会的丰富理论资源。
传统文化倡导的人生价值观、人格境界论,比方?大学??中庸?这些经典中的人格境界,可以为我们重建道德观念提供深层的学术滋养。
传统文化表达出来的开放、包容精神,将有助于中华文明更好地融入世界文明,使世界文明趋于多元化。
部编人教版语文七年级上册第22课《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》阅读练习
《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》阅读练习（一）蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。
这个故事适用于________________________________。
1．解释下列词语，并说说他们的表现作用。
A．较量较量：________________，这个词语表现出蚊子________________的神情。
B．凯歌： ______________，这个词表现出蚊子_________________的神情。
2．“要说不是这样”中的“这样”指代的是________________。
3．用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是________________。
4．文中在描写蚊子叫声时用了两个不同的词，分别是________、________。
5．“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是________句和________句，从句子的语气上来看，第________句比第________句强。
6．文中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了________和________的描写手法。
A．对话描写B．语言描写C．动作描写D．神态描写E．心理描写7．在文中最后一节横线上填上相应的句子。
（二）有一次，浓烟忽然俯视一下烟囱，就嘲笑起烟囱来了：“多渺小、多可怜啊！你那样一动也不动，不嫌乏味么？我看你就像一根呆板的木头……你是什么时候站在我身子底下的？你注意了我高超的舞蹈么？你看了不觉得惭愧么？”烟囱回答道：“你比我高，比我粗大，还会舞蹈，这都不假。
部编版七年级上册第22课 寓言四则 练习(含答案和解析)
部编版七年级上册《第22课 寓言四则》2021年同步练习卷（2）一、积累与运用1.给下列句中加着重号的字注音。
（1）那个在电影院门口恶意中伤别人的小伙子，受到大家的谴责后低头认错了。
（2）蚕儿先用吐出的丝粘住纸，然后不停地移动自己的头，不辞辛劳地日夜工作，终于结成茧子。
[知识点]字音[解答过程]答案：（1）zhòng shāng（2）zhān[答案]见解答过程[思路启发]本题考查学生对字音的识记能力。
需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2.下列文学常识说法有误的一项是（）A．寓言中的“寓”是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C．伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。
D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
[知识点]文学文化常识[解答过程]A．正确。
B．正确。
C．有误，伊索是古希腊寓言家。
D．正确。
故选：C。
[答案]C[思路启发]本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
3.《蚊子和狮子》中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了和。
（只填序号）A.对话描写B.语言描写C.动作描写D.神态描写E.心理描写[知识点]描写手法[解答过程]通过文章可以看出，全文只有蚊子在说话，狮子并没有说话，所以运用的是语言描写；对二者之间的“战斗”的描绘运用了很多动作描写。
故选：B C[答案]见解答过程[思路启发]本题考查描写方法的判断与作用分析。
解答此题要了解人物描写的常用方法，结合前后文内容来分析其具体作用。
人教部编版七年级上册第22课《寓言四则》课后习题参考答案
22《寓言四则》课后习题参考答案一、阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的生活经验，说说其中蕴含着怎样的道理。
点拨：本题旨在引导同学们理解寓言故事的寓意。
参考答案：《赫耳墨斯和雕像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
《蚊子和狮子》写蚊子在狮子面前夸口，终于战胜狮子，正当它得意忘形时却被蜘蛛吃掉了。
讽刺了那些取得一点小成绩就得意忘形的人。
二、从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知真见，避免道听途说，应该怎么做？与同学讨论一下。
点拨：本题旨在引导同学们读懂《穿井得一人》，并指导实践。
参考答案：《穿井得一人》这则寓言告诉我们不可轻信传闻，更不能盲目传播，说话要表述清楚。
在现实生活中，对待传闻应采取调查研究的审慎态度，应有去伪存真的求实精神，不轻信、不盲从，更不能以讹传讹。
三、人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。
你同意哪一种理解呢?点拨：本题旨在引导同学们培育思辨能力。
参考答案：“杞人忧天”本来确实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为“其中传达出强烈的忧患意识”也是可以的。
其实《列子》之后的一些文人已经将“杞人忧天”引申到政治生活方面，借以表示对国家大事的关心，有“众人皆醉我独醒”的寓意。
如李白《梁甫吟》：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。
”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。
文天祥《赴阙》：“壮心欲填海，苦胆为忧天。
”在南宋危亡关头，他借“精卫填海”这个传说和“杞人忧天”这则寓言表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。
四、解释下列句中加点的词。
1.有闻．而传之者……2.国人道．之，闻．之于宋君。
3.天，积气耳，亡．处亡．气。
4.只使坠，亦不能有所中伤．．。
5.奈何．．忧其坏？点拨：本题旨在引导同学们掌握重点文言词语的含义。
参考答案：1.听说2.讲述知道、听说，这里是“使知道”的意思3.无，没有4.伤害5.为何，为什么。
2023-2024学年小学语文人教部编版五年级上第四单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教部编版小学语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.《赫耳墨斯和雕塑匠》的寓意是（）A. 告诉人们不要信神神不值得尊重B. 讽刺那些狂妄自大、缺乏自知之明的人C. 赞颂雕像者不信神有反抗精神【答案】B【解析】2.下列对文章各句的理解中不恰当的一项是（）A. “她爱我们并没有存心要打的意思孩子们是多么善于观察这一点啊”（抒发了“我”对老师的理解和热爱之情）B. “今天想来她对我的接近文学和爱好文学是有着多么有益的影响!”（句中“接近”和“爱好”的位置可互换换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情）C. “一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里他的老师是多么慈爱多么公平多么伟大的人啊”（对老师的高度评价抒发了“我”对老师的感激和赞美之情）D. “蔡老师!我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里对你是多么的依恋!至于暑假对于一个喜欢他的老师的孩子来说又是多么漫长!”（抒发了我对老师的依恋、热爱之情）【答案】B【解析】A、C、D正确B．先“接近”后“爱好”是人们认识事物的顺序不能互换二、填空题（本大题共计5小题每题3分共计15分）3.（1）在横线上填表示动物名称的字________吞虎咽惊弓之________ 如________得水害群之________3.（2）在横线上填表示天气现象的字冰天________地 ________闪雷鸣 ________雨交加 ________开雾散3.（3）给下面的词语分类（填序号）①含苞欲放②鹅毛大雪③胆小如鼠④百花争艳⑤龙飞凤舞⑥蒙蒙细雨与“花”有关的词语 ________ 与“动物”有关的词语 ________与“天气”有关的词语 ________________【答案】（1）狼, 鸟, 鱼, 马【解析】（1）略【答案】（2）雪, 电, 风, 云【解析】【答案】（3）①④, ③⑤, ②⑥【解析】4.选字填空【答案】摸, 膜, 漠, 路, 陆, 录, 句, 距, 具, 稠, 绸, 愁【解析】第一组“膜”的偏旁是“月”表示这个字的意思和肉有关系也可以理解为和人或动物的身体部位有关系再看题目中“mo翅”是昆虫身体的组成部分“摸”偏旁是扌表示这个字的意思和手的动作有关“抚摸”就是一个和手有关的动作“漠”的偏旁是氵表示这个字的意思和水有关系“沙漠”是缺少水源的地方第二组“路”的偏旁是⻊意思是①道往来通行的地方组词为道路、马路、公路②方面地区组词为各路人马③种类组词为两路人“陆”偏旁是阝意思是①陆地高出水面的土地组词为大陆②姓“录” 偏旁是彐意思是①录制记录抄写记载组词为录音、录像②记载言行或事物的书刊组词为备忘录、目录等③采取任用组词为录用等第三组“句”偏旁是口意思是由词和词组组成的能表示一个完整意思的话组词为句子等“距” 偏旁是⻊意思是①距离离开组词为距离相距②雄鸡爪后面突出像脚趾的部分“具” 偏旁是八意思是器具器物组词为工具、农具等②备备有组词为具备等第四组“稠”偏旁是禾表示这个字的意思和植物有关“chou密”是形容植物的稀疏程度的“绸”偏旁是纟表示意思和丝织品有关“丝chou”就是一种丝织品“愁”偏旁是心表示意思和心情有关“愁闷”描写的就是一种心情5.用括号里给出的字组成下联上联秋竹虚心霜难侵下联 ________(泥、多、荷、夏、丝、沾、不)上联长江后浪推前浪下联 ________ (今、人、上、世、胜、古、人)【答案】夏荷多丝泥不沾, 世上今人胜古人【解析】本题考查的知识点为对联对联中国的传统文化之一又称楹联或对子是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句对联对仗工整平仄协调是一字一音的中华语言独特的艺术形式对联是中国传统文化瑰宝对联文字长短不一短的仅一、两个字长的可达几百字对联形式多样有正对、反对、流水对、联球对、集句对等但不管何类对联使用何种形式都必须具备以下特点1．要字数相等断句一致除有意空出某字的位置以达到某种效果外上下联字数必须相同不多不少2．要平仄相合音调和谐传统习惯是“仄起平落” 即上联末句尾字用仄声下联末句尾字用平声B．要词性相对位置相同一般称为“虚对虚实对实” 就是名词对名词动词对动词形容词对形容词数量词对数量词副词对副词而且相对的词必须在相同的位置上4．要内容相关上下衔接上下联的含义必须相互衔接但又不能重复6.（1）“才”共________画笔顺是 ________6.（2）“衣”共________画第四笔是________ 笔顺是 ________6.（3）“长”共________画第二笔是________ 笔顺是 ________【答案】3, 横、竖钩、撇【解析】【答案】6, 竖提, 点、横、撇、竖提、撇、捺【解析】【答案】4, 横, 撇、横、竖提、捺【解析】7.用横线画出下面的错别字并把正确的字写在括号里慌野（）效外（）气笛（）满裁（）【答案】慌——荒效——郊气——汽裁——载【解析】本题考查的知识点为字形荒野是一个汉语词语多指荒凉空旷而人迹罕至的野外郊外汉语词汇释义 1．指距都邑百里之外的地方 2．泛指城外郊城外郊区郊外郊游郊野荒郊外与“内”、“里”相对外边郊外即城市外面且靠近城市边缘的区域（又作郊区）汽笛 1．一种使空气或蒸汽强行输入一个空洞或输向一薄薄的边瓣使产生一种雄浑的笛子声的装置2．靠蒸汽的作用产生声音的笛尤指装在蒸汽锅炉上的这种笛满载 1．运输工具装满了东西或装足了规定的载重量 2．指机器、设备等在工作时达到额定的负载三、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）这两段文字的作者________对蟋蟀进行了连续、细致的观察才写成了《蟋蟀的住宅》并高度评价它们的住宅是“________”8.（2）选择恰当的动词填入文中括号里正确的选项是（）8.（3）“蟋蟀盖房子大多是在十月”这句话中的“大多”能删去吗？为什么？________________8.（4）学贵有疑本学期我们学会了阅读时要从不同角度去思考并提出自己的问题请读读文中加横线句子试着提出问题并进行解答我的问题 ________________我的回答 ________________【答案】（1）法布尔伟大的工程【解析】【答案】B【解析】【答案】（3）“大多”不能删因为“大多”表示大部分不是全部这样写体现了表达的准确如果去掉就改变句子愿意所以不能, 去掉【解析】【答案】（4）我为什么会不耐烦？我看了两个钟头还没看到蟋蟀盖好房子【解析】9.（1）从文中加点词能体会出________ “崭新的白床单居然被抓破了”表明了________ 9.（2）选文塑造人物形象时用到的描写方法有 ________、________、________9.（3）朗读画线句子要用________的语气来读“一块会说话的钢板”将________比作________ 突出了________9.（4）沃克医生为什么会称刘伯承为“军神”？________________9.（5）“七十二刀”这一具体数字的作用有（）（多选）【答案】（1）刘伯承的坚毅、镇定刘伯承承受着常人所不能承受的痛苦【解析】【答案】（2）神态描写动作描写语言描写【解析】【答案】（3）惊叹刘伯承钢板刘伯承具有钢铁般的毅力【解析】【答案】（4）刘伯承在动手术时坚持不用麻醉药在手术中表现出来的坚强意志、沉着镇定感动了沃克医生【解析】【答案】A, B, C【解析】四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）10.按要求写句子1.伯父的话刺痛了我的心（改为比喻句）________________2.我平常素不知道天下有这许多新鲜的稀奇古怪的事 (修改病句)________________3.闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事 (缩句）________________4.你想四周黑洞洞的还不容易碰壁吗？(改为陈述句）________________【答案】伯父的话像针尖似的刺痛了我的心我素不知道天下有这许多新鲜事心里有事你想四周黑洞洞的很容易碰壁【解析】略11.如果我们有机会去小兴安岭你选择哪个季节去？为什么？________________【答案】我要夏天去那里那里的树木是那样茂盛遮住了太阳树林里一定很凉爽早晨雾从山谷里升起来整个森林浸在乳白色, 的浓雾里我很喜欢那种朦胧的感觉我还要去看野花和美丽的野花一起拍照一起聊聊这小兴安岭的美景【解析】本题考查语言表达能力首先写出自已要选择去小兴安岭的季节接着写出原因要围绕每个季节的特点进行描写在写作时还可以按照一定顺序比如早上、中午、晚上等最后一句可以总结写出自己的心情或者自己对小兴安岭的态度和看法让内容结构更完整。
第6课时 主题阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》-作业评价单-2024-2025学年七年级语文
七年级上册第六单元第6课时主题阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》分层作业单第一部分基础与巩固（必做）一、积累运用1．下列文学常识说法有误的一项是( )A．寓言叙述的故事含有教训、劝导的意味。
B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C．伊索是古罗马著名的寓言家，他所编的寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
【答案】C【解析】伊索是古希腊著名的寓言家。
2．下面对《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的表述不准确的一项是( )A．寓言往往是以假托的故事寄寓深刻的道理。
《蚊子和狮子》假托动物的故事，引起人们的深思。
B．两则寓言都采用了对话描写。
C．两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。
前者讽刺了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，后者则告诉我们即使取得一些胜利也别骄傲，要谨慎从事，否则可能在小处挫败。
D．《赫耳墨斯和雕像者》构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化，略有起伏。
【答案】B【解析】《蚊子和狮子》没有采用对话描写，只有对蚊子的语言描写。
二、下面三段文字都选自《伊索寓言》，阅读并回答后面的问题。
【甲】蚊子与狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你也并不比我强。
若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走了，在不料却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
【乙】骆驼与宙斯骆驼羡慕牛有漂亮的角，自己也想要长两只角。
(河北专版)七年级语文上册第六单元22寓言四则练习新人教版(含答案)
寓言四则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子01积累运用1.根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。
(1)赫．(hè)耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕．(diāo)像者的店里。
(2)(蚊子)唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘．(zhān)住了。
(3)心想他身为神使，又是商人的庇护(bì hù)神，人们对他会更尊重些。
(4)蚊子吹着喇叭(lǎ ba)冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
2.解释下列加着重号的词语。
(1)这故事适用于那些爱慕虚荣．．而不被人重视的人。
爱慕：因喜爱而向往。
(2)蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量．．过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。
3.文学常识填空。
(1)《伊索寓言》大多是动物寓言，其中的一部分，如《狼与小羊》《狮子与野驴》等用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们专横、残暴、虐害弱小的本性，反映平民和奴隶的思想感情；也有的，如《乌龟与兔》《牧人与野山羊》等总结了人们的生活经验，教人们处世和做人的道理。
(2)《赫耳墨斯和雕像者》通过赫耳墨斯与雕像者的对话，以及赫耳墨斯的心理活动，生动形象地刻画了一个盲目自高自大者的形象，讽刺了爱慕虚荣而不被人重视的人。
(3)《蚊子和狮子》通过戏剧化的结尾，引起人们深思，也告诉我们：再强大的人，也会有弱点；以己之长，攻敌之短，这样才能战胜对方；不要被一时的胜利冲昏头脑，得意忘形，要时刻保持清醒等。
4.下列文学常识说法有误的一项是(C)A.寓言中的“寓”是寄托的意思，寓言常常用假设的故事寄寓意味深长的道理。
B.寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C.伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。
D.童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。
24赫耳墨斯和雕像者作业
24赫耳墨斯和雕像者作业一、基础过关1．下列加点字的注音全都正确的一项是（）A．滑稽．（jī）赫．赫（hè）镀．金（dù）炫．耀（xuàn）B．港．湾（xiang）勋．章（xūn）头衔．（xián）愚蠢．（chǔn）C．舍．然（shè）中．伤（zhòng）御．聘（yù）爵．士（jué）D．凯．歌（kai）庇．护（pì）女娲．（wā）添．头（tiān）2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．宋之．丁氏因往晓之．B．宋君令人问之于．丁氏非得一人于．井中也C．有闻．而传之者求闻．之如此D．有闻而传之者．又有忧彼之所忧者．二、能力提升3．下列加点字的解释有误的一项是（）A．及．其家穿井（待，等到）B．家无井而出溉汲．（喝水）C．身亡．所寄（无，没有）D．只使．．（纵使，即使）4．下列加点词语运用不正确的一项是( )A．现在雾霾越来越严重，每个公民都要有杞人忧天．．．．的意识，这样才能保护我们生存的环境。
B．与大鱼较量．．了半小时后，钓友终于成功钓起了这条50多斤重的大青鱼。
C．我不知道怎样处理我的材料才能使它们各得其所．．．．。
D．富有创造力的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识，使自己学识渊博。
三、探究拓展5．下列有关文学常识的表述有误的一项是（）A．《赫耳墨斯和雕像者》有很浓的讽刺意味，希望和结果的矛盾，是本文讽刺性之所在。
B．《蚊子和狮子》这篇寓言讽刺了蚊子在战胜狮子之后的得意忘形之态，告诫人们要戒骄戒躁，时刻保持清醒。
C．《穿井得一人》出自《吕氏春秋》一书，该书是秦相吕不韦集合门客共同编写而成的。
D．《杞人忧天》出自《列子》，该书是儒家学派重要典籍著作，旧题为列御寇著。
2018~2019学年部编版七年级上册语文22寓言四则目标检测题及参考答案
22《寓言四则》课时训练第一课时一、基础知识1.给下列词语中画线的字注音。
庇护（）赫耳墨斯（）粘（）住喇叭（）宙斯（）凯歌（）2.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》均选自，其作者相传是（国名）的（人名）。
3.《赫耳墨斯和雕像者》的寓意是二、阅读理解蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
若说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
4.点明寓意的句子是哪句话？5.下面的几个成语是对这段寓言思想内容的概括，正确的答案是（）A．自高自大 B.以弱胜强C.骄兵必败D.智者千虑，必有一失6.文中两次写蚊子“吹喇叭”分别表现了蚊子的什么特点，这样写有什么作用?第一课时课时训练答案一、1. bì hè zhān lǎ zhòu kǎi2.《伊索寓言》古希腊伊索3.说明一个人如果爱慕虚荣、自高自大，那就不会被人尊重。
二、4.这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
5.C 点拨：蚊子打败了狮子，是因为骄傲才被蜘蛛消灭的。
6.第一次表现了蚊子的勇敢无畏。
第二次表现了蚊子洋洋自得。
这就形成了鲜明的对比，突出了蚊子得胜后不可一世的骄傲神态。
22《寓言四则》课时训练第二课时一、基础知识1.解释下列加点的词。
（1）及．其家穿井（）（2）吾穿井得一人（）（3）国人道．之（）（4）不若．．无闻也（）（5）有闻．而传之者（）（6）宋君令人问之于．丁氏（）2.辨析下列“得”字的用法。
吾穿井得一人 ( )寻向所志，遂迷，不复得路 ( )今日有，明日去，吾不得而见之矣! ( )3.翻译下列句子（1）国人道之，闻之于宋君。
部编版七上语文第22课寓言四则课后习题参考答案
部编版七上语文第22课寓言四则课后习题参考答案一、阅读《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的生活经验，说说其中蕴含着怎样的道理。
参考答案：生活中有些人缺乏真正的本领，却总是自命不凡、自以为是，最终只能落得失败的结局。
《赫尔墨斯和雕像者》这则寓言正讽刺和批评了这些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
俗话说：尺有所短，寸有所长。
每个人都有自己的优点和缺点。
我们不仅要发挥自己的优点，还要重视自己的缺点。
我们不能因自己的优点和取得的成绩而骄傲，更不应忽视自己的缺点，否则就会像寓言中的蚊子一样，取得成绩便得意忘形，忽视自己的短处，最后遭到失败。
二、从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知真见，避免道听途说，应该怎么做？与同学讨论一下。
参考答案：道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。
耳听为虚，眼见为实。
在现实生活中对待传闻应深入调查研究，切不可轻信，盲目附和，人云亦云。
三、人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。
你同意哪一种理解呢？参考答案：“杞人忧天”本来是讽刺那些不必要的担忧，但理解为“忧患意识”也是可以的。
其实《列子》之后的一些文人，已经将“杞人忧天”引申到政治生活方面，借以表达对国家大事的关心，有“众人皆醉我独醒”的寓意。
如李白《梁甫吟》：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。
”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。
文天祥《赴阙》：“壮心欲填海，苦胆为忧天。
”在南宋危急关头，他借“精卫填海”和这则寓言表达了自己力挽狂澜的决心和抱负。
四、解释下列句中加点的词。
1.有闻．而传之者……2.国人道．之，闻．之于宋君。
3.天，积气耳，亡．处亡．气。
4.只使坠，亦不能有所中伤．．。
5.奈何．．忧其坏？参考答案：1.闻：知道，听说。
2.道：讲述。
闻：使知道。
3.亡：无，没有。
4.中伤：伤害。
5.奈何：为何，为什么。
五、寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。
第24课《寓言四则：赫耳墨斯和雕像者》同步训练 统编版七年级语文上册
第24课《寓言四则：赫耳墨斯和雕像者》（同步训练）一、基础知识积累与运用1. 给下列加点字注音。
赫．耳墨斯（）雕．像（）庇．护（）爱慕．（）2. 解释下列词语。
虚荣：____________________庇护：____________________凯歌：____________________较量：____________________3. 文学常识填空。
《赫耳墨斯和雕像者》选自《________》，相传为________（国籍）作家________（人名）所著。
这部书里的故事，多是________故事，以________和________为主人公，善用________手法，讽刺________，对后世文学影响深远。
二、阅读理解（一）阅读《赫耳墨斯和雕像者》，回答问题。
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。
”4. 赫耳墨斯来到人间的目的是什么？5. 文中“赫耳墨斯又笑着问道”，其中“笑”表现了赫耳墨斯怎样的心理？6. 雕像者的回答对赫耳墨斯的心理产生了怎样的影响？7. 这则寓言的寓意是什么？（二）阅读下文，回答问题。
蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
赫耳墨斯和雕像者原文、注释、练习和答案
赫耳墨斯和雕像者原文、注释、练习和答案第一篇：赫耳墨斯和雕像者原文、注释、练习和答案赫耳墨斯和雕像者①赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人②，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉③的雕像值多少？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头④，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
课文注解：①《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。
《伊索寓言》是一部寓言故事集。
相传伊索是公元前6世纪欧洲古希腊人，善于讲动物故事。
现存的《伊索寓言》是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
赫耳墨斯，古希腊神话里掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。
宙斯是古希腊神话里神的首领。
②凡人：这里指世间的人。
③赫拉：宙斯的妻子。
④饶头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货品以外，加送一点不值钱的东西，这种加送的东西叫做“饶头”。
一、为加粗字注音或根据拼音写汉字。
(雕)diāo像宙（zhòu）斯hè（赫）拉庇（bì）护ráo(饶)头爱mù（慕）二、赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是（C）A．他想知道自己在人间受不受尊重。
B．他想知道人对神是否尊重。
C．他想知道他在人间受到多大的尊重。
三、赫耳墨斯笑着问赫拉的雕像值多少钱中“笑”字的作用是什么？生动形象地描写了赫耳墨斯的表情，表现了他轻视他人、沾沾自喜的心理。
四、“后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些”，这个想法表明了他是一个怎样的人？爱慕虚荣、狂妄自大的人五、除了文中作者总结的观点外，你还能获得哪些启示？想得到别人尊重，首先得谦虚、务实。
七年级语文上册 第六单元 第30课《寓言四则赫尔墨斯与雕像者》同步练习(含解析)(新版)新人教版
第30课《寓言四则—<赫尔墨斯与雕像者>》一、基础知识运用1．为加粗字注音。
宙斯_______ 庇护_______ 较量_______ 凯歌_______遽_______ 髀_______ 跛_______答案：zhòu|bì|jiào|kǎi|jù|bì|bǒ解析：注意“庇”的声母是b，不是p；“较”的声调是去声不是响声；“髀”的韵母是i，不是ei 。
2.选出不是同义词的一项（）A．失败——惨败；B．排除——排斥；C．庇护——保护；D．重视——轻视答案：D解析：D项“重视”与“轻视”是反义词。
3.解释下列词语。
凡人：庇护：虚荣：答案：这里指世间的人。
|包庇、袒护。
|表面上的光彩。
解析：这些都是一些常用词语，学生结合文章内容和平时的积累即可。
4.《伊索寓言》是集。
相传伊索是公元前6世纪人，他善于讲。
答案：一部寓言故事|古希腊|动物故事解析：学生只需根据自己识记的内容，在大脑中提取相关信息即可5.文中点明赫尔墨斯骄傲自大的原因的一个句子是。
答案：他身为神使，又是商人的庇护神解析：从文中所表述的“他心想”的内容即可得出赫尔墨斯骄傲自大的原因在于他身为神使，又是商人的庇护神，自认为人们会对他更尊重一些。
6.文中结束时灭有写赫尔墨斯的反应，请你补写几句。
答案：合乎情理即可解析：学生在描写的时候，要结合赫尔墨斯听到的结果是自己并没有自己所想的那么有价值，所以应该是尴尬不堪的境地，围绕这个情况展开即可。
7.这则寓言共两段，说明每段运用的表达方式及段意。
第一段：表达方式是：，段意是：第二段：表达方式是：，段意是：答案：记叙|赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格|议论|点明寓意解析：通过文章内容可知，第一段是记叙赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格的事情，第二段简单的一句话通过议论点明了寓意。
8.故事中的三问三答的内容能不能调换？为什么？答案：不能。
因为前两次是铺垫，有了这两次的铺垫，第三次的问答才构成鲜明的对比。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、培养读、写、听、说的能力；
教学重点：
学习写作技巧，进行寓言创作
教学课时：一课时
教学过程：
一、 续写寓言，感受特色
师生共同创作续篇，感受寓言的艺术魅力。 （教师指导学生进行 有效的创作，并进行适时的鼓励）总结：同学们，寓言的创作过程要 求我们插上想象和联想的翅膀，进行生动的创作。下面，我们将进一 步学习了解寓言的特色，感受它独到的艺术魅力。
2、检验小组学习效果问题设计：1、是怎样以神喻人来刻画赫耳墨斯的形象表现出深刻哲理的？
（提示：根据赫耳墨斯的两次心理活动分析） 分析提要：
（1）“想知道⋯⋯”自命不凡、爱慕虚荣三问价钱中的心理 进一步表现他的小人之 心和自高自大
（2）赫尔墨斯在生活中各比喻哪一种人？赫尔墨斯是一个自命 不凡、妄自尊大、爱慕虚荣的盲目自高自大者。
3、根据解释，写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。（）
②原指野兽的凶猛模样。现常用于形容坏人凶相毕露的样子。
（ ） ③形容称心如意而自得其乐。 （ ）
④目空一切， 认为世界上无人能与之相比。 形容狂妄自大到了极 点。（ ）
4．判断正误，对的画“√” ，错的画“×”。
①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、 具体形象的、 具有劝喻 或讽刺性的故事里的一种文学体裁。 （ ）
10.这则寓言的寓意是。_
分）（3篇二：新版人教版七年级语文上册赫尔墨斯和雕像者练习 评测练习
一、为加粗字注音。
宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ） 凯歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）
二、选出不是同义词的一项
（）
A．失败——惨败；B．排除——排斥；
C．庇护——保护；D．重视——轻视
三、选出不是反义词的一项
②寓言中的人物都是人格化了的动物、 植物或自然界的其他东西 和现象。（）③寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近， 借古喻今， 借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。 （ ）
④寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。（ ）
5.解释下列词语。（6分）
（1）凡人：
（2）庇护：
赫尔墨斯和雕像者》阅读答案
篇一：新版人教版七年级语文上册赫尔墨斯雕像者 同步练习 赫尔墨斯和雕像者 同步练习
1、读了课文后， 独立给下面加点字注音。 宙斯（ ）庇护（ ） 较 量（ ） 凯歌（ ）遽（ ）髀（ ） 跛（ ）
2、一文写法很巧妙。一开始就用“ ”来揭示赫耳墨斯的奢望， 实际上他心底的秘密是“” 。
和拟人等表现手法。
2、关于是一本古希腊寓言集。伊索是公元前六世纪希腊的一个 奴隶，善讲寓言故事，后人搜集了古希腊流传的寓言，几经加工、编 辑成书，统归在伊索的名下，称。
三、对比教学，学习寓言。
[教学构想]结合学生已获得的认识， 让学生以小组为单位， 采取 他们认为可行的方法学习
1、小组学习，教师参与；
（）
A．渺小——伟大B．增加——降低
C．坚定——坚决D．冷淡——热情
四、为下列加粗词选择正确义项。
1．人皆吊之
（）
A．慰问B．吊着C．哀悼
2．居数月，其马将胡骏马而归
（）
A．将要B．带领C．将来
3．近塞之人，死者十九
（）
A．十九个人B．十分之九C．十有八九
五、判断正误，对的画“√” ，错的画“×”。
（3）虚荣：
6.故事中的三问三答的内容能不能调换?为什么?（4分）
7.“ 赫 耳 墨 斯 又 笑 着 问 道 ”， 他 “ 笑 ” 的 原 因 是。（3分）
8.写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是 ，这样写的作 用是。_（4分）
9.故事的结局不屑赫尔墨斯的反应， 但读者可以想象他的反应是。_（3分）
六、（一）1．A．在竞赛或斗争中比试高低；毫不畏惧B．打了 胜仗所唱的歌；洋洋得意
2．（你并）不比我强3．以己之长攻敌之短或扬长避短4．吹 着喇叭 唱着凯歌5．否定句 肯定句 第2句 第1句6．BC7．那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
篇三：教案
教案
陡山河中学 叶桂玲
学习目标:
1、理解寓言艺术特色，学写寓言；
二、 寓言简介
1、什么是寓言？具有什么特点？以劝喻或讽刺性的故事为内容 的一种文学体裁。它的 篇幅一般较短小，故事的主人公有的是人， 更多的是人格化的动物植物或自然界其他的东西和现象。 主题大多是 借此喻彼、借远喻近、借古讽今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事 中，有鲜明的哲理性和讽刺性，在创作中常用夸张
（3）赫尔墨斯这种人给我们什么启示？做人要谦虚，不能自大。
句，从句子的语气上来看， 第句比第句强。
6．文中写狮子与蚊子的“战斗”时主要运用了和
的描写手法。
A．对话描写B．语言描写C．动作描写D．神态描写E．心 理描写
7．在文中最后一节横线上填上相应的句子。
参考答案
一、zhòu bìjiào kǎi jùbìbó
二、D三、C四、1．A 2．B 3．B
五、1．√2．×3．√4．×
这个故事适用于。_
1．解释下列词语，并说说他们的表现作用。
A．较量较量 ：， 这个词语表 现出蚊子
的神情。
B．凯歌：， 这 个词 表 现 出蚊 子
的神情。
2．“要说不是这样”中的“这样”指代的是。
3．用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是
4．文中在描写蚊子叫声时用了两个不同的词， 分别是
5．“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是句和
1．寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝 喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。
（）2．寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东 西和现象。 （ ）
3．寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小 喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。
（）
4．寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、 比喻等手法。 （ ）
六、阅读。
（一）
蚊子飞到狮子面前，对他说： “我不怕你，你并不比我强。要说 不是这样， 你到底有什么力量呢？是用爪子抓， 牙齿咬吗？女人同男 人打架，也会这么干。我比你强得多。你要是愿意，我们来较量较量 吧！”蚊子吹着喇叭冲过去， 朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。 狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。 蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭， 唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时，叹息说，自 己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。