小学语文课文《美丽的丹顶鹤》
《美丽的丹顶鹤》教案15篇
《美丽的丹顶鹤》教案15篇《美丽的丹顶鹤》教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、创设情境，借助媒体，引导学生读读悟悟，了解丹顶鹤的特征，感受丹顶鹤的美丽，激发喜欢丹顶鹤，保护丹顶鹤的情感。
3、继续学习本课生字，书写剩余生字。
教学重点、难点：创设情境，借助媒体，引导学生读读悟悟，了解它的特征，感受丹顶鹤的美丽。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入1、这节课，我们继续学习课文美丽的丹顶鹤把课题再来读读二、读读，看看，学习第一段1、谁来把课文的第一段读给大家听？其他小朋友边听边想：你仿佛看到了什么？听到了什么？2、你仿佛看到了什么？听到了什么？（指名说）3、谁还能来说说？4、是呀，冬天快要到的时候，丹顶鹤从遥远的北方飞来过冬了。
5、让我们一起去看一看，听一听吧！（放录象）（师说：看一群一群的丹顶鹤，听多么嘹亮的声音，它们多么开心呀！）6、齐读课文。
三、创设情境，学习23段。
（一）、过渡：1、这时，有一只小丹顶鹤和它的妈妈失散了，它多着急呀！而且它居然连妈妈长什么样都不记得了，这可怎么办？谁能帮助它呀？2、你能帮助它吗？那你们打算怎样帮助它？3、小朋友真热情，不过，我们对它的妈妈也不大了解，那怎么办？（读书）4、小朋友真聪明，现在请小朋友读读课文的第二段，等会儿再来告诉它？（二）、学习第二段1、学生自由读第二段。
2、你觉得丹顶鹤怎样？（美丽）那丹顶鹤哪儿美呢？3、结合学生回答相机指导第一句（1）、指名说（2）、那谁再能读一读？（师点红：洁白黑）（3）、师出示图：是呀，丹顶鹤一身洁白的羽毛，黑黑的脖子和翅膀边，多醒目，多亮丽呀！（贴图）（4）、让我们再一起美美地读一读。
4、指导第二句（1）、你觉得丹顶鹤哪儿也很美呀？（指名说）（2）、谁也能像他那样美美地来读一读？（3）、小朋友，我们摸摸自己的头顶在哪里，我们的头顶长了头发黑黑的，可丹顶鹤的头顶鲜红鲜红的。
（4）、那现在你知道为什么人们叫它丹顶鹤？（对，鲜红鲜红就是丹的意思，描红丹，顶指头顶，头顶鲜红鲜红的，就叫它丹顶鹤。
二年级语文上册 美丽的丹顶鹤1课件 苏教版
有的…… 有的……还有的 ……
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故
乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里， 它们三五成群，无忧无虑地生活着，要 在这儿度过整整一个冬天。
冬天快要到了，一群群美
丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿 从遥远的北方飞来。
齐齐尔
冬天快要到了，一群群美
丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿 从遥远的北方飞来。
丹顶鹤有一身洁白
的羽毛，而脖子和翅膀 边儿却是黑的。它的头 顶就像嵌着一颗红宝石， 鲜红鲜红的，怪不得人 们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤有一身洁白
的羽毛，而脖子和翅膀 边儿却是黑的。它的头 顶就像嵌着一颗红宝石， 鲜红鲜红的，怪不得人 们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤很逗人喜爱。
它的腿长，脖子长，嘴 巴也长。丹顶鹤不论是 在地上引吭高歌，还是 在天上展翅飞翔，都显 得那么高雅。
丹顶鹤很逗人喜爱。
它的腿长，脖子长，嘴 巴也长。丹顶鹤不论是 在地上引吭高歌，还是 在天上展翅飞翔，都显 得那么高雅。
丹顶鹤不论是在地
上引吭高歌，还是在天 上展翅飞翔，都显得那 么高雅。
美丽的
美丽的丹顶鹤
学习目标
• 1.精读全文，学习本课生字。 • 2.借助图，结合朗读课文理解丹顶鹤的美，
能够想象美、感受美。 • 3.知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树
立保护野生动物的意识。
记得老朋友吗？
遥远 无论 却 显得 传说 所以 之 度过 引吭高歌 无忧无虑
第一自然段 第二自然段
第三自然段 第四自然段
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所 以人们又叫它“仙鹤”。
丹顶鹤很逗人喜爱。它
《美丽的丹顶鹤》课件
丹顶鹤的生态习性
生活环境：生活在湿地、沼 泽、湖泊等水域
食物：主要以鱼类、虾类、 贝类等水生动物为食
繁殖方式：一夫一妻制，每 年繁殖一次
寿命：寿命较长，可达30-40 年
迁徙：每年秋季迁徙到南方 越冬，春季返回北方繁殖
保护级别：国家一级保护动 物，世界自然保护联盟濒危 物种红色名录列为濒危物种
合作机制：建立政府、企业、社会组织等多方合作机制，共同推进丹顶鹤的保护和保育 工作
丹顶鹤的保护前景和未来发展
保护措施：建立自然保护区， 加强人工繁育
未来发展：加强科研合作， 提高保护技术水平
保护现状：丹顶鹤数量稀少， 需要加强保护
公众参与：提高公众保护意 识，鼓励参与保护行动
第六章
丹顶鹤的图片展示
丹顶鹤PPT课件内容提 炼
单击此处添加副标题
汇报人：
壹
目 录
文
本
肆
习丹 性顶
鹤
的
生
活
目录
贰
丹 顶
鹤
的
简
介
伍
和丹 保顶
育鹤
的
保
护
叁
特丹 征顶
鹤
的
外
形
陆
展丹 示顶
鹤
的
图
片
第一章
添加章节标题
第二章
丹顶鹤的简介
丹顶鹤的生物特征
体型：身高约1.5 米，体重约10公 斤
羽毛：全身白色， 头顶红色，翅膀黑 色
叫声：声音响亮， 具有独特的音色
生活习性：生活在 湿地、沼泽等环境 中，以鱼、虾、贝 类等为食
丹顶鹤的地理分布
主要分布在中 国东北地区， 如黑龙江、吉 林、辽宁等地
新教科版一年级语文下册《美丽的丹顶鹤》教学课件
嘹亮 洁白 嵌着 不论 高雅 优美 展翅飞翔 引吭高歌
春天快要到了，一群群美 丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌从 南方飞来。
丹顶鹤有一身洁白 的羽毛，脖子和翅膀边 却是黑的。它的头顶就 像嵌着一颗红宝石，鲜 红鲜红长。它们不 论是在地上引吭高歌， 还是在天上展翅飞翔， 都显得高雅、优美。
丹顶鹤不论是在地上引 吭高歌，还是在天上展翅飞 翔，都显得高雅、优美。
齐齐哈尔
黑龙江扎龙自然保护区
我国黑 龙江省嫩江 流域是丹顶 鹤的第一故 乡。
著名的 扎龙自然保 护区生活着 好多好多美 丽的丹顶鹤 呢！
保护野生动物,维护 生态平衡,人人有责!
美 丽 的 丹 顶 鹤(精选16篇)
美丽的丹顶鹤（精选16篇）美丽的丹顶鹤篇1教材分析：教科版语文其次册第八单元以“可爱的动物”为主题，编选了《小壁虎借尾巴》、《漂亮的丹顶鹤》两篇主体课文《大熊猫》、《画鸡》两篇扩展阅读课文，使同学懂得关爱动物，人与自然和谐相处的道理。
《漂亮的丹顶鹤》是本单元其次篇主体课文。
题目表明本文是写丹顶鹤的。
以“漂亮”来界定丹顶鹤，表明文章内容肯定着眼于描写丹顶鹤的美。
本文有4个自然段，第一自然段：写春天丹顶鹤由南方飞回北方。
其次自然段：写漂亮的丹顶鹤及其名字的由来。
第三自然段：写可爱的丹顶鹤及美妙的传奇。
第四自然段：写丹顶鹤的家乡及我们要爱惜自然爱护区。
课文主要写了丹顶鹤漂亮的形状、生理特点、生活习性及家乡。
告知我们爱护珍稀动物，人与自然和谐相处的重要性。
这篇文章既概括又很形象地介绍了丹顶鹤，是我们对丹顶鹤有了基本的了解，并熟悉到爱护生态环境的重要性。
本文写作特点是：1、对丹顶鹤的介绍既全面又重点突出。
2、叙述、描写、说明综合运用。
教学理念：新课标要求老师在教学过程中要充分敬重同学的主体地位，让同学自主学习。
但低班级的同学自我意识水平低，自我调空力量较差。
因此，教学活动更多地要着眼于同学的需要、动机、爱好等共性倾向，让同学产生想学、爱学的心理需要。
在这样的学习过程中，培育同学学习的上进心、自信念、自觉性，让孩子们大胆地学，布满自信地学，放飞同学的共性。
教学目标：1、熟悉14个生字，会写9个生字，熟悉页字旁（页）。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。
3、了解丹顶鹤的样子和为什么要爱护丹顶鹤；结合课外对“扎龙自然爱护区”的了解，懂得爱护珍稀动物，人与自然的和谐相处的重要性。
教学重点：识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文二、三自然段。
教学难点：理解、想象重点词句，背诵二、三自然段。
教学预备：多媒体课件、丹顶鹤图片。
教学课时：两课时教学流程：一、创设情境、揭题导入小伴侣，今日动物王国来了一群可爱的动物，他们是谁呢？瞧！他们来了。
小学二年级语文《美丽的丹顶鹤》原文及教案
【导语】《美丽的丹顶鹤》为⼤家讲述了丹顶鹤的样貌、丹顶鹤的特征，也告诉了⼤家丹顶鹤的第⼀故乡是我国⿊龙江省嫩江流域，在的扎龙丹顶鹤⾃然保护区有很多只丹顶鹤。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《美丽的丹顶鹤》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《美丽的丹顶鹤》原⽂ 春天快要到了，⼀群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌⼉从南⽅飞来。
丹顶鹤有⼀⾝洁⽩的⽻⽑，脖⼦和翅膀边⼉却是⿊⾊的。
它的头顶就像嵌着⼀颗红宝⽯，鲜红鲜红的，怪不得⼈们都叫它丹顶鹤呢。
丹顶鹤很逗⼈喜爱。
它腿长，脖⼦长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引吭⾼歌，还是在天上展翅飞翔，都显得⾼雅、优美。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以⼈们⼜叫它“仙鹤”。
我国⿊龙江省嫩江流域是丹顶鹤的第⼀故乡，的扎龙丹顶鹤⾃然保护区有好多好多的丹顶鹤呢！ 字：飞、嵌、鲜、逗、神 词：嘹亮、洁⽩、⽻⽑、翅膀、故乡、、丹顶鹤、引吭⾼歌、展翅飞翔 重点句⼦： 1、丹顶鹤有⼀⾝洁⽩的⽻⽑，脖⼦和翅膀边⼉却是⿊⾊的。
它的头顶就像嵌着⼀颗红宝⽯，鲜红鲜红的，怪不得⼈们都叫它丹顶鹤呢。
2、丹顶鹤很逗⼈喜爱。
它腿长，脖⼦长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引吭⾼歌，还是在天上展翅飞翔，都显得⾼雅、优美。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以⼈们⼜叫它“仙鹤”。
主要内容： 本篇⽂章为⼤家讲述了丹顶鹤的样貌、丹顶鹤的特征，也告诉了⼤家丹顶鹤的第⼀故乡是我国⿊龙江省嫩江流域，在的扎龙丹顶鹤⾃然保护区有很多只丹顶鹤。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《美丽的丹顶鹤》教案 ［教学要求］ 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课⽂。
2、学会本课10个⽣字，两条绿线内的10个⽣字只识不写，认识2个偏旁，理解由⽣字组成的词语。
3、知道丹顶鹤是⼀种美丽的珍禽，初步树⽴保护野⽣动物的意识。
［教学重难点］ 朗读、背诵课⽂，识字、写字 ［教学时间］三课时 第⼀课时 ［教学要求］ 初读课⽂，了解课⽂⼤意。
能正确、流利地朗读课⽂。
教学课件：《美丽的丹顶鹤》课件(王娟)
丹顶鹤很逗人喜爱。
它的腿长，脖子长，嘴 巴也长。丹顶鹤不论是 在地上引吭高歌，还是 在天上展翅飞翔，都显 得那么高雅。
丹顶鹤不论是在地
上引吭高歌，还是在天 上展翅飞翔，都显得那 么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所 以人们又叫它“仙鹤”。
丹顶鹤很逗人喜爱。它
的腿长，脖子长，嘴巴也长。 丹顶鹤不论是在地上引吭高 歌，还是在天上展翅飞翔， 都显得那么高雅。传说丹顶 鹤是神仙的旅伴，所以人们 又叫它“仙鹤”。
丹顶鹤有一身洁白
的羽毛，而脖子和翅膀 边儿却是黑的。它的头 顶就像嵌着一颗红宝石， 鲜红鲜红的，怪不得人 们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤有一身洁白
的羽毛，而脖子和翅膀 边儿却是黑的。它的头 顶就像嵌着一颗红宝石， 鲜红鲜红的，怪不得人 们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤很逗人喜爱。
它的腿长，脖子长，嘴 巴也长。丹顶鹤不论是 在地上引吭高歌，还是 在天上展翅飞翔，都显 得那么高雅。
我国的 黄海之滨是 丹顶鹤的第 二故乡。
齐齐哈尔
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故
乡。丹顶鹤带着自己的孩子来到这里， 它们三五成群，无忧无虑地生活着，要 在这儿度过整整一个冬天。
我们要保护美丽 的丹顶鹤。
一个真实的故事
丹顶鹤
20. 美丽的丹顶鹤
认识生字朋友吗？
遥远 无论 传说 所以 引吭高歌
却 显得 之 度过 无忧无虑
第一自然段 第二自然段
第三自然段 第四自然段
冬天快要到了，一群群美
丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿 从遥远的北方飞来。
齐齐哈尔
冬天快要到了，一群群美
丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿 从遥远的北方飞来。
美丽的丹顶鹤阅读答案-《美丽的丹顶鹤》优秀教案
美丽的丹顶鹤阅读答案|《美丽的丹顶鹤》优秀教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文二年级上册《美丽的丹顶鹤》课件(3)
这是小学语文二年级上册《美丽的丹顶鹤》的第三课，让我们一起来探索这 个精彩故事吧！
故事梗概
故事背景：故事发生在美丽的大自然中，讲述了一只孤独的丹顶鹤寻找伴侣 的故事。
情节概要：丹顶鹤孤独寂寞，它飞到一个美丽的湖边。它看到一群白鹭在湖 边嬉戏玩耍，它也想找到属于自己的伙伴。于是，它开始了寻找伴侣的冒险 旅程。
2 寻找
意为努力寻求，寻觅。
对应练习题
1. 请写出故事中主人公丹顶鹤的特点。 2. 这个故事讲述了什么主题？ 3. 请用你自己的语言，简单描述白鹭的形态特征。
作业要求
• 完成对应练习题的作答。 • 画一幅描绘自然和动物的图画，并添加适当的颜色。 • 复述故事的情节，用自己的语言讲出故事的主题。
课堂互动
1
观察与描述
让孩子观察丹顶鹤、白鹭及其他鸟儿的形态特征，并帮助他们用简单的语言进行 描述。
2
角色扮演
分成小组，让孩子扮演不同的鸟儿角色，通过对话和动作来演绎故事中的场景。
3
绘画创作
鼓励孩子们用绘画表达对大自然和动物的感受，画出自己心目中的丹顶鹤和其他 鸟儿。
生词学习
1 孤独
意为独自一人，没有己的伙伴。
白鹭
在湖边快乐嬉戏的白鹭们， 成为丹顶鹤想要加入的群体。
其他鸟儿
在丹顶鹤的旅程中，丹顶鹤 遇到了许多其他鸟儿，它们 将如何帮助丹顶鹤找到伴侣 呢？
文学特色
• 本故事通过描绘动物的形象和行为，引导孩子形成对大自然的热爱和保护意识。 • 语言简洁流畅，富有韵律感，易于吸引孩子的注意力。 • 情节紧凑有趣，引发孩子的思考和想象。 • 体现了中华文化中对大自然和动物的敬畏和尊重。
小学语文二年级上册《美丽的丹顶鹤》课件(6)
本课件为小学二年级上册语文学习的一部分，将介绍有关《美丽的丹顶鹤》 的背景、故事情节和文化内涵等内容。插图和图表将帮助你更好地理解和记 住所学内容。
故事背景
时间 冬季
地点 辽宁省兴城市公园湖泊
冬季的兴城市公园是丹顶鹤的栖息地，故事从这里开始。
人物 一只独自伤心的丹顶鹤
文情感和社会关怀的关注。
生动描写和情感表达
自然景象Biblioteka 真挚情感故事中不仅描绘了丹顶鹤作为动 物的习性习惯和特征，同时伴随 着自然景象的生动描绘，展现出 驰于荒野和自由天空的独特气质。
故事由丹顶鹤失落、寂寞、受挫 到与新伙伴欢乐归来贯穿始终， 反映出人与自然和谐相处，人与 人之间情感相互交织。
文学画面感
4
欢乐归来
丹顶鹤在新伙伴的陪伴下恢复了自信和活力，重返自然。
故事主题
拯救 & 爱护
同时呼吁人们爱护和保护动 物，不要捕捉、杀害他们。
善良 & 正能量
讲述善良传递正能量。
快乐 & 友情
通过故事告诉我们，快乐是 在与朋友们一起玩耍中获得 的。
文化内涵
• 鹤: 中国传统文化中的吉祥鸟，是中国民族的象征之一。 • 观念倡导: 保护自然，抚养心灵。 • 情感表达: 呈现人与自然之间的和谐共生，反映出作者对生态环境、人
故事中的各种生动的描写，帮助 人们更好地理解故事中的场景和 人物，感受写作者的深刻思考和 积极探索。
教育意义
培育情感 加深理解富有人性的文化元素
倡导保护环境
阐述一种平衡自然、和谐共存 的人生观和价值观。
传递正能量
告诉人们在生活中需要积极向 上、正视困难、勇担责任。
苏教版二年级上册语文《美丽的丹顶鹤》公开课课件
本次公开课将介绍苏教版二年级上册语文教材中的经典故事《美丽的丹顶 鹤》，帮助孩子们了解丹顶鹤的生活和培养动物保护和生态环境保护的意识。
故事背景
《美丽的丹顶鹤》是一篇现实主义作品，它生动描绘了哈尔滨市园林博物馆 夏季园内的丹顶鹤和其他动物的生活。故事以丹顶鹤为主角，向读者展示了 它们的生存环境和生活方式。通过这篇故事，小朋友们可以了解丹顶鹤的生 活习性，进而培养保护动物和自然环境的意识。
剧情发展
一、独自离开
丹顶鹤因一场争夺受伤后离开 了园林博物馆，开始了自己的 冒险旅程。
二、遭遇危险
丹顶鹤在旅途中遭遇熊的攻击， 险遭不幸。
三、结识新朋友
丹顶鹤在失意之际，结识了一 只白鹳和一只青蛙成为好朋友。
四、重返家园
经过一番冒险，丹顶鹤终于重 返家园，在园林博物馆和家人 团聚。
主要人物介绍
丹顶鹤
详细讲解故事情节和故事主题，借助丰富多彩的图片资料和多元化的教学方法进 行互动教学。
3
重点句子解读
抓住故事重点，学习关键词汇和句式，提高孩子们的语感和表达能力。
教学方法
故事讲解和示范
教师亲自演示和讲解，引导孩 子们感知故事情节并理解重要 的教育意义。
互动问答
创造性活动
运用多种教学策略和评价方式， 将学生和教师的互动作为教学 活动的重要手段。
通过让孩子们尝试制作故事、 编写故事梗概等活动，开相关活动，帮助学生理解爱护动物和自然环境的意义，培养他们保护生态环境、保 护动物的良好习惯。
通过本故事，了解丹顶鹤的外貌、习性、生活环境，增强孩子的观察力和认知能力。
2 培养爱护动物和自然环境的意识
通过认识动物和了解自然环境保护等方面的知识，培养孩子爱护生物和自然、热爱环境 的情感和意识。
《美丽的丹顶鹤》教案15篇
《美丽的丹顶鹤》教案15篇《美丽的丹顶鹤》教案1《美丽的丹顶鹤》是苏教版小语教材第三册中的一篇课文。
课文图文并茂，栩栩如生地描绘了丹顶鹤美丽的外形和高雅的姿态，使人读了如临其境，顿生喜爱之心。
设计理念：新课标要求教师在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，让学生自主学习。
但低年级的学生自我意识水平低，自我调控能力较差，因此，教学活动更多地要着眼于学生的需要、动机、兴趣等个性倾向，让学生产生想学、爱学的心理需求。
在这样的学习过程中，培养学生学习的上进心、自觉性、自信心，让孩子们大胆地学，充满自信地学，放飞学生的个性。
在这两节课上，努力体现这样的理念。
第一课时教学目标：指导学生把课文读正确、读通顺，学习课第2自然段。
教学过程：一、激趣谈话，揭示课题。
1、师述：小朋友，今天动物王国来了群可爱的动物，他们是谁呢？瞧，他们来了。
2、学生看多媒体课件，教师描述：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿，从遥远的北方飞到他们的第二故乡我国的黄海之滨。
丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。
3、师：比一比，谁的小眼睛尖，小耳朵灵，今天来的动物朋友是谁呀？（指名回答）he板书：丹顶鹤（同时出示图片）he4、揭示课题，板书课题：今天这群丹顶鹤给我们带来了一篇很美的课文，题目是：美丽的丹顶鹤。
（指导读好课题）[兴趣是激发学生学习动机最现实、最积极的因素。
课件导入和老师的激趣谈话，唤起了学生强烈的好奇心和求知欲，使孩子们进入自主读书、探究的氛围中]二、自主合作，读通课文。
1、学生自读课文。
师：根据小朋友的经验，怎样才能把课文读正确、读通顺呢？老师给你们1分钟时间。
（指名学生交流自己的方法）师：现在请小朋友用自己喜欢的方式把课文读正确、读通顺。
2、开展我读对了吗？小组合作学习活动。
把词语读给同桌听。
3、学生展示学习成果：我领大家读一读或我给大家提个醒。
yaoquelunyinxianchuan遥远的北方却无论引吭高歌显得传说suozhibinyouludu所以黄海之滨无忧无虑度过heliaoboqiandou丹顶鹤嘹亮的歌儿脖子嵌着逗人喜爱ya高雅神仙的旋律翅膀边儿展翅飞翔三五成群洁白的羽毛4、再读课文。
苏教版小学语文二年级上册《美丽的丹顶鹤》精品PPT课件
bó dòu
yǎ
脖子 逗人喜爱 高雅
xiān lǚ
神仙 旅伴 嘹亮
脖子 逗人喜爱 高雅 神仙 旅伴 嘹亮
大声读好下面的词语,提出不理解的。
怪不得 丹顶鹤 嘹亮的歌儿 遥远 洁白的羽毛 翅膀边儿 逗人喜爱 引吭高歌 那么高雅 嘴巴 不论 展翅飞翔 显得 脖子 神仙 旅伴 仙鹤 故乡 黄海 之滨 三五成群 无忧无虑 所以 度 过 美丽
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
遥却论 引显传 所之 虑度
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
看好笔顺和在田字格里的位置
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
说课文主要写了什么？
这篇课文主要描写了丹顶鹤的美 丽外形，说明了它们每年到黄海之滨 过冬的习性，还教育我们保护野生动 物。
yáo què lùn yǐnháng
遥远 却 不论 引吭高歌
xiǎn chuán suǒ
zhībīn
显得 传说 所以 黄海之滨
lǜ dù
无忧无虑 度过
引吭高歌
黄海之滨
遥远 却 不论 引吭高歌 显得 传说 所以 黄海之滨 无忧无虑 度过
《美丽的丹顶鹤》说课稿3篇(美丽的丹顶鹤课件)
《美丽的丹顶鹤》说课稿3篇(美丽的丹顶鹤课件)下面是收集的《美丽的丹顶鹤》说课稿3篇(美丽的丹顶鹤课件)，供大家参阅。
《美丽的丹顶鹤》说课稿1一、说教材《美丽的丹顶鹤》是苏教版国标本小学语文二年级上册教材中第七单元的一篇讲读课文。
课文写了丹顶鹤的美丽外形及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性。
本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，引起读者对丹顶鹤的喜爱，适合朗读、欣赏。
文章将保护野生动物的意识渗透于丹顶鹤的描绘介绍之中，有利于学生潜移默化地受到自觉保护野生动物的教育。
课文篇幅不长，层次清楚，内容生动，语言通俗易懂，识字写字量适中，本课教学重点为指导学生有感情地朗读和写字。
对于二年级的孩子来说，丹顶鹤对它们并不陌生，在动画片中，连环画中，动物世界中见得不少，但对文字的感悟有一定难度，对课文形象、思想、情感的自我感受、体验，是本课教学的难点。
二、说目标基于以上对教材、学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个纬度，制定以下的教学目标：1、学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识部首虎字头、单耳刀两个偏旁，了解由生字组成的词语嵌、引吭高歌、展翅飞翔等。
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，能图文对照来展开合理想象，感受丹顶鹤的外形美和姿态美。
3、通过学习，培养学生阅读的兴趣，使学生喜爱阅读，在乐读中懂得丹顶鹤是我国的一级保护动物，初步树立保护野生动物的意识。
三、说教法1.创设情境。
根据儿童的认知规律，结合教材特点，用图画再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境，唤起学生对丹顶鹤美丽的色彩、体形、姿态的感悟，与课文内容产生共鸣，从而使他们如临其境，极大地激起学生学习课文的兴趣，以至其能联系生活，入情入境，尽情发挥想像，释放自己的情感。
2.自主探究。
《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的主体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
《美丽的丹顶鹤》课文内容
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
《美丽的丹顶鹤》课文内容
导读：文章摘要:本文章的主要内容是关于《美丽的丹顶鹤》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。
丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤很逗人喜爱。
它的腿长，脖子长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。
丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。
生字：遥却论引显传所之虑度
内容概括：这篇介绍了关于《美丽的丹顶鹤》课文内容，希望对你有帮助！
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《美丽的丹顶鹤》说课稿（精选5篇）
《美丽的丹顶鹤》说课稿（精选5篇）《美丽的丹顶鹤》篇1一、说教材：1、教学内容：《美丽的丹顶鹤》是小学语文苏教版二年级上册第七单元的第20课。
2、教材分析：我初读这篇课文，第一感觉就是这篇课文语言优美，字里行间流露出丹顶鹤的颜色美、形体美、姿态美。
渗透了保护野生动物的教育。
课文篇幅不长，层次清楚，内容生动，语言通俗易懂。
但是，作为老师我也从来没有亲眼见到过丹顶鹤，很难有真实的感受，要让学生只靠读书就能体会丹顶鹤的美丽、高雅确实存在很大的困难。
后来，我不断地钻研教材，并通过各种渠道查找有关丹顶鹤的知识、图片、音像资料。
在此过程中，我越来越深切地感受到了丹顶鹤的美丽和高雅。
当我拿起书来再读课文的时候，是情不自禁地将这种对丹顶鹤的喜爱、欣赏融入课文的字里行间，相信二年级的小学生读完课文也会被丹顶鹤特殊的美所深深的吸引。
3、教学目标分析：基于以上对教材、学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度，对第二课时的教学制定以下的教学目标：教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
（2）理解“引吭高歌”“展翅飞翔”等词语的意思。
（3）知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
4、教学重点、难点分析：在教学时，课文第二、三自然段是课文的重点，也是我引导学生从课文中领略丹顶鹤的美丽、高雅的难点，而开头和结尾两个自然段在教学中的比例相对较少。
二、说教法：以读为主，读中感悟，通过朗读训练，整体把握知识内容和情感态度。
根据二年级学生形象思维为主、抽象思维为辅的认知特点，运用多媒体、语言描述、动作体验等多种方法理解词语。
三、说学法：根据二年级学生的年龄特点，对课文重点词语理解能力有限和本班学生活泼好动的特点，我在学法指导上主要以激趣为主，学生在愉悦情景中自读、领读、比读、演读。
让学生充分地读书，在读中感知，在读中悟情，在读中培养语感，使学生始终保持主动参与的角色意识。
课文美丽的丹顶鹤教案范文
一、教案基本信息教案名称：美丽的丹顶鹤教案范文课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生了解丹顶鹤的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对我国珍稀动物的喜爱和保护意识。
3. 提高学生的朗读能力和口语表达能力。
教学重点：1. 掌握生字词。
2. 理解课文内容，体会丹顶鹤的美丽和作者对丹顶鹤的喜爱之情。
教学难点：1. 生字词的认读和理解。
2. 课文朗读的节奏和情感把握。
二、教学准备教材：《语文》课本教具：课件、图片、视频等三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的丹顶鹤图片，让学生谈谈对丹顶鹤的印象。
2. 学生分享后，教师简要介绍丹顶鹤的外形特征和生活习性。
二、学习课文（20分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的认读。
2. 教师辅导学生认读生字词，讲解字词含义。
3. 学生齐读课文，教师指导朗读节奏和情感。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生默写生字词。
2. 学生分角色朗读课文，注意情感的表达。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容。
2. 学生分享对丹顶鹤的喜爱之情。
二、深入学习课文（20分钟）1. 学生朗读课文，体会作者对丹顶鹤的喜爱之情。
2. 教师引导学生讨论：为什么丹顶鹤被称作“仙鹤”？3. 学生分享讨论成果。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物，仿照课文的形式，写一篇关于这种动物的短文。
2. 学生互相交流，分享彼此的成果。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获，培养保护珍稀动物的意识。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：了解我国的其他珍稀动物，下节课分享。
四、教学反思本节课通过学习《美丽的丹顶鹤》，使学生了解了丹顶鹤的外形特征和生活习性，培养了学生对我国珍稀动物的喜爱和保护意识。
苏教版小学语文二年级上册《美丽的丹顶鹤》课件
一群群 一群
丹顶鹤到底美在哪儿呢？自己读课 文，找出描写丹顶鹤美的句子，多 读读。
洁白 1.丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而 黑的 脖子和翅膀边儿却是黑的。
2.它的头顶就像嵌着一颗红宝石 ，
鲜红鲜红 鲜红鲜红的，怪不的人们都叫它 丹顶鹤。
丹顶鹤有一身洁白的羽毛, 而脖子和翅膀边儿却是黑的。 它的头顶就像嵌着一颗红宝石, 鲜红鲜红的 ,怪不得人们都叫 它丹顶鹤。
qí ng
晴空一鹤排云上，
便引诗情到碧霄。
——刘禹锡《秋词》
bì xiāo
比较组词 虑（ 虎（
顶（ 须（
）
传（
）
）
） ）
转（
旅（ 旋（
）
） ）
遥（
摇（
）
）
结（
洁（
）
）
用线把可以搭配的词连起来
嘹亮的
生活
遥远的 洁白的 鲜红的
无忧无虑的
宝石 歌声 羽毛
北方
用线把可以搭配的词连起来 嘹亮的 生活
遥远的 洁白的
看到课题，你想说什么？ 丹顶鹤美丽在什么地方？ 为什么叫“丹顶鹤”？ 丹顶鹤生活在什么地方？ 丹顶鹤有什么生活习性？
……
一边看课文，一边听老师朗读；想想刚 才提出的问题。 丹顶鹤美丽在什么地方？ 为什么叫“丹顶鹤”？ 丹顶鹤生活在什么地方？ 丹顶鹤有什么生活习性？
丹顶鹤有一身洁白的羽毛, 而脖子和翅膀边儿却是黑的。 它的头顶就像嵌着一颗红 宝石,鲜红鲜红的 ,怪不得人们 都叫它丹顶鹤。 丹顶鹤不论是在地上引吭 高歌 ,还是在天上展翅飞翔,都 显得那么高雅。
它的腿长,脖子长,嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上 引吭高歌 ,还是在天上展 翅飞翔,都显得那么高雅。
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小学语文课文《美丽的丹顶鹤》
冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来。
丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
丹顶鹤很逗人喜爱。
它的腿长，脖子长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得那么高雅。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，所以人们又叫它“仙鹤”。
我国的黄海之滨是丹顶鹤的第二故乡。
丹顶鹤带着自己的孩子来到这里，它们三五成群，无忧无虑地生活着，要在这儿度过整整一个冬天。