让作文语言靓丽起来

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布
棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用
两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地
在文章中加入适当的描写，就能使 流下来。
人读起来如见其人、如闻其声、如 临其境。
【失误段】考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高 兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多 讽刺的话。我下决心要把语文学好。 【点拨】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染， 因而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和 轮廓，只能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的 叙述是不能吸引读者的。 【升格段】成绩公布了。哈哈！90分，万岁!我真想叫出 来、跳起来!有几个同学走过来，我正微笑着准备迎接 他们的祝贺，哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那模 样，麻雀变凤凰了!”“哼，抄来的分数也自豪！”“嘻嘻 嘻……”“哈哈哈……”我头皮一炸，眼前暖融融的阳光一 下子变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不 能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰!

幸福是什么？幸福有时是一种拥 有，有时是一种等待，有时是一种感 动。收获是一种幸福，付出也是一种 幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也 是幸福……其实幸福就在我们身边， 在我们点点滴滴的生活中，在我们成 长道路上的每一个脚印里。 请以“这就是幸福”为题目写一 篇作文。要求：⑴文体不限；⑵字数 不少于600，诗歌不少于16行；⑶文 中不得出现真实的姓名、校名、地名。
握她在手，携她同行，度过一段快乐的旅程，享受一份
可贵的生活馈赠。
6.感谢生活，感谢生命吧，用你的心感悟幸福，你会发 现幸福真的不是远在云端的飞鸟，她就跳跃在你身旁， 你甚至可以一数她身上的翎毛——只要用心，用心去感 悟。⑤
⑤
语言首尾照应，生动活泼，而且，内蕴
深刻，以给人以玩味之余地效果。
告诉我你的秘诀吧！
感悟历史
五千年的风雨，五千年的阳光，五千年的杀戮，五千年的辉煌。 太阳创造了地球，地球创出了人类，而人类又将他百万年的历史 浓缩在了这短短的五千年。从刀耕火种到原子能时代，人类从初 生婴儿成长为一个朝气蓬勃的青年，历史在青年的身后静静地躺 着，青年迈开大步向前走着，偶尔会回过头来看看：历史的这条 足迹弯弯曲曲地延伸着，延伸着。风沙遮住了它，然而，风沙磨 灭不了它。 …… 历史，是一面透镜，它折射出了人的丑陋和崇高。 历史，是一本教科书，它给我们以教训和启迪。 历史，是一把筛子，它筛去了庸人，留下了永垂青史的伟人。 历史，是一座灯塔，它指引着我们前进的方向。
【失误段】数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学题 目，我们学得实在是太枯燥。好多同学都没有听讲，开 始讲起了悄悄话，大家的心早就飞了!因为明天就是 “十一”黄金周了。 【点拨】这样的语言实在没有新意，老套得成了博物馆的 古董，枯燥得令阅卷老师不想往下读。试想，陈旧的内 容用平庸的语言表达出来能有什么吸引力呢？如果用另 外一种新颖的语言来表达，定会令人耳目一新，新鲜的 语言甚至可以将一篇内容平淡无奇的作文“点石成金”。 【升格段】“X+Y＝Z。”数学老师在讲台上讲得唾沫横飞、 口干舌燥。倒霉!又是让人死掉几个脑细胞的数学课!“哼! 什么‘X+Y＝Z’，还不如‘枯燥的平方+乏味的平方＝ 数学’!”同学们牢骚满腹，都有点儿坐不住了，纷纷开 始认真地开起了小差。明天就是“黄金周”了，大家早 就盘算起自己的“假日总动员”了!
幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无论怎样平凡，
竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？③
③ 排比的句式表达了习作者对幸福的具体的感 性认识，表达颇具力度，能激发人们对生活的热 爱之情。
感 悟 幸福
4.幸福是一件绝对崇高剔透的东西，它买不来，抢不到。
披金戴银不是幸福，纸醉金迷不是幸福，高官厚禄不是
课本P88：“古人不见今时月，今月 曾经照古人”古往今来，月亮一直是 人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的 情思。请以“月亮”为题写一篇文章。 可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感 受，发表见解，展开想像，抒发情 感…

要求：①文体自选（除诗歌外）；②不 少于600字；③文中不得出现真实的地名、 校名、人名。
感 悟 幸福
1.幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她
时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾
右盼而忽视了她的存在。①
①
很有灵气。比喻的手法，化抽象为具体，
语言表达情趣盎然。
感 悟 幸福
2人们往往过分追逐未知的缥渺的幸福，而对波澜不惊 的平淡生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福， 可为什么不好好享受现有的幸福呢？不懂得满足，是永 远不会品尝到幸福的甘甜的。汽车上年轻的母亲逗引着 怀里的小宝宝，宝宝咿咿呀呀回应着妈妈，母子俩让整 个车厢都弥漫起幸福的空气；公园里，一对耄耋老人默 默地沿河散步，他们互相搀扶着，言语此时已失去了功 效，也许他们就是这样相互扶持着走过了漫长的人生， 不悔地实践着当初“执子之手，与子携老”的诺言。这 又是何等质朴而动人的幸福！②
【失误段】老师说文言文要过三关：背、默、译。我有办法对付— —混!就说背吧!背不出我就压低声音咕哝。背《愚公移山》时， 我就混得让老师不耐烦了：“算啦，这次算过关，下次不行!” 【点拨】这是一段很真实的素材，只是缺少细枝末节，使原本应该 很出彩的情节变得十分呆板，毫无生活的激情和活力，无法彰显 童心与童趣，所以很难给人留下深刻的印象，在阅卷老师眼中也 会如过眼云烟，注定得不到高分。 【升格段】过三关？那好，请看我“巧过背诵关”——“河曲智叟笑 而止之曰：甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何？”（前几句要吐字清晰，增加透明度！）“北山愚 公长息曰，汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子，”（中间几句 节奏要快，滚瓜烂熟！）“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙 又生子……”（究竟是孙子有了儿子，还是儿子有了孙子？不妙， 压低音量。）“孙又生子……子又生子……孙子儿子……儿子孙 子……”（声音已经低到极限，连我自己也不知道是背书还是念 经。）“行啦行啦!这次算你过关，下次可不行!”老师终于挂起了 “免战牌”。
【失误段】汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真 的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打 点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉 耳边又响起她说的话：到学校后要听老师的话，该吃 什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来 看我的 【点拨】此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述 了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉，效果当 然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节， 用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人 以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。 【升格段】骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞 挂蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀， 飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋，又有 一丝紧张；有一丝激动，也有一丝迫不及待。可当汽 车行驶得越来越快，家越来越远时，母亲的叮咛又响 在耳边：“孩子，一定要听老师的考试说明》中对作文语言 的要求有两个方面： 一、最基本语言要通顺 最好的办法是：把自己写过的 作文认真诵读，发现不流利的语 句，改到通顺为止。 二、在通顺上追求有文采。 根据同学平常的作文实例进行 深入细致的剖析，提出建议，以 期提高大家的语言运用能力。
幸福，幸福容不得半点世俗的灰尘。幸福决不是欲望满
足的附属品 。幸福是内心深处的一坛陈酒，由里及表， 向周身蔓延出浓郁香味，幸福是心灵方舟停靠时的踏实
感、归属感和愉悦感。幸福是蒙娜丽莎深远而神秘的微
笑。④
④ 对幸福的感受表述颇为细腻，运用比喻， 语言隽永，形象生动，颇有韵味。
感 悟 幸福
5. 其实，感悟幸福也是一种幸福，当幸福经过你身旁，
(1)我低声说：“这次语文不及格。”这话要是爸爸听到了， 肯定要大骂我一顿，可是她听了，大笑道：“你的语文终于 不及格了，不错，有我的优良传统。”真是莫名其妙，天下 哪有这样的母亲。
下面有四位需要看症的“病人”， 请你帮忙望闻问切。 可以四人小组讨论 1、看症。（说出文段存在问题） 2、对症下药（口头修改） 3、药到病除（笔头修改好后成品 展示）
【失误段】考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高 兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多 讽刺的话。我下决心要把语文学好。 【失误段】汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真 的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点 好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边 又响起她说的话：到学校后要听老师的话，该吃什么就 吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看我的。 【失误段】数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学题 目，我们学得实在是太枯燥。好多同学都没有听讲，开 始讲起了悄悄话，大家的心早就飞了!因为明天就是 “十一”黄金周了。 【失误段】老师说文言文要过三关：背、默、译。我有办 法对付——混!就说背吧!背不出我就压低声音咕哝。背 《愚公移山》时，我就混得让老师不耐烦了：“算啦， 这次算过关，下次不行!”
② 选择典型的生活情景，用具体的语言表 达了“幸福的甘甜”，用语简洁、流畅。
感 悟 幸福
3.别说自己不幸福，只是你还未感悟到。出生是一种幸
福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认
为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的——对于 盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说，幸福就是聆
听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来说，
用一个词写活一个人物， 用一个句子抓拍一个镜头， 用一个细节揭示一种心理， 用一段文字传递一腔情韵。
善用活用八大修辞
把心儿打开，放阳光进来，你会觉得 徐志摩的“轻轻地我走了，正如我轻轻地 我们可运用具有时代特色的新 来”的洒脫，李白的“长风破浪会有时， 潮词汇，可对成语、俗语、诗词名 直挂云帆济沧海”的豪放，李商隐“留得 句等进行巧妙的化用，这样的个性 残荷听雨生”的低沉，苏轼“大风东去浪 化语言往往能使文章熠熠生辉，光 淘尽，千古风流人”的旷达，柳永“杨柳 岸晓风残月”的婉约， 他们各有千秋。 彩照人。 ---《把心儿打开》
幽默必不可少，调侃必不可少，它是 轻松的逗趣，谈笑间体现一种思想的 (2)那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪明”，该长胡子的地方没 长，不该长的地方却大把地长；他推着的那辆自行车也是特别， 深邃，它往往能够让人在忍俊不禁中 除了铃铛不响，什么都响。 咀嚼出语言的奇妙与灵动。
(3)我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我跳下床，套上 鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子。