企业管理说课-PPT
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《企业文化》说课课件
《企业文化》说课课件
教法分析 教材分析 教学过程分析 学法分析
北京市求实职业学校文秘专业《经济管理基础》教师 徐 晗
教材分析
1.使用教材
《经济管理基础》
全国中等职业教育教材审定委员会编审 高等教育出版社出版 俞建文 主编
第四章《企业经济合同与企业文化》 第三节《企业文化》
教材分析
2.地位作用
企业管理核心
（五） 课堂小结 课外作业
（一） 创设情境 任务驱动
分组展示 领悟内化 评价激励
总结提高
10分钟
3分钟
导入新课
10分钟
15分钟
7分钟
教学过程分析
课前准备
划分 团队
设计作品
自由组合，分为四个团队
实践调研，搜集企业口号 设计团队作品
教学过程分析
阶段一：创设情境，任务驱动，导入新课
启发 提问
创设 情境
问题
教学过程中教师的点评应再及时、透彻一些，比如：学 生展示完团队作品后，教师不仅应该点评优点，更应该指出 不足，还可以提出改进意见，这样整体教学效果会更好。
启发
打铁还需自身硬，不断提高自身的业务水平。
欢迎各位专家评委 批评指正!
树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20 .10.30 20.10 .30Fri day, October 30, 2020
加强交通建设管理，确保工程建设质 量。19 :26:0 319:2 6:031 9:26Friday, October 30, 2020
安全在于心细，事故出在麻痹。20.1 0.302 0.10.3 019:2 6:031 9:26: 03Oct ober 30, 2020
踏实肯干，努力奋斗。2020年10月3 0日下 午7时2 6分20. 10.30 20.10 .30
教法分析 教材分析 教学过程分析 学法分析
北京市求实职业学校文秘专业《经济管理基础》教师 徐 晗
教材分析
1.使用教材
《经济管理基础》
全国中等职业教育教材审定委员会编审 高等教育出版社出版 俞建文 主编
第四章《企业经济合同与企业文化》 第三节《企业文化》
教材分析
2.地位作用
企业管理核心
（五） 课堂小结 课外作业
（一） 创设情境 任务驱动
分组展示 领悟内化 评价激励
总结提高
10分钟
3分钟
导入新课
10分钟
15分钟
7分钟
教学过程分析
课前准备
划分 团队
设计作品
自由组合，分为四个团队
实践调研，搜集企业口号 设计团队作品
教学过程分析
阶段一：创设情境，任务驱动，导入新课
启发 提问
创设 情境
问题
教学过程中教师的点评应再及时、透彻一些，比如：学 生展示完团队作品后，教师不仅应该点评优点，更应该指出 不足，还可以提出改进意见，这样整体教学效果会更好。
启发
打铁还需自身硬，不断提高自身的业务水平。
欢迎各位专家评委 批评指正!
树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20 .10.30 20.10 .30Fri day, October 30, 2020
加强交通建设管理，确保工程建设质 量。19 :26:0 319:2 6:031 9:26Friday, October 30, 2020
安全在于心细，事故出在麻痹。20.1 0.302 0.10.3 019:2 6:031 9:26: 03Oct ober 30, 2020
踏实肯干，努力奋斗。2020年10月3 0日下 午7时2 6分20. 10.30 20.10 .30
说课课件-管理学原理
学校管理、教师培训、教育政策制定。
非营利组织管理
基金会管理
筹款、项目实施、资金监管，促进社会公益 事业发展。
慈善组织管理
募捐、救助、公益项目实施，帮助弱势群体。
协会管理
会员服务、行业自律、公共关系维护。
文化组织管理
文化遗产保护、艺术推广、公共文化服务。
国际管理
跨国企业管理
跨文化沟通、全球资源配置、国际市场拓展。
说课课件-理学概述 • 管理学基本原理 • 管理职能 • 管理学应用 • 管理学未来发展 • 管理学实践案例
01
管理学概述
管理学定义
管理学是一门研究组织中管理活动规律的学科， 旨在提高组织效率和效果。
管理学涉及计划、组织、领导和控制等基本职能， 以及人员、物资、财务和信息等管理对象。
预测变化
预测未来环境的变化，为组织应对不确定性 提供依据。
组织职能
设计组织结构
根据组织目标和计划，设计合理的组织结构 和部门划分。
建立沟通机制
建立有效的沟通渠道和机制，确保信息在组 织内部顺畅传递。
分配资源
根据各部门职责和工作需要，合理分配人力、 物力、财力等资源。
人员配备与培训
根据组织需要，招聘和培训合格的人员，提 高组织整体素质。
06
管理学实践案例
企业案例：华为的管理之道
01 总结词
全球化战略、创新驱动、员工 激励
02
全球化战略
华为作为一家全球化的企业， 在各个国家实施本土化战略， 以满足当地市场需求。通过全 球化的布局，华为成功地实现 了资源共享和协同效应，提高 了整体竞争力。
03
创新驱动
04
华为注重技术创新和研发，每年 投入大量的研发经费，致力于推 出具有竞争力的产品和服务。通 过持续的创新，华为在通信领域 取得了显著的成就，成为行业的 领导者。
非营利组织管理
基金会管理
筹款、项目实施、资金监管，促进社会公益 事业发展。
慈善组织管理
募捐、救助、公益项目实施，帮助弱势群体。
协会管理
会员服务、行业自律、公共关系维护。
文化组织管理
文化遗产保护、艺术推广、公共文化服务。
国际管理
跨国企业管理
跨文化沟通、全球资源配置、国际市场拓展。
说课课件-理学概述 • 管理学基本原理 • 管理职能 • 管理学应用 • 管理学未来发展 • 管理学实践案例
01
管理学概述
管理学定义
管理学是一门研究组织中管理活动规律的学科， 旨在提高组织效率和效果。
管理学涉及计划、组织、领导和控制等基本职能， 以及人员、物资、财务和信息等管理对象。
预测变化
预测未来环境的变化，为组织应对不确定性 提供依据。
组织职能
设计组织结构
根据组织目标和计划，设计合理的组织结构 和部门划分。
建立沟通机制
建立有效的沟通渠道和机制，确保信息在组 织内部顺畅传递。
分配资源
根据各部门职责和工作需要，合理分配人力、 物力、财力等资源。
人员配备与培训
根据组织需要，招聘和培训合格的人员，提 高组织整体素质。
06
管理学实践案例
企业案例：华为的管理之道
01 总结词
全球化战略、创新驱动、员工 激励
02
全球化战略
华为作为一家全球化的企业， 在各个国家实施本土化战略， 以满足当地市场需求。通过全 球化的布局，华为成功地实现 了资源共享和协同效应，提高 了整体竞争力。
03
创新驱动
04
华为注重技术创新和研发，每年 投入大量的研发经费，致力于推 出具有竞争力的产品和服务。通 过持续的创新，华为在通信领域 取得了显著的成就，成为行业的 领导者。
《管理学基础说课》课件
管理学的主要概念
介绍管理学中的关键概念，如 组织结构、领导力和决策制定。
管理学的重要原理
探讨管理学中的重要原理，如 绩效管理和团队建设。
Hale Waihona Puke 教学方法1理论讲解
通过PPT讲解，向学生介绍管理学的理论
小组讨论
2
知识和实践案例。
组织学生进行小组讨论，分享和讨论他
们对管理学的理解和应用。
3
案例分析
通过管理学的实际案例分析，培养学生 批判性思维和问题解决能力。
1 掌握管理学的基本概 2 理解管理学对组织和 3 发展批判性思维和问
念和原理
个体的意义
题解决能力
了解和应用管理学中的重 要原则和理论。
意识到管理学对于组织和 个人决策、规划和执行的 重要性。
通过分析管理学案例和实 践，培养学生的批判性思 维和解决问题的能力。
课程内容
管理学的起源
从古代管理思想到现代管理学 的发展，探索管理学的历史和 重要人物。
学习评估方式
课堂测试
进行课堂测试，考查学生对 管理学知识的理解和应用。
小组项目
组织学生进行小组项目，以 应用管理学原理解决实际问 题。
个人报告
要求学生撰写个人报告，对 管理学中的某一理论或概念 进行深入研究。
学生反馈
积极参与
学生积极参与课堂讨论和活动， 互相交流和分享他们的理解。
学习兴趣增加
学生对管理学的兴趣和热情在课 程学习过程中逐渐增加。
《管理学基础说课》PPT 课件
本课程旨在通过PPT介绍管理学基础知识，帮助学生全面了解管理学的概念和 重要原理，为他们今后的管理学学习打下坚实基础。
课程简介
本课程将简要介绍管理学的定义、发展历程以及对组织和个体的重要性。学 生将了解管理学的基本概念，并为后续内容做好铺垫。
说课 企业管理实务
授课教师
重庆航天职业技术学院
chongqing aerospace college of vocational technology
黄 罡
企业管理实务
1
教前准备
……………………………………………定位目标 ……………………………………………选用教材
2
教中实操
……………………………………………教学内容 ……………………………………………教法与学法 ……………………………………………教学重难点
重庆航天职业技术学院
chongqing aerospace college of vocational technology
教法举例-情景模拟法
重庆航天职业技术学院
chongqing aerospace college of vocational technology
P11
教法举例-情景模拟法 “头脑风暴法之曲别针的用途”
曲别针的用途：①弯成某种角度作饰品 ②全部拉直做牙签或者开锁钥匙等 ③扭成鱼钩 ④多根针串连起来做珠帘…… 头脑风暴法的特点和注意事项：①快速反应 ②不得随意评论或指责方案 ③鼓励新奇特的方案 ④时间不需太长，人数不宜过多 ⑤圆桌为佳……
重庆航天职业技术学院
chongqing aerospace college of vocational technology
教法举例-课堂讲授法
决策 时间
长期决策 中期决策 短期决策
决策 层面
战略决策 战术决策 业务决策
决策 主体
集体决策
个人决策
决策 起点
初始决策 追踪决策
决策 问题
企业管理基础
1
教前准备
……………………………………………定位目标 ……………………………………………………………教学内容 ……………………………………………教法与学法 ……………………………………………教学重难点
重庆航天职业技术学院
chongqing aerospace college of vocational technology
黄 罡
企业管理实务
1
教前准备
……………………………………………定位目标 ……………………………………………选用教材
2
教中实操
……………………………………………教学内容 ……………………………………………教法与学法 ……………………………………………教学重难点
重庆航天职业技术学院
chongqing aerospace college of vocational technology
教法举例-情景模拟法
重庆航天职业技术学院
chongqing aerospace college of vocational technology
P11
教法举例-情景模拟法 “头脑风暴法之曲别针的用途”
曲别针的用途：①弯成某种角度作饰品 ②全部拉直做牙签或者开锁钥匙等 ③扭成鱼钩 ④多根针串连起来做珠帘…… 头脑风暴法的特点和注意事项：①快速反应 ②不得随意评论或指责方案 ③鼓励新奇特的方案 ④时间不需太长，人数不宜过多 ⑤圆桌为佳……
重庆航天职业技术学院
chongqing aerospace college of vocational technology
教法举例-课堂讲授法
决策 时间
长期决策 中期决策 短期决策
决策 层面
战略决策 战术决策 业务决策
决策 主体
集体决策
个人决策
决策 起点
初始决策 追踪决策
决策 问题
企业管理基础
1
教前准备
……………………………………………定位目标 ……………………………………………………………教学内容 ……………………………………………教法与学法 ……………………………………………教学重难点
物流企业管理说课课件2016.ppt
课程项目设计
第一章 物流和物流企业概述 第二章 物流企业管理基础 第三章 企业重组 第四章 物流企业市场经营研究 第五章 物流企业经营决策与计划管理 第六章 企业文化策略 第七章 物流企业作业管理 第八章 物流企业质量管理 第九章 物流企业物资管理 第十章 物流企业设施与设备管理 第十一章 资本运营与评价 第十二章 物流企业人力资源管理 第十三章 电子商务下的物流企业管理
物流企业管理
课程说课
——
目录 课程整体设计
课程 课程 课程项 定位 目标 目设计
进度 教学 课程 设计 实施 考核
课程定位
网络、信息技术的普 国家经济结构调整，生
及，电子商务迅猛发
产型企业逐渐转型
展的推动
物流企业
产品同质化严重，企 业竞争加剧，市场竞
争残酷
消费者需求的转变
课程定位
《物流企业管理》课程是物流管理专业学生的专业核心课，开 设于第二学年的第二学期，前续课程《管理学》、《供应链管理》 、《仓储与配送管理实务》，同步课程《快递运营》、《物流园区 管理》、《商品养护》。课程主要面向从事物流相关企业的中低层 工作的从业人员，旨在培养学生具有从事物流企业基层管理的初步 能力和掌握物流企业工作流程的系统管理模式与方法，使学生能在 物流企业基层管理中从事实务操作。 。
进度设计
基础认知 12
物流企业管理（ 68）
事务管理 16
业务管理 36
发展趋势 4
物流和物 流企业概
述4
物流企业管 理基础 4
企业重 组4
作业管 理12
质量管 理8
物资管 理6
设施设备 管理 10
课程实施——教学思路
注重实践应用 突出工作任务 紧随时代更新 培养全面人才
管理学说课ppt课件
控制与创新
控制的过程与类型
01
阐述控制的基本过程和常见类型，包括前馈控制、同期控制和
反馈控制。
创新的概念与重要性
02
介绍创新的概念及其在管理中的重要性，讨论如何培养创新思
维。
控制与创新的关系
03
探讨控制与创新之间的相互联系和影响，如何在控制中实现创
新。
04 管理学在实践中的应用
企业管理实践
战略管理
知识经济对管理学的影响
1 2 3
知识成为重要资源 知识经济时代，知识成为企业最重要的资源之一， 要求管理者具备知识管理和创新能力。
学习型组织的构建 企业需要构建学习型组织以适应不断变化的市场 环境和技术发展，要求管理者具备组织学习和知 识共享能力。
人才竞争与激励机制 知识经济时代，人才成为企业竞争的核心，要求 管理者具备人才选拔、培养和激励机制设计能力。
合理规划城市布局，提升城市管理水平。
公共服务
优化公共服务流程，提高服务质量和效率。
社会治理
创新社会治理方式，提高社会治理效能。
非营利组织管理实践
01
筹款管理
制定筹款策略，拓展资金来源，确 保组织可持续发展。
志愿者管理
激发志愿者参与热情，提高志愿服 务质量。
03
02
项目管理
规范项目流程，确保项目目标实现， 提升组织影响力。
环境等进行优化。
设施规划
合理规划工厂布局、设备配置 和物流系统，降低生产成本和
提高产品质量。
人机工程
研究人、机器和环境之间的相 互关系，确保工作人员在高效、
安全、舒适的环境下工作。
行政管理理论
组织结构的优化
通过合理的组织结构设计，明确 各部门和岗位的职责和权力，确
7S管理PPT说课讲解
12/76
整理的“三清”原则
1）清理----区分需要品和不需要品（马上用的， 暂时不用的区分开，一时用不到甚至长期不用 的区分开）; 2）清除----清理不需品（将必需品的量降到最 低程度） ; 3）清爽----层别管理需要品（对可有可无物品， 无论有多贵重，只要用不着，坚决清理）.
13/76
整理的对象
• 急等要的东西找不到，心理特别烦燥; • 环境脏乱，使得上班情绪不佳; • 制订好的计划，事务一忙就延误了; • 每次找一件东西，都要打开所有抽屉; • 没用的东西丢掉舍不得，不处理占空间.
如果每天都被这些小事缠绕，你的工作情绪就会 影响，大大降低工作效率。
4/76
简介
• 7S起源于5S • 5S起源于日本，第二次世界大战后，日本企业将
• 无使用价值的物品： 损坏的物品、过期变质、过期的报表、资料、 档案、枯死的花卉.
• 不使用的物品： 多余的办公桌桌椅、安装中央空调后的落地 扇、吊扇等.
• 造成营运不便的物品： 包装箱、包装盒、由于搬运需要经常开关的 门、需要绕行的隔墙、多余的物件、零件、 占据工场重要位置的闲置设施滞销商品.
14/76
目的： （1）工作场所一目了然。 （2）减少或消除找寻物品的时间。 （3）创造井井有条的工作秩序。 （4）消除过多的积压物品
特别说明： 整顿其实也是研究提高效率的科学。它研究怎样才可以立即取得物品，以及 如何立即放回原位。任意决定物品的存放并不会让你的工作速度加快，它会 让你的寻找时间加快。我们必须思考分析怎样拿取物品更快，并让大家能理 解这套系统，遵照执行。
11/76
（一） 整理 （Seiri）
含义：将必需物品与非必需物品区分开来,在岗位上只放置必需物品 目的：
整理的“三清”原则
1）清理----区分需要品和不需要品（马上用的， 暂时不用的区分开，一时用不到甚至长期不用 的区分开）; 2）清除----清理不需品（将必需品的量降到最 低程度） ; 3）清爽----层别管理需要品（对可有可无物品， 无论有多贵重，只要用不着，坚决清理）.
13/76
整理的对象
• 急等要的东西找不到，心理特别烦燥; • 环境脏乱，使得上班情绪不佳; • 制订好的计划，事务一忙就延误了; • 每次找一件东西，都要打开所有抽屉; • 没用的东西丢掉舍不得，不处理占空间.
如果每天都被这些小事缠绕，你的工作情绪就会 影响，大大降低工作效率。
4/76
简介
• 7S起源于5S • 5S起源于日本，第二次世界大战后，日本企业将
• 无使用价值的物品： 损坏的物品、过期变质、过期的报表、资料、 档案、枯死的花卉.
• 不使用的物品： 多余的办公桌桌椅、安装中央空调后的落地 扇、吊扇等.
• 造成营运不便的物品： 包装箱、包装盒、由于搬运需要经常开关的 门、需要绕行的隔墙、多余的物件、零件、 占据工场重要位置的闲置设施滞销商品.
14/76
目的： （1）工作场所一目了然。 （2）减少或消除找寻物品的时间。 （3）创造井井有条的工作秩序。 （4）消除过多的积压物品
特别说明： 整顿其实也是研究提高效率的科学。它研究怎样才可以立即取得物品，以及 如何立即放回原位。任意决定物品的存放并不会让你的工作速度加快，它会 让你的寻找时间加快。我们必须思考分析怎样拿取物品更快，并让大家能理 解这套系统，遵照执行。
11/76
（一） 整理 （Seiri）
含义：将必需物品与非必需物品区分开来,在岗位上只放置必需物品 目的：
管理学原理说课课件
管理学原理
管理学原理
学习任务三：
人员配 备
主讲：钟雪丽
授课班级：10会电1班 （51人） 学时 ：54学时
1
说课安排
课程设计
学生掌握情况跟进、考核
说课内容
节奏设计
第一篇： 课程设计
本节课程内容、 重点及难点
本节课堂任务引入
上节课堂回顾
课程设计
能力和知 识目标
教学方法
一、上节课堂回顾
1、巩固前面所学内容，为本节课程学习做好理论铺 垫 2、抽点学生回答问题，监督学生做好课后预习、复 习工作，也为平时成绩考核提供依据
小结
1、教师在教学过程中应该充分发挥自己的人格魅力，对 学生言传身教，真情引导！与学生积极的沟通。 2、管理学原理理论课程较为沉闷，加之会电班学生本身 课堂氛围不够活跃，为此，在教学过程中，应增加学 生的互动、展示环节，活跃课堂氛围，提高学生学习 兴趣。
Thank You
六、板书设计
课程主要内容大纲
学生互动环节要点摘抄
第二篇：节奏设计 （3学时）
一、考勤、课前提问（5分钟） 二、任务引入（3分钟） 三、人员配备概述（共27分钟）
基本理论学习（15分钟） 实训项目：企业人员配备（小组讨论5分钟，抽小组总结、点评7分钟）
四、人员的选聘（35分钟）
基本理论学习+课外扩展（20分钟） 角色扮演+点评总结（15分钟）
五、人员的考评（17分钟） 六、小结、布置作业（3分钟）
第二篇：节奏设计 （3学时）
一、作业讲解（10分钟） 二、人员的培训（30分钟）
1、基本内容（20分钟） 2、案例讲解（10分钟）
三、小结（5分钟）
第三篇
学生掌握情况跟进、考核
管理学原理
学习任务三：
人员配 备
主讲：钟雪丽
授课班级：10会电1班 （51人） 学时 ：54学时
1
说课安排
课程设计
学生掌握情况跟进、考核
说课内容
节奏设计
第一篇： 课程设计
本节课程内容、 重点及难点
本节课堂任务引入
上节课堂回顾
课程设计
能力和知 识目标
教学方法
一、上节课堂回顾
1、巩固前面所学内容，为本节课程学习做好理论铺 垫 2、抽点学生回答问题，监督学生做好课后预习、复 习工作，也为平时成绩考核提供依据
小结
1、教师在教学过程中应该充分发挥自己的人格魅力，对 学生言传身教，真情引导！与学生积极的沟通。 2、管理学原理理论课程较为沉闷，加之会电班学生本身 课堂氛围不够活跃，为此，在教学过程中，应增加学 生的互动、展示环节，活跃课堂氛围，提高学生学习 兴趣。
Thank You
六、板书设计
课程主要内容大纲
学生互动环节要点摘抄
第二篇：节奏设计 （3学时）
一、考勤、课前提问（5分钟） 二、任务引入（3分钟） 三、人员配备概述（共27分钟）
基本理论学习（15分钟） 实训项目：企业人员配备（小组讨论5分钟，抽小组总结、点评7分钟）
四、人员的选聘（35分钟）
基本理论学习+课外扩展（20分钟） 角色扮演+点评总结（15分钟）
五、人员的考评（17分钟） 六、小结、布置作业（3分钟）
第二篇：节奏设计 （3学时）
一、作业讲解（10分钟） 二、人员的培训（30分钟）
1、基本内容（20分钟） 2、案例讲解（10分钟）
三、小结（5分钟）
第三篇
学生掌握情况跟进、考核
《管理学基础》说课课件 ppt - PowerPoint 演示文稿
实训环节
薄弱环节：目前还没有形成体系，具体 薄弱环节：目前还没有形成体系， 操作实施 困难 实训场地空白， 实训场地空白，希望学院重视
管理学基础》 《管理学基础》课程说课 管理学基础》说课课件 《管理学基础》
请您多提宝贵意见！ 请您多提宝贵意见！ 谢谢！ 谢谢！
《管理学基础》课程说课 管理学基础》
教学设计
课程多媒体课件的建设状况
本课程正在探索建立声音、电子、 本课程正在探索建立声音、电子、网络等多种媒体 构成的立体化教学载体模式， 构成的立体化教学载体模式，以增强教学效果感染 并要制作有利于学生学习与训练的助学课件， 力，并要制作有利于学生学习与训练的助学课件， 最终建立系统性、立体化的多媒体课件体系。 最终建立系统性、立体化的多媒体课件体系。 现阶段教学环节中全程使用PPT课件进行多媒体教 现阶段教学环节中全程使用PPT课件进行多媒体教 PPT 教学效果良好，现有的PPT课件资源丰富完善， PPT课件资源丰富完善 学，教学效果良好，现有的PPT课件资源丰富完善， 针对有的重点案例可以采取视频播放方式
《管理学基础》课程说课 管理学基础》
课程内容
基 管理
综
管理 基础
合 管 理 技 能
管理
理
《管理学基础》课程说课 管理学基础》
课程内容重、 课程内容重、难点
重点：第二篇是本书重点，适应培养高职 重点：第二篇是本书重点， 高专学生的基层管理素质与管理技能需要， 高专学生的基层管理素质与管理技能需要， 系统研究了管理一般职能及相应理论、 系统研究了管理一般职能及相应理论、实 务与方法技术（计划、组织、领导、控制） 务与方法技术（计划、组织、领导、控制） 难点： 难点：每章的实践与训练项目的开展和实 施效果
《管理学说课》课件
经典案例分析
通过经典案例分析，学 习如何应用管理学理论 解决实际问题。
管理学在企业 实践中的应用
探索管理学在企业实践 中的应用，了解如何提 高管理效率和效果。
现代企业管理 的流程和方法
介绍现代企业管理的流 程和方法，学习如何规 划、组织和控制企业活 动。
管理者的核心 能力和素质
了解管理者的核心能力 和素质，学习如何发展 自己的管理能力。
《管理学说课》PPT课件
在这个《管理学说课》的PPT课件中，我们将探索管理学的起源、理论和实践， 并展望管理学的未来。让我们一起探索管理学的精髓！
管理学基础
管理学的定义和起源
介绍管理学的定义和起源，以及它在组织中的重要 性。
管理学的基本原则
探索管理学的基本原则，学习如何应用它们来提高 组织的效率和效力。
管理学的发展历程
回顾管理学的发展历程，了解各个时期的重要思想 家和他们的贡献。
现代管理学的特点和趋势
介绍现代管理学的特点和趋势，包括数字化时代的 挑战和机遇。
管理学经典理论
1
弗雷德里克·泰勒的科学管理理论
探索弗雷德里克·泰勒的科学管理理论，了解
亨利·福尔达的行政管理理论
2
如何提高工作效率和生产力。
了解亨利·福尔达的行政管理理论，学习如何
有效管理组织内的人力资源。
3
亚伯拉罕·马斯洛的人类需求层次
理论
道格拉斯·麦克格雷戈的X-Y理论
4
探索亚伯拉罕·马斯洛的人类需求层次理论， 了解人们行为背后的动机。
介绍道格拉斯·麦克格雷戈的X-Y理论，学习如
何激励和管理员工。
5
弗雷德里克·赫兹伯格的双因素理论
了解弗雷德里克·赫兹伯格的双因素理论，学 习如何提高员工的工作满意度和动力。
《管理学基础说课》课件
控制职能是指管理者通过制定计划、设定目标、衡量绩 效和纠正偏差等手段，确保组织目标的实现。控制职能 是管理过程中不可或缺的一环，它有助于保证组织的稳 定发展和目标的顺利达成。
控制职能
总结词
控制需要建立有效的信息系统。
详细描述
有效的信息系统是实现控制职能的重要保障。通过收集、整理和分析各种数据 和信息，管理者能够全面了解组织的运营状况和绩效表现，及时发现存在的问 题和偏差，并采取相应的措施进行纠正和改进。
举例
某环保组织在推广环保理念时面临公众参与度低的问题。 通过对其组织结构、活动策划、宣传方式等方面的分析， 发现其管理方式和宣传策略存在不足，进而提出相应的改 进措施。
THANKS 感谢观看
要点二
详细描述
公共部门案例分析涉及政府机构、教 育、医疗、社会保障等领域的实际管 理问题。通过对公共部门案例的分析 ，可以了解公共部门的管理模式、政 策制定和执行过程，以及存在的问题 和改进方向。
要点三
举例
某城市政府在推行垃圾分类政策时遇 到居民参与度不高的问题。通过对政 策执行过程的分析，发现政策宣传、 居民意识、设施配套等方面存在问题 ，进而提出相应的改进措施。
企业管理
战略管理
制定和实施企业战略， 确保企业长期稳定发展
。
人力资源管理
有效管理和激励员工， 提高员工绩效。
市场营销管理
制定和执行市场营销策 略，提高产品或服务的
市场占有率。
财务管理
有效管理和运用企业资 金，确保企业财务状况
良好。
公共管理
政策制定与执行
制定和执行公共政策，以实现公共利益和社 会目标。
。
领导职能
要点一
总结词
领导者需要具备良好的沟通能力。
控制职能
总结词
控制需要建立有效的信息系统。
详细描述
有效的信息系统是实现控制职能的重要保障。通过收集、整理和分析各种数据 和信息，管理者能够全面了解组织的运营状况和绩效表现，及时发现存在的问 题和偏差，并采取相应的措施进行纠正和改进。
举例
某环保组织在推广环保理念时面临公众参与度低的问题。 通过对其组织结构、活动策划、宣传方式等方面的分析， 发现其管理方式和宣传策略存在不足，进而提出相应的改 进措施。
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要点二
详细描述
公共部门案例分析涉及政府机构、教 育、医疗、社会保障等领域的实际管 理问题。通过对公共部门案例的分析 ，可以了解公共部门的管理模式、政 策制定和执行过程，以及存在的问题 和改进方向。
要点三
举例
某城市政府在推行垃圾分类政策时遇 到居民参与度不高的问题。通过对政 策执行过程的分析，发现政策宣传、 居民意识、设施配套等方面存在问题 ，进而提出相应的改进措施。
企业管理
战略管理
制定和实施企业战略， 确保企业长期稳定发展
。
人力资源管理
有效管理和激励员工， 提高员工绩效。
市场营销管理
制定和执行市场营销策 略，提高产品或服务的
市场占有率。
财务管理
有效管理和运用企业资 金，确保企业财务状况
良好。
公共管理
政策制定与执行
制定和执行公共政策，以实现公共利益和社 会目标。
。
领导职能
要点一
总结词
领导者需要具备良好的沟通能力。
ISO90001培训课件说课讲解
ISO90001培训课件
目录
• 一、编制依据与范围 • 二、术语和定义 • 三、质量管理体系总要求 • 四、管理职责 • 五、资源管理 • 六、物流服务的实现 • 七、监测、分析和改进 • 八、组织架构 • 九、各项
一、编制依据与范围
• 编制依据：国际标准化组织的ISO 9001:2008； • 遵循原则：ISO 9000中所述的质量管理原理 ： I. 以顾客为关注焦点 II. 领导作用 III. 全员参与 IV. 过程方法与PDCA V. 管理的系统方法 VI. 持续改进 VII. 基于事实的决策方法 VIII. 与供方的互利关系
• 2、 组织与供方或合作伙伴是互相依存的，供方或合作 伙伴提供的高质量的产品将使组织为顾客提供高质量的 产品提供保证，最终确保顾客满意，组织的市场扩大， 则为供方或合作伙伴增加了提供更多产品的机会；
• 3、 保持与供方互利的关系是供需双方共同的利益追求 ，许多组织对供方只讲控制、不讲互惠、只以罚款、取 消订单、中止合同作为控制手段的做法很难保持持久， 稳定和良好的供需关系；
• 4、 组织与供主的良好合作伙伴关系可提高双方创造价 值的能力，能优化成本和资源，对市场或顾客的要求联 合起来作出灵活快速的反应并最终使双方都获得效益或 取得竞争优势。
质量管理体系的持续改进
顾客 顾客
要求
人力、设施、环境
资源管理
管理职责
文件化 质量管理体系
服务策划
要求
服务
监测装
确定
实现
置
采购
控制
已经实现； • G 正式采纳更改
基于事实的决策方法
• 基于事实的决策方法.doc • 基于事实的决策方法原理.doc
与供方的互利关系保持与供方互利 的关系.doc
目录
• 一、编制依据与范围 • 二、术语和定义 • 三、质量管理体系总要求 • 四、管理职责 • 五、资源管理 • 六、物流服务的实现 • 七、监测、分析和改进 • 八、组织架构 • 九、各项
一、编制依据与范围
• 编制依据：国际标准化组织的ISO 9001:2008； • 遵循原则：ISO 9000中所述的质量管理原理 ： I. 以顾客为关注焦点 II. 领导作用 III. 全员参与 IV. 过程方法与PDCA V. 管理的系统方法 VI. 持续改进 VII. 基于事实的决策方法 VIII. 与供方的互利关系
• 2、 组织与供方或合作伙伴是互相依存的，供方或合作 伙伴提供的高质量的产品将使组织为顾客提供高质量的 产品提供保证，最终确保顾客满意，组织的市场扩大， 则为供方或合作伙伴增加了提供更多产品的机会；
• 3、 保持与供方互利的关系是供需双方共同的利益追求 ，许多组织对供方只讲控制、不讲互惠、只以罚款、取 消订单、中止合同作为控制手段的做法很难保持持久， 稳定和良好的供需关系；
• 4、 组织与供主的良好合作伙伴关系可提高双方创造价 值的能力，能优化成本和资源，对市场或顾客的要求联 合起来作出灵活快速的反应并最终使双方都获得效益或 取得竞争优势。
质量管理体系的持续改进
顾客 顾客
要求
人力、设施、环境
资源管理
管理职责
文件化 质量管理体系
服务策划
要求
服务
监测装
确定
实现
置
采购
控制
已经实现； • G 正式采纳更改
基于事实的决策方法
• 基于事实的决策方法.doc • 基于事实的决策方法原理.doc
与供方的互利关系保持与供方互利 的关系.doc
管理学说课稿PPT课件
《管理学基础》课程说课
2021
1
《管理学基础》课程说课
说课流程：
教 教教 教 教 教 学 学学 学 学 材 内 目重 方 过
容 标点 法 程
2021
2
《管理学基础》课程说课
教材
本课程选用“普通高等教育‘十一五’国家级 规划”教材，由王凤彬、李东主编。本书以适应高 职高专教学改革为出发点，实用性、针对性较强。
案例讨论教材上的五个激励理论学习完后给出教材上的五个激励理论学习完后给出一些典型的激励案例材料让学生分析一些典型的激励案例材料让学生分析讨论哪些理论在哪些案例中得到了运讨论哪些理论在哪些案例中得到了运用并且是怎么体现出来的从而巩固用并且是怎么体现出来的从而巩固学生所学的理论知识
《管理学基础》课程说课
2021
11
本次说课的内容在教材第5章第4节，是学习复习 巩固激励的概念与过程，进而学习激励方法，掌握 激励手段的一项重要环节。
2021
3
《管理学基础》课程说课
教学内容
本次课的教学内容主要包括“激励的内容理论”与 “认知过程理论”两个方面，其中：“激励的内容 理论”又包括“马斯洛的需要层次理论”、“赫兹 伯格的双因素理论”等两个内容；“认知过程理论” 又包括“亚当斯的公平理论”、“斯纳金的强化理 论”和“弗鲁姆的期望理论”。
2021
4
《管理学基础》课程说课
教学目标
根据《管理学原理教学大纲》的要求，本次课程的教 学目标是：掌握需要层次理论、双因素理论、公平理 论、期望理论和强化理论等五种激励理论；能够根据 这些理论分析企业中的管理行为。
2021
5
《管理学基础》课程说课
教学重点
本次课程的重点是：“需要层次理论”、“强化理 论”和“期望理论”，其中，“需要层次理论”是 本次课程的一个难点。
2021
1
《管理学基础》课程说课
说课流程：
教 教教 教 教 教 学 学学 学 学 材 内 目重 方 过
容 标点 法 程
2021
2
《管理学基础》课程说课
教材
本课程选用“普通高等教育‘十一五’国家级 规划”教材，由王凤彬、李东主编。本书以适应高 职高专教学改革为出发点，实用性、针对性较强。
案例讨论教材上的五个激励理论学习完后给出教材上的五个激励理论学习完后给出一些典型的激励案例材料让学生分析一些典型的激励案例材料让学生分析讨论哪些理论在哪些案例中得到了运讨论哪些理论在哪些案例中得到了运用并且是怎么体现出来的从而巩固用并且是怎么体现出来的从而巩固学生所学的理论知识
《管理学基础》课程说课
2021
11
本次说课的内容在教材第5章第4节，是学习复习 巩固激励的概念与过程，进而学习激励方法，掌握 激励手段的一项重要环节。
2021
3
《管理学基础》课程说课
教学内容
本次课的教学内容主要包括“激励的内容理论”与 “认知过程理论”两个方面，其中：“激励的内容 理论”又包括“马斯洛的需要层次理论”、“赫兹 伯格的双因素理论”等两个内容；“认知过程理论” 又包括“亚当斯的公平理论”、“斯纳金的强化理 论”和“弗鲁姆的期望理论”。
2021
4
《管理学基础》课程说课
教学目标
根据《管理学原理教学大纲》的要求，本次课程的教 学目标是：掌握需要层次理论、双因素理论、公平理 论、期望理论和强化理论等五种激励理论；能够根据 这些理论分析企业中的管理行为。
2021
5
《管理学基础》课程说课
教学重点
本次课程的重点是：“需要层次理论”、“强化理 论”和“期望理论”，其中，“需要层次理论”是 本次课程的一个难点。
《企业管理》说课
期末考核
实训报告
教学成效
助理营销师
教 学
注册助理采购师
效
果
最终通过率80% 通过率100%
教学改进和反思
为‘学做练创’构建真实场 景
合作共建
与“东南东” 有机融合，
共建共赢
双师互兼 资源共享
服务于 课程建
设
《企业管理》说课
目录
1 说定位——课程地位目标 2 说内容——整体教学设计
3 说教法——教学方法手段 4 说保障——教学团队资源 5 说成效——教学效果亮点 6 说思考——教学不足改进
一、课程地位——行业发展
据国内最大的人力资源服务商前程无忧（NASDAQ: JOBS）发布《2013年第一季度雇主招聘意愿调查报告》 受访雇主覆盖59大行业，其中18个行业的受访雇主数量超 过500家。
一、课程定位——岗位支撑课程
市场调研能力 商品推销能力
销售管理岗位
核心能力 对 应 课 程
货款监控与回 收能力
团队管理能力
市场营销学、推销技能实训、市场调查
与预测、企业管理、国际贸易实务、经济法
一、课程目标—教学目标
知识目标
掌握管理学所涉及的 核心概念和理论 掌握管理四大职能即 计划、组织、领导、控制 的基本原则、内容及 技术方法 掌握了解管理创新 的内容
1多
多练少讲
2突
突出技术应用能力 突出职业素养
3讲
基本知识讲清 重点知识讲透 相关知识讲到
4能
基本理论能运用 基本技能能具备 基本方法能掌握 基本问题能解决
游一 戏案 教到 学底 ，， 构树 筑立 寓全 教局 于观 乐念 ！；
二、教学模块设计
公司组建
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一节课设计:《工商企业管理》课程介绍 （90分钟） 教学目标 教学方法 迅速建立学生对本门课程的兴趣 讲授法、案例分析、无领导小组讨论
1.说明课程的定位、课程安排、介绍学习目标和考核要求（15分钟）
教学内容
2.介绍本门课程的考核方式，详细介绍过程性考核的内容与意义（10分钟）
3.把整个班分为几个小组（5-8人为1组，自由组合原则），讲解小组的开展 方式等。（10分钟）
Company
LOGO
《工商企业管理》—说课
工商企业管理-说课
一 二
课程基本情况 Course Overview 课程目标设计 Course Objectives Design 课程内容设计 Course Content 课程项目设计 Course Project Design Design
三
四 五 六
课程考核方案 Course Assessment Program 课程进度安排 Course Schedule 课程教学设计 Course education Design
工商企业管理-说课
一
课程基本情况 Course Overview
选用教材：《现代企业经营管理》东北财经大学出版
徐汉文主编 参考书目： 《现代企业管理》 重庆大学出版社 夏昌祥主编
工商企业管理-说课
一
课程基本情况 Course Overview
教学模式：模块项目化教学
工商企业管理-说课
二 课程目标设计 Course Objectives Design
七
工商企业管理-说课
一
课程基本情况 Course Overview
课程名称：工商企业管理
课程性质：管理类专业基础必修课 课程对象：管理类专业大一学生 课程学时：48学时
工商企业管理-说课
一
课程基本情况 Course Overview
课程特点：
1.本课程的先修课有《管理学基础》。 2.本课程的后续课程有《市场营销》、 《人力资源管理》等。 3.《工商企业管理》是企业管理的基础课程。 4.《工商企业管理》是一门实践性、应用性很强的课程。 5.教学对象：高职高专学生 因此，本课程的教学，必须理论联系实际，突出可操作性， 要让学生感兴趣并投入到管理者角色中来。
考核內容
分组按自己拟设 立的公司来完成 有限责任公司登 记申请文件的填 写
以本校为例,初步 分析其经营理念 与内外环境 试为本校拟出企 业战略,并对所涉 及的战略进行简 要的分析说明
企业设立
8
企业经营 环境分析
8
企业战略
8
能够初步分析某一企业 的战略类型及其发展阶 段与优劣势
工商企业管理-说课
七
课程教学设计 Course education Design
工商企业管理-说课
七
课程教学设计 Course education Design
讨论话题 分小组发言
点评、引导
如果你想成立一家公司并参与管理，你觉得需要做哪些工作（讨论时间10S）
每小组选一个代表，发表本组的讨论结果 对每小组的讨论结果给予点评、引导他们思考。（30分钟）
总结
对学生的讨论结果给予肯定与鼓励，激发他们的学习兴趣。（15分钟）
2.知识考核:30%
工商企业管理-说课
六 课程进度安排 Course Sc初步分析与解决企 业在设立登记与筹资过 程中出现的实际问题,能 基本完成企业的设立登 记程序
能够初步掌握分析经营 环境与经营观念的方法
知识目标
了解企业的概念类型, 初步理解企业的设立 条件与程序,了解资金 的筹集方式 熟悉影响企业经营环 境的各因素及企业经 营观念的类型 了解企业战略的含义 与类型.理解差异化的 来源,了解企业竞争类 型
知识目标
素质目标
课程目标
技能目标
工商企业管理-说课
二 课程目标设计 Course Objectives Design
1．了解企业管理各种管理职能
知 识 目 标
2．初步了解企业资源管理
3．掌握企业经营相关理论
工商企业管理-说课
二 课程目标设计 Course Objectives Design
技 能 目 标
Design
理论模块
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
模拟案例
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
综合项目
3.1
3.2
3.3
3.4
工商企业管理-说课
五
课程考核方案 Course Assessment Program
1.过程性考核70%
小组讨论情况
个人书面作业 课堂发言情况
•课堂发言情况30% •个人书面作业40% •小组讨论情况30%
1．能熟练运用相关理论对企业经营进行分析
2．能熟练地进行管理职能案例分析
3．能简单地编写企业建立及管理策划书
工商企业管理-说课
二 课程目标设计 Course Objectives Design
1．培养团队协作意识，增强协调、沟通人际关系的能力 素 质 目 标
2．建立先进的经营、管理理念
3．培养科学、成熟的思维习惯
工商企业管理-说课
三 课程内容设计 Course Content Design
模块名称 企业管理职能
内容分解 计划、组织、领导、控制、创新
学时分配 10
企业资源管理 企业经营实务
人力资源管理、财务管理、物流管理 企业设立、环境分析、经营定位、企业战略
6 32
工商企业管理-说课
四 课程项目设计
Course
Project
Design
综合项目训练—采用“贯穿项目+一体化” 综合项目设计：一家虚拟公司模拟经营策划书 要求：运用各知识模块，尽可能详细地描述该 虚拟公司的经营定位、环境分析、公司设立的 整个过程，并运用管理职能模块相关知识对其 进行管理描述。
工商企业管理-说课
四 课程项目设计
Course
Project